《梁山伯與祝英臺（節(jié)選）（小提琴協(xié)奏曲）》教學(xué)設(shè)計(四川省市級優(yōu)課)-音樂教案

小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》（節(jié)選）教學(xué)內(nèi)容:分析鑒賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》的呈示部。教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生理解、分析《梁祝》，使學(xué)生能夠從樂曲中感受到其蘊(yùn)含的情感，并能展開一定的聯(lián)想空間，從而提高學(xué)生感受、分析、鑒賞音樂作品的能力。2、掌握音樂體裁:小提琴協(xié)奏曲。初步了解奏鳴曲曲式結(jié)構(gòu)。能夠哼唱樂曲的主題旋律。重點難點:通過音樂要素等，來體會理解作品情感內(nèi)涵。教學(xué)方法:聆聽、講授、設(shè)問、觀看等方法。一、導(dǎo)入1、播放電視劇《梁山伯與祝英臺》的一個小片段，讓同學(xué)們猜猜里面的人物分別是誰。2、通過電視片段引出梁山伯與祝英臺兩個人物，再請同學(xué)們講一講他們的傳說故事。從而引出由這個故事情節(jié)而創(chuàng)作出的金典音樂作品——小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》。二、講授新課1、作者及創(chuàng)作背景介紹何占豪（1993～）中國杰出音樂家，作曲家。浙江渚暨人。1957年入學(xué)上海音樂學(xué)院學(xué)習(xí)小提琴，后來又轉(zhuǎn)入作曲系，1964年畢業(yè)后留校任教?，F(xiàn)為中國音樂家協(xié)會理事，上海音樂學(xué)院教授。他的主要作品有:弦樂曲《二泉映月》、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》、弦樂四重奏《過年》等。陳剛（1935～）作曲家，上海市人。十歲時跟匈牙利鋼琴家伐勒學(xué)習(xí)鋼琴，1949年入前線歌舞團(tuán)。1955年入上海音樂學(xué)院作曲系學(xué)習(xí)，畢業(yè)后留校任教，現(xiàn)為該校作曲系主任，中國音樂家協(xié)會理事。主要作品有:小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》，小提琴獨奏曲《陽光照耀著塔什庫爾干》、《苗嶺的早晨》及交響詩《屈原》等。小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》由何占豪、陳鋼作曲，1959年寫成并首演。當(dāng)時作者是上海音樂學(xué)院的青年學(xué)生，他們?yōu)榱颂剿鹘豁懸魳返拿褡寤x擇了這一家喻戶曉的民間傳說為題材，吸取了越劇中的曲調(diào)為素材，成功地創(chuàng)作了這部單樂章、帶標(biāo)題的小提琴協(xié)奏曲。如今這首作品已列入世界名曲，名叫《蝴蝶的愛情》。2、作品曲式結(jié)構(gòu)介紹協(xié)奏曲:協(xié)奏曲是一件獨奏樂器或多件獨奏樂器與管弦樂隊相互競奏，并顯示其個性與技巧的一種大型器樂套曲。樂曲的結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式，由引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部組成。作品從故事中擇取“草橋結(jié)拜”也是表現(xiàn)相愛的部分、“英臺抗婚”和“墳前化蝶”三個主要情節(jié)，分別作為樂曲呈示部、展開部及再現(xiàn)部的內(nèi)容。運用西洋協(xié)奏曲中的奏鳴曲式，很好地表現(xiàn)了戲劇性的矛盾沖突。并吸收了我國戲曲中豐富的表現(xiàn)手法，使之既有交響性又有民族特色。3、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容今天我們選擇本首作品的呈示部進(jìn)行學(xué)習(xí)。