《幼兒教師禮儀訓(xùn)練教程（第2版）》- 課件 第三章

幼兒教師形象禮儀第三章目錄Contents01.儀容禮儀02.著裝禮儀03.儀態(tài)禮儀04.體態(tài)語禮儀Part01儀容禮儀小凡是一名幼兒教師。她年輕漂亮，愛打扮，追求時(shí)尚。寒假就要結(jié)束，幼兒園即將開學(xué)時(shí)，她為自己設(shè)計(jì)了一身衣服，還特意做了發(fā)型。初春時(shí)節(jié)，乍暖還寒。開學(xué)第一天，小凡就踩著高跟鞋，穿著薄紗裙，燙著一頭彩色卷發(fā)來到教室。她的這一形象吸引了眾多小朋友的關(guān)注，不少小朋友還投來了羨慕的目光。第二天，班上很多女孩也穿上了漂亮的紗裙。有個(gè)女孩還問媽媽：“媽媽，小凡老師這兩天可漂亮了，穿著紗裙，頭發(fā)都燙成了彩色的卷，像彩虹一樣好看。媽媽，我能不能也燙個(gè)卷發(fā)？”女孩媽媽心想：“幼兒教師怎么能起這樣的示范作用？”為此，她向幼兒園反映了小凡老師的情況。經(jīng)過園長的提醒，小凡意識到了自己的問題，在以后的教學(xué)中十分注意自身的儀容儀表。引導(dǎo)案例儀容修飾的原則一1美化原則2自然原則3協(xié)調(diào)原則4禮貌原則5健康原則頭發(fā)修飾二發(fā)型頭發(fā)長度要適宜，不能壓住眉毛、遮住耳朵、遮住衣領(lǐng)。發(fā)型風(fēng)格不能過分追求時(shí)尚，也不能標(biāo)新立異，如不能留大鬢角，也不能剃光頭。1男教師的發(fā)型男教師的常見發(fā)型頭發(fā)修飾二發(fā)型前發(fā)不能遮住雙眉，后發(fā)不能披肩。女教師的發(fā)型風(fēng)格也不能過分追求時(shí)尚，如燙頭、染發(fā)等。2女教師的發(fā)型女教師短發(fā)發(fā)型女教師馬尾辮女教師盤發(fā)頭發(fā)修飾二保養(yǎng)一般來說，干性頭發(fā)需要4天洗一次，油性頭發(fā)需要兩天洗一次。洗發(fā)周期也要根據(jù)季節(jié)及具體情況的變化而變化。頭屑較多或者愛掉頭發(fā)的幼兒教師應(yīng)在每天上班前清理好肩部的落發(fā)和頭屑。1勤洗頭中性發(fā)質(zhì)：中性發(fā)質(zhì)是理想的發(fā)質(zhì)，易梳理，清洗時(shí)不要使用過多的洗發(fā)液。油性發(fā)質(zhì)：油性發(fā)質(zhì)在洗頭時(shí)要避免用力揉搓，適合使用去油型洗發(fā)液。干性發(fā)質(zhì)：干性發(fā)質(zhì)要選擇含蛋白質(zhì)的營養(yǎng)型洗發(fā)液，洗發(fā)的水溫不宜過高，洗完后不宜吹風(fēng)。2選對清洗方法幼兒教師應(yīng)避免隨意染發(fā)。對于先天性的早生白發(fā)，將其染成黑色是符合禮儀規(guī)范的，但切忌

為了追求時(shí)尚而將原來的黑發(fā)染成鮮艷的發(fā)色或者過分夸張的發(fā)色。幼兒教師要慎用發(fā)飾，必須用時(shí)應(yīng)使用大方得體、安全柔軟的發(fā)飾，切忌使用棱角銳利的發(fā)飾。3其他注意事項(xiàng)面部修飾三化淡妝的正確方法使用優(yōu)質(zhì)的潔面乳清洗面部肌膚和頸部肌膚。水溫不宜過高，動作要輕柔，應(yīng)順著面部肌肉從里向外、從下向上進(jìn)行清洗。1清洗肌膚在面部和頸部涂拍化妝水，以補(bǔ)充水分、收縮毛孔。2拍化妝水選擇適合自己肌膚的乳液或營養(yǎng)霜等，并將其均勻涂抹在面部和頸部，以滋養(yǎng)肌膚。