中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、中班數(shù)學(xué)教學(xué)目的1、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。2、運(yùn)用多個(gè)感官感知的辦法，引導(dǎo)幼兒觀察周邊事物，學(xué)習(xí)按物體的名稱或某種特性（顏色、大小）進(jìn)行分類。3、學(xué)習(xí)按物體的量的差別進(jìn)行數(shù)量是4以內(nèi)物體的排序。4、認(rèn)識(shí)最基本的數(shù)量關(guān)系，對(duì)物體進(jìn)行初步的比較。5、協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)聽懂老師的話，學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，激勵(lì)幼兒大聲地回答下列問題，能用簡(jiǎn)樸的句子描述自己的發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)操作活動(dòng)的過程和成果。6、喜歡擺弄操作材料，能在老師的協(xié)助下，按規(guī)定拿取、擺放操作材料。一、教學(xué)活動(dòng)安排第一周：認(rèn)識(shí)7認(rèn)識(shí)8第二周：認(rèn)識(shí)前后、遠(yuǎn)近第三周：認(rèn)識(shí)9認(rèn)識(shí)10第四周：認(rèn)識(shí)0第五周：認(rèn)識(shí)上午、上午、下午、晚上，認(rèn)識(shí)分類第六周：認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)序數(shù)第七周：學(xué)習(xí)2、3的相連數(shù)第八周：排序第九周：學(xué)習(xí)4、5的相連數(shù)第十周：排序第十一周：學(xué)習(xí)6、7的相連數(shù)第十二周：排序第十三周：8、9的相連數(shù)第十四周：數(shù)學(xué)大戰(zhàn)盤（1）第(轉(zhuǎn)載于:中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃)十五周：數(shù)學(xué)大戰(zhàn)盤（2）第十六——十八周：復(fù)習(xí).2.25姚文柏篇二：中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃-第一學(xué)期一、狀況分析數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式。中班幼兒的年紀(jì)大概在4歲左右，本學(xué)期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們始終在家人的呵護(hù)下成長(zhǎng)，他們所處的環(huán)境不同，所受的教育不同，因此他們?cè)跀?shù)學(xué)的知識(shí)方面、能力方面及情感方面存在一定的差別。根據(jù)以上狀況，本學(xué)期將對(duì)幼兒有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考，激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里全部幼兒的發(fā)展，使每一種孩子都有進(jìn)步。二、教育目的：1、認(rèn)識(shí)1～10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表達(dá)物體的數(shù)量。2、學(xué)習(xí)目測(cè)樹群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢(shì)和物體大小等外部因素的干擾，對(duì)的判斷10以內(nèi)數(shù)量。3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形。4、學(xué)習(xí)用多個(gè)幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動(dòng)。5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特性；學(xué)習(xí)按物體的某一特性和數(shù)量進(jìn)行分類。6、學(xué)習(xí)按量的差別進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。7、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決新問題，學(xué)習(xí)新知識(shí)，增進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。8、初步理解昨天、今天、明天的含義，懂得它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)對(duì)的運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。9、學(xué)習(xí)分辨和說出以本身為中心的前后方位；學(xué)習(xí)分辨和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系；學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動(dòng)。10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周邊環(huán)境中物體量的差別、物體的形狀，以及它們?cè)诳臻g的位置等。三、具體方法：1.教師根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。2.為幼兒提供多個(gè)操作，探索的機(jī)會(huì)，激勵(lì)幼兒主動(dòng)操作，探索。3.結(jié)合實(shí)際生活中的物品協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。4.結(jié)合游戲活動(dòng)，操作，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。5.結(jié)合操作卡片，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。6.