政治考試反思

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政治考試反思1

這次政治考試總體來說可以用我們的語文老師評價我們作文的三個詞來形容“聞者傷

心，見者流淚，慘不忍睹！”試卷發(fā)下來的那一剎那間，我屏住了呼吸。面前兩個鮮紅惹眼的數(shù)字令我目瞪口呆。作為一名政治班的同學，這個〔成果〕是空前的，可不知道是不是絕后的。這次考試主要是深刻暴露了我長期以來的問題,就是基礎知識掌控欠堅固，導致知識運用的不連貫。重點是對個人技能的考察。

我認真想了想失敗了怎么辦？仔細反思是首先的：

1這次失敗的緣由是〔什么〕？要仔細思索，挖掘根本的緣由；

2你接下來要干什么？確定自己的目標，不要由于失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己?？纯聪胍裁?，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么；

3確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

我又細心總結了一下這次考試之所以沒有考好的緣由：

1平常沒有養(yǎng)成細致仔細的習慣，考試的時候答題馬虎大意、馬馬虎虎，導致許多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2預備不充分。毛主席說，不打無預備之仗。言外之意，無預備之仗很難打贏，我卻沒有根據(jù)這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

3沒有解決好愛好與課程〔學習〕的沖突。自己有許多愛好，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應當同機器一樣，讓自己的愛好被無緣無故抹煞，那樣不僅凄慘而且無知，但是，假如由于自己的愛好嚴峻耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

4自己不知道努力，沒有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分鐘的熱度。這種種惡習

是釀成失敗的主要原料。當然，古往今來，凡成大事，離不開天時、地利、人和三者融匯。幸運女神這次從我身旁悄然而逝,沒有得到她的青睞。

我覺得我應當做到：

1首先是學習立場的反思。學習立場是決斷學習成果的重要因素。

2要看課堂上能否用心聽講，能否克制自己不做與學習無關的事情，能否主動改正錯題。課內(nèi)重視聽講，課后實時復習。新知識的接受，政治技能的培育主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極開展思維。特別要抓住基礎知識和基礎內(nèi)容的學習，課后要實時復習不留疑點。應盡量回憶而不采納不清晰馬上翻書之舉。

3能否自覺、獨立、仔細地完成作業(yè)。仔細獨立完成作業(yè)，勤于思索，從某種意義上講，應當不懂即問，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來仔細分析題目，盡量自己解決。

4在完成規(guī)定作業(yè)后能否主動復習、預習和進行課外學習。在學習中遇到問題是否想方法解決。

5在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，整理知識點，納入自己的知識體系。

6調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，由于每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，仔細思索，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候冷靜，思路有條不紊，克服浮躁的心情。特別是對自己要有信心，永久鼓舞自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的驕傲感。

在考試前要做好預備，簡約的背一下，把自己的思路開展，要在保證正確率的前提下提高解題速度。

由于我每到考試的時候總因焦灼而很焦急，為此，我想出了幾個方法。拿到考卷后，應把考卷整體端詳一遍，看一看哪些題目比較簡單，哪些題目比較難；先從簡約的題做起，把那些好拿的分數(shù)全部拿過來；遇到難題，實在不能立刻寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽視了別的題，應把全部會做的題做完才努力解答那道題；解答題時，不忽視每一個環(huán)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整；考完后，仔細地檢查，看看自己有沒有把題目看錯。

從這次考試中也透露出我內(nèi)心的那一份自滿，那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多么渺小，多么不堪一擊！這也算是對我一個小小的懲戒吧，為我敲響了警鐘，也提前給我打上了預防針。一次失敗算不了什么，失敗或許是勝利的前兆。一次勝利也證明不了什么，

它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知，只能靠著自己的那一份付出，去期盼豐碩的收獲！

努力吧！我相信在下一次考試中,我肯定會盡自己最大的努力做到最好。

政治考試反思2

政治期末考試，考砸了。

按說既然是全市統(tǒng)考，難度應當不怎么高，考題以知識點為基礎，需要應變的內(nèi)容也不會多，可我竟然考砸了。

說“考砸了”可能有點小小的夸張，但卻是不抱負。我原來預想能80分以上的，再不堪拿個80分也是妥妥的。我沒有估分，但是答題的時候也得出了這么個結論，考完也就沒怎么多想，安安心心的預備后面的考試了。

當我得知分數(shù)時，震悚了。不應當啊，做題的時候很順當啊，我還以為分數(shù)看錯了。好吧分數(shù)沒錯，連忙拿著試卷和小伙伴們對答案，然后我知道了，原來是這么回事。。。大題目扣的分數(shù)不多，主要是在分析材料和判斷答題方向有點偏差，不過大致方向正確，也就沒什么影響。感謝閱卷老師手松。