3護(hù)膚粉底的顏色應(yīng)與自己的膚色相匹配，涂抹要均勻，同時(shí)不要忘記涂抹頸部與耳朵等部位。4打粉底面部修飾三化淡妝的正確方法畫眼線時(shí)，要先上后下、上重下淡，并緊貼眼瞼邊緣描畫。畫上眼線：從睫毛底部開始，用黑色或褐色眼線筆由內(nèi)眼角畫到外眼角。其間要把鏡子放低，眼睛向下看。最后在眼瞼最邊緣處畫上眼線。畫下眼線：由外眼角畫到內(nèi)眼角的三分之二處，避免畫滿。其間要把鏡子抬高，眼睛向上看。最后沿著下睫毛根部畫細(xì)細(xì)的眼線。5畫眼線眼影的顏色要合適，不宜過分鮮艷。幼兒教師在畫眼影時(shí)，宜選擇咖啡色系、粉色系等淡雅的色彩，且眼影要有層次感。6施眼影面部修飾三化淡妝的正確方法眉毛的修飾應(yīng)依序進(jìn)行。7描眉修眉確定眉形畫眉刷眉用眉刷把眉毛整理好，然后用專用的鑷子把多余的眉毛拔掉，最后對過長的眉毛進(jìn)行修剪描繪眉形時(shí)，應(yīng)綜合考慮自己的年齡、性格、臉型和眼睛畫眉時(shí)不要畫成一條線，要一根一根地畫，以讓眉毛具有質(zhì)感。畫出的眉毛要中間濃、兩頭淡，以突出立體感用眉刷輕輕將眉毛刷勻，并檢查兩側(cè)眉毛是否對稱面部修飾三化淡妝的正確方法刷腮紅時(shí)，要以顴骨部位為中心向四周刷勻；顏色要越來越淡，直到與底色自然銜接。在刷腮紅時(shí)要選擇適合自己的顏色。皮膚白皙的人可以選擇淡一些、比較明快的顏色；皮膚深一些的人應(yīng)該選擇深一些、暗一些的顏色。腮紅的顏色要與唇彩、眼影屬于同一色系，相互協(xié)調(diào)。8刷腮紅理想的唇形表現(xiàn)為唇線清晰，下唇略厚于上唇，嘴角微翹，大小與臉型協(xié)調(diào)，富于立體感。唇彩既可以是口紅，也可以是唇膏。幼兒教師在涂唇彩時(shí)，應(yīng)用唇刷或唇筆按照從上唇到下唇、從嘴角向唇中央的順序涂抹口紅或唇膏等。唇彩應(yīng)該涂抹在唇線以內(nèi)，顏色不應(yīng)過于鮮艷或古怪。9涂唇彩面部修飾三化淡妝的正確方法化完妝后，應(yīng)利用鏡子觀察妝面的整體效果。修妝時(shí)的注意事項(xiàng)有：妝形和妝色是否協(xié)調(diào)左右妝面是否對稱，尤其是雙眉和雙眼底色是否勻稱修妝10面部修飾三面部具體部位的修飾眉形的美觀：眉色應(yīng)與發(fā)色協(xié)調(diào)一致。對于不夠美觀的眉形，應(yīng)進(jìn)行必要的修飾。眉部的清潔：眉部不能出現(xiàn)灰塵、死皮等異物。注意清潔眉部，保持眉部的潔凈與整齊。1眉部修飾重視眼部的潔凈：保持眼部的潔凈，尤其要去除眼角的分泌物。注意用眼衛(wèi)生：養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，保持眼部衛(wèi)生，同時(shí)注意勞逸結(jié)合。合理佩戴眼鏡：幼兒教師宜選擇無色鏡片，慎用墨鏡等有色眼鏡。2眼部修飾要勤清洗耳部，保持耳部的清潔。切忌在工作場合或與人交談時(shí)掏挖耳垢。3耳部修飾面部修飾三面部具體部位的修飾去除鼻涕。切勿當(dāng)眾擤鼻涕、挖鼻孔、亂彈或亂抹鼻垢、用力回吸鼻涕；有必要去除鼻涕時(shí)要避人，用手帕或紙巾進(jìn)行輔助，同時(shí)要控制聲音。預(yù)防黑頭。平時(shí)要認(rèn)真清洗面部；有必要清理黑頭時(shí)，可以使用科學(xué)的方法對其進(jìn)行清理。修剪鼻毛。幼兒教師要定期修剪鼻毛。4鼻部修飾勤刷牙，定期洗牙，保持牙齒的潔凈、衛(wèi)生和美觀。