《生活垃圾的研究》

《生活垃圾的研究》活動設(shè)計適用年級：五年級活動背景：本課涉及的是環(huán)境保護(hù)的教育問題。為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識，使學(xué)生體會到社會環(huán)保問題的嚴(yán)重性與緊迫性。本課設(shè)計了關(guān)于垃圾分類的教學(xué)，通過這次垃圾分類的教學(xué)，不僅使學(xué)生體會到垃圾分類的真實情況，更意識到社會環(huán)保問題的嚴(yán)峻性，增強(qiáng)了自己的社會責(zé)任感，同時使學(xué)生掌握了如何去了解事物的方法。在活動中更是對學(xué)生分工合作的一次考驗，在活動中人際交往能力，文明禮貌的人文素養(yǎng)自然而然得到提高。所以，我們把活動主題確定為“生活垃圾的研究”，引導(dǎo)學(xué)生主要從可回收垃圾如何再利用、有害垃圾對生活的影響、廚余垃圾堆肥過程、其他垃圾區(qū)分四個方面進(jìn)行探究。活動目標(biāo)：1、通過本學(xué)期的綜合實踐活動課，增強(qiáng)學(xué)生的課程意識，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的信息收集與處理能力、邏輯思維能力、實驗與觀察能力。養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、不怕困難的精神。3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)活動計劃能履行一件事并且完成的好習(xí)慣以及做好活動日記、勤于反思的好習(xí)慣。4、通過活動，懂得必要的垃圾垃圾處理的方式，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的思想感情?；顒又仉y點：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集與處理能力、探究能力、邏輯思維能力、實驗與觀察能力?；顒舆^程：第一階段：活動主題確定階段目標(biāo)：通過真實情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生明白生活中處處有問題，值得我們深入研究；引導(dǎo)學(xué)生會提問，能夠?qū)Ξa(chǎn)生的問題進(jìn)行篩選、歸納、提煉，確定活動的主題。并能對主題進(jìn)行分解，確定可以研究的子課題。指導(dǎo)方向：學(xué)生自主搜集有關(guān)生活垃圾的資料，引導(dǎo)學(xué)生對生活垃圾的分類與處理產(chǎn)生興趣與疑問，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。引導(dǎo)學(xué)生對“生活垃圾的研究”這一主題進(jìn)行分解，指導(dǎo)學(xué)生從自身能力、研究條件、預(yù)期研究成果等多個方面綜合考慮，確立可研究的“可回收垃圾再利用的調(diào)查”、“有害垃圾對生活造成危害的研究”“廚余垃圾堆肥過程的實驗”等子課題。并嘗試對子課題進(jìn)一步分解，畫出主題分解圖。第二階段：活動實施階段目標(biāo)：推選出各子課題的小組長，組員根據(jù)興趣選擇，成立活動小組，制訂活動方案；指導(dǎo)學(xué)生通過親身實踐，從多個途徑采取多種方式對感興趣的子課題進(jìn)行探究。在研究活動中獲得知識，提高合作、交往、探究能力，獲得情感體驗。指導(dǎo)方向：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究問題，確定本組的研究主題，將問題轉(zhuǎn)化為主題，選擇相應(yīng)的研究方式，對子課題進(jìn)行初步的研究。學(xué)習(xí)運用采訪、調(diào)查等方法，分析人們對“生活垃圾處理及分類”的了解情況，學(xué)習(xí)運用實驗的方法，研究“生活垃圾處理的過程”，為本組的課題研究服務(wù)。第三階段：整理資料階段目標(biāo)：能夠?qū)κ占降馁Y料進(jìn)行整理，寫出簡單的研究結(jié)論。指導(dǎo)方向：指導(dǎo)學(xué)生對通過多種途徑搜集到的各種資料進(jìn)行整理，制作簡單的資料卡、課件等形式，小組內(nèi)討論分析搜集到主題資料，得出初步的研究結(jié)論。