二年級(jí)新版語(yǔ)文教案

第第頁(yè)二班級(jí)新版語(yǔ)文教案二班級(jí)新版語(yǔ)文教案（精選篇1）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。2、認(rèn)得“耀、莊、稼、射”這4個(gè)生字。3、察看畫(huà)面，看清圖意，使同學(xué)初步了解初冬季節(jié)自然界的一些景物特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的酷愛(ài)。4、引導(dǎo)同學(xué)正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)難字：初、茫、塔、厚2、察看畫(huà)面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、激情引趣，導(dǎo)入新課。1、請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)歌曲《四季歌》，邊聽(tīng)邊記憶：歌中介紹了哪幾個(gè)季節(jié)？2、老師出示畫(huà)面：春夏秋冬，讓同學(xué)進(jìn)行初步察看，說(shuō)說(shuō)季節(jié)的特點(diǎn)？3、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：今日老師就要和大家共同賞識(shí)初冬的景色，板書(shū)課題《初冬》。全班齊讀課題。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)：1、讓同學(xué)自身讀課文，邊讀邊標(biāo)降生字，畫(huà)新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。2、同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：1）打開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，假如讀得不正確，進(jìn)行矯正，還可以借助工具書(shū)查一查，讀準(zhǔn)字音。2）兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書(shū)查一查，看看解釋。3）學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況3、老師檢查同學(xué)自學(xué)情況：1）老師出示生字卡片，讓同學(xué)讀一讀：（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀）2）在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不精準(zhǔn)的地方適時(shí)提示。（最好讓同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，培育聽(tīng)的本領(lǐng)）3）看投影，讀詞語(yǔ)：初冬田野莊稼耀眼光芒柿子模糊白茫茫先讓同學(xué)自身練習(xí)讀，再指名讀：4）結(jié)合同學(xué)碰到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。（老師板書(shū)）厚：先寫(xiě)“廠”字頭，再寫(xiě)里面的兩部分，里面是“日”不是“白”字，最下面是“子”。要寫(xiě)緊湊。塔：左右結(jié)構(gòu)，部首是“土”字旁，右邊是“草字頭”與一個(gè)“合”，注意與“答”的區(qū)分。茫、芒：這兩字的相同點(diǎn)是：兩字都是上下結(jié)構(gòu)的字，讀音相同；不同點(diǎn)：“?！北取懊ⅰ倍嘁粋€(gè)三點(diǎn)水旁。注意“亡”字的筆順：點(diǎn)，橫，豎折。初：左右結(jié)構(gòu)，左邊是衣字旁，右邊是個(gè)“刀”。淡：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是三點(diǎn)水旁，右邊是兩個(gè)“火”字在一起，“淡”的反義詞是“濃”。動(dòng)手書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)。（老師讓同學(xué)進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)，提示其他同學(xué)注意）5）理解詞意：（結(jié)合同學(xué)提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓同學(xué)先說(shuō)一說(shuō)意思，相互增補(bǔ)，利用工具書(shū)查一查）三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。1、讓同學(xué)自身練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。2、同桌之間進(jìn)行互查。3、與小構(gòu)成員一起看插圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書(shū)。