選擇題就慘了，滿目紅叉。當時也沒覺得難，一路做下去，順順當利的。做完我還特地檢查了幾遍，沒看出什么差錯。想來是當時沒好好檢查，只是草草地掃了幾眼；或者是知識點記錯了，而又對自己過于自信了，才沒能避開不須要的失分。

雖然一貫都在勸慰自己,我真的自己也很不甘心,很難過。我想，我應當好好反省一下，查漏補缺。先分析下失分緣由。

在考試前的停課復習階段，我想我有好好復習的。按老師標的重點一條一條的背下去，小伙伴給我抽背我都能利索地答出來?，F(xiàn)在想想那種背記方法援助不大，考政治又不是考填空題，那樣背全了不就需要總分值了，毫無技術含量可言，那樣還考什么。需要在腦子里建立一個知識框架，把相應的知識放入相應的框，這樣做起大題目來找對方向，那一框的知識就全出現(xiàn)出來，答題無壓力，只要分析材料不出錯就好了噠。至于選擇題，我沒想到提高的方法，大略只能多練了吧。嗯，可以提高判斷力，不過怎么做呢。多問問老師吧，老師會告知我判斷技巧的吧。

想想考成這樣，的確很難過。不過難過又有什么用，不如吸取教訓。俗話說得好，失敗是勝利他媽。寒假我有好好努力，回頭考打一個好好的翻身仗！

政治考試反思3

一、對試卷的評價

1、本次考試屬于檢測性考試，試卷的難易程度適中，適合大多數(shù)同學完成?？荚嚪秶鸀檎巍采睢车那皟蓚€單元。

2、本次考試側(cè)重于對政治生活模塊書本知識的考查。

〔1〕難題的比重在10%左右，要求對基礎知識在識記的基礎上加以綜合與運用，在試卷中主要以材料分析題的形式表達，如32和33題。

〔2〕稍難題的分值主要表達在部分選擇題，如9、13、15題。要求同學掌控知識點、理解知識點，結合所給材料選出最正確答案，這有利于提升同學的綜合運用知識的水平。

〔3〕其余考試內(nèi)容為基礎題，包括大部分選擇題1、4、8、16、22、29題和非選擇題31題，從而確保大多數(shù)同學能拿到肯定的分數(shù)。

3、個別選擇題、材料分析題中滲透了對同學“情感、立場與價值觀”三維目標的教育，如20、26題等。

二、同學考試狀況分析

1、基礎知識掌控不扎實，基本概念模糊，知識間相互混淆。如民主決策，民主監(jiān)督的方式，政府工作的宗旨〔為人民服務〕與政府工作的基本原那么〔對人民負責〕。

2、記得書本的內(nèi)容不太清晰，答題時與所問問題不相對應。如把“堅持對人民負責原那么的詳細要求和政府依法行政的詳細要求”不能對號入座。

3、審題不清。如“有效制約和監(jiān)督權力的關鍵和手段”“依法行政與依法治國”之間僅兩字之差，同學審題不清導致選擇錯項，分析題徑直答偏。

4、知識的綜合運用技能較差，不會閱讀材料，找不到材料的中心旨意，不會將材料的中心旨意和教材上的知識點聯(lián)系起來，從而涌現(xiàn)在答題時簡約搬動材料，簡約的排列教材知識點。

5、語言組織、表達技能不強。政治作為文科科目，對同學的文字表達技能有較高的要求。在本次考試的非主觀題部分，同學文字表達涌現(xiàn)多人多次錯誤，并不會用〔專業(yè)〕術語答題。

6、文字書寫功底較差。本次考試中，有相當一部分同學書寫潦草，卷面不干凈，尤其錯別字較多。

三、今后教學的整改建議

1、努力提高課堂教學質(zhì)量，讓同學充分參加學習，調(diào)動同學學習的積極性、主動性。

2、強化書本基礎知識的記憶、理解，采納抽背或默寫的方式加以鞏固，加強同學的基礎知識的鞏固。

3、排列易錯的知識點和詞句及之間的相互關系，并作為重點內(nèi)容來講，便于同學區(qū)分，從而加強記憶。

4、加強平常學習中的練習，特別是由問題有針對性的牽引練習，提高同學的做題思維和答題技巧。

5、抓好平常作業(yè)和教輔資料的練習，主要針對一些重要的時事專題，考試中的各種題型，平常的書寫、語言表述等。

6、在日常的教學中，多引導同學自主學習，自主反思和提高。

四、對命題的看法和建議

1、討論教學科目和教學內(nèi)容，討論同學的學習現(xiàn)狀，有針對性的命題、測試。

2、依據(jù)教學實際設置題型和題的難易度，以便更合理地考查不同層次水平的同學。

3、平常校內(nèi)考試的目的在于檢測，不在于分出勝敗，所以考試、命題不能求多求全，而是起到查找出問題，有針對性解決問題，提高教學質(zhì)量即可。

政治考試反思4

本次考試是文科同學第一次期中考試，試卷主要是反映同學開學兩月來對基礎知識的掌控程度，從中反映出同學掌控不夠堅固的地方，也啟示老師們可以通過講解試卷，分析同學的狀況，找出同學在試卷中的共性錯誤，從而彌補在教學過程中的'遺漏，援助同學鞏固知識基礎，加強對知識的理解與把握。因此，試卷講解顯得特別重要了，那如何去講好，這需要我們每一次的深究和思索?；诒敬纹谥性嚲恚诜治龅幕A上，我做了如下思索和努力。