家長(zhǎng)配合教師，共同協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。四，教學(xué)進(jìn)度安排表：中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃-第一學(xué)期一、狀況分析我們班大部分孩子是從小班升上來的，隨著孩子年紀(jì)的增加，大部分幼兒萌發(fā)了對(duì)自然觀察的愛好，并且觀察能力有了一定的提高，本學(xué)期我將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒觀察自然的愛好，激發(fā)他們對(duì)周邊事物和現(xiàn)象的探究心和求知欲，并提高他們的動(dòng)手操作能力。二、教學(xué)目的和內(nèi)容1、協(xié)助幼兒獲取有關(guān)環(huán)境中有生命物質(zhì)、無生命物質(zhì)及其與人類的關(guān)系中具體經(jīng)驗(yàn)理解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)植物的形態(tài)特性和生活習(xí)性。2、協(xié)助幼兒理解四季的特性及其與人們生活的關(guān)系，觀察簡(jiǎn)樸的理化現(xiàn)象獲取感性經(jīng)驗(yàn)3、初步理解常見科技產(chǎn)品的在生活中的運(yùn)用。4、協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多個(gè)感官感知事物特性。發(fā)展觀察力。5、協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)按照指定的原則對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)樸分類。6、協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)樸的工具進(jìn)行測(cè)量的辦法。7、引導(dǎo)幼兒能用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并與同伴、教師交流。8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見的科技產(chǎn)品的辦法。運(yùn)用簡(jiǎn)樸工具進(jìn)行制作活動(dòng)。9、發(fā)展幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒喜歡探究周邊生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物。10、培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛惜動(dòng)植物和周邊環(huán)境的情感和行為。三、實(shí)施方法1、通過有目的有計(jì)劃的集體教學(xué)對(duì)幼兒實(shí)施自然科學(xué)教育。2、為幼兒提供一種寬松的環(huán)境，提供多個(gè)科學(xué)活動(dòng)的設(shè)備和豐富多樣的有構(gòu)造的材料，引發(fā)幼兒的好奇心和愛好。3、重視生活中的科學(xué)教育，將科學(xué)教育滲入于一日生活的全部教育之中。如通過遠(yuǎn)足，參觀游覽散步采集等等活動(dòng)。4、將科學(xué)教育與數(shù)學(xué)教育相結(jié)合。5、充足運(yùn)用音樂美術(shù)舞蹈等藝術(shù)形式開展教育活動(dòng)。在科學(xué)活動(dòng)同時(shí)發(fā)展幼兒的語言能力。6、充足運(yùn)用自然角對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育。四、學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容1.常規(guī)教育2.觀察自然角里的小動(dòng)物3.有趣的石頭4.秋天的水果5.十一放假6.多彩的樹葉7.制作樹葉標(biāo)本（一）8.制作樹葉標(biāo)本（二）9.拓印10.秋天的菊花11.顏色變變變12.電動(dòng)玩具動(dòng)起來13.它能吹出泡泡嗎14.磁鐵15.如何壘得高16.奇妙的影子17.種蠶豆18.冬天的取暖用品19.冬天能看到哪些樹葉20.尋訪冬天里的動(dòng)物21.有趣的影子游戲22.復(fù)習(xí)23.復(fù)習(xí)中班班級(jí)工作計(jì)劃一、班級(jí)狀況分析：本學(xué)期我班有幼兒有了小班一年的基礎(chǔ)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步，大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣：對(duì)人有禮貌，語言體現(xiàn)能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的進(jìn)步。本學(xué)期將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的基礎(chǔ)上認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，努力做好保教工作，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力、助人為樂、尊敬師長(zhǎng)、和同伴和諧相處的情感，使他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上都得到較好的發(fā)展。二、工作規(guī)定：根據(jù)本班幼兒的具體特點(diǎn)：社會(huì)、語言創(chuàng)性思維發(fā)展稍差，認(rèn)知、身體發(fā)展較好，因此，本學(xué)期我們把增進(jìn)幼兒的創(chuàng)性思維及社會(huì)認(rèn)識(shí)放在首位，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)工作的管理，通過合理安排幼兒一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，寓教育于一日活動(dòng)之中，讓幼兒在開放、自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)，使幼兒活潑健康地成長(zhǎng)。（一）健康：1、喜歡幼兒園的集體生活，樂于參加老師引導(dǎo)下的各類活動(dòng)。