12漁家傲 秋思 學(xué)案-人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

12漁家傲秋思學(xué)案人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1.學(xué)案概述本學(xué)案是針對(duì)人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的《走向珍藏》單元，其中包含了三篇文章：《12漁家傲》、《秋思》和《魯迅自傳》。本學(xué)案主要講述了《12漁家傲》和《秋思》這兩篇文章的課堂教學(xué)。通過(guò)本學(xué)案的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)涵，幫助學(xué)生綜合能力的提升，同時(shí)也能夠讓學(xué)生對(duì)我們的傳統(tǒng)文化有更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。2.教學(xué)目標(biāo)掌握《12漁家傲》和《秋思》兩篇文章的主旨和情感。通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生對(duì)文學(xué)作品和傳統(tǒng)文化有更深刻的認(rèn)識(shí)和了解，增強(qiáng)文學(xué)鑒賞能力。能夠發(fā)現(xiàn)文章中的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自我思考能力，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。3.教學(xué)重難點(diǎn)3.1教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)《12漁家傲》，使學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)的儒家文化有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)和了解，進(jìn)而理解文章中的主旨和情感。通過(guò)學(xué)習(xí)《秋思》，使學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的賞析能力有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解。告訴學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)文章的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。3.2教學(xué)難點(diǎn)怎樣通過(guò)儒家文化來(lái)理解《12漁家傲》。怎樣進(jìn)行文學(xué)作品的賞析和鑒賞。怎樣發(fā)現(xiàn)文章的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。4.教學(xué)過(guò)程4.1自主學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生在預(yù)習(xí)階段根據(jù)老師提供的素材查找相關(guān)信息，了解中國(guó)傳統(tǒng)的儒家文化。通過(guò)搜索引擎等工具，了解《12漁家傲》和《秋思》兩篇文章的內(nèi)容和主題。4.2課堂教學(xué)第一課時(shí)：《12漁家傲》導(dǎo)入環(huán)節(jié)：讓學(xué)生想象自己站在陽(yáng)朔桂江邊，眼前是一群赤膊的漁民，引出題目并讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，思考文章的內(nèi)涵。閱讀教學(xué)：主要讓學(xué)生了解文章的基本內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主要意思，以及解釋文章中出現(xiàn)的生僻字。語(yǔ)言學(xué)習(xí)：讓學(xué)生分析文章中的語(yǔ)匯特點(diǎn)和重點(diǎn)詞匯，并解釋其在文章中的含義。文化學(xué)習(xí)：通過(guò)講解和討論，讓學(xué)生了解儒家文化在文章中的體現(xiàn)和作用。情感教育：引導(dǎo)學(xué)生思考文章中的情感，讓學(xué)生明白鄉(xiāng)土情懷和民間生活是我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。第二課時(shí)：《秋思》導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)觀賞秋天的景色，讓學(xué)生感受秋天的魅力，引出《秋思》這篇課文。閱讀教學(xué)：主要讓學(xué)生了解文章的基本內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主要意思，以及解釋文章中出現(xiàn)的生僻字。語(yǔ)言學(xué)習(xí)：讓學(xué)生分析文章中的語(yǔ)匯特點(diǎn)和重點(diǎn)詞匯，并解釋其在文章中的含義。文化學(xué)習(xí)：通過(guò)講解和討論，讓學(xué)生了解《秋思》所反映的歷史背景和文化內(nèi)涵。情感教育：引導(dǎo)學(xué)生思考文章中的情感，并讓學(xué)生明白愛(ài)國(guó)主義情懷的重要性。4.3課后作業(yè)學(xué)生在家完成相關(guān)作業(yè)題目，鞏固和加深課堂所學(xué)的知識(shí)和技能。撰寫(xiě)讀后感，描述自己對(duì)于《12漁家傲》和《秋思》兩篇文章的理解和感受。探究自己感興趣的文學(xué)作品，并寫(xiě)下自己的感想和創(chuàng)作計(jì)劃。5.教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)聽(tīng)課觀察，全班學(xué)生對(duì)于《12漁家傲》和《秋思》兩篇文章的理解基本符合預(yù)期要求。閱讀教學(xué)中，部分學(xué)生仍無(wú)法完全理解課文中的生僻字和術(shù)語(yǔ)。討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升，學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力也得到了提高。課后作業(yè)，大部分學(xué)生完成得很好，可見(jiàn)學(xué)生們的自學(xué)能力得到了較大的提升。6.教學(xué)反思與改進(jìn)注重師生互動(dòng)。在講解過(guò)程中，應(yīng)讓學(xué)生參與討論，讓學(xué)生發(fā)揮自己的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)也能夠了解學(xué)生們的思維和學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。加強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。由于中文語(yǔ)言的復(fù)雜性，學(xué)生在了解文章時(shí)可能會(huì)遇到語(yǔ)言障礙。要讓學(xué)生加強(qiáng)詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，科學(xué)地讓學(xué)生掌握詞匯的使用規(guī)律，讓學(xué)生有更加深刻的理解。加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)。對(duì)本學(xué)科來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)尤為重要。教師應(yīng)注重讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的體驗(yàn)和認(rèn)知。7.總結(jié)通過(guò)本學(xué)案的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅僅學(xué)到了《12漁家傲》和《秋思