保持口腔潔凈，氣味清新。經(jīng)常漱口；工作期間忌吃大蔥、大蒜、韭菜等有刺激性氣味的食物；若已經(jīng)食用，應(yīng)在開始工作前通過刷牙或者使用專用漱口水等方式消除口腔異味。注意嘴唇修飾。應(yīng)盡量避免嘴唇開裂、掉皮，嘴角起泡、出現(xiàn)殘留物等情況；要保持嘴唇潤澤，及時(shí)補(bǔ)充水分；尤其在冬季，即使嘴唇發(fā)干也不應(yīng)舔舐嘴唇。定期修剪胡須。男教師要定期修剪胡須，養(yǎng)成每天修面剃須的好習(xí)慣。5口部修飾面部修飾三面部修飾禁忌不宜當(dāng)眾化妝，這是公共道德問題。不宜在工作場所化妝，這是職業(yè)道德問題。不宜對著異性化妝，這是個(gè)人修養(yǎng)問題。1不分場合隨意化妝應(yīng)努力維護(hù)妝面的完整，養(yǎng)成隨時(shí)維護(hù)妝面的習(xí)慣。不要出現(xiàn)殘妝，這既是對自己的尊重，也是對他人的尊重。2不重維護(hù)殘妝示人化妝的目的是美化自己，它體現(xiàn)了一個(gè)人的審美情趣、修養(yǎng)、氣質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，不可輕視。平時(shí)要多學(xué)習(xí)化妝技法，提高自身修養(yǎng)，切不可胡亂涂抹。3技法錯(cuò)誤胡亂涂抹肢體修飾四01020304頸部修飾平時(shí)要和清潔、保養(yǎng)面部一樣清潔、保養(yǎng)頸部手部修飾不留長指甲不涂染指甲油不涂畫手臂避免腋毛外露腿部和腳部修飾注意清潔不光腿，不光腳適當(dāng)美化控制體味潔凈身體注意防病合理運(yùn)用香水Part02著裝禮儀子晗是一位年輕的幼兒男教師。他活潑開朗，與幼兒們相處得十分愉快，只是平時(shí)有些不拘小節(jié)，不太注意自己的穿著打扮。這一天，子晗起得比較晚，沒有刮胡子，也沒有洗臉，上身隨便穿了一件肥大的短袖，下身穿了一件到膝蓋的破洞牛仔短褲，腳上隨意穿了一雙拖鞋，頂著“雞窩頭”就來到了幼兒園。子晗走到幼兒園門口時(shí)，碰到了許多幼兒及送幼兒的家長，便開始和他們打招呼。但每次和家長打招呼時(shí)，家長都用一種異樣的眼神看著他，這讓他覺得莫名其妙……下午，園長找子晗談話時(shí)，他才明白緣由。很多家長看到他如此不修邊幅，便開始擔(dān)心他教不好孩子甚至?xí)暮⒆?，并紛紛要求幼兒園換新老師。經(jīng)過園長的耐心勸說，子晗也意識到了自身存在的問題，于是開始做出改變?，F(xiàn)在，子晗已是一位既受幼兒喜愛也受家長敬重、衣冠整潔、彬彬有禮的優(yōu)秀男教師。引導(dǎo)案例幼兒教師著裝禮儀一著裝的“TPOR”原則不僅包括白天和晚上的工作時(shí)間、社交活動時(shí)間，還包括四季時(shí)節(jié)變化、時(shí)代變化等。1時(shí)間（Time）原則在具體場地中的穿著原則：指在不同的場地，需要穿著相應(yīng)的服飾。不同地域的穿著習(xí)俗：指我國各民族在服裝款式上都有各自的特點(diǎn)，幼兒教師可以根據(jù)所處地域的文化穿著得體的服飾。2地點(diǎn)（Place）原則工作場合分為日常工作場合與重要活動場合，幼兒教師要穿著與場合相適應(yīng)的服裝。3場合（Occasion）原則服飾著裝是幼兒教師外在形象的一種直觀的表現(xiàn)形式，幼兒教師必須規(guī)范著裝。4角色（Role）原則幼兒教師著裝禮儀一制服著裝禮儀制服必須干凈而整潔。