高校學生社團建設與管理工作的思考

高校學生社團建設與管理工作的思考

一、高校學生社團的內涵和特征該協會是高中校園文化的重要載體，是高中后院的重要組成部分。搞好學生社團的工作,可以豐富學生的校園生活,培養(yǎng)興趣愛好,擴大學生的求知領域。它既是學生思想政治工作的一個渠道,又是黨團組織育人的有效途徑;它既受到不同年級、學歷、年齡層次學生的歡迎,又成為學校精神文明建設中校風、學風的表現形式,對于營造學校的文化氛圍,形成學校的歷史傳統,都起著重要的作用。隨著高教體制改革的不斷深化,學生社團實際上已日益成為高校對學生進行教育、管理和服務的重要工作領域。高校學生社團是學生以相近的或相同的興趣、愛好、特長、信念、觀點或自身需要為基礎、自發(fā)形成的一種特殊的群體,也是學生自我管理、自我提高、自我服務的重要陣地,是培養(yǎng)學生綜合素質的重要渠道。高校社團涉及多方面的活動和知識。高校社團有以下特征:首先,組織上的社會團體特征,因為高校社團是有一些志趣相投、不同專業(yè)且具有不同文化背景的學生為了共同的愛好目標組成的,屬于“非正式組織”,進退社團較自由。其次,管理上的學生自主性特征。學生社團組織管理是在指導老師的指導下完成,社團的組成是由共同的社團宗旨凝聚成的整體。社團內部管理由學生自己承擔,每個人在社團中都是主人翁參與組織建設管理,學生是社團的主人。第三,活動內容上自主、靈活、開放與創(chuàng)新特征。有了以上特點,學生社團就能在營造大學校園文化方面發(fā)揮出積極的作用。東南大學積極倡導學生開展校園文化活動,強調發(fā)揮學生的主體作用,學生會、科技協會、大學生新聞社、記者團、書法協會、舞蹈協會、計算機協會、音樂協會心理協會、藝術團等開展了眾多豐富多彩的校園文化活動,如學生社團在團委的領導下開展的東南大學藝術節(jié)、紀念抗戰(zhàn)勝利60周年長征組歌合唱、科技展覽、英美文化周、非母語卡拉OK比賽等一系列校園文化活動。這些豐富和格調高雅的校園文化活動無形中陶冶了學生的情操,培養(yǎng)了了學生的人文素質,為廣大學生的全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件,充分發(fā)揮了校園文化的育人功能。本文主要結合作者多年來指導大學生藝術團的工作體會,探討大學生藝術團的建設與管理工作。二、藝術社團的作用藝術社團作為學生社團的主體之一,已經成為高校校園文化建設中不可缺少的內容之一。大學藝術團的建設也是最易于啟動和體現的方式,也最能大力推動高校藝術教育的普及、發(fā)展和提高,更重要的是提高了學生對高雅藝術的理解,提高了學生的文化層次。因為藝術社團開展的各項團體活動都和藝術相關聯,而藝術是人類按照美的規(guī)律創(chuàng)造世界,同時也按照美的規(guī)律創(chuàng)造自身的實踐活動;藝術又是人類能動的、創(chuàng)造性的實踐力生產出來的精神產品。開展藝術社團工作是全面素質教育的重要組成部分,隨著參加藝術社團人員的增加,可使藝術教育更加普及和面向大多數同學,使更多的學生通過藝術的學習陶冶情操,修養(yǎng)品格,更重要的是通過藝術社團的活動可開發(fā)智力,啟發(fā)創(chuàng)造思維,促進人的綜合素質健康的發(fā)展;可使學生在藝術社團的活動中性情得到陶冶,思想得到凈化,品格得到完善,從而促進身心和諧、健康的發(fā)展,為廣大學生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,同時也將對學校的改革、發(fā)展、穩(wěn)定起到積極的推動作用。三、大學生藝術的發(fā)展現狀東南大學的文化底蘊相當深厚,曾在東南大學前身兩江師范學堂監(jiān)督的晚清著名的書畫家李瑞清就提倡科學、提倡國學、提倡藝術,曾親筆寫有“嚼得菜根,做得大事”。自1980年代正式開設藝術課程,于1985年組建大學生藝術團,藝術團下設管樂團、話劇團、歌舞團等學生團體。東南大學也是最早成立大學生藝術團之一的高校之一,1996年東南大學與清華大學、北京大學、中國人民大學、北京理工大學、北方交通大學被國家教委列為第一批招收藝術特長生的六所學校之一。藝術特長生的加入不僅推動和加強了學校大學生藝術團的建設,而且對學校校園文化的開展和提高都提供了一種持續(xù)發(fā)展的可能性,也為藝術團的整體藝術水平的提高給予了充分的技術保證。東南大學大學生藝術團本著弘揚高雅藝術,倡導積極向上的校園文化方向,活躍在校園內外,已成為校園文化建設不可缺少的骨干力量。在學校各方面的支持下藝術團日益壯大,現擁有合唱團、民樂團、管樂團、舞蹈團、西洋室內樂團等多個團體,正式成員達200多人。這些學生分別來自四個校區(qū)各個年級各個院系,以本科生為主,還有少數碩士、博士生。