小學道德與法治-我學會了尊重教學設計學情分析教材分析課后反思

《我學會了尊重》教學設計【教學目標】引導學生懂得尊重他人是人與人交往的基本行為要求;體驗尊重和被尊重時的感受。掌握和學會尊重的一些基本禮節(jié)?！窘虒W重點】1.引導學生懂得尊重他人是人與人交往的基本行為要求;體驗尊重和被尊重時的感受。2.掌握和學會尊重的一些基本禮節(jié)?！窘虒W難點】掌握和學會尊重的一些基本禮節(jié)。【教學準備】多媒體課件?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，激趣導入同學們坐好了，要認真聽講，積極思考，積極回答老師提出的問題，這節(jié)課我們學習……師板書：尊重，讓學生齊讀。你覺得什么是尊重？指名回答交流。小結(jié)：尊重就是敬重；重視。人的內(nèi)心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能贏得他人的尊重。尊重他人是一種高尚的美德，是個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。尊重包括自尊和尊人。（板書：自尊尊人）自尊就是尊重自己，自信就是自尊的一種表現(xiàn)，這方面的知識，我們在第八課已經(jīng)學過，這節(jié)課不再多敘。尊人就是尊重他人，是我們這節(jié)課學習的重點。二、探究交流，明理導行（一）感悟“尊重”下面我們做一個游戲，出示游戲規(guī)則。通過這個游戲得到什么啟示？學生交流，指名回答。小結(jié)：人心與人心之間，像高山與高山一樣，你對著對方的心靈的高山呼喚什么，對方應回你什么。我們怎樣對待別人，別人怎樣對待我們的道理。己所不欲，勿施于人，要想獲得別人的尊重，就得學會尊重別人。尊重他人，往往表現(xiàn)在與他人的交往中，現(xiàn)在我們通過一些實例來進一步感受一下什么是尊重。出示課件：尊重禮節(jié)我知道。小結(jié)：大家判斷的很準，那么，這些不尊重別人的行為，你覺得怎樣改正。指名說改正的方法。(二)理解“尊重”1、那么，尊重是什么？課件出示2、你覺得尊重還是什么？教師適當引導，指名回答。3、小結(jié)：課件出示：尊重是一個微笑，一聲招呼，一聲“對不起”，一句“謝謝你”;尊重是喊不錯別人的名字，記不錯別人的電話，是我們最重要的美德，是社會和諧必需的規(guī)則。尊重是一種品質(zhì)、一種修養(yǎng)；尊重常常表現(xiàn)為理解、關(guān)愛、寬容和贊揚；懂得尊重、學會尊重，是做人的一門學問。（三）尊重的重要性1、我們?yōu)槭裁醋鹬厮四?，尊重他人有什么好處呢？現(xiàn)在，我們通過一個故事來體會體會。出示課件：尊重的力量。2、讓學生用自己喜歡的方式讀。3、思考：尊重的力量是什么？從這個故事中得到了哪些啟示？4、小結(jié)：尊重可以給人自信。只要有尊重在，就有人間的真情在，就有未來的希望在，就有成功的繼續(xù)奮進，就有失敗后的東山再起。同時，只有真誠的尊重了別人，才能贏得別人對你的尊重。5、下面我們看一下下面幾個實例，看后你有什么感受？出示課件。6、說一說自己受尊重的實例。小結(jié)：尊重他人，是與人交往的基本行為要求。當你尊重別人的同時，也會感受到別人對你的尊重。拓展深化，鞏固行為你知道尊重的重要性了嗎？你學會尊重了嗎？板書，我學會了，齊讀課題。糾錯正行。現(xiàn)在老師要考考你了。在我們的生活中，還可能出現(xiàn)下面的情況，與同學們一起討論，談談你的看法。課件出示說一說班級中見到的不尊敬的現(xiàn)象。小結(jié)：不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂。課堂小結(jié)：1、師：尊重別人，對自己、對他人都是一種無價的財富。尊重別人，即可以喚醒別人的自信，也可以贏得別人對你的尊重。因此，尊重別人是架通往友誼得得橋梁，是維系良好人際關(guān)系的一條紐帶。所以，我們應該人人彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂中成長。2、提問：你學會尊重了嗎？齊讀課題?！段覍W會了尊重》課程標準分析《品德與社會》課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)這是本課程的總目標。這個總目標是按照國家的教育方針，由小學實施素質(zhì)教育的要求以及品德與社會課程的根本性質(zhì)決定的?？偰繕俗鳛橐粋€結(jié)構(gòu)體，具體從以下三個方面加以了規(guī)定：（1）良好品德形成和社會性發(fā)展學習做人的道理，培養(yǎng)具有良好品德和和適應社會發(fā)展迎接新的機遇和挑戰(zhàn)是本課程追求的基本目標之一。處在價值多元化社會，應引導兒童在多元價值的矛盾和沖突中，善于做出正確、合理的選擇。