小學(xué)學(xué)校2023-2024學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃

XXXX小學(xué)學(xué)校2023—2024學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)科學(xué)教研組將繼續(xù)以課程改革為動(dòng)力，以提升教師教學(xué)能力為主要點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“推進(jìn)實(shí)效課堂”為所有工作的落腳點(diǎn)，遵循《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。本學(xué)期的教學(xué)研究工作中，要突出實(shí)效課堂這一中心環(huán)節(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，抓好課堂教學(xué)研究和課題研究，使課堂教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高。二、主要工作思路課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。繼續(xù)加大對(duì)數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評(píng)價(jià)，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。三、工作重點(diǎn)(一)扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作——設(shè)計(jì)并上好一堂課【目標(biāo)】1.指向?qū)W科核心素養(yǎng)，基于課程標(biāo)準(zhǔn)定位目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)科育人價(jià)值，鍛造學(xué)生道德力、學(xué)習(xí)力、思維力和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。2.優(yōu)化學(xué)、評(píng)、教教學(xué)設(shè)計(jì)體系，基于課堂觀察落實(shí)評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)研究，進(jìn)一步提升教師為學(xué)而教的能力?！敬胧?.繼續(xù)堅(jiān)持先周備課。在區(qū)備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行勾畫(huà)修改，符合自己的教學(xué)實(shí)際，教案的備寫(xiě)要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)設(shè)計(jì)等要素要齊全。教案的設(shè)計(jì)要結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。2.學(xué)期備課展評(píng)活動(dòng)。依托高新區(qū)學(xué)期備課展評(píng)活動(dòng)，開(kāi)展我們本校的教學(xué)設(shè)計(jì)的展評(píng)，備課組內(nèi)先根據(jù)教研室制定的標(biāo)準(zhǔn)集體進(jìn)行教研，確定思路，每個(gè)年級(jí)組選出一名優(yōu)秀教師進(jìn)行展評(píng)，展評(píng)之后備課組長(zhǎng)要給予點(diǎn)評(píng)并提出指導(dǎo)意見(jiàn)，該教師進(jìn)行二次修改。3.教學(xué)設(shè)計(jì)大賽。根據(jù)上學(xué)期開(kāi)展的教學(xué)評(píng)一致性的技能測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展“教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)設(shè)計(jì)大賽”，從上次測(cè)試中挑選出優(yōu)秀試卷進(jìn)行展示，并請(qǐng)教師進(jìn)行講解，其他教師提出自己的疑惑，教研組內(nèi)集體研討得出結(jié)論，每位老師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，年級(jí)教研組長(zhǎng)組成評(píng)委組進(jìn)行評(píng)選。4.課堂展示。選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)之后，讓該教師根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)行課堂展示，全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課，在聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中，基于真實(shí)教學(xué)場(chǎng)景的問(wèn)題解決式教研活動(dòng)，研究教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化和評(píng)價(jià)任務(wù)實(shí)效性策略?！绢A(yù)期效果】1.基于信息環(huán)境，再造課堂流程，提煉全校數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)評(píng)教一致性教學(xué)設(shè)計(jì)模式，助力學(xué)校提煉學(xué)校特色課堂模型。2.形成全校評(píng)價(jià)任務(wù)有效性課堂觀察工具，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)與研究模式。(二)說(shuō)好一堂課【目標(biāo)】通過(guò)三說(shuō)（說(shuō)課、說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材）活動(dòng)，提升教師教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化能力，實(shí)現(xiàn)課堂環(huán)環(huán)相扣的整體設(shè)計(jì)?！敬胧?.年輕教師說(shuō)課。我們學(xué)校年輕教師居多，大部分老師未到三年教齡。通過(guò)三說(shuō)活動(dòng)，提升教師教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化能力，實(shí)現(xiàn)課堂環(huán)環(huán)相扣的整體設(shè)計(jì)。本次說(shuō)課活動(dòng)主要以三年以下教師為主，采用三說(shuō)（說(shuō)課、說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材）的方式，指導(dǎo)新教師把握課標(biāo)、教材的能力。2.在教師中進(jìn)行“師帶徒青藍(lán)工程”的拜師活動(dòng)，通過(guò)“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人。青藍(lán)結(jié)對(duì)的師傅要對(duì)其設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)，最后參與展評(píng)。【預(yù)期效果】1.新教師教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化能力有所提升。2.課堂的整體設(shè)計(jì)能夠達(dá)到環(huán)環(huán)相扣。（三）設(shè)計(jì)好一份作業(yè)【目標(biāo)】1.全面落實(shí)“雙減”文件精神，從作業(yè)提質(zhì)和壓縮數(shù)量?jī)蓚€(gè)方面規(guī)范學(xué)生作業(yè)。2.