科研實踐情況【3篇】

科研實踐情況【精選3篇】科研實踐狀況【精選3篇】一

科研和教學是討論生階段的必修課。這學期一開頭我就在這方面做了一些預備，要去教學，首先得自己對所要教的課程有相當的了解，才能不誤人子弟;因此，平常除了完的科研項目之外，一有時間就自己多扎實的學習一些基礎學問，思索著怎么把自己過去的加現在所學的，怎么最好的展現給現在的和我曾經一樣的本科學子們，讓他們能最有效的學到有用的學問。

我覺得這是作為一名負責任的老師首先應當持有的觀點。四月份導師給我支配了c語言程序設計課程的教學輔導工作。當了十八年的同學，始終做老師眼里的乖乖同學，仔細的聽老師教課，現在最終可以過一把老師的癮了，雖然不是正式的，但想著心情還是特別的興奮。師者，傳道授業(yè)解惑也。但要真正的做到傳道授業(yè)解惑的確是一件特別難的事情。因此有壓力也是在所難免的。

去給同學做上機試驗指導之前，自己先反反復復的調試了好幾遍程序。想好了整個講課的流程，雖然剛開頭有點緊急，但講著講著就習慣了，漸漸的就懂得和同學互動了。幾個月的教學輔導工作，讓我對教學和老師有了新的熟悉和理解?？偨Y一下這幾個月幫助教學的心得如下:

教學的重點就是要培育同學樂觀動腦，仔細聽講的習慣。教同學四會:會聽、會看、會想、會說。使同學學會運用已把握的概念進行觀看比較，做出推斷，在觀看中進展智力，逐步養(yǎng)成細心觀看的習慣。

其次在教課的過程，最好能做到如下四點:

一、課堂引入自然，調動同學樂觀性。不生搬硬套，不照本宣科。引導同學利用在實際應用中學習學問，這樣也樂觀的調動了同學們的樂觀性。

二、盡量提問班上每一位同學。這一特點主要表現在詳細的教學過程中，比如在一些基礎學問介紹上，都是讓同學進行朗讀;讓同學們輪番找文中的學問點，并進行歸納;最終何老師還讓同學在了解文本基礎上對整篇文章的寫作特色進行概括，這樣一來基本上班上絕大多數的同學都在課堂上發(fā)了言，回答了問題。調動了整個課堂活躍的課堂氣氛。

三、在課堂中擅長潛伏筆，并準時抓住機會進行練習，以準時鞏固學問，符合心理學遺忘曲線。每一次課程結束后都留下一個實際應用的問題，讓同學們可以在課下進行自主的練習。并且在敘述一個學問點的同時，會復習相關的所學過的學問點，對于后續(xù)的學問點會留下疑問，引起同學的奇怪???心以及求知欲望。

四、多動手，實踐出真知。我在課堂上盡量演示操作過程，讓同學看懂記的住，在上機實習中完全讓同學自己摸索，親自嘗試。這樣才能達到很好的教學效果。

通過這段時間的實踐中，也發(fā)覺自己許很多多的不足，習慣了當同學的自己，角色轉換突然還是有點不太適應，比較過多的依靠書本的學問，以下對老師這個讓人仰慕的職位，發(fā)表一下自己的個人看法:

第一，從事教學工作需要“專(鉆)心”:我為這次實踐的順當進行，我投入了大量的精力預備。

雖然說對于計算機文化基礎的學問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學問上精確?????無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了教育心理學、計算機文化基礎、辦公自動化、office等專業(yè)書籍，上網查詢了有關閱歷溝通，在充分敬重同學認知進展規(guī)律的前提下開展教學活動。

其次，從事教學工作需要“急躁”:面對一些對于計算機學問并不非常了解的一班級的同學，他對學問接受和記憶的方式和力量都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀動身“想當然之”。對同學在學習中所遇到的障礙要“急躁”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應當反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡潔粗暴”。

第三，從事教學工作需要與人“交心”:在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的教育背景。我留意了與同學的溝通，一方面更深化了解同學的狀況，有利于我“有的放矢”;另一方面我準時將教學進展準時反饋給同學，有利于同學的協(xié)作與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的閱歷都給了我莫大的關心。

我通過這次的`實踐，從另一個角度——老師的角度檢驗了自己理論學問的學習狀況，和把學問運用到實踐中去以及把自身所學傳播出去的力量，同時培育了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量;在綻開課題討論之后余，利用本身所學的理論和積累的實踐閱歷進行實際上機操作練習。

結合實際，在熬煉動手力量的同時，將理論運用到實際問題中。最終，我可以驕傲的說，學院支配的這次實踐讓我是“受益匪淺”，感謝老師和學院領導的支配讓我的人生多了一次珍貴的實踐經受。

科研實踐狀況【精選3篇】二

5月11日，我作為國際合作處到科研部門學習溝通人員，進入水力學所實習，吳所長、趙所長、張書記等對學習溝通活動賜予了高度重視，吳所長熱忱地歡迎了我并具體介紹了水力學所的相關業(yè)務;趙所長作為冷卻塔室的主任。