品德與社會課程堅持正確的價值導向，遵循《公民道德建設實施綱要》的精神，旨在使學生形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學會關(guān)心，學會愛，學會負責任，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣，為其成為愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公民奠定基礎(chǔ)。（2）為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎(chǔ)在新的世紀里，社會生活、意識形態(tài)、現(xiàn)代科技都在發(fā)生著日新月異的變化，對于人的品德與社會和社會性發(fā)展提出了新的要求，引導學生通過與自己密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，使他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的公民。并能利用自己的聰明才智去探究解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展現(xiàn)和提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來的快樂。（3）成為有愛心、責任心、良好行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民我們說，這個社會正在大力極其提倡的往往是這個社會正缺少的，由于社會大環(huán)境的影響和西方思想的消極影響，愛心和責任心當屬中國社會寶貴的精神財富，我們都很需要。另外由于中國計劃生育政策的影響中國的小皇帝小公主越來越多，培養(yǎng)他們具有良好的行為習慣和個性品質(zhì)我們在座的和所有從事德育工作的同人真是任重而道遠呀?！段覍W會了尊重》教材分析《我學會了尊重》這節(jié)課，所說的尊重，既有自尊也有尊人。“受尊重，真好”告送我們，只有真誠地尊重了別人，才能贏得別人對你的尊重。本課以我們每個人在具體生活實例中得到尊重時的感受為線索，教學中抓住“什么是尊重”、“為什么要尊重”、“怎樣尊重”等幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進行尊重和受到尊重時的感受和體驗，讓學生從心靈深處發(fā)出我們要相互尊重的的行為欲望?！白鹬氐亩Y節(jié)”通過迷宮情景，在模擬操作中深化尊重他人的重要。教學重難點：1.學會欣賞和尊重別人，對人寬容。2.學會反省自己的生活和行為，形成積極的生活態(tài)度。3.理解做人要誠實守信，學會尊重人?！遏~游到了紙上》學生學習情況分析三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成關(guān)鍵時期他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯認識養(yǎng)成了一定好行為習慣隨著他們社會生活范圍不斷擴大進一步認識了解社會和品德形成迫切需要因本課程開放性、活動性、實踐性較強絕大部分學生樂于這一門課程學習能積極與到本課程課內(nèi)外學習活動中去。三年級學生榮譽感都比較強，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，大多數(shù)能聽從老師指導，遵守紀律，遵守課堂常規(guī)，有了錯誤能虛心接受，積極改正。 《我學會了尊重》評測練習 尊重他人，往往體現(xiàn)在與他人的交往中。你知道尊重的基本禮節(jié)嗎？看看下面哪些才是尊重的禮節(jié)，那些是不尊重的行為？1、看節(jié)目后鼓掌（）2、玩游戲，互不相讓（）3、打電話很文明（）4、長輩休息時，不吵鬧（）5、到媽媽單位見人不打招呼（）6、耐心聽別人發(fā)言（）7、給別人起外號（）8、客人來了，主動端茶（）9、用餐時，請長輩先入座（）10、不讓座（）11、尊重長輩，不頂嘴（）12、進辦公室喊報告（）《我學會了尊重》

學習效果分析本課達標練習共設計了一個習題，側(cè)重了尊重他人是人與人交往的基本行為要求;體驗尊重和被尊重時的感受，掌握和學會尊重的一些基本禮節(jié)。從學生答題的情況來看，總體較好，全班學生能夠做到全對，并能不尊重別人的行為進行改正?！段覍W會了尊重》教學反思本課以我們每個人在具體生活實例中得到尊重時的感受為線索，教學中抓住“什么是尊重”、“為什么要尊重”、“怎樣尊重”等幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進行尊重和受到尊重時的感受和體驗，讓學生從心靈深處發(fā)出我們要相互尊重的的行為欲望?！白鹬氐亩Y節(jié)”通過迷宮情景，在模擬操作中深化尊重他人的重要。本課在教學設計上，我個人覺得以下幾個方面做得還不錯：1、激趣導入部分，讓學生先從感性上說說自己對尊重的認識，即有利于激發(fā)學生的興趣，也便于教師把握學生對尊重的理解狀況。2、 明理導行環(huán)節(jié)，通過進行尊重和