六年級下冊科學(xué)教案匯總7篇【3篇】

六年級下冊科學(xué)教案匯總7篇【精選3篇】六班級下冊科學(xué)教案匯總7篇【精選3篇】一

一、教學(xué)目標(biāo)

過程與方法：

1、能夠制作出簡潔的能量轉(zhuǎn)換玩具。

2、能用畫圖（模式圖、卡通圖）的方法揭示能量轉(zhuǎn)換的過程。

3、能的方式表述討論的過程與結(jié)果。

學(xué)問與技能：

1、知道能量轉(zhuǎn)換就是一種形式的能量可以轉(zhuǎn)換成另一種形式的能量。

2、知道能量轉(zhuǎn)換的過程是怎樣進行的。

3、知道模式圖、卡通圖是用來牢固討論過程和結(jié)果的一種方法。

情感、態(tài)度與價值觀：

1、意識到看似平常的事物里往往隱藏著科學(xué)道理。

2、情愿合作與溝通。

3、體驗到能量的奇妙。

二、教學(xué)重點：知道能量轉(zhuǎn)換的過程是怎樣進行的。

三、教學(xué)難點：能的方式表述討論的過程與結(jié)果

四、教學(xué)預(yù)備：紐扣、線、賽車、電池、剪刀、畫筆等。

五、課時支配：二課時

六、教學(xué)過程：

教學(xué)過程效果分析

一、導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)：什么是能量？

舉例說說能量在生活中有什么作用？

能量的大小與物體的運動有什么關(guān)系？

2、揭題：今日我們連續(xù)討論能量的學(xué)問。

二、熟悉什么是能量轉(zhuǎn)換。

1、嬉戲討論：搓手。

請大家做個嬉戲，和我一起搓搓手，想想在這個嬉戲過程中有哪些能量的存在？

2、同學(xué)嬉戲思索，同學(xué)匯報。

3、這些能量是怎樣產(chǎn)生的？

板書：食物的化學(xué)能—人運動的機械能—摩擦產(chǎn)生的熱能

4、通過簡潔的分析，你有什么發(fā)覺？

5、小結(jié)：我們發(fā)覺能量是可以相互轉(zhuǎn)換的——這是能量一個重要特征。

6、請你舉例：在我們生活中有哪些能量轉(zhuǎn)換的事例。

7、同學(xué)匯報。

8、實物投影或看P45圖分析：

圖中有哪些能量的存在，這些能量是如何轉(zhuǎn)換的？

9、同學(xué)爭論分析并匯報記錄。

10、小結(jié)。板課題。

三、了解并描述能量轉(zhuǎn)換的過程。

1、過渡：在生活中，我們會常常遇到一些能量轉(zhuǎn)換的問題，它們之間是怎樣轉(zhuǎn)換的呢，我們通過討論已經(jīng)有共識了，那怎樣詳細(xì)的表現(xiàn)出來了？我們可以連續(xù)運用上節(jié)課畫卡通畫的形式來表現(xiàn)。

2、同學(xué)自由構(gòu)思繪畫。

3、展評小結(jié)。

四、做一個簡潔的能量轉(zhuǎn)換玩具。

1、過渡：我們每個人都有玩具，在這些玩具中也隱蔽著能量轉(zhuǎn)換的科學(xué)學(xué)問。

2、如：小三輪車、小火車、遙控賽車、溜溜球……，你說說。

3、我們一起來做個玩具，來討論它的能量轉(zhuǎn)換方式。

4、同學(xué)看圖制作。

5、同學(xué)分析，匯報。

6、小結(jié)：科學(xué)學(xué)問隱蔽在生活中，需要我們自己去發(fā)覺。

五、布置作業(yè)

1、本課習(xí)冊學(xué)習(xí)傳真機部分。

2、回家觀看各種物品使用能量的狀況。

板書設(shè)計：

2．能量的轉(zhuǎn)換

化學(xué)能→機械能→熱能……

教學(xué)反思：

六班級下冊科學(xué)教案匯總7篇【精選3篇】二

預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果：知道什么是遺傳現(xiàn)象。知道遺傳是生物的普遍現(xiàn)象。能對自己與家人的形狀特征進行比較，并能說出哪些地方相像。能對動物的遺傳現(xiàn)象做出合理的推想。

教學(xué)重點與難點：

重點：了解遺傳是生命的基本特征之一。

難點：能對動物的遺傳現(xiàn)象做出合理的推想。

教學(xué)過程：

一、發(fā)覺人類的遺傳現(xiàn)象。

1、分組做嬉戲。課前請小組內(nèi)的一些同學(xué)從家里帶來爺爺奶奶、爸爸媽媽和自己的照片，混合在一起后與其他小組交換，看能不能為同學(xué)找到他的家人。