4、老師檢查同學(xué)讀書(shū)情況：（1）指名讀書(shū)，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）讀完課文后你有什么感受？請(qǐng)大家自由地談一談四、練習(xí)：1、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)：1）讓同學(xué)察看田字格中的范字，而后描寫(xiě)。2）老師讓同學(xué)進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。讀一讀生字能把生字和音節(jié)用線連起來(lái)。五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。六、布置作業(yè)：1、謄錄生字詞。2、正確、流利地朗讀課文。3、提出不懂的問(wèn)題。二班級(jí)新版語(yǔ)文教案（精選篇2）教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問(wèn)與技能分角色朗讀課文，弄清猴子種樹(shù)的過(guò)程，以及什么樹(shù)也沒(méi)種成的原因。2.過(guò)程與方法在朗讀中認(rèn)得猴子的錯(cuò)誤。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀在理解故事中認(rèn)得猴子的錯(cuò)誤，教育同學(xué)做事要有自身的主見(jiàn)，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈。懂得凡事要多動(dòng)腦筋，要堅(jiān)持到底，不可中途而罷。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種形式的朗讀，讓同學(xué)弄清猴子種樹(shù)的過(guò)程，以及什么樹(shù)也沒(méi)種成的原因。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)理解課文，讓同學(xué)認(rèn)得到做事要有自身的主見(jiàn)，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物及果樹(shù)圖片、動(dòng)物頭飾等教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，你們喜愛(ài)動(dòng)物嗎？想不想跟和它們成為好伙伴呢？今日老師給大家?guī)?lái)了一位新伙伴，想不想知道它是誰(shuí)？2.出示猴子圖片，同學(xué)和猴子打招呼。3.出示課題，同學(xué)齊讀。4.過(guò)渡：可是啊，猴子說(shuō)想要成為它的好伙伴，必須“闖五關(guān),斬六將”。你們有沒(méi)有信念？好，既然大家都有信念，那我們現(xiàn)在開(kāi)始闖關(guān)吧!第一關(guān)：字詞關(guān)出示生字寶寶，同學(xué)齊讀。第二關(guān)：初讀關(guān)出示課文內(nèi)容，同學(xué)齊讀。二、深入讀書(shū)，研討體會(huì)第三關(guān)：精讀關(guān)（一）學(xué)習(xí)第1自然段。1.指名同學(xué)讀第一自然段，思考：猴子開(kāi)始種的是什么樹(shù)？你知道猴子是怎樣照料梨樹(shù)苗的嗎？從這可看出這是一只怎樣的猴子？2.交流反饋。（二）小組合作學(xué)習(xí)第2—7自然段。1.分好學(xué)習(xí)小組：第一組烏鴉組，學(xué)習(xí)第2、3自然段；第二組麻雀組學(xué)習(xí)第4、5自然段；第三組杜鵑組學(xué)習(xí)第6、7自然段。2.出示學(xué)習(xí)提綱（1）讀一讀：用自身喜愛(ài)的方式朗讀小組選擇學(xué)習(xí)的.自然段。（2）畫(huà)一畫(huà)：各構(gòu)成員用“”分別畫(huà)出烏鴉、麻雀、杜鵑所說(shuō)的話。用“﹏﹏”畫(huà)出猴子是怎么想的內(nèi)容。3.小組合作學(xué)習(xí)，老師巡察。4.各小組匯報(bào)，全班交流。（1）烏鴉組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。①烏鴉構(gòu)成員齊讀2、3自然段。②指名同學(xué)讀出所畫(huà)的句子。③理解：“農(nóng)諺”和“梨五杏四”。④用“耐性”口頭造句。⑤老師范讀。⑥分角色朗讀這一部分。（2）麻雀組用同樣的方法匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（3）杜鵑組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。①出示課件：按課文內(nèi)容填空。②同學(xué)讀文后，完成填空。③分角色朗讀這一部分。（三）學(xué)習(xí)第8、9自然段。①引導(dǎo)同學(xué)齊讀第8、9自然段。②同學(xué)討論：梨樹(shù)、杏樹(shù)、桃樹(shù)都成活了，可是猴子左等右等，櫻桃樹(shù)卻沒(méi)有成活，為什么呢？③交流反饋。