呈示部（相愛）：引子+主部+連接部+副部+結(jié)束部引子部分:播放樂曲的引子部分，并請同學(xué)們思考，引子部分用音樂描繪了什么樣的畫面和內(nèi)容？這部分用什么樂器演奏的？聽后請同學(xué)作答。引子：樂曲一開始由長笛模仿鳥叫聲奏出了一段華彩的旋律，呈現(xiàn)出一派春光明媚、鳥語花香的景象。主部:A愛情主題+B草橋結(jié)拜+A主題再現(xiàn)播放A段愛情主題，并用PPT出示這段音樂的譜例，讓同學(xué)們譜曲結(jié)合來鑒賞這段他們最為熟悉的旋律。在欣賞的同時請同學(xué)們思考，這段主旋律是用什么樂器演奏的？旋律有什么特點？聽后作答。教師補(bǔ)充講解:這段在豎琴的伴奏下，小提琴演譯出純樸而美麗的“愛情主題”。先獨奏小提琴在明朗的高音區(qū)富于韻味的奏出了詩意的愛情主題。之后又在音色渾厚的音區(qū)重復(fù)演奏一遍愛情主題。這段旋律在整部作品中起到了舉足輕重的作用，是全曲的核心音調(diào)。播放B段草橋結(jié)拜，請同學(xué)聆聽并思考，這部分在樂器運用上有什么變化和特點，這樣運用的目的是什么？聽后作答。教師補(bǔ)充講解:這部分在A段基礎(chǔ)上進(jìn)行轉(zhuǎn)調(diào)，大提琴以瀟灑的音調(diào)與獨奏小提琴形成對答，仿佛呈現(xiàn)出草橋結(jié)拜時兩人的互相對答，充分的表現(xiàn)出了梁祝相愛的幸福與甜美。播放A主題的再現(xiàn)，請同學(xué)們仔細(xì)聆聽，聽后說一說這段旋律在樂器運用又有什么變化，作用是什么？教師補(bǔ)充講解:樂隊全奏愛情主題，充分揭示了梁祝真摯、純潔的友誼及相互愛慕之情。課堂活動:通過這部分的聆聽鑒賞學(xué)習(xí)，請同學(xué)們欣賞著名小提琴演奏家呂思清演奏愛情主體的視頻，再次體會作品本身的魅力，以及演奏家對作品的理解與表達(dá)。欣賞完視頻之后，請同學(xué)們扮演梁祝的演奏者（先個別模仿，后全體模仿)，深情投入的演奏并哼唱愛情主題旋律。副部:同窗三載播放副部音樂，請同學(xué)們聆聽并思考，作品是如何表現(xiàn)這一場景的，（從速度、節(jié)奏、情緒分析)。聽后作答。教師補(bǔ)充講解:這部分一開始由木管與獨奏小提琴、弦樂與獨奏小提琴相互模仿而成。之后獨奏小提琴模仿了古箏、豎琴與弦樂模仿琵琶的演奏，作者巧妙地吸取了中國民族樂器的演奏技巧來豐富交響樂的表現(xiàn)力。這段音樂以輕松的節(jié)奏、跳動的旋律、活潑的情緒，生動地描繪了梁祝同窗三載共讀共玩，追逐嬉戲的情景。它與柔和抒情的愛情主題一起從不同角度上反映了梁祝友情與學(xué)習(xí)生活的兩個側(cè)面。結(jié)束部:十八相送播放結(jié)束部音樂，請同學(xué)們聆聽并思考，這部分和副部相比有什么變化？（從速度，節(jié)奏，情緒上分析）。教師補(bǔ)充講解:這部分有愛情主體變化而來，他用抒情、徐緩、有些斷斷續(xù)續(xù)的音調(diào)，表現(xiàn)了祝英臺有口難言，欲言又止的感情，用清淡的和聲與配器，出色地描繪了梁山伯和祝英臺十八相送、長亭惜別的戀戀不舍的畫面。課堂活動:通過結(jié)束部的聆聽分析與講解，相信同學(xué)們對這部分情感有所理解，在理解作品之后，請兩位同學(xué)結(jié)合本部分音樂別扮演梁山伯和祝英臺，表演他們十八相送，長亭惜別的戀戀不舍的場景。復(fù)聽樂曲呈示部通過整個呈示部的聆聽分析與學(xué)習(xí)，同學(xué)們再次總體感受這部分旋律的美妙與音樂的魅力。同學(xué)們在復(fù)聽的時候可以展開想象的空間，深刻的去體會作品所要表現(xiàn)的內(nèi)容。4、創(chuàng)作特點【1】:《梁?！芬魳纷罱?jīng)典的是主體旋律，是從越劇音樂中提取的精華，極富江南樂鄉(xiāng)神韻，且清新脫俗?！?】:《梁?！芬魳窐O好的借鑒了越劇的敘事手法，幾乎完全用音樂旋律將梁祝所有的故事一一展現(xiàn)。【3】:作曲家巧妙地運用了小提琴和其他樂器的競奏，如與大提琴的競奏，與銅管樂器的競奏，能更好的表現(xiàn)故事情節(jié)，使音樂形象更鮮明。三、課堂小結(jié)【1】、這部作品深刻地揭露了封建制度的黑暗腐朽，有力的抨擊了封建禮教。表達(dá)了對梁祝之間偉大愛情的贊譽(yù)、對梁祝悲慘遭遇的深切同情以及對梁祝美好的祝愿。【2