介紹了將要支配我實習工作的冷卻塔室的相關業(yè)務和目前正在進行的重點項目“高位集水超大型冷卻塔工藝設計”項目;張書記也對該學習溝通的形式表示確定并對實習工作做了妥當的支配，吳所長特殊委派冷卻塔室的宋志勇工程師對我進行指導和關心。

不知不覺間，在水力學所冷卻塔室實習已經滿一個月了。從剛開頭來的不適應到漸漸熟識再到后來的融入其中，對我而言，是一個成長的過程，或者說是螺旋上升式的經受。雖然在實習前滿懷信念地做好了要虛心學習、深度體驗、吃苦耐勞的預備，仔細完成彭處布置的“四個一”任務：

1、深化了解一個科研項目;

2、深度采訪一位科研人員;

3、幫助翻譯一篇科技論文;

4、初步提出一項管理建議。

然而，科研部門與職能部門截然不同的工作內容和工作氛圍讓初來乍到的我有些不適應，科研人員的嚴謹，寧靜而緊急的工作氛圍，沒有了接二連三的電話鈴聲，沒有了人來人往的事務往來，我甚至感到有些壓抑。

其實我早就有心理預備，起初的不適應是必定的。由于，雖然科研工作與管理工作是有機結合的統(tǒng)一體，卻有著很大的不同，科研工作不像管理工作那樣，需要接觸大量的人和事，進行大量的溝通和溝通，而更多是要悄悄地伏案討論與計算，不辭辛苦地來回于辦公室和試驗基地。后來，通過漸漸地接觸和了解，我發(fā)覺，科研人員也并不是我之前所想的那么嚴厲?仔細、不茍言笑，跟他們在一起時間久了，也會有很多好玩的話題和快樂的小插曲。原來，我以前對科研人員“嚴厲?不茍”的印象并不恰當，科研人員和管理人員本質上并沒有差別，只是工作性質對自身的要求不同罷了。

記得實習的第一天，宋工就給了我一本我院老專家趙振國編寫的《冷卻塔》一書。書中對冷卻塔的作用、分類、組成、計算、測試等各方面都有比較簡介易懂的介紹，讓我對冷卻塔不再是一頭霧水，沒有概念。在翻譯科技論文時，由于對冷卻塔比較生疏，論文的專業(yè)涉及又很深，因此翻譯起來相當困難。

冷卻塔室的專家們給我供應資料、幫我解答問題，讓我能夠順當地完成翻譯。在試驗室和儀器室觀摩幫助時，宋工和馮工激情澎湃地給我講解并演示測塔的步驟、艱辛和樂趣，轉變了我對科研工作刻板枯燥的印象。辦公室里，空調失靈，燥熱難耐，張工、黃工想盡方法為大家制造涼爽辦公環(huán)境……

在所里，我慢慢沒有了起初的不適應，發(fā)覺自己正在漸漸地融入這個科研之家。

實習的一個月里，對科研和管理工作的體會是一方面，讓我受益更多的是深度體驗了科研人員的日常工作和生活，了解了科研工作的辛苦，不但需要大量的腦力工作，還要付出大量的體力勞動。在冷卻塔室，試驗人員每周五天工作日平均要有三天要去大興試驗基地做試驗。

每天早晨八點鐘一到辦公室，就要開頭約車，然后就是預備好要帶的東西動身，傍晚再從大興返回所里。我雖然是個外行，但是通過學習和實地考察學習，覺得做試驗雖然辛苦，但也有樂趣在其中。模型不是搭好就完事了的，需要不斷地進行性能測試，以保證明驗能夠在設定的條件下進行。

在水力學所實習的這一個月，我參加學習的這個項目啟動時間不長，基本上都是在進行模型的安裝和初期調試工作，包括模型測試儀器的率定、測溫系統(tǒng)的安裝、加熱系統(tǒng)進風口的改造、增加塔筒保溫層、塔內風溫勻稱性率定等，……

只有當全部試驗條件都達到模型設計要求時，才能進行正式試驗。各項調試完成后，進行了部分試驗工況的詳細測試工作。

實習期間，我還有幸參與了水力學所的老所長陳惠泉給大家做的長達一天的精彩講座：《精度和諧與尺度和諧》。如趙所長所言，這是陳老所長60年科研工作的成果與結晶。精度和諧就是數據的精確度要精確?????，既不能過大，也不能過小;而尺度和諧則是單位要統(tǒng)一，打個簡潔的比方，6個蘋果和4個桃子是不能累計的。當然，陳老所長講得比這要淺顯得多，從詳細的運算到生動的舉例，我一個外行人只能聽得懂也許。但是我認為，精度和諧與尺度和諧并不只適用于科研工作，在管理工作中，同樣適用。