第四關(guān)：升華關(guān)討論平臺(tái)：猴子什么樹(shù)也沒(méi)種成，問(wèn)題出在哪呢？是上了鳥(niǎo)兒的當(dāng)嗎？那么樹(shù)沒(méi)種成怪誰(shuí)呢？第五關(guān)：總結(jié)關(guān)課件出示練習(xí)題，同學(xué)完成習(xí)題。三、角色飾演，加深理解指名同學(xué)分別飾演文中的動(dòng)物，把課文的內(nèi)容演一演。四、知心對(duì)話，思想熏陶1.看到猴子由于沒(méi)有耐性而沒(méi)有種活果樹(shù)，你想對(duì)小猴子說(shuō)些什么呢？2.小猴子也有話對(duì)你們說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)它要說(shuō)什么吧。（播放錄音）3.你在日常生活中，有沒(méi)有這樣的事情發(fā)生？4.學(xué)習(xí)了課文后，以后碰到這樣的事情，你會(huì)怎么做呢？五、作業(yè)超市，自主選擇1.畫(huà)一畫(huà)：把自身喜愛(ài)的小動(dòng)物畫(huà)下來(lái)。2.演一演：課后找同學(xué)演一演。3.講一講：把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。教學(xué)反思《猴子種樹(shù)》是一篇簡(jiǎn)短的寓言故事，寫(xiě)一只猴子由于沒(méi)有耐性不絕地拔掉快要成活的果樹(shù)，最后一事無(wú)成的事。全文共有9個(gè)自然段，課文情節(jié)曲折，語(yǔ)言生動(dòng)，極富兒童情趣，適合兒童誦讀。教學(xué)中能通過(guò)各種方式的朗讀、表演，理解課文內(nèi)容，感悟寓意。本課的教學(xué)要求是：1、學(xué)問(wèn)與技能。認(rèn)得“猴、梨、將、諺、櫻”，會(huì)寫(xiě)“拔、耐、杜、短、將、鴉、梨”七個(gè)字及“拔掉、耐性、烏鴉、梨樹(shù)”等詞語(yǔ)，認(rèn)得寸字旁。分角色朗讀。弄清楚猴子種樹(shù)的過(guò)程，以及什么樹(shù)也沒(méi)有種成的原因。2、過(guò)程與方法。通過(guò)認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)擴(kuò)大識(shí)字量。在朗讀中認(rèn)得猴子的錯(cuò)誤。3、情感價(jià)值觀：在理解故事中認(rèn)得猴子的錯(cuò)誤，懂得凡事要多動(dòng)腦筋，要堅(jiān)持到底。為輔佑襄助教學(xué)，我設(shè)計(jì)了比較引人的教具。有精致的圖片，有動(dòng)畫(huà)，輕松的音樂(lè)，還有表演用的頭飾等道具。開(kāi)火車(chē)、有節(jié)奏地拍手孩子很喜愛(ài)。在教學(xué)這篇課文第二課時(shí)的時(shí)候，我先做一個(gè)開(kāi)火車(chē)的游戲、拍手認(rèn)讀詞語(yǔ)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，快速讀課文，使同學(xué)初步感知課文內(nèi)容，由此揭示課題，并就題抓中心：課文重要寫(xiě)了什么？再讓同學(xué)思考為什么猴子什么樹(shù)也沒(méi)有種成？當(dāng)教學(xué)課文內(nèi)容時(shí)，老師引導(dǎo)同學(xué)細(xì)讀課文，了解猴子種果樹(shù)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，明白做事假如急于求成，沒(méi)有主見(jiàn)，到頭來(lái)什么事都辦不成的道理。在學(xué)習(xí)第一自然段的時(shí)候，請(qǐng)大家看1——3自然段，說(shuō)說(shuō)猴子首先種了什么樹(shù)？接著老師板書(shū)：梨樹(shù)，老師板書(shū)的時(shí)候，孩子怎么辦？跟著老師書(shū)空，不愧是一個(gè)好方法。在我板書(shū)的時(shí)候孩子跟著書(shū)空，讓孩子的眼、手、腦都動(dòng)起來(lái)，更有利于把握文章的主線、漢字的筆順、詞語(yǔ)的識(shí)記，然后出課件：梨子圖片再過(guò)渡到學(xué)習(xí)第二自然段：這么迷人的梨子猴子吃到了嗎？在學(xué)習(xí)課文的第2至8自然段時(shí)，我依據(jù)課文三層意思內(nèi)容相近和敘述形式相像的特點(diǎn)，先扶后放，滲透學(xué)法引導(dǎo)，培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)。我認(rèn)為在學(xué)習(xí)第2、3自然段的時(shí)候要以扶為主，提出問(wèn)題：正當(dāng)梨樹(shù)快成活的時(shí)候，發(fā)生了一件什么事？接著用課件形象感知，再返回課文看：烏鴉飛來(lái)了，干什么？說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)把烏鴉的話讀一讀？烏鴉這句話該怎么讀？同學(xué)們看他讀得怎么樣？然后看課件的句子“梨樹(shù)要等五年才略結(jié)果，你有這個(gè)耐性嗎？”用耐性說(shuō)話。再理解農(nóng)諺梨五杏四、最后分角色朗讀猴子與烏鴉的對(duì)話。