2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，懂得良好生活習(xí)慣與健康的關(guān)系，初步含有生活自理能力。3、增強(qiáng)自我保護(hù)的觀念，學(xué)習(xí)避免危險(xiǎn)和意外事件的有效辦法。篇三：中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃--1年第一學(xué)期一、狀況分析數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式。中班幼兒的年紀(jì)大概在4歲左右，本學(xué)期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們始終在家人的呵護(hù)下成長(zhǎng)，他們所處的環(huán)境不同，所受的教育不同，因此他們?cè)跀?shù)學(xué)的知識(shí)方面、能力方面及情感方面存在一定的差別。根據(jù)以上狀況，本學(xué)期將對(duì)幼兒有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考，激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里全部幼兒的發(fā)展，使每一種孩子都有進(jìn)步。二、教育目的：1、認(rèn)識(shí)1～10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表達(dá)物體的數(shù)量。2、學(xué)習(xí)目測(cè)樹群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢(shì)和物體大小等外部因素的干擾，對(duì)的判斷10以內(nèi)數(shù)量。3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形。4、學(xué)習(xí)用多個(gè)幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動(dòng)。5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特性；學(xué)習(xí)按物體的某一特性和數(shù)量進(jìn)行分類。6、學(xué)習(xí)按量的差別進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。7、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決新問題，學(xué)習(xí)新知識(shí)，增進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。8、初步理解昨天、今天、明天的含義，懂得它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)對(duì)的運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。9、學(xué)習(xí)分辨和說出以本身為中心的前后方位；學(xué)習(xí)分辨和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系；學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動(dòng)。10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周邊環(huán)境中物體量的差別、物體的形狀，以及它們?cè)诳臻g的位置等。三、具體方法：1.教師根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。2.為幼兒提供多個(gè)操作，探索的機(jī)會(huì)，激勵(lì)幼兒主動(dòng)操作，探索。3.結(jié)合實(shí)際生活中的物品協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。4.結(jié)合游戲活動(dòng)，操作，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。5.結(jié)合操作卡片，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。6.家長(zhǎng)配合教師，共同協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。四，教學(xué)進(jìn)度安排表：1.我身上的數(shù)2.和數(shù)字朋友做游戲3.舉卡片4.我長(zhǎng)大了5.美麗的月餅盒6.拼彩旗7.不同的蛋糕8.量布做圍巾8.玩含有多少9.幾個(gè)朋友在一組10.圖形變變變（一）11.數(shù)字口袋找朋友12.大大小小的水果13.拾落葉14.分樹葉15.打扮活動(dòng)室16.圖形寶寶17.圖形變變變（二）18.多個(gè)各樣的帽子中班社會(huì)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃-09-0116:02中班社會(huì)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃-第一學(xué)期一、狀況分析本班有部分幼兒已經(jīng)度過一年的幼兒園的學(xué)習(xí)生活常規(guī)，可是尚有一部分幼兒沒有上過幼兒園的孩子對(duì)這些不是很掌握，對(duì)于一日生活常規(guī)比較混亂，不能與同伴和諧交往，我們針對(duì)幼兒實(shí)際狀況制訂可行的教學(xué)計(jì)劃，充足運(yùn)用多個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒社會(huì)情感、行為技能等方面的培養(yǎng)。二、培養(yǎng)目的1、使幼兒初步理解自己和別人餓異同。2、使幼兒初步理解自己與別人的情緒，初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心別人。3、培養(yǎng)幼兒最基本的控制能力，使幼兒初步懂得不侵犯同伴的道理。4、引導(dǎo)幼兒初步理解周邊重要的社會(huì)機(jī)構(gòu)、社區(qū)設(shè)施，初步懂得它們與人們生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒初步的愛家鄉(xiāng)的情感。。5、引導(dǎo)幼兒初步理解重大的節(jié)日、感受節(jié)日的愉快。