辯論比賽活動方案4篇

辯論比賽活動方案4篇辯論比賽活動方案1一、活動設計理念現(xiàn)在初中生上網(wǎng)現(xiàn)象很普遍，有的學生迷戀網(wǎng)絡失去了學習的寶貴時間，有的學生能正確利用網(wǎng)絡獲益匪淺，有的學生極端的排斥它，也有的學生極端的依賴它。針對這個現(xiàn)象設計本次班會活動課，通過班會，讓學生正確認識到網(wǎng)絡的利與弊，從而幫助自己，得到更快的成長，而不讓它成為絆腳石。二、活動目標認知目標：通過活動讓學生認知網(wǎng)絡這把雙刃劍。能力目標：通過學生講述發(fā)生的故事，讓大家體會到怎樣正確使用網(wǎng)絡，才能更好的幫助自己。意志目標：認識網(wǎng)絡的利與弊，能克服困難，克服迷戀，積極進取，培養(yǎng)學生自我控制能力。情感目標：感受網(wǎng)絡新時代新事物的發(fā)展，激發(fā)學生探索精神。三、活動提示：文明用語講道理四、活動地點義烏稠州中學城南校區(qū)初一(3)班教室五、活動準備1、利用問卷調(diào)查表，將學生分成正方和反方。(調(diào)查表件附件)2、提前讓正、反兩方學生搜集材料，來證明自己的觀點。3、課前在黑板上寫上：《初中生上網(wǎng)有利還是有弊》辯論賽，布置好班級的桌椅的擺放。把班級的正、反學生分為兩組就坐。4、提前安排主持人，布置活動步驟。六、活動流程(一)、宣布、導入辯論賽主題(二)、辯論環(huán)節(jié)(三)、學生總結(jié)(四)、教師播放關(guān)于運用網(wǎng)絡快速成長的視頻，并總結(jié)(五)、書寫小卡片環(huán)節(jié)在卡片中寫出自己對網(wǎng)絡的使用自我規(guī)定，趨利規(guī)避，以克服自己被網(wǎng)絡迷惑，幫助自己快速成長。并貼到后面黑板的成長小樹上。七、活動實錄(一)、宣布、導入辯論賽主題。班主任：社會在進步，人類在發(fā)展，當今社會信息迅速發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)走進了我們的生活，親愛的同學們，今天我們來上一節(jié)主題班會課，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力的去思考，認真的去總結(jié)，讓我們體會到“正確的使用網(wǎng)絡多么重要?！?。下面就請兩名同學來主持這個辯論賽。男女主持：《初中生上網(wǎng)有利還是有弊》辯論賽現(xiàn)在開始。男主持：請讓我們以熱烈的掌聲歡迎同學們積極發(fā)言。女主持：相信通過我們這次的辯論賽，同學們對網(wǎng)絡會有更深刻的認識。(二)、辯論環(huán)節(jié)正方學生代表：上網(wǎng)好處很多，我們可以從網(wǎng)上查找信息、了解我們想知道的事情、幫助我們解決疑難問題等等。反方學生代表：上網(wǎng)不好，網(wǎng)上有許多不健康的東西，學生看了以后影響他們的身心健康發(fā)展。網(wǎng)絡游戲更是害人不淺，有的學生網(wǎng)絡游戲成癮，玩起游戲來飯都忘記吃了，也不回家，在網(wǎng)吧包宿，荒廢了學業(yè)、影響了身體健康。正方學生代表：上網(wǎng)可以學習，可以聊天，我們不知道的事情都可以上網(wǎng)去查找。使用起來非常方便，能開闊我們的知識視野，坐在家里就能知道天下大事。反方學生代表：有的同學常常借上網(wǎng)查資料為由上網(wǎng)打游戲，把父母給的午飯錢交了網(wǎng)費，自己只好餓著肚子。時間長了，嚴重的影響了身體健康。正方學生代表：網(wǎng)絡使人們的生活更容易，人們可以坐在家里就能買到自己喜歡的商品，親朋好友之間可以通過網(wǎng)絡交談，還可以通過視頻看到對方，如果你想和某人聯(lián)系，無論黑天還是白天，也不必介意是在早上還是在晚上，用電子郵件就可以把信息發(fā)給對方，你不必介意他是否已經(jīng)休息了，他想什么時候看你的郵件都可以。反方學生代表：我曾經(jīng)聽說：有一名中學生每天都去上網(wǎng)，有時竟然逃課，家長在網(wǎng)吧找到他，勸告他別再上網(wǎng)了，要好好學習，老師也多次開導他，可他就是不聽，家長為了防止他上網(wǎng)，零花錢也不給他了，他沒有錢了就偷父母的錢去網(wǎng)吧，這樣的人將來能成為國家的棟梁嗎。