第四階段：總結(jié)、交流階段目標(biāo)：對整個學(xué)期的活動情況進(jìn)行總結(jié)，寫出簡單的研究報告；學(xué)會自主選擇合適的方式匯報本組的收獲。進(jìn)行期末綜合評價。指導(dǎo)方向：指導(dǎo)學(xué)生了解研究報告的一般格式，根據(jù)本學(xué)期的活動情況，寫出簡單的研究報告。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種各樣的匯報形式的特點及本組成員的特長，自主選擇匯報方式，制定匯報展示方案；在課堂上給學(xué)生練習(xí)的時間，教師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性地指導(dǎo)；最后進(jìn)行全班的匯報展示。《“生活垃圾”的研究》活動預(yù)案第一課………………主題生成課第二課………………方案指導(dǎo)課第三課………………中期問題交流第四課………………成果展示課第一課主題生成課學(xué)情分析學(xué)生在確定主題時已具備的能力有：1、知道主題的確定是研究的起點，確定主題要從生活中發(fā)現(xiàn)，。2、能夠簡單地分解問題的要素與關(guān)系。3、會簡單的表述問題。通過本次活動課的指導(dǎo)，需要提升的能力是：1、了解問題的類型。2、學(xué)會從發(fā)現(xiàn)的問題中提煉、確定合適的活動主題，能準(zhǔn)確表述問題。3、能分解問題的發(fā)展過程，提出兩個以上的具體研究內(nèi)容?；顒幽繕?biāo)1、通過本節(jié)活動課的探討交流，讓學(xué)生學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)行提煉、最終確定活動主題。2、培養(yǎng)學(xué)生從整體考慮、提煉主題的能力。3、在生生交流中，學(xué)生共享經(jīng)驗、促使學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)問題，通過比較發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生不斷深入探究的好習(xí)慣。4、學(xué)會解釋問題中的主要概念，能明確地表述問題?；顒又亍㈦y點：1、學(xué)會從觀察中發(fā)現(xiàn)問題，通過比較發(fā)現(xiàn)問題，提煉合適的活動主題。2、學(xué)會解釋問題中的主要概念，能明確地表述問題?；顒訙?zhǔn)備教師：分類垃圾桶、體驗卡、小記者話筒學(xué)生：活動記錄本教學(xué)方法讓學(xué)生在自主、合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流、探討?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情境，展開討論1.師：同學(xué)們，歡迎來到今天的綜合實踐的課堂，老師也給大家?guī)砹艘晃惶厥獾呐笥?，我們先不揭曉它的神秘面孔，今天座位是按照小組布置的，既然是主要是小組活動，那么首先請各組同學(xué)們一起來討論出你們的組名和組員的分工。2、老師講解組員分工具體職責(zé)。3、全班討論，小組有記錄表。姓名職責(zé)組長（1名）副組長（1名）匯報員（1名）記錄員（1名）信息員（2名）4、討論出組長、副組長、匯報員、記錄員、信息員。5、討論結(jié)束，請各組小組長介紹本組成員。師：接下來，就請我們的小組長為大家簡單介紹一下自己的本組成員吧。體驗垃圾分類，發(fā)表感悟。每組派一名學(xué)生佩戴“綠城環(huán)衛(wèi)”體驗卡，進(jìn)行垃圾分類體驗。小記者進(jìn)行體驗采訪。體驗同學(xué)表達(dá)自己的感悟。師：同學(xué)們，剛才的體驗看來給你們帶來和很深刻的感受，在我們身邊處處圍繞著生活垃圾，隨意堆放的垃圾會給環(huán)境造成污染環(huán)境，同時為環(huán)衛(wèi)工作帶來了不便。三、小組交流，提出問題。1、六人小組合作，提出具體的研究問題。要求：你最想研究生活垃圾的哪個方面？具體問題是什么？請大家以六人小組為單位，探討交流，填寫表格：最想研究的方面具體的研究問題2、六人小組討論交流，要求：（1）每個人提出自己最感興趣的問題。（2）全員參與，輕聲交流，不影響他人。