6、初步激發(fā)幼兒與別人交往的愿望，引導(dǎo)幼兒在與同伴或承認(rèn)交往時(shí)，學(xué)習(xí)使用精確的禮貌用語。7、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)和別人合作，初步學(xué)會(huì)分享和忍讓。8、引導(dǎo)幼兒理解周邊成人的勞動(dòng)，激勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)做某些力所能及的事，使幼兒初步養(yǎng)成愛勞動(dòng)、愛惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣。9、激勵(lì)幼兒大膽體現(xiàn)自己的見解，使幼兒初步學(xué)會(huì)克服困難，激勵(lì)幼兒堅(jiān)持有始有終的做一件事。10、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和同伴，并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、改正缺點(diǎn)。11、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)律等良好的品德行為。12、引導(dǎo)幼兒初步感知我國(guó)的民間藝術(shù)及傳統(tǒng)文化精品。三、教育方法1、關(guān)注在生活中的學(xué)習(xí)原則，通過現(xiàn)實(shí)生活開展教育活動(dòng)，在生活中滲入各領(lǐng)域的教育。從特定的幼兒園實(shí)際出發(fā)，努力使教育內(nèi)容與幼兒生活相適應(yīng)。2、社會(huì)領(lǐng)域與其它課程領(lǐng)域之間的聯(lián)系和滲入。特別是要從幼兒認(rèn)識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，保持課程內(nèi)容的整體性和協(xié)調(diào)性。四、教學(xué)進(jìn)度1.我升中班了2.我也想….3.愉快時(shí)光4.能干的我5.我為祖國(guó)過生日6.香香的月餅7.我的家鄉(xiāng)8.合作會(huì)更加好9。關(guān)心協(xié)助別人10。同伴生病了11.誰對(duì)誰不對(duì)12.你謙我讓13.草原來客14.誠(chéng)實(shí)的孩子15.有趣的標(biāo)志16.買菜17.超市真方便18.屬相的故事19。新年真愉快中班語言計(jì)劃-09-0115:57中班語言計(jì)劃--1一、狀況分析語言在小朋友發(fā)展中占有極為重要的地位，語言、小朋友語言以及語言教育應(yīng)當(dāng)是教育學(xué)關(guān)注的最重要的課題之一。中班幼兒大部分是新生，語言尚未發(fā)育成熟，是語言的核心期。需要在這一時(shí)期大力發(fā)展語言能力。二、語言領(lǐng)域教育目的在這學(xué)期中讓幼兒通過學(xué)習(xí)、觀賞文學(xué)作品，豐富幼兒的情感。在文學(xué)活動(dòng)中與音樂、美術(shù)等多個(gè)形式互相增進(jìn)、融會(huì)貫穿，從而培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，發(fā)展幼兒表述能力，提高幼兒早期閱讀行為。三、具體實(shí)施方略1.操作與游戲2.感知與體驗(yàn)3.談話與討論4.戲劇表演5.仿編活動(dòng)6.前閱讀、前識(shí)字、前書寫四、教學(xué)安排1.常規(guī)訓(xùn)練常規(guī)訓(xùn)練2.瓜兒大小熊想長(zhǎng)高3.進(jìn)城如何走法糊涂貓4.別說我小膽小先生5.放假6.克克的紅披風(fēng)克克的紅披風(fēng)7.會(huì)爆炸的蘋果聽8.云彩和風(fēng)兒月亮9.月亮望著月亮吃大餅10.月亮姑娘做衣裳秋天的畫報(bào)11.家家12.三只蝴蝶老師的手13.熊奶奶的茉莉花大樹和小鳥14.微笑微笑15.胖胖豬感冒了三間樹葉房子16.水果屋水果屋17.丹尼和迷路的小貓小雪花18.蘿卜回來了蘿卜回來了19.請(qǐng)進(jìn)來小雪花20.下雪天，像過節(jié)下雪天，像過節(jié)21.小松鼠的大尾巴小母雞回來了22.復(fù)習(xí)23.復(fù)習(xí)中班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃-09-0107:56中班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃--1一、狀況分析本班幼兒年紀(jì)偏小，有二分之一的幼兒上過小班，尚有二分之一的幼兒是新生。大部分的幼兒對(duì)繪畫比較感愛好，能體驗(yàn)作畫的愉快，愛慕多個(gè)手工活動(dòng)，繪畫能力有了一定的提高。本學(xué)期將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒自由作畫的能力，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們體現(xiàn)美、發(fā)明美的情趣。二、活動(dòng)目的1．引導(dǎo)幼兒接觸周邊環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們體現(xiàn)美、發(fā)明美的情趣。2．通過多個(gè)形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。3．學(xué)習(xí)觀察生活，理解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。4．運(yùn)用多個(gè)線條和塊面大膽地體現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和重要特性，大膽地按自己的意愿畫畫。5．學(xué)習(xí)運(yùn)用多個(gè)工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感愛好，并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其它活動(dòng)。6．通過觀賞名畫家的代表作，觀賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，觀賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對(duì)美的觀賞力。三、實(shí)施方法1．