2、小組溝通。用多媒體有選擇地展現(xiàn)遺傳遺傳特征明顯的組合。由同學(xué)本人驗證是否正確，大家再認(rèn)真觀看對比，說說究竟哪里最像。

3、老師講解什么是遺傳。

4、同學(xué)把各自的照片與父母的照片進行對比觀看，然后思索并溝通：遺傳了父母的哪些特征？

5、活動：在課文中，用連線的方法幫孩子找到自己的父母。

二、熟悉動物的遺傳現(xiàn)象。

1、同學(xué)分別觀看小狗、小兔、獵豹、企鵝、長頸鹿等家庭的圖片，找找它們的相像點。

2、小組爭論，用自己喜愛的方式記錄整理好。

3、小組溝通。

4、師生小結(jié)：動物界也有遺傳現(xiàn)象。

三、熟悉植物的遺傳現(xiàn)象。

1、提問：諺語“種瓜得瓜，種豆得豆”是什么意思？植物莫非也有遺傳嗎？

2、小組爭論。

3、同學(xué)看課文中的說明。

4、布置任務(wù)：回去找出類似“種瓜得瓜，種豆得豆”的諺語或成語。提問：通過什么方法可以找到答案？

5、同學(xué)溝通。

四、綜合練習(xí)。

談話：認(rèn)真觀看照片中每只小貓的顏色和花紋，然后觀看照片中的小貓媽媽，推想一下小貓的爸爸可能是什么樣子的。說一說，也可以畫一畫，并講講你的理由

六班級下冊科學(xué)教案匯總7篇【精選3篇】三

一、教學(xué)目標(biāo)

過程與方法

1、能夠查閱有關(guān)節(jié)能和開發(fā)新能源的書刊及其他信息源。

2、能夠圍繞白熾燈與熒光燈哪個效率高，綻開探究活動。

3、能夠?qū)碜≌绾卫米匀荒茉醋鞒鼋忉尅?/p>

學(xué)問與技能

1、知道如何節(jié)省能源。

2、知道什么是新能源。

3、知道如何開發(fā)利用新能源。

情感、態(tài)度與價值觀

1、意識到節(jié)能的重要性。

2、樹立節(jié)能意識。

3、體驗到要用進展的眼光開帶能源問題。

二、教學(xué)重點：知道如何節(jié)省能源。

三、教學(xué)難點：知道開發(fā)利用新能源的方法及合理性。

四、教學(xué)預(yù)備：白熾燈、節(jié)能燈、各種資料等。

五、課時支配：一課時

六、教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容效果分析

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)：可再生能源與不行再生性能源的區(qū)分。

2、檢查風(fēng)能轉(zhuǎn)換模型制作狀況。

3、評比。

4、揭題：我們每天都在消耗大量的能源，面對日益枯竭的不行再生能源問題，我們?nèi)祟愒撛趺崔k呢？

5、板書課題。

二、探討如何節(jié)省能源。

1、了解生活中鋪張能源的事例。

過渡：要解決一個問題首先要了解這個問題產(chǎn)生的緣由。

在我們的日常生活中，有哪些鋪張能源的生活方式？

同學(xué)溝通。

我們?yōu)槭裁匆?jié)省能源？

小結(jié)。

2、探究白熾燈與節(jié)能燈的效率比。

出示：白熾燈與節(jié)能燈。

這兩個燈泡大家都見過？

當(dāng)燈泡點亮的時候，能量是怎樣轉(zhuǎn)換的？

你們家里主要用哪種呢？為什么？

同學(xué)溝通。

試驗分析：

猜測哪個效率高

演示試驗，同學(xué)記錄數(shù)據(jù)。

分析數(shù)據(jù)溝通。

3、小結(jié)。

三、探討如何充分利用自然能源及開發(fā)新能源。

1、過渡：人類為了提高利用自然能源，科學(xué)家想了許多方法。

2、看圖思索：

這是一座將來的住宅，認(rèn)真觀看，它在哪些方面有效地利用了自然能源？

3、同學(xué)觀看爭論。

4、同學(xué)自由發(fā)表看法。（可投影提示）

你能看懂這幅圖嗎？序號所代表的是什么？

這幢房屋是如何利用自然能源的？

這幢房屋為什么可以節(jié)能？

有哪些節(jié)能的方法？

5、小結(jié)。

6、熟悉太陽能的作用。

太陽能是能源之母，為什么這樣說？

在生活中，哪些地方用到太陽能？

為什么太陽能將是人類解決能源危機的重要途徑。

7、了解我們可以開發(fā)新的能源。

閱讀P52。

同學(xué)匯報自己的發(fā)覺和觀點。

四、鞏固應(yīng)用

1、現(xiàn)在