三、修改課題，規(guī)范準(zhǔn)確1、各組匯報本組準(zhǔn)備研究的方面，預(yù)設(shè)研究成果2、討論交流，確定子課題：（1）學(xué)生交流，出示最想研究的問題：有害垃圾對我們的生活有什么影響？怎樣進(jìn)行可回收垃圾的再利用？廚余垃圾是怎么進(jìn)行堆肥的？（2）指導(dǎo)把問題轉(zhuǎn)化成子課題：請大家將問題修飾一下，規(guī)范地表述我們的研究課題。一般來說課題表述包括3個方面：研究對象+研究內(nèi)容+研究方法。你能夠?qū)栴}轉(zhuǎn)化成課題嗎？誰來試一下？板書：生活垃圾有哪些危害？——（問題）生活垃圾堆放的危害調(diào)查?！ㄖ黝}）3、確定活動主題通過討論交流，剛才每個小組都找到了最感興趣問題，那么接下來需要我們把問題轉(zhuǎn)化為主題。研究方法：調(diào)查、問卷、研究、實驗、觀察、采訪，各小組根據(jù)自己的主題進(jìn)行選擇。四、挖掘價值，確定具體的研究主題1、圍繞個子課題，同學(xué)們還提出了很多具體的研究問題。我們先來回顧篩選研究主題原則，出示：（1）主題表述是否準(zhǔn)確。（2）有沒有研究價值（3）是否具備研究的條件2、各組根據(jù)要求，修改主題3、確定可以研究的主題五、課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，大家圍繞本階段的活動主題——生活垃圾的研究，產(chǎn)生了很多問題，確定了有可行性的子課題。通過對問題的篩選、歸類與提煉，確定了各組具體的研究問題。同學(xué)們興趣盎然，雖然有些問題我們現(xiàn)在還不能進(jìn)行研究，老師對你們充滿信心，相信你夢會團(tuán)結(jié)小組的智慧，一起來進(jìn)行我們接下來的探究活動。第二課方案制定課學(xué)情分析學(xué)生在制定綜合實踐活動方案階段已具備的能力有：1、知道活動方案所包含的要素。如研究對象、研究問題、研究方式、活動時間、活動地點、活動人員及分工等。2、能夠簡單地進(jìn)行活動準(zhǔn)備。3、能簡單的分出活動實施的幾個階段。通過本次活動課的指導(dǎo)，需要提升的能力是：1、能結(jié)合小組的實際情況選擇合適的活動時間。2、學(xué)會根據(jù)實際情況合理的安排活動實施的幾個階段。3、能有條理的安排活動實施階段的內(nèi)容?；顒幽繕?biāo)1、通過本節(jié)活動課的探討交流，學(xué)會根據(jù)小組的實際情況選擇合適的活動時間。2、培養(yǎng)學(xué)生從整體考慮、統(tǒng)籌規(guī)劃活動的能力。3、在生生交流中，學(xué)生共享經(jīng)驗、促使學(xué)生對活動實施階段內(nèi)容設(shè)計進(jìn)行反思，通過反思不斷改進(jìn)活動方案，培養(yǎng)學(xué)生不斷深入探究的好習(xí)慣?；顒又攸c、難點：1、學(xué)會根據(jù)小組實際情況，合理安排活動實施階段的時間。2、學(xué)會有條理的安排活動實施階段的內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備課件活動檔案袋記錄本教學(xué)方法讓學(xué)生在自主、合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行展示、交流、探討?；顒恿鞒桃弧⒒仡櫱捌诨顒?，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們這個學(xué)期綜合實踐活動的主題是什么？現(xiàn)在活動進(jìn)展到什么程度了？2、每次活動之前，大家都制定了詳細(xì)的小組活動計劃。有了活動計劃，才能保證活動的有效實施。3、這節(jié)課，我們就一起來制定小組活動方案，好嗎？板書：制定小組活動計劃二、討論交流活動實施方案應(yīng)具備的基本要素1、一份完整的小組活動計劃應(yīng)該具備哪些要素呢？生回答，師課件出示表格：“”小組活動方案研究問題研究目的研究所需條件內(nèi)容、步驟、方法人員分工2、各組同學(xué)，哪些要素你們能夠自己填寫？哪些有一定的難度，需要我們一起交流，探討？三、討論交流，解決難點“內(nèi)容、步驟、方法”的設(shè)計1、大家一致認(rèn)為，最難的要數(shù)“內(nèi)容、步驟、方法”這一項的填寫了，這也是這份小組計劃的重點。2、討論交流，確定：（1）你們覺得本組的研究活動可以分為幾個步驟？(2)每個步驟可以安排哪些具體的研究活動？