教學(xué)課文第4——7自然段，在美妙的輕松音樂(lè)里放手讓孩子依據(jù)合作學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)。老師依據(jù)要求檢查。引導(dǎo)朗讀。同學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候，思維較活躍，一般能積極地進(jìn)行思考，爭(zhēng)取回答問(wèn)題，只是在回答的.過(guò)程中，個(gè)別同學(xué)的表達(dá)不足清楚，但是其他同學(xué)能適時(shí)地予以理更正。本文中有三句農(nóng)諺：“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三櫻二”，對(duì)這三句農(nóng)諺的理解同學(xué)基本上都能用自身的話來(lái)說(shuō)，用自身的感覺(jué)去理解?？傊?，我在教學(xué)時(shí)捉住動(dòng)物的特點(diǎn)練習(xí)有感情朗讀課文，讓孩子懂得做事要有主見(jiàn)，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，就要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈，不可中途而罷。以導(dǎo)“說(shuō)”“讀”“疑”“演”的過(guò)程來(lái)讓同學(xué)學(xué)習(xí)這篇課文。在教學(xué)過(guò)程中。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)這篇課文的內(nèi)容，孩子們可能會(huì)有一些不同的想法，老師在敬重同學(xué)個(gè)性化理解的前提下，可以啟發(fā)引導(dǎo)，打開(kāi)討論，對(duì)猴子的評(píng)價(jià)可以多元化。通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)使同學(xué)能夠明白一個(gè)道理，貪圖眼前利益，一心想著省事的人，最后，一無(wú)所獲。我們做什么事情都要有耐性，自身看準(zhǔn)的事，要堅(jiān)持下去，肯定能夠成功。另外也有幾點(diǎn)缺憾：1、由于回答問(wèn)題都是點(diǎn)名，很多時(shí)候沒(méi)有搭配用手指點(diǎn)孩子起來(lái)回答問(wèn)題，因而攝相師的鏡頭有點(diǎn)跟慢，同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候特寫(xiě)鏡頭不足多。2、日常教學(xué)任務(wù)重，決議動(dòng)手準(zhǔn)備錄相課的時(shí)間短暫，準(zhǔn)備以及編輯不足充足。假如教學(xué)中準(zhǔn)備充足一些，投入更多的熱誠(chéng)與時(shí)間，信任效果更好!二班級(jí)新版語(yǔ)文教案（精選篇3）學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1、精準(zhǔn)讀出漢字的音，讀準(zhǔn)音節(jié)的聲調(diào)。2、拼讀音節(jié)，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。3、認(rèn)讀用要求認(rèn)得的字構(gòu)成的詞語(yǔ)，懂得詞語(yǔ)所表達(dá)的意思。4、學(xué)習(xí)節(jié)氣歌。正確、流利地朗讀節(jié)氣歌，并能背誦。本領(lǐng)目標(biāo)：1、借助拼音讀兒歌，正確、流利、有感情地朗讀，培育同學(xué)的閱讀本領(lǐng)。2、練習(xí)寫(xiě)筆畫(huà)少的字，把字寫(xiě)的均勻、美觀，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，精準(zhǔn)讀生宇、詞和句子。朗讀背誦節(jié)氣歌和兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)的閱讀本領(lǐng)，綜合訓(xùn)練同學(xué)的察看本領(lǐng)，思維和表達(dá)本領(lǐng)。教學(xué)方法：同學(xué)練習(xí)為主。教學(xué)準(zhǔn)備：1、音節(jié)卡片、不同聲調(diào)的活動(dòng)卡片、詞語(yǔ)卡片。2、寫(xiě)有節(jié)氣耿的小黑板或投影片。3、搭配兒歌的彩色圖片或投影片。第一課時(shí)（完成第一—三題）一、在正確的讀音上面畫(huà)“√”出示帶活動(dòng)調(diào)號(hào)的音節(jié)。指名認(rèn)讀，然后請(qǐng)6名同學(xué)到講臺(tái)前，每人完成一張卡片。其它同學(xué)自身寫(xiě)在書(shū)上完成。1、同桌相互檢查。2、6張卡片，集體訂正。3、再用6個(gè)字，構(gòu)成詞語(yǔ)。讀一讀。二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)1、出示8個(gè)音節(jié)詞，讓同學(xué)心里拼讀。