還能說上網(wǎng)有益嗎?所以我要說：上網(wǎng)有害。正方學生代表：聞名于世的比爾.蓋茨上了哈佛大學,后來退學和好友一起研究軟件,成立了微軟公司,后來他成為世界首富,又給世界上很多貧困地區(qū)捐款,他為社會做出了巨大的貢獻,難道還能說網(wǎng)絡有害嗎?所以說:上網(wǎng)有益。(三)、學生總結(jié)男主持人：大家說的很好,我們不能極端認為網(wǎng)絡是好的還是不好的，上網(wǎng)既有有利的一面,又有有弊的一面,這要看我們?nèi)绾问褂镁W(wǎng)絡。正確的使用網(wǎng)絡，才能更好的學好文化知識，才能使自己生活更有價值。(四)、教師播放關(guān)于運用網(wǎng)絡快速成長的視頻，并總結(jié)老師：同學們辯論的很踴躍，看來大家對它的認識已經(jīng)超過老師了。網(wǎng)絡就像汪洋的大海，任人們自由自在的遨游，但我們要正確的使用網(wǎng)絡，遠離那些不健康的東西，擷取更多的知識，讓自己的生活豐富多彩，愿我們的明天更美好!八、活動延伸(五)、書寫小卡片環(huán)節(jié)在卡片中寫出自己對網(wǎng)絡的使用自我規(guī)定，趨利規(guī)避，以克服自己被網(wǎng)絡迷惑，幫助自己快速成長。并貼到后面黑板的成長小樹上。九、活動反思本次活動，學生參與度很高，因為是關(guān)乎學生自身的問題，也有切身體會，再加上資料的搜集，讓他們對網(wǎng)絡更加的看透了，對于危害也能看清。因為先有了調(diào)查問卷，所以對學生的底細摸得比較透徹，在準備視頻資料方面也有了針對性，本次活動個人還是相當滿意的。最后一個環(huán)節(jié)，也是想延伸到課堂外，讓孩子時刻記住自己的規(guī)則，努力克服困難。如果說不足，我覺得還可以請個別家長參與其中，聽聽他們對自己孩子的做法有哪些擔憂或者迷茫，這樣更能體現(xiàn)出人文化，更能體現(xiàn)稠州的“健美、樂學、仁和”的校訓。辯論比賽活動方案2一、活動目的通過舉辦以安全生產(chǎn)為主題的辯論賽，圍繞安全生產(chǎn)的熱點話題，增強青年對安全生產(chǎn)的關(guān)注和思考，提高青年安全意識，同時通過辯論的形式，進一步加強團隊凝聚力和協(xié)作能力，為團員青年提供展示個人風采的舞臺。二、活動地點：職工之家三、活動時間1、賽前基礎(chǔ)培訓及預賽對陣抽簽：8月16日14:302、預賽辯題抽簽：8月17日15:003、預賽比賽以及三四名決賽和決賽的抽簽：9月上旬4、三四名決賽和決賽：9月中下旬四、比賽程序1、主持人宣布辯題，介紹參賽隊、所持立場以及各位隊員。2、主持人介紹規(guī)則、評委。3、選手進行辯論比賽。4、評委點評發(fā)言。5、宣布比賽結(jié)果。五、比賽規(guī)則1、賽制：比賽采用團隊淘汰賽的方式，分為預賽、三四名決賽和決賽。2、隊伍組成：生產(chǎn)、管理兩個支部分別召集兩支參賽隊伍，合計四支隊伍。每支隊伍由四名選手組成，包括三名辯手、一名替補，每隊設隊長一名。3、抽簽規(guī)則1)預賽對陣抽簽：四隊隊長分別進行抽簽，同一支部的兩支隊伍在預賽中應回避。2)預賽辯題和正反方抽簽：采用猜硬幣的方式，猜錯硬幣面的先在待選辯題中選擇一道辯題，猜對硬幣面的再選擇本方為正方還是反方。3)決賽/三四名決賽抽簽：預賽中勝出的兩支隊伍直接進入決賽，預賽中失利的兩支隊伍進行三四名決賽，并進行辯題和正反方抽簽，方法同預賽。4、辯論流程每支參賽隊分一辯、二辯和三辯，比賽分陳詞、攻辯、自由辯論和總結(jié)陳詞四個階段。1)陳詞階段陳詞階段由雙方一辯輪流發(fā)言，由正方一辯開始，每位辯手各3分鐘，記時員將在距離結(jié)束30秒時，舉紅色旗子提示，時間結(jié)束時，由記時員鳴聲提示、主持人終止辯手發(fā)言。陳詞階段要求辯手在闡述觀點時，論述內(nèi)容豐富，有說服力，引述資料充實恰當，要求盡量脫稿。2)攻辯階段本階段由雙方辯手進行一對一攻辯，發(fā)問方不得對對方回答進行反問。每次提問不超過10秒，每次回答不超過20秒。