(3)每個步驟所需的大致時間？(4)不同的問題調(diào)查起來方法也是不同的，和同伴討論一下本組的研究問題都適合用什么方法來調(diào)查研究？3、請各組同學(xué)在組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)本組的研究主題，設(shè)計研究過程。指名一小組展示，發(fā)現(xiàn)問題，相機(jī)指導(dǎo)：4、在組長的帶領(lǐng)下，繼續(xù)修改。各組要根據(jù)本組的實際情況，合理設(shè)計活動的內(nèi)容，選擇合適的研究方法，恰當(dāng)安排活動時間。五、小組展示，評價1、各組展示，重點談活動階段的內(nèi)容安排和理由。通過談話，引導(dǎo)學(xué)生明白每個活動階段的安排要從時間、地點、條件、人員分工、具體活動任務(wù)等方面進(jìn)行全面考慮。2、引導(dǎo)其它同學(xué)提出不同的建議，提出要求:看這個小組設(shè)計的研究過程的安排有哪些可取之處，針對他們的不足之處，你有什么建議。3、各組進(jìn)一步完善活動方案。七、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的討論交流，我們知道了制定小組計劃的方法和要點，并幫助五年級的同學(xué)設(shè)計了研究過程。有了你們的幫助，一定會大受啟發(fā)，結(jié)合本組的實際情況，從時間、地點、條件、人員分工、具體活動任務(wù)等方面進(jìn)行全面考慮，制定出切實可行的活動方案，扎實有效地開展活動。第三課中期問題交流課活動目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生知道從哪些方面總結(jié)和反思自己的活動過程，以促進(jìn)下一步活動的開展。2、了解學(xué)生活動中遇到的問題，對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。3、通過活動，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識的形成。4、認(rèn)真傾聽其他小組發(fā)言，能吸取其他小組好的做法，并為其他小組提出合理化建議?；顒又仉y點：指導(dǎo)學(xué)生知道從哪些方面總結(jié)和反思自己的活動過程，以促進(jìn)下一步活動的開展?；顒訙?zhǔn)備：了解各小組的活動情況。活動過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，前一段我們各小組制定了活動方案，課下，大家根據(jù)活動計劃進(jìn)行了初步研究，各小組的活動開展的有聲有色，但有些小組也遇到了一些困難，這節(jié)課，我們一起匯報交流一下，好嗎？二、小組內(nèi)交流階段性成果1、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流，匯報在對生活垃圾研究過程中所遇到的困難和解決的辦法。2、指名小組介紹本組活動情況。同學(xué)們，這段時間，我們圍繞“生活垃圾的研究”開展一系列主題活動，每組的主題研究活動開展的都很精彩，今天這節(jié)課我們就對各個小組開展情況進(jìn)行交流。首先，我們先來聽聽各組的開展研究的內(nèi)容開展情況。3、開展不同形式的小組匯報。師：同學(xué)們，非常用心，討論的也很激烈，感受到同學(xué)們都做了許多研究內(nèi)容，每個人的任務(wù)都完成的很明確，那么，大家都制作了精美的課件，還有的小組制作了畫報，下面我們一睹為快吧！三、小組交流，進(jìn)行問題梳理。大家各顯神通，每組的活動開展都很豐富，各組的分享不僅為同學(xué)們帶來了豐富的知識，也讓老師刮目想看。那，活動進(jìn)行到這里，我們在研究過程中也會遇到問題和困難，現(xiàn)在我們就來交流出你們各組的問題，大家一起幫你們想辦法。1、小組交流活動過程中問題和困難，小組代表發(fā)言。2、每組分享一個金點子，大家來學(xué)習(xí)。3、同學(xué)們一起找出解決問題的好方法。四、討論下階段開展研究的計劃1、總結(jié)階段性成果。2、學(xué)生以組為單位討論下一階段所要開展的研究計劃。3、以小組單位進(jìn)行匯報。其他小組成員評價并提建議。4、教師指導(dǎo)評價，并進(jìn)行研究方法的指導(dǎo)。5、小組修改、完善下一步研究計劃。