（1）指名8名同學(xué)，看音節(jié)寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2）其余同學(xué)自身寫(xiě)在書(shū)上。（3）集體訂正，錯(cuò)的地方進(jìn)行分析，引導(dǎo)同學(xué)今后注意。三、讀一讀1、出示詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。2、本題顯現(xiàn)的詞語(yǔ)都是要求認(rèn)得的字構(gòu)成的，假如同學(xué)讀音有困難，顯現(xiàn)回生的現(xiàn)象應(yīng)適時(shí)提示。3、讀詞語(yǔ)時(shí)能說(shuō)出詞語(yǔ)的意思或相關(guān)的名勝古跡等。如：洛陽(yáng)，洛陽(yáng)有龍門(mén)石窟。杭州，杭州西湖風(fēng)景很美。瑞雪，瑞雪兆豐年。歐陽(yáng)，歐陽(yáng)是姓，是復(fù)姓。中山陵，中山陵在南京等等。第二課時(shí)（完成第四一五題）一、完成第四題1、借助拼音，正確地讀兒歌。詞要讀連貫，句子要讀得通順。（1）要求同學(xué)先小聲自由讀。（2）再指名讀、分組讀、齊讀。2、幻燈投影兒歌的彩色圖片。（1）借助彩圖理解兒歌內(nèi)容。（2）第一小節(jié)中顯現(xiàn)了誰(shuí)？它們是什么關(guān)系？（第一小節(jié)顯現(xiàn)了晨光、風(fēng)、樹(shù)、鳥(niǎo)和云。先是晨光叫醒了風(fēng)，風(fēng)叫醒了樹(shù)，樹(shù)叫醒了鳥(niǎo)，鳥(niǎo)叫醒了云。）（3）第二小節(jié)顯現(xiàn)廠什么？它們是什么關(guān)系？（第二小節(jié)顯現(xiàn)了云變成了雨滴，滴落在大海上，海水變藍(lán)了，洗亮了升起的太陽(yáng)。）3、熱讀兒歌。（1）同學(xué)每人讀一句，開(kāi)火車(chē)讀。（2）分組輪讀，每組讀一句。（3）指名讀全文。（4）指名試著背誦全文。二、完成第五題出示寫(xiě)有節(jié)氣歌的小黑板或幻燈投影片。1、學(xué)習(xí)朗讀節(jié)氣歌。（1）指名讀。分句開(kāi)火車(chē)讀。齊讀。（2）提問(wèn)：讀后談?wù)勛陨淼南敕?，為什么叫?jié)氣歌？（讀起來(lái)很順口，我還覺(jué)得節(jié)氣歌是跟節(jié)氣有關(guān)系。）告知同學(xué)：同學(xué)們的想法很對(duì)。讀起來(lái)順口，而且“天”“連”“寒”這三句話最后的一個(gè)字的音節(jié)里都有“n””讀起來(lái)上口好讀。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看。第一行：春雨驚春清谷天，認(rèn)真想想有幾個(gè)節(jié)氣？（有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨6個(gè)節(jié)氣。每一個(gè)節(jié)氣只用了一個(gè)字，這是第一行。）這4行都是這樣。提問(wèn)：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)“暑相連”指的是什么？（指的是小暑和大暑。小暑完了就是大暑。）第四行的“小大寒”是什么意思？（就是小塞和大寒。）（3）要求同學(xué)小聲自由熟讀節(jié)氣歌。指名讀。分組讀。齊讀。（4）在理解的基礎(chǔ)上要求同學(xué)熟讀成誦。練習(xí)背誦。指名背誦，每人背一句開(kāi)火車(chē)背誦。全班集體背誦。2、老師小結(jié)：同學(xué)們讀懂就簡(jiǎn)單背誦了。節(jié)氣歌就是指二十四節(jié)氣。三、總結(jié)我們完成了復(fù)習(xí)一的各項(xiàng)練習(xí)。我們復(fù)習(xí)了漢語(yǔ)拼音，讀了字和詞，學(xué)習(xí)了二十四節(jié)氣歌的兒歌，學(xué)會(huì)了正確、流利地朗讀，還能正確、流利地背誦下來(lái)，我們學(xué)得很好，信任同學(xué)們今后會(huì)學(xué)得更好，寫(xiě)字1、準(zhǔn)備小黑板或投影范字。2、首先讓同學(xué)察看每—個(gè)字在田字格中所占的位置。老師強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)?yīng)汅w字時(shí)，要注意把握每一筆，嚴(yán)格按田字格的要求進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，最后寫(xiě)出的字實(shí)現(xiàn)均勻、美觀。3、重點(diǎn)引導(dǎo)以下幾個(gè)字。弓，三筆寫(xiě)成。適當(dāng)寫(xiě)寬些。第一筆從左上格起筆，折筆到中豎線剛過(guò)，第三筆要寫(xiě)扁一些。兵，寫(xiě)在正中，第二筆寫(xiě)長(zhǎng)，三四筆寫(xiě)短寫(xiě)，第五筆要長(zhǎng)，撇、點(diǎn)靠近些。谷，第一、第二要小，第三、第四筆要大，口字寫(xiě)在里邊。4、同學(xué)練習(xí)寫(xiě)字，老師行間巡察，發(fā)覺(jué)同學(xué)把字寫(xiě)偏或?qū)懗龈瘢m時(shí)矯正。