與制服搭配的內(nèi)衣、襯衫、鞋襪，亦應(yīng)定期進(jìn)行換洗，必須保證無異味、無異物、無異色、無異跡。1忌臟制服不可皺皺巴巴，布滿折痕。2忌皺在一般情況下，制服一旦在外觀上出現(xiàn)明顯的破損，就不宜繼續(xù)穿著。3忌破每一位幼兒教師都必須認(rèn)真地依照著裝規(guī)范行事，不得亂穿，不得搭配不配套的襯衣、鞋襪、飾物等。4忌亂幼兒教師著裝禮儀一飾品佩戴禮儀首飾佩戴的規(guī)則：幼兒教師必須遵守首飾佩戴規(guī)則。首飾佩戴的方法：幼兒教師在佩戴首飾時(shí)，要注意佩戴方法。1首飾首飾佩戴規(guī)則佩戴規(guī)則說明身份規(guī)則首飾應(yīng)符合幼兒教師的身份，宜精致、小巧數(shù)量規(guī)則幼兒教師佩戴的首飾以少為佳色彩規(guī)則首飾應(yīng)為同色系，即佩戴兩件或兩件以上的首飾時(shí)，其色彩應(yīng)一致質(zhì)地規(guī)則佩戴兩件或兩件以上的首飾時(shí)，其質(zhì)地應(yīng)相同形體規(guī)則選擇首飾時(shí)應(yīng)充分考慮自身的形體特點(diǎn)搭配規(guī)則佩戴首飾時(shí)應(yīng)注意與服裝、發(fā)型等的整體協(xié)調(diào)性習(xí)俗規(guī)則幼兒教師應(yīng)遵守當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，懂得首飾的寓意，避免尷尬幼兒教師著裝禮儀一飾品佩戴禮儀首飾佩戴的規(guī)則：幼兒教師必須遵守首飾佩戴規(guī)則。首飾佩戴的方法：幼兒教師在佩戴首飾時(shí)，要注意佩戴方法。1首飾首飾佩戴方法種類具體戴法戒指戒指一般戴在左手上，最好戴一枚，最多可戴兩枚。戴兩枚戒指時(shí)，可以戴在兩根相鄰的手指上，也可以戴在兩只手對稱的手指上項(xiàng)鏈男女教師均可佩戴，佩戴數(shù)量不應(yīng)多于一條，且男教師所戴的項(xiàng)鏈一般不外露耳飾耳飾分為耳環(huán)、耳釘、耳墜等，一般成對使用，不宜在一只耳朵上同時(shí)戴多只耳飾手鐲手鐲可以戴一只，也可以同時(shí)戴兩只、多只，男教師一般不戴手鐲手鏈男女教師均可佩戴手鏈，但一只手上僅限戴一條手鏈胸針胸針多為女教師所用，應(yīng)別在左側(cè)衣領(lǐng)上。穿無領(lǐng)上衣時(shí)，則應(yīng)將胸針別在左側(cè)胸前。需要注意的是，在給幼兒上課時(shí)不宜佩戴胸針幼兒教師著裝禮儀一飾品佩戴禮儀幼兒教師選擇在職場上佩戴的手表時(shí)，應(yīng)考慮其款式、風(fēng)格、外觀等是否與自己的身份相符。手表的色彩首選黑色、白色、金屬色等。幼兒教師一般不佩戴廣告表、時(shí)裝表、珠寶表等。2手表首飾佩戴的規(guī)則：幼兒教師必須遵守首飾佩戴規(guī)則。首飾佩戴的方法：幼兒教師在佩戴首飾時(shí)，要注意佩戴方法。1首飾幼兒教師著裝禮儀一飾品佩戴禮儀選購眼鏡時(shí)，應(yīng)綜合考慮佩戴的目的、時(shí)間、場合，以及個(gè)人的臉型、膚色、喜好等。要根據(jù)鏡架材質(zhì)的優(yōu)良程度，鏡片的大小、曲線、組合、色彩、光澤等選購鏡片。選購鏡架時(shí)，應(yīng)首先考慮鏡架與鏡片的相互影響，包括材質(zhì)、外形、顏色、裝飾的精美