近10年來,藝術團排練演出60多臺歌舞、音樂會、話劇等晚會,除校內演出外,還先后到蘇州、無錫、常州、鎮(zhèn)江、揚州、等地巡演,去北京、長春、杭州、青島等地參加全國性的大學生藝術比賽,屢獲佳績。藝術團也在南京人民大會堂與上海復旦大學舞蹈團舉辦聯合演出時引起轟動,中央電視臺還專門介紹了東南大學大學生藝術團表演的合唱、器樂等節(jié)目,東南大學大學生藝術團在2005年的大學生藝術展演活動中舞蹈、器樂、聲樂均獲省比賽一等獎,男生小合唱獲全國藝術展演一等獎。“東南大學與賓夕法尼亞大學”跨國連線對話節(jié)目中,學校黨委書記談到高中學生選擇專業(yè)問題時提到了大學生藝術團,畫面出現的就是藝術團的演出錄像。盡管大學生藝術團近年來取得了不小的成績,但隨著藝術團參加人數的增多,藝術團在建設與管理方面的問題也逐漸暴露出來。要想藝術團取得更大的成績,使藝術團成為廣大學生進行藝術實踐的園地、實施美育的課堂,真正成為開展校園文化活動的骨干力量,需要探討新形勢下的藝術團建設與管理方面的方式與方法。東南大學這幾年在藝術團的建設與管理方面作了一些有益的探索。四、大學生藝術實踐訓練的保障與方法隨著藝術團隊伍的不斷壯大,藝術團的管理工作出現了一些新問題。如在經費方面:樂團需要特色樂器時常受到經費的制約而不能購買,從而影響了整首樂曲的風格或干脆放棄新曲目的排練工作;在場地方面:目前只有一個校區(qū)有一排練廳外,其它校區(qū)均無排練場地,給排練工作帶來很大的困難。民樂團有近40人同時排練,每次排練指導老師需提前二小時做清理會議室工作再擺放大件樂器,排練結束要花同樣的時間整理樂器,每次都十分耗時、耗力;再如多校區(qū)辦學給藝術團排練帶來的困難:現在藝術團學生分布在各個校區(qū),不同校區(qū)的學生要往趕往同一校區(qū)參加排練,由于交通問題,會經常出現遲到或趕不上車而錯過排練的學生,耽誤了整體的排練效果;另外,學生排練學分計算、獎懲措施等方面暴露的實際問題也在一定程度上給藝術團建設帶來了難度。以上這些問題在很大程度上曾一度制約了藝術團工作的開展。但由于措施得力以及各方面的支持,藝術團還是克服不利因素,取得了較大的發(fā)展:1.校領導重視。這么多年開展藝術團工作最直接的體會是,大學生藝術團工作首先必須受到校領導的重視,校領導的重視是藝術團開展工作最有力的保障。如在師資緊張的情況下給予一定的經費外請教師。遇到特大演出或比賽時校領導給予資金和人員的支持。藝術團教師參加藝術類進修班培訓班時給以一定的自主權等。這些為藝術團藝術水平的提高和教師的穩(wěn)定起到了保障作用。2.為團隊配備專門的指導老師。每個團隊都配有專門的指導老師,每周定期排練并負責藝術團的日常教學、排練、演出管理等工作。每學期各團隊都布置有一臺專場匯報演出的任務,如舉辦校慶音樂文藝晚會或專場音樂會。3.注重發(fā)揮老師的藝術指導作用。在大學生藝術團的教學和演出中,老師注重提高學生對高雅藝術的理解,如室內樂團排練中老師把四重奏及協奏曲等古典的作品分析給學生聽,使學生在排練演出過程中達到美的教育。如民樂團選曲演出方面都突出在弘揚中華優(yōu)秀的音樂上下功夫,使學生在排練過程中得到潛移默化的愛國主義教育。合唱團、舞蹈團在選擇作品內容時都將優(yōu)秀的、經典的、現代的、民族的文化帶給學生,并經過嚴格的訓練使其達到高水平的藝術。4.必要時外請專業(yè)團體的指導老師給藝術團更專業(yè)的輔導。各團隊除有一位固定指導教師負責日常排練外,對需要精加工、上層次的作品,專門外請省內專業(yè)團體的專家來校指導。5.積極開展健康向上的校內外藝術活動,送藝術下鄉(xiāng),代表學校參加全國及省內外各項藝術比賽,通過參加比賽,進一步提升藝術團學生的藝術素質,同時學生在思想覺悟、組織紀律觀念等方面也得到了全面提高。五、團練隊伍建設1.在基礎保障方面:首先,要有足夠經費作為條件保障。隨著藝術團隊伍的不斷壯大,學校應每年撥給藝術團排練、演出、交流及購買樂器和資料所需的經費;其次,學校必須給藝術團排練配備一個固定的排練場地,以節(jié)約浪費時間,保證排練質量。2.在對待藝術團師生政策方面:首先,藝術團排練應納入教學計劃。為了提高學生藝術團的業(yè)務水平,藝術團的排練應作為正規(guī)的教學課程,有一定基礎的學生可以選學,實行課程式正規(guī)訓練,給藝術團學生學分;其次,對需要乘車參加藝術團排練的學生,應給予學生一定的交通補貼,以提高學生積極性;再次,學生在藝術團工作的表現應能得到院系領導的肯定,在組織發(fā)展上和評選上在同等條件下給予適當照顧。3.在藝術團組織結構與管理方面:藝術團還應建立梯隊組織結構,以保持隊伍的水平相對穩(wěn)定;另外,提高排練的組織管理的水平也是保證藝術(下轉第227頁)團水平、隊伍建設穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展、藝術團整體水平不斷提高的保證。4.大學生藝術團工作應面向大多數學生。由于普通高校的學生音樂理論及音樂修