引導(dǎo)幼兒以自己的方式通過感知對(duì)象的審美特性，如造型、設(shè)色、構(gòu)圖、節(jié)奏、韻律、均衡等來感受其情感體現(xiàn)。2．發(fā)明寬松的心理環(huán)境，提供有體現(xiàn)力的物質(zhì)媒介，激發(fā)幼兒的發(fā)明意識(shí)和動(dòng)機(jī)。3．運(yùn)用縱向評(píng)價(jià)的辦法，用品體的評(píng)價(jià)激勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)明。4．美術(shù)教育與其它各領(lǐng)域之間互相滲入。四、教學(xué)進(jìn)度安排1.常規(guī)常規(guī)2.紅、黃、藍(lán)構(gòu)成（觀賞）七巧板（繪畫）3.愛跳舞的格子（繪畫）彩虹窗花（手工）4.黑白裝飾畫（繪畫）布老虎（一）（觀賞）5.放假放假6.布老虎（二）（手工）糖果的新衣（觀賞）7.百老匯爵士樂（觀賞）美麗的花邊（一）（觀賞）8.美麗的花邊（二）（繪畫）妙妙線（手工）9.彩條的舞蹈（手工）父親的領(lǐng)帶（繪畫）10.小蝸牛出來了（手工）紙袋玩偶（手工）11.阿福（觀賞）說唱陶俑（觀賞）12.笑得露出牙齒的臉（繪畫）好朋友的臉（手工）13.哭泣的女人（觀賞）變臉（繪畫）14.哈哈鏡里的你（繪畫）樹葉的照片（繪畫）15.一片大大的樹葉（繪畫）一地的樹葉（手工）16.秋菊（繪畫）兔兒爺（一）（觀賞）17.兔兒爺（二）（手工）顏色變變變（觀賞）18.秋天的菊花（繪畫）堆雪人（繪畫）19.再會(huì)吧，冬天（繪畫）雪花和雨滴（繪畫）20.大樹（繪畫）雪花（繪畫）21.鏡里的我（繪畫）鏡里的媽媽（繪畫）22.復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)23.復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)篇四：中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃幼兒中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃賈秀蘭一、狀況分析數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式。中班幼兒的年紀(jì)大概在5歲左右，本學(xué)期仍是新生，沒有上過幼兒園，他們始終在家人的呵護(hù)下成長(zhǎng)，他們所處的環(huán)境不同，所受的教育不同，因此他們?cè)跀?shù)學(xué)的知識(shí)方面、能力方面及情感方面存在一定的差別。根據(jù)以上狀況，本學(xué)期將對(duì)幼兒有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考，激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里全部幼兒的發(fā)展，使每一種孩子都有進(jìn)步。二、教育目的：1.認(rèn)識(shí)1～10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表達(dá)物體的數(shù)量。2.學(xué)習(xí)目測(cè)樹群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢(shì)和物體大小等外部因素的干擾，對(duì)的判斷10以內(nèi)數(shù)量。3.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形。4.學(xué)習(xí)用多個(gè)幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動(dòng)。5.學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特性；學(xué)習(xí)按物體的某一特性和數(shù)量進(jìn)行分類。6.學(xué)習(xí)按量的差別進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。7.觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決新問題，學(xué)習(xí)新知識(shí)，增進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。8.初步理解昨天、今天、明天的含義，懂得它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)對(duì)的運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。9.學(xué)習(xí)分辨和說出以本身為中心的前后方位；學(xué)習(xí)分辨和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系；學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動(dòng)。10.幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周邊環(huán)境中物體量的差別、物體的形狀，以及它們?cè)诳臻g的位置等。三、具體方法：1.教師根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。2.為幼兒提供多個(gè)操作，探索的機(jī)會(huì)，激勵(lì)幼兒主動(dòng)操作，探索。3.結(jié)合實(shí)際生活中的物品協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。4.結(jié)合游戲活動(dòng)，操作，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。5.結(jié)合操作卡片，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。6.家長(zhǎng)配合教師，共同協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。四，教學(xué)進(jìn)度安排表：周次內(nèi)容第一周我身上的數(shù)第二周和數(shù)字朋友做游戲第三周舉卡片第四周我長(zhǎng)大了第五周美麗的月餅盒第六周拼彩旗第七周不同的蛋糕第八周量布做圍巾玩含有多少第九周幾個(gè)朋友在一組第十周圖形變變變（一）第十一周數(shù)字口袋找朋友第十二周大大小小的水果第十三周拾落葉第十四周分樹葉第十五周打扮活動(dòng)室