程度。在室內(nèi)或工作時(shí)，不戴墨鏡或有色眼鏡。進(jìn)入室內(nèi)后應(yīng)自覺摘下墨鏡或太陽鏡等有色眼鏡，否則會給人以故作神秘、掩飾自己，或者不愿意與他人接觸的印象。工作時(shí)，不戴時(shí)尚類裝飾眼鏡，不戴特種眼鏡。3眼鏡幼兒教師著裝禮儀一飾品佩戴禮儀幼兒教師在選擇圍巾和帽子時(shí)，應(yīng)首先選擇與服裝的風(fēng)格保持一致的圍巾和帽子；其次選擇與所處的時(shí)間、場合，個(gè)人的臉型、膚色等協(xié)調(diào)一致的圍巾和帽子。在正式場合中，男女教師均可根據(jù)自己的著裝風(fēng)格使用圍巾和帽子。進(jìn)入室內(nèi)后，應(yīng)摘下帽子和保暖性的圍巾等。女教師在室內(nèi)可以使用裝飾性的帽子，但帽檐不能過寬。幼兒教師在帶班工作時(shí)，一般不宜使用裝飾性太強(qiáng)的圍巾和帽子。4圍巾和帽子男教師的著裝禮儀二男教師的著裝選擇正式場合的著裝首選西裝；日常工作中的著裝以休閑西裝、襯衫配長褲居多。1款式穿西裝的男教師穿襯衫配長褲的男教師男教師的著裝禮儀二男教師的著裝選擇正式場合的著裝首選西裝；日常工作中的著裝以休閑西裝、襯衫配長褲居多。1款式男裝常用的面料有毛料、棉料、麻料、絲綢、化纖混紡等。職業(yè)裝的面料宜挺括，有質(zhì)感。2面料男教師的外套多使用藍(lán)、深藍(lán)、灰、深灰等中性色，以純色為主，也可用精致的條紋、暗紋等。襯衫多選擇單一色彩的高支精紡的純棉、純毛制品或混紡制品，也可選擇帶有條紋、方格、暗紋等的制品。3色彩男裝的尺寸一定要合適。4尺寸男教師的著裝禮儀二男教師的著裝細(xì)節(jié)衣扣、袖扣應(yīng)扣好，領(lǐng)扣可不扣。下擺應(yīng)塞入褲腰，不能露出一部分在外面。若穿西裝，內(nèi)里必須穿長袖襯衫。打領(lǐng)帶前應(yīng)扣好衣領(lǐng)和袖口處的所有紐扣。在某些輕松場合可以不系領(lǐng)帶，不扣領(lǐng)扣。襯衫、西裝的袖口不要卷起，褲管不要卷起。1襯衫在選擇鞋子時(shí)，男教師一般選擇蓋式、系帶式皮鞋或休閑鞋，鞋的顏色應(yīng)與褲裝同色或比褲裝顏色更深一些，以黑色或深色居多。最適合搭配西裝的皮鞋應(yīng)是沒有任何圖案的、黑色光面的、系帶的牛皮皮鞋。男教師還應(yīng)做到鞋內(nèi)無味、鞋面無塵、鞋子完好無損。2鞋男教師的著裝禮儀二男教師的著裝細(xì)節(jié)穿皮鞋或休閑鞋時(shí)，襪色以深色、單色為宜，應(yīng)與鞋色一致。襪子多選擇純棉、純毛制品，也可選擇混紡制品。襪子要干凈、完整、成雙、合腳。一般而言，襪筒的長度以男教師坐下來不會露出腿部皮膚為宜。3襪子用于正式場合的皮帶，顏色宜為單色、深色，與皮鞋、皮包的顏色保持一致，且為光面，無任何圖案。皮帶的環(huán)扣應(yīng)為金屬制品，多為單色。除商標(biāo)外，環(huán)扣上不宜出現(xiàn)其他文字、圖案。皮帶上不宜掛放手機(jī)、鑰匙、打火機(jī)等物品。4皮帶女教師的著裝禮儀三女教師的著裝選擇多選擇西服套裙、款式多樣的兩件套裙、褲套裝、連衣裙、上衣配裙或長褲等。在正式場合，首選西服套裙。1款式以毛料、棉料、麻質(zhì)、絲綢、化纖混紡等為主?；疽鬄椴黄鸢?、不起球、不起毛。2面料以冷色調(diào)為主，宜符合三色原則?；A(chǔ)色為黑色、白色、灰色、咖啡色、米白色、暗紅色、藍(lán)色等，以便顯得典雅、端莊?，F(xiàn)代女裝色彩豐富，宜根據(jù)場合、角色等精心搭配。3色彩一般是活潑、大方、顏色鮮艷且便于活動的休閑款型，切忌穿奇裝異服。4日常工作中的著裝女教師的著裝禮儀三女教師的著裝細(xì)節(jié)女教師選擇襯衫搭配套裝時(shí)應(yīng)首選單色?