二班級(jí)新版語(yǔ)文教案（精選篇4）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)字9個(gè)生字正確，流利，有感情地朗讀課文。有關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。重點(diǎn)人士9個(gè)生字。難點(diǎn)有關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。教學(xué)儀器與媒體課文朗讀錄音帶及電腦課件。教學(xué)基本思路故事倒入初讀課文，整體感知。細(xì)讀課文，感悟語(yǔ)言。引導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言。板書(shū)設(shè)計(jì)我有一支馬良的神筆我要}給{小樹(shù)紅紅的太陽(yáng)小鳥(niǎo)好吃的谷粒殘疾人健康的身體23、假如順次2教學(xué)內(nèi)容與時(shí)控教學(xué)過(guò)程修正復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。引導(dǎo)書(shū)寫(xiě)三、拓展活動(dòng)開(kāi)火車(chē)讀生字卡片。自身站起來(lái)北宋課文。指名認(rèn)讀8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。引導(dǎo)察看，總結(jié)規(guī)律。引導(dǎo)同學(xué)把字寫(xiě)寫(xiě)美觀。老師范寫(xiě)，同學(xué)練寫(xiě)。事物投影呈現(xiàn)佳作，“寫(xiě)字小能手”介紹閱歷。1、小組討論：假如你有一支馬良的神筆你要畫(huà)些什么呢？2用你的畫(huà)筆把你的愿望畫(huà)出來(lái)，再把你的想法寫(xiě)在旁邊。全班評(píng)議，評(píng)比“小小神筆”“小小作家。”板書(shū)設(shè)計(jì)23假如尋哭良雙體操場(chǎng)食二班級(jí)新版語(yǔ)文教案（精選篇5）教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字和4個(gè)多音字“將、蒙、埋、降”，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。參照我的“詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解戚繼光是如何布下口袋陣消除倭寇的，體會(huì)抗倭寇名將戚繼光的從容、機(jī)靈、英勇。培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)情感。4、練習(xí)查閱資料，培育同學(xué)查閱資料、運(yùn)用資料的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)得10個(gè)生字和4個(gè)多音字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、朗讀課文，了解故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解戚繼光是怎樣巧布“口袋陣”，以少勝多擊敗倭寇的。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、詞語(yǔ)卡、課文朗讀錄音帶。課時(shí)布置：3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，初讀課文。1、同學(xué)們，你們知道哪些抗擊外敵的英雄？同學(xué)交流。2、今日，我們要學(xué)習(xí)的課文講的就是在四五百年前的明朝，一位民族英雄抗擊外國(guó)侵略者的故事。板書(shū)課題，齊讀。3、質(zhì)疑：看到這個(gè)課題，你想知道什么？4、下面我們帶著問(wèn)題來(lái)讀課文。聽(tīng)課文錄音，標(biāo)出自然段。5、聽(tīng)了課文錄音，你知道了課文講的是什么事情嗎？6、你知道戚繼光是誰(shuí)？倭寇是什么樣的人呢？下面我們來(lái)讀讀第一自然段。二、朗讀第一段，學(xué)習(xí)本段生字。1、自由高聲朗讀第一自然段，標(biāo)出本段中的生字，讀準(zhǔn)字音。2、同學(xué)交流，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)得了哪些生字？帶讀，擴(kuò)詞。你有什么好方法記住它。找出文中句子讀一讀。3、默讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)課文重要講了什么？引導(dǎo)朗讀，指名讀，小組讀，正音。4、游戲鞏固生字。開(kāi)火車(chē)游戲、看口形猜字游戲，選詞說(shuō)話鞏固生字。三、引導(dǎo)寫(xiě)字。引導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：區(qū)、殺、勇、敢。1、先認(rèn)真察看生字在田字格中的占位。2、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)要注意什么