加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，通過(guò)做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開(kāi)來(lái)，對(duì)事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換也更靈活。3.提高思維能力，面對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，引起積極的思考，在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中，不僅使新學(xué)的知識(shí)得到了應(yīng)用，而且得到了“思維的鍛煉”。4.為復(fù)習(xí)積累資料?！敬胧?.依托“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)一致性研究”，作業(yè)分層落實(shí)各個(gè)目標(biāo)，杜絕無(wú)效作業(yè)、機(jī)械性作業(yè)，從作業(yè)目的、作業(yè)類(lèi)型、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改方式、作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)、反饋性描述、作業(yè)改進(jìn)辦法等各方面完善常規(guī)作業(yè)制定及檢查標(biāo)準(zhǔn)，提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)及批改能力，助力質(zhì)量提升。2.作業(yè)設(shè)計(jì)展評(píng)。通過(guò)家庭作業(yè)的展評(píng)，讓每個(gè)年級(jí)的作業(yè)都有標(biāo)準(zhǔn)可循，每個(gè)老師的作業(yè)都有所提升，根據(jù)高新區(qū)教育局作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比方案，設(shè)計(jì)出一份優(yōu)秀作業(yè)，教研組內(nèi)先進(jìn)行評(píng)比，每個(gè)教研組選出兩份優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)校進(jìn)行展評(píng)。4.通過(guò)嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)?！绢A(yù)期效果】利用每個(gè)月常規(guī)檢查時(shí)間，由各年級(jí)教研組長(zhǎng)評(píng)選出所查年級(jí)最優(yōu)秀的一個(gè)班級(jí)的家庭作業(yè)，在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行展示，請(qǐng)?jiān)摾蠋熣f(shuō)說(shuō)作業(yè)的設(shè)計(jì)，組長(zhǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。從而提升老師們對(duì)家庭作業(yè)的把控，有針對(duì)性的、分層設(shè)計(jì)作業(yè)。（四）設(shè)計(jì)好微課【目標(biāo)】1.課堂教學(xué)上方便同步教學(xué)需要，每個(gè)章節(jié)都有重難點(diǎn)，有些內(nèi)容無(wú)法用粉筆或黑板解決，則可以通過(guò)微課動(dòng)態(tài)更直觀地解決。2.方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，由于學(xué)生的素質(zhì)有差異，學(xué)情有差異。有些學(xué)生不可能在課堂上一次性地解決好學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，這就需要多次反復(fù)思考與學(xué)習(xí)。而微課視頻則正好能滿(mǎn)足這一需求。3.教學(xué)上突破時(shí)間與空間的限制，有利于師生隨時(shí)隨地的根據(jù)需要選擇地進(jìn)行教與學(xué)。4.更好地開(kāi)展區(qū)域教學(xué)研究，微課同樣可以成為現(xiàn)代教研活動(dòng)與教師交流活動(dòng)的手段之一?！敬胧?.微課技術(shù)培訓(xùn)。結(jié)合上一學(xué)期的微課制作培訓(xùn)，本學(xué)期先由制作微課比較優(yōu)秀的老師，為大家分享在制作過(guò)程中所用到的技能和方法，優(yōu)化技術(shù)的支持。2.微課資源建設(shè)。形成系統(tǒng)的各學(xué)科學(xué)材分析結(jié)構(gòu)圖，并初步完成各冊(cè)教材指向教學(xué)重難點(diǎn)的微課資源建設(shè)?！绢A(yù)期效果】形成系統(tǒng)的各學(xué)科學(xué)材分析結(jié)構(gòu)圖，并初步完成各冊(cè)教材指向教學(xué)重難點(diǎn)的微課資源建設(shè)。（五）小課題研究【目標(biāo)】1.通過(guò)小課題研究，切實(shí)解決課堂教案中的實(shí)際問(wèn)題，提高教案有效性。2.從機(jī)制上保證教研活動(dòng)課題化，形成教研組科研氛圍，提高教研成效，促進(jìn)教研組建設(shè)。3.通過(guò)小課題研究，提高教師將教育科研與日常教案工作進(jìn)行有機(jī)整合的能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。4.人人有課題，切實(shí)提高每位老師的科研能力?！敬胧?.營(yíng)造良好的小課題研究氛圍。要求全體教師參與到課題研究中來(lái)，并提供理論上和實(shí)踐操作層面上的具體指導(dǎo)。2.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立小課題領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)小課題研究的指導(dǎo)和評(píng)審等工作。對(duì)立項(xiàng)的小課題研究建立電子檔案。3.培訓(xùn)小課題研究人員。進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，介紹與小課題研究有關(guān)的教育理論等，激發(fā)教師研究小課題的興趣和研究欲望。4.深化小課題研究。把課堂教案作為實(shí)施小課題研究的主渠道，積極開(kāi)展以上課、說(shuō)課、評(píng)課為基本形式的課堂教案活動(dòng)?！绢A(yù)期效果】以課題或小課題研究的方式推進(jìn)作業(yè)結(jié)構(gòu)化和差異化設(shè)計(jì)研究。以“學(xué)期、單元、課時(shí)”三級(jí)作業(yè)研究與實(shí)施，全面推進(jìn)落實(shí)任務(wù)型、項(xiàng)目式、實(shí)踐性學(xué)習(xí)。(六)加強(qiáng)數(shù)學(xué)特色活動(dòng)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。各教研組定期舉行計(jì)算小達(dá)人比賽，評(píng)選出每個(gè)班級(jí)的計(jì)算小達(dá)人，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。學(xué)校本學(xué)期組織一-兩次計(jì)算小達(dá)人比賽，在各班推選出的選手中進(jìn)行比賽，按照1:1:2的比例選出學(xué)校的計(jì)算小達(dá)人，來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算能力。除此之外，為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和閱讀理解能力，也為了提高我們的優(yōu)生率，由數(shù)學(xué)教師設(shè)計(jì)結(jié)合生活實(shí)際的數(shù)學(xué)閱讀題目，讓