；ㄉr衫應(yīng)搭配與其色彩協(xié)調(diào)的外套。除最上面的一粒紐扣外，襯衫上的其他紐扣應(yīng)系好。不隨便挽起襯衫袖子。1襯衫不同顏色、款式和結(jié)法的絲巾，可以使女裝變得更加俏麗、時(shí)尚和充滿活力。2絲巾女教師的著裝禮儀三女教師的著裝細(xì)節(jié)女教師穿裙裝時(shí)，宜選用中性色（如灰褐色、淺灰色、灰色或黑色等）的單色襪；應(yīng)避免露出襪口，宜穿連褲襪。女教師穿褲裝時(shí)，宜選擇與褲子顏色協(xié)調(diào)的短襪，如純棉、純毛制品，也可選擇混紡制品。襪子要干凈、完整、成雙、合腳。3襪子鞋的顏色宜與上衣或裙、褲同色或較其顏色更深一些。穿套裝、裙裝時(shí)，應(yīng)搭配半高跟、坡跟的船式或蓋式皮鞋。女教師帶班時(shí)，宜穿平底鞋、坡跟鞋等較舒適的鞋，忌穿拖鞋、響底鞋、高跟鞋等。不管穿哪種款式的鞋，女教師都應(yīng)保持鞋面無塵、鞋內(nèi)無味、鞋子完好無損。4鞋女教師的著裝禮儀三女教師著裝“四忌”忌諱身體的某些部位（如腋窩、大腿、肚臍等）過于暴露。1忌露忌諱內(nèi)衣、內(nèi)褲等若隱若現(xiàn)，給人輕佻感。2忌透忌諱著裝過于短小。著裝過于短小，不僅會使身體有所裸露，而且會給教學(xué)活動帶來不便。3忌短忌諱著裝過于緊身，線條突出，顯得不得體。4忌緊Part03儀態(tài)禮儀陽光幼兒園最近正在招聘幼兒教師。這一天來了兩位面試者，一位是剛畢業(yè)的大學(xué)生，一位是已有幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師。大學(xué)生的表現(xiàn)略顯青澀，而幼兒教師無論是在溝通方面，還是在教育教學(xué)方面都更勝一籌，但園長最后留下了大學(xué)生。大家都很不解，便問園長為什么要選擇大學(xué)生。園長說：“大學(xué)生站得筆直，看起來精神抖擻，坐姿也很端正、規(guī)范，謙遜有禮，遞簡歷都是雙手遞上。而幼兒教師站著的時(shí)候弓腰駝背，坐下不久就開始抖動腿腳，遞簡歷時(shí)也是非常隨便地放在桌子上，雖然他經(jīng)驗(yàn)豐富，但是他的行為舉止缺乏修養(yǎng)。大學(xué)生雖然沒有經(jīng)驗(yàn)，但我相信他是一個(gè)有誠心、有毅力的人，以后會越來越優(yōu)秀的?！币龑?dǎo)案例站姿禮儀一正確的站姿幼兒教師在講解知識時(shí)應(yīng)站在教室前方，站姿端正、穩(wěn)重自然，并且保持精神振作、親切大方。幼兒教師在參與幼兒活動時(shí)，應(yīng)動作自然、舒展大方、精力充沛，給幼兒積極向上、和諧相容的感覺。幼兒教師的站姿幼兒教師參與幼兒活動時(shí)的站姿站姿禮儀一正確的站姿男教師在站立時(shí)，一般應(yīng)雙腳平行，并要注意其分開的幅度。這種幅度一般以不超過肩寬為宜，最佳間距為一腳之寬。男教師在站立時(shí)要全身筆直，雙肩展開，頭部抬起，雙臂自然下垂伸直，雙手貼放于大腿兩側(cè)，雙腳不能亂動。如果站立時(shí)間過久，可以將身體的重心輪流落在左右腳上，但變換不可過于頻繁，且上身仍須直挺。男教師還有一種前腹式站姿，即在保持基本站姿的基礎(chǔ)上，一只手抱空拳，另一只手握住其腕部，雙手放在腹部前邊，雙腳呈“V”字形，寬度略小于肩寬。1男教師的基本站姿站姿禮儀一正確的站姿女教師在站立時(shí)應(yīng)當(dāng)挺胸收頜，目視前方，雙手自然下垂，疊放或相握于腹前，雙腿基本并攏，不宜叉開。