首先由正方二辯選擇反方一名辯手進行一對一攻辯，其次由反方二辯選擇正方一名辯手進行一對一攻辯，再次由正方三辯選擇反方一名辯手進行一對一攻辯，最后，由反方三辯選擇正方一名辯手進行一對一攻辯。本階段雙方累計時間為3分鐘，發(fā)問方時間結(jié)束為1分鐘，要求至少提出三個問題;回答方時間為2分鐘，要求正面回答，語言簡潔。時間結(jié)束時尚有時間一方可以繼續(xù)發(fā)問或闡述。3)自由辯論階段本階段雙方累加總時間為10分鐘，雙方各為5分鐘，由反方首先進行發(fā)言。計時員將在距離結(jié)束時間30秒時，舉紅色旗提示，時間結(jié)束，吹口哨提示，由主持人終止辯手發(fā)言。尚有時間的一方可以繼續(xù)發(fā)言。本階段提倡積極交鋒，對回避重要問題兩次(含兩次)以上，需酌情扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的仍然糾纏不放的，適當扣分。每對辯手之間要交替發(fā)言，每位辯手至少需要起立發(fā)言兩次，否則視整體情況給予適當扣分。4)總結(jié)陳詞階段本階段由雙方三辯對整場比賽進行總結(jié)陳詞，由反方三辯先進行發(fā)言。雙方時間各為4分鐘，計時員將在結(jié)束30秒時，舉紅色旗子提示，時間結(jié)束時，計時員吹哨提示，主持人示意終止辯手發(fā)言。本階段要求辯手對辯論賽整天態(tài)勢進行總結(jié)，分析問題有層次，邏輯性強，對于脫離實際，背誦事先準備的稿件，給予扣分。5、評分評分表分為“個人得分表”和“團隊得分表”，總分各100分?！皟?yōu)秀辯手”以“個人得分表”為依據(jù)：獲勝方以“團隊得分表”為依據(jù)，與“個人得分表”無關(guān)。預賽不進行個人評分。具體評分分為以下幾大方面：1)觀點闡述：要求辯手在闡述觀點時，論述內(nèi)容豐富，引述資料充實、恰當，不僅需要補充本方觀點，也應針對對方觀點進行辯駁。2)辯論技巧：要求辯手辯論技巧好，能對對方所提的觀點進行正面反駁。3)應變能力：要求辯手能夠?qū)Ψ剿釂栴}作出及時的，恰當?shù)姆磻?)語言表達：要求辯手發(fā)言時，語言表達能力強，富有感染力。5)美感風度：要求辯手發(fā)言時富有風度。6)團隊得分：綜合團隊在整場賽事中的表現(xiàn)，根據(jù)其配合程度，綜合給予評分。評分為評委退席評議后給出。7)個人得分：為前五項分數(shù)加總，評分為現(xiàn)場評議。六、獎項設置1)團體：一等獎一隊(成員各加300積分)，二等獎一隊(成員各加200積分)，三等獎一隊(成員各加100分)。2)個人：優(yōu)秀辯手兩名(三四名決賽和決賽中各選一名優(yōu)秀辯手，每位另加300積分)。3)每位參加辯論賽的團員均可得300積分辯論比賽活動方案3一、板報背景：激情飛揚，辯出自我二、活動目的：1，為中職生能充分張揚個性，展示個人才能提供一個平臺2，通過本次活動提高廣大中職生的口才表達能力和交際水平三、規(guī)則及程序：1、開場，介紹正反雙方辯論隊伍(每個隊伍可以有一個開場展示，展示活動可以自己選擇,有自己的隊名，隊訓等等)評判團、嘉賓，宣讀比賽規(guī)則并宣布比賽開始。2、辯論賽的環(huán)節(jié)：(1)、開篇立論(共用時8分鐘，每方用時4分鐘)由正、反方由正、反兩方一辯分別說明自己一方的觀點。(2)、攻辯(共用時12分鐘，每人用時為2分鐘內(nèi))1由正、反雙方的二、三、四辯進行一對一攻辯。2攻辯由正方二辯開始，正反方依次交替進行。(3)、自由辯論(共用時20分鐘，每方限用時10分鐘)1在總時間內(nèi)，每位辯手的發(fā)言順序，次數(shù)和個人發(fā)言用時不限。2辯論過程中辯手不得展示或宣讀事先準備好的稿件或事先準備好的圖表或書籍，違者將酌情扣分，但辯手可出示或引述書本，報刊的摘要加強論據(jù)。3自由辯論時間到則自由辯論環(huán)節(jié)結(jié)束。(4)、總結(jié)陳述(共用時10分鐘，每方用時5分鐘)1正方五辯總結(jié)陳詞。2反方五辯總結(jié)陳詞。(5)主持宣布賽果并宣布辯論賽結(jié)束。四、評分細則(個人分數(shù))1、辯論技巧：辯論員語言流暢，分析、反駁和應變能力好論點的說服力和邏輯性強。