五、課堂小結(jié)師：剛才每組提出的問題我們大家用我們集體的智慧，幫他們出主意想辦法，這恰恰是我們團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果，希望在接下來的探究中，我們還有更多的新發(fā)現(xiàn)，期待我們下次的成果展示。第四課設(shè)計匯報展示方案學(xué)情分析學(xué)生在匯報展示階段已具備的能力有：1、知道要匯報展示研究的主題和研究的結(jié)論。2、能夠簡單地陳述研究的主題和研究的結(jié)論。3、初步了解各種各樣的展示形式。通過本次活動課的指導(dǎo)，需要提升的能力是：1、能從多角度、多方位進(jìn)行匯報展示，如：研究的主題、研究的過程、研究的結(jié)論、活動感受和新的問題；2、學(xué)會充實匯報的內(nèi)容，做到重點突出，形式恰當(dāng)，突出小組特色?；顒幽繕?biāo)：1、通過本節(jié)活動課的探討交流，讓學(xué)生掌握設(shè)計突出小組特色匯報方案的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生從整體考慮、統(tǒng)籌規(guī)劃活動的能力。3、在生生交流中，學(xué)生共享經(jīng)驗、促使學(xué)生對活動過程、結(jié)果進(jìn)行反思，通過反思不斷改進(jìn)活動、拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生不斷深入探究的好習(xí)慣。活動重點、難點：1、通過多方面、多角度展示活動成果。2、匯報展示時，選擇恰當(dāng)形式，突出展示內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：1、教師課件、小組展示匯報課件2、學(xué)生準(zhǔn)備小組的匯報展示方案設(shè)計表、檔案袋、有關(guān)資料教學(xué)方法：讓學(xué)生在自主、合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行展示、交流、探討?；顒舆^程：一、回顧研究過程，引出本節(jié)活動內(nèi)容本學(xué)期我們的活動主題是“生活垃圾的研究”。大家選擇了自己喜歡的子主題，確定了具體的研究問題，通過上網(wǎng)、查閱書籍以及到茶城進(jìn)行實地考察、采訪等形式進(jìn)行了研究。上節(jié)課，每個小組對資料進(jìn)行了匯總和整理。為了闡述自己的觀點，讓我們的匯報展示更加精彩，這節(jié)課，我們一起來探討——如何設(shè)計匯報展示方案。二、小組展示，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題1、哪個小組愿意到前面展示一下整理的資料？其他同學(xué)請認(rèn)真傾聽：看看他們小組向大家展示了哪些方面的內(nèi)容？哪些內(nèi)容是值得借鑒的，哪些內(nèi)容還可以改進(jìn)？2、大家還想了解有關(guān)這個子主題的哪些方面的知識呢？我們可以從這一子主題的多個方面進(jìn)行研究，這樣我們的結(jié)論才會更加充實、更有說服力。3、你們小組現(xiàn)在有什么打算？現(xiàn)在我們手中的資料不充實，沒有關(guān)系，大家可以在課下通過多種途徑進(jìn)行搜集。也可以多和大家交流，在交流中共享經(jīng)驗。4、請同學(xué)們根據(jù)自己組里現(xiàn)有的資料，來說一說：你們小組打算補(bǔ)充哪方面的資料，為什么？三、討論交流如何匯報展示1、如果老師給你們五分鐘時間，你們小組想給大家展示哪些方面？打算怎么安排時間？誰來談一談理由。匯報時，我們可以從“研究問題”“研究過程”“”研究結(jié)論“活動感受”“新的問題”這五個方面進(jìn)行匯報，也可以有所側(cè)重，選擇最想?yún)R報的內(nèi)容，合理地安排時間，突出匯報的重點。2、為了突出匯報的重點，我們可以采用什么形式來進(jìn)行展示呢？3、請你們根據(jù)搜集到的各種資料，結(jié)合要展示的內(nèi)容，談一談，你們小組打算用什么形式來展示，為什么？4、在選擇形式時，我們應(yīng)該從哪些方面考慮呢？三、設(shè)計匯報方案1、同學(xué)們，通過剛才的探討，我們知道了，在匯報時，要從多個方面總結(jié)、歸納研究的結(jié)論；還可以從多個角度進(jìn)行詳細(xì)的展示