女教師在站立時(shí)可以將重心置于其中一只腳上，雙腿一直一斜。女教師還有一種站姿，即雙腳腳跟并攏，腳尖分開，張開的腳尖大約相距10厘米，其張角約為45°，呈“V”字形。女教師還要切記，不能正面面對他人雙腿叉開而立。幼兒回答問題時(shí)，幼兒教師的身體應(yīng)微微前傾。這種姿勢既表明幼兒教師對幼兒說的話感興趣，也表明幼兒教師的注意力都集中在幼兒身上，沒有走神，增加了親切感，體現(xiàn)了幼兒教師對幼兒的尊重。2女教師的基本站姿站姿禮儀一應(yīng)避免的不良站姿幼兒教師在站立時(shí)，應(yīng)身體挺拔。長期彎腰駝背，會導(dǎo)致頸部彎縮、胸部凹陷、腹部凸出、臀部撅起等不良體態(tài)。1彎腰駝背站立時(shí)手位不當(dāng)，如雙手抱在腦后、雙手抱在胸前、把肘部支在某處、雙手叉腰、將手插在衣服或褲子口袋里等，會破壞站姿的整體效果。2手位不當(dāng)在正常情況下，“V”字步、“丁”字步或平行步均可采用，但要避免“人”字步和“蹬踩式”?！叭恕弊植郊此追Q的內(nèi)八字，“蹬踩式”是指一只腳站在地上，另一只腳踩在鞋幫上或者踏在其他物體上。3腳位不當(dāng)站姿禮儀一應(yīng)避免的不良站姿在一些正式場合，幼兒教師必須注意坐立有別，該站的時(shí)候就要站，該坐的時(shí)候就要坐。在站立之際，不可以為了貪圖舒服而采用半坐半立之姿，否則會讓人感覺比較隨便，缺乏職業(yè)素養(yǎng)。4半坐半立幼兒教師在站立時(shí)不能歪斜扭曲身體。歪斜扭曲身體，如頭偏、肩斜、腿曲、身歪、膝部不直等，不但會直接破壞人體的線條美，而且會給他人留下頹廢消沉、萎靡不振、散漫松懈的印象。5身體歪斜坐姿禮儀二正確的坐姿坐姿主要體現(xiàn)在入座前、入座后和起立時(shí)。在一些較為正式的場合，幼兒教師在入座前，應(yīng)用輕盈的步態(tài)走到座位前面并轉(zhuǎn)身，轉(zhuǎn)身后，右腳向后退半步，緩慢坐下。女教師若穿裙裝，就要先輕攏裙擺再入座。在與幼兒的日常互動中，幼兒教師常采用的坐姿如下圖所示。與幼兒日?；訒r(shí)的坐姿坐姿禮儀二正確的坐姿幼兒教師在入座后，需要遵守以下規(guī)則。頭要端正，不宜仰頭、低頭、歪頭、扭頭等。幼兒教師在辦公時(shí)可以低頭，但在回答幼兒的問題時(shí)，必須面向幼兒，保持專注的目光。1頭要端正幼兒教師在休息時(shí)可以倚靠椅背，而在教室入座后，不宜完全倚靠在座椅上，可以坐滿椅面的四分之三。坐好以后，幼兒教師的上身仍然需要保持挺拔的姿勢。2上身自然挺直在正式場合入座后，幼兒教師的雙手可以各自扶在一條大腿上。女教師的雙手疊放或相握后可以放在兩條腿上，手臂自然擺放或放在椅子扶手上。3手臂自然擺放坐姿禮儀二正確的坐姿幼兒教師在入座后，需要遵守以下規(guī)則。幼兒教師要面帶微笑，嘴微閉，下頜微收。4面帶微笑女教師的雙膝應(yīng)自然并攏，男教師的雙膝可以微開，與肩同寬。談話時(shí)可以側(cè)坐，即上身與腿同時(shí)轉(zhuǎn)向一側(cè)。起立時(shí)，應(yīng)將右腳向后收半步后，再緩慢起立。5雙腿正放或側(cè)放坐姿禮儀二坐姿方式這種坐姿適用于課堂、正規(guī)集會等場合，要求幼兒教師的上身和大腿、大腿和小腿都呈90°，小腿垂直于地面；雙膝、雙腳，包括雙腳的跟部，都要完全并攏。1“正襟危坐”式這種坐姿適合穿裙子的女教師在較低的位置就座時(shí)使用。幼兒教師首先要并攏雙腿，然后將雙腳向左側(cè)或右側(cè)斜放，力求斜放后的腿部與地面呈45°。