一、講前分析，為試卷講解做鋪墊

在講解一份試卷之前，需要對試卷有肯定程度的了解，這樣才能做到有的放矢。

1、試卷狀況分析

本次期中試卷系本校老師命題，這樣的好處就在于對我們同學的考察更有針對性。試卷總分100分，時間是100分鐘，其中選擇題50分，非選擇50分。試卷內(nèi)容主要是《生活與哲學》的1-7課的知識點。

從試題來看，著重考察同學的基礎知識，對知識的記憶和理解技能，同時有定量的對同學解題技能的要求，這也使得本次試卷整體上是偏易的，難易掌握較好，同學能夠很快的進入解題思路中。另外，我還對本次試卷的區(qū)分度、命題意圖、所考察知識點的知識結構和要求進行了簡約的分析，在這個基礎上，我確定了一個比較明確的講評目標。

2、同學解題狀況的分析

對于這個方面，可以做到針對性糾錯，做到以點帶面，這是講解前很重要的一項程序。

首先，就同學的出錯狀況進行抽樣統(tǒng)計，正確收集信息，科學整理信息，再現(xiàn)答題過程。在本次試卷閱改結束后，我對試卷進行了兩下工作，一是對25道選擇題的錯誤率進行統(tǒng)計，這也使得我在講解試卷的時候能夠有重點的進行，對于錯誤率不高的試題，可以節(jié)約時間出來，用到難題的講解中，從而達到時間的優(yōu)化整合。

其次，對解題錯誤明顯的同學的考試狀況進行分析，分析考試成果、答題狀況、答題模式是否規(guī)范，卷面是否干凈，尤其是一些共性的錯誤要特地點撥，并找到解決的思路和方法。并對同學規(guī)范答題提出要求。在試卷講評是，對答題特別規(guī)范的試卷進行展示，成果優(yōu)秀和進步較大的同學進行表揚，目的是發(fā)揮示范帶頭作用。在本次試卷講解時，我便對10名同學的試卷進行了典型分析，讓同學對自己的錯誤有了更清楚的認識，使得后面的周練中這方面有了很大的改善。

二、調(diào)動同學的積極性，讓同學成為試卷講解的主體

在課堂上，依據(jù)之前所做的那些鋪墊，作為我們老師已經(jīng)對試卷和考試狀況有了很深入的了解了，在講解試卷時也能對重難點進行肯定的側(cè)重，也能針對我們老師總結出的錯誤，對錯誤緣由和解題技巧援助同學進行分析，還能依據(jù)考試狀況進行拓展，舉一反三，激發(fā)同學的制造性思維技能，點燃他們聰慧的火花，挖掘同學的潛能。同時，更加著重師生之間的互動，調(diào)動同學參加講解的積極性，讓同學進行自我分析、自我糾錯、自我評價，這也能提高同學的分析技能、解題技能，形成良好的課堂氛圍，取得更好的課堂效果。

在本次期中試卷的講解時，我重視到同學主體性作用的發(fā)揮，在發(fā)下試卷后，對10位〔同學〕進行了肯定的任務布置，假如做對了，就讓別人共享他們的閱歷和技巧，假如做錯了，就說出自己當時那樣選的緣由是什么？我把這種方法叫做回到考場。事實證明，這樣的方法取得了勝利，同學的積極性明顯提高，這10為同學也為他們的講解進行了許多的預備，間接的使他們不僅解決了自己試卷中存在的問題，還鞏固了他們對知識的深化和擴展。

三、試卷講解的善后

在課堂上講解完成后，并不意味著試卷講解的結束，能否對課堂上所獲得的效果進行鞏固，讓同學真正的、更透徹的理解和掌控所考察的知識，尤其是那些同學做錯的部分，試卷講解之后的善后就顯得尤為重要了。我認為有兩項工作可做：

1、錯題集的整理

同學依據(jù)錯誤的緣由，講解后解題的方法與思路，還有知識點的綜合與歸納建立錯題集，通過上課時所作的筆記，著重思索錯在何處，并分析正確的解題思路和答題技巧，討論答題規(guī)范模式，想想怎么能讓自己能占