大連市教育科學規(guī)劃課題中期報告

2013年5月研地點與時間等，不超過2000字，可加頁。本課題開題于2012年3月。主要參加者及分工情況：郭天海：負責組織課題研究小組學習；指導方案實施；經(jīng)驗介紹等。潘杰候玉臣：負責邀請專業(yè)人員到我校做指導工作；幫助各位老師修改經(jīng)驗報告、論文等；確定學校排球文化的具體內(nèi)容和具體實施步驟。張崇巖戰(zhàn)長文溫家風張同旭：具體實施課題計劃，外出學習各校先進經(jīng)驗；撰寫論文、案例、經(jīng)驗報告等；各種渠道搜集先進的校園排球文化。研究工作進度：1、2012年3月，組織相關人員學習排球方面的文化知識。要求體育教師強化排球方面的專業(yè)知識、技能，為以后開展的校本課打下基礎；要求小組其他參與人員搜集相關的排球文化。2、2012年4月將排球活動參與到課間操活動中，要求全校學生人手一球，讓排球成為學生的主要活動器材。以體育組為核心，以班主任為主體，積極做好家長與學生的思想工作，學生人手一排球，課間操活動中，設立了排球操與排球活動，讓全體學生認真參與。3、2012年5月，建立排球比賽制度：每學期舉行年級排球比賽。一、二年級以自拋自墊為主，三、四年級以對墊為主，單位時間內(nèi)統(tǒng)計個數(shù)；五、六年級以網(wǎng)上比賽為主，采取大循環(huán)比賽體制，以比賽勝負決定成績。比賽全部結束后，按單項成績頒發(fā)獎狀，以鼓勵學生更加積極參與到排球活動中。4、2012年6月，以工會為載體，以比賽為平臺，鼓勵更多的教師參與排球活動。工會將全校的教師分成八個小組，先采取分組循環(huán)，然后交叉，取前四名，其余為并列第五名，分發(fā)紀念獎。這樣鼓勵教師平時更多的參與排球活動，也更加了解排球文化，形成全校師生共同打排球的和諧氛圍。5、2012年9月，開設排球校本課，編寫排球校本課教材。學校按低段與高段成立兩個排球校本課小組，讓全校喜愛排球活動的特長生得到提高與發(fā)展，成為班級排球活動的帶頭人；同時編寫排球校本課教材，讓學生能達成理論與實踐統(tǒng)一到一起，對排球文化與排球技能統(tǒng)一起來。6、2013年3月，建立排球文化長廊，宣傳排球文化。課題研究小組成員首先到其他學校學習，然后結合我校的實際情況，在一樓的走廊建立排球文化宣傳板，讓全體學生對排球文化有更深的了解。7、2013年4月，在我校開展瓦房店市中小學體育藝術“2+1”現(xiàn)場會，借機展示我校的排球文化，同時推進、提高學生的打排球技能。4月23日，現(xiàn)場會在我校如期召開，大連市教育局的王處長，瓦房店市教育局的局長等相關領導與瓦房店市中小學的校長、體育組長等到我校觀摩了現(xiàn)場會。通過這次現(xiàn)場會，使我校的排球文化得到進一步的提升。調(diào)研地點與時間：1、2012年10月16日，候玉臣與溫家風去瓦軸小學觀摩排球體育課；2、2013年3月12日，郭天海、潘杰、候玉臣、張崇巖與張同旭去大連市西崗區(qū)中心小學觀摩體育藝術“4+2”現(xiàn)場會；3、2013年4月16日，潘杰與戰(zhàn)長文去瓦房店市第三十一中學觀摩現(xiàn)場會；二、存在的主要問題存在的主要問題：1、排球活動怎樣調(diào)動全體學生的積極性。我們學校已經(jīng)在大課間活動中要求全體參與，并且在每個班級設置了兩幅小網(wǎng)(網(wǎng)高1.8米-2.0米),讓班級中更多的學生參與其中，進一步調(diào)動學生打排球的積極性，另外，還針對技能低的同學設置了其它排球游戲，但是，還是有些同學不喜歡參與的到排球活動中。我們要求的是全員參與，但是，對這些對排球著實不感興趣的同學，怎樣才能讓他們也樂于參與到排球活動中呢?2、我們學校的體育老師都是非專業(yè)的，我們想提高我們的排球課堂效果，也積極出去觀摩優(yōu)秀課，但是，上排球課的幾乎沒有，僅靠我們從書本與網(wǎng)絡來提高排球課堂效果，提高幅度太小，滿足不了我們的需求。三、重要變更：側重說明對照課題申請書、開題報告和調(diào)研計劃所作的研究計劃調(diào)整，并說明理由，限400字以內(nèi)。無四、已取得的中期成果，如發(fā)表論文、調(diào)研報告、典型案例報告等并提供佐證材料。已取得的中期成果有：學校獲得的榮譽有；1、大連市體育藝術2+1先進單位2、遼寧省體育藝術2+1先進單位3、大連市一校一品技能展示表演獎個人獲得的榮譽有：張崇巖：在十二五規(guī)劃重點課題“中華民族傳統(tǒng)美德教育中的實踐模式和保障機制的深化研究”活動中榮獲"先進工作者"的稱號；獲第五屆大連市中小學陽光體育冬季長跑活動"先進個人"。中培養(yǎng)學生的發(fā)散思維》論文，榮獲小學組二等獎；五、下一步計劃要點：包括研究進度調(diào)整、調(diào)研時間與地點安排、研討會議安排、課題總結與報告寫作等