就猶如做一件事情，既不能馬虎了事，又不能舍本逐末，還要把握做事的原則和尺度。陳老所長還鼓舞年輕人要刻苦扎實地工作，他說，我們是“幸?！钡囊淮?，一是有大事業(yè)可以做，二是有足夠的時間。因此，“身在福中要知?！?，要“大干”一場。他還引用了marktwain的一句話來證明自己“還很年輕”——ageisnotdeterminedbyyears。他解釋說，我的year是很長了，但是aage并不大。陳老所長的樂觀和敬業(yè)精神真是值得我們每一個人學習。

科研實踐狀況【精選3篇】三

本人于xx年xx月底在廣東省東方劍麻集團有限公司東方紅農業(yè)討論所實習至今，通過實習，對我國劍麻產業(yè)的進展現狀和存在問題有了肯定的了解，并對劍麻有了更深層次的熟悉。

一、實習單位簡介

廣東省東方劍麻集團是一家以劍麻名優(yōu)產品為龍頭，骨干企業(yè)為主體，農、工、貿一體化，產、供、銷一條龍綜合經營的國有大型企業(yè)。而其領導下的農業(yè)討論所是一家集科研、生產為一體的劍麻專業(yè)討論所，創(chuàng)建于1956年，是我國唯一一家劍麻討論所，集科研與生產經營于一體，為我國劍麻產業(yè)進展做出了重要貢獻。

現有在職人員62人，其中科技干部6人，管理人員3人，試驗幫助工10人，生產工43人；大專及本科學歷6人、中專學歷2人、高級工程師1名、助師6名、技術員1名。擁有耕地面積2567畝，其中劍麻試驗基地和生產示范基地分別為240畝和2170畝，其它200畝。

科研主要從事劍麻選育種、高產栽培、病蟲草害防治技術及劍麻生產專用機械的討論（研制）、創(chuàng)新、示范與應用推廣。近年來每年擔當國家農業(yè)部或省項目多個，并先后與華南農業(yè)高校、中國熱帶農業(yè)科學院等多家高等院校院所合作攻關，如開展劍麻粉蚧蟲生物學特性、發(fā)生規(guī)律和綜合防治技術（包括天敵、生物多樣性等一系列防治技術）、劍麻滴灌（水肥藥一體化）技術、劍麻選育種等項目的試驗討論，特殊是xx年來在麻類體系及專家的支持和指導下，本所加大對產業(yè)熱點難點問題進行攻關，已取得肯定成效。

二、實習內容

（1）熟悉階段

初來單位那幾天，什么對我來說都是生疏的。工作環(huán)境也不是很好，大家都知道，像農業(yè)討論所這種單位一般都是在小地方的，而且還有點偏僻，呈現在眼前的一幕幕讓我有些迷茫，沒有了以往的激情。但經過幾天與領導和同事們的談話，我更好的熟悉了我實習的這個單位，原來它曾經有這么輝煌的時候，還是全國唯一一家劍麻討論所。了解到這些之后，我又有了原來的干勁——要在這里好好做，學習一些在學校學不到的學問。

來單位的前兩個星期，我都是以學習為主，跟著有閱歷的同事去基地調查與記錄，漸漸的熟悉了劍麻這種多年生草本植物。劍麻，又稱龍舌蘭麻，屬多年生單子葉、異花授粉植物。目前我國大規(guī)模種植的劍麻主要品種為h·11648，正常生產狀況下，從大田種植到開花死亡，全生育周期為14~15年，即其采葉期平均為xx年，年均可采葉量為50片左右。一個月的學習之后，單位領導對我們進行了考核，主要通過試卷進行評分，一個月的學習的確讓我學到了許多在學校里學不到的學問。

（2）學習摸索階段

通過一個月的學習，我把握了不少學問，也熟識了工作的內容，單位領導也放心交待一些事讓我去做，但主要還是跟著其他同事學習。這個階段我也漸漸開頭摸索著去做一些自己能做的事情。遇到有些與自己所學專業(yè)有關的問題，我會試著去解決，的確不能自己解決的，我會虛心的向有閱歷的同事請教，或者向學校的老師請教。在這個階段，我漸漸學會了自己去思索問題，解決問題，把握了一些獨立解決事情的力量。

（3）獨立解決問題階段

經過一段時間的考查，我的工作力量得到了單位領導的確定，他們也情愿把一些事情交給我去做，特殊是與我所學專業(yè)相關的。在我實習這段時間，我們單位幫助國營東方紅農場完成了xx年測土配方施肥的工作，我把自己所學的專業(yè)學問充分運用到工作中去，實際操作了如何采集植物樣品和土壤樣品。

在工作期間，我還遇到了不少問題，例如“3414”肥料試驗中的數據處理問題我不是很明白，致使此試驗總結一度擱淺，但在我不懈努力，以及詢問相關老師和通過網上學習后，我還是把這個問題弄明白了，最終還得到了領導的確定。

此外，在實習期間，本討論所正式成為了國家麻類產業(yè)技術體系湛江劍麻試驗站，在某種意義上說，討論所肩負的責任將更加艱難。

三、實習總結與感想

經過這段時間的學習，我感受頗深。首先，我發(fā)覺自己許多專業(yè)學問都不是很明白，以至于許多事情都很難開展。例如，在進行試驗總結的時候會遇