2雙腿斜放式這是女教師常用的一種坐姿，需要幼兒教師先并緊大腿，然后將一條小腿向前伸、一條小腿向后屈，要求兩腳掌著地，雙腳前后保持在一條直線上。3前伸后曲式這種坐姿適合裙子稍短的女教師使用，要求雙腿一上一下交疊在一起，交疊后的雙腿間沒有任何縫隙，猶如一條直線，斜放后的腿部與地面呈45°，疊放的上腳尖垂向地面。4雙腿疊放式坐姿禮儀二坐姿方式對于這種坐姿，男女教師都可選用。它要求兩條大腿并攏，雙膝可以略微打開，兩條小腿可以在稍許分開后再向內(nèi)收，雙腳掌著地。5雙腳內(nèi)收式這種坐姿多為男教師使用，比較正規(guī)，要求上身和大腿、大腿和小腿都呈90°，小腿垂直于地面。雙膝允許分開，但分開的幅度不要超過肩寬。6垂腿開膝式這種坐姿適用于各種場合，男女教師都可選用。雙膝要并攏，雙腳在踝部交叉。需要注意的是，交叉后的雙腳可以內(nèi)收，也可以斜放，但不要向前方伸出。7雙腳交叉式坐姿禮儀二坐姿禁忌雙腿叉開過大。架腿。雙腿直伸出去。將腿放在桌椅上。抖腿。用腳蹬踏物體。手觸摸腳部。手亂放。雙手抱腿。趴伏在桌上。蹺二郎腿。走姿禮儀三正確的走姿正確的走姿要以正確的站姿為基礎(chǔ)，同時(shí)滿足以下要求。行走時(shí)上身挺直，雙肩平穩(wěn)，目光平視，下頜微收，面帶微笑。手臂伸直放松，手指自然彎曲。手臂在擺動時(shí)以肩關(guān)節(jié)為軸，上臂帶動前臂，前后自然擺動，擺動幅度以前擺35°、后擺30°為宜，肘關(guān)節(jié)略彎曲，前臂不要向上甩。上身稍向前傾，提髖，屈大腿，帶動小腿向前邁。保持膝關(guān)節(jié)和腳尖正對前進(jìn)的方向，腳尖略抬，腳跟先接觸地面，依靠后腿的力量將身體重心推送到前腳掌上，使身體前移。行走痕跡應(yīng)為“一條線”或“兩條平行線”，步幅（前腳的腳跟與后腳的腳尖之間的距離）一般為一個(gè)腳長，但因性別不同和身高不同會有一定的差異。行走時(shí)腳不宜抬得過高，也不宜抬得過低而使鞋底與地面產(chǎn)生摩擦。男生的步頻一般約為每分鐘110步，女生的步頻一般約為每分鐘120步。走姿禮儀三幾種常見的步態(tài)前行步主要是指一種與來賓、師長、同學(xué)問候時(shí)的儀態(tài)舉止。走前行步時(shí)一般會伴隨頭和上身向左或向右的轉(zhuǎn)動，面帶微笑，點(diǎn)頭致意，并配以恰當(dāng)?shù)膯柡蛘Z言。1前行步需要走在前面引導(dǎo)他人時(shí)，要盡量走在他人的左前方，髖部朝前行的方向，上身稍向右轉(zhuǎn)體，左肩稍前，右肩稍后，側(cè)身朝向來賓，與來賓保持2～3步的距離。側(cè)行步一般用于引導(dǎo)來賓或在較窄的走廊里與人相遇時(shí)。在較窄的路面與人相遇時(shí)，要面向?qū)Ψ酱蛘泻簟?側(cè)行步在行進(jìn)中，需要向左（右）轉(zhuǎn)身時(shí)，要在右（左）腳邁步落地時(shí)，以右（左）腳掌為軸心，向左（右）轉(zhuǎn)體90°，同時(shí)邁左（右）腳。3前行左右轉(zhuǎn)身步需要后退向左（右）轉(zhuǎn)體行進(jìn)時(shí)，要在退2步或4步后，趕在以右（左）腳掌為軸心時(shí)，向左（右）方向轉(zhuǎn)身90°，再邁出左（右）腳，繼續(xù)向前方行進(jìn)。4后退左右轉(zhuǎn)身步走姿禮儀三走姿禁忌忌彎腰駝背，晃動肩膀。忌步履蹣跚，以內(nèi)八字或外八字走路。忌面無表情。忌東張西望，左顧右盼。忌步子邁得過大或過小。忌敞開衣襟。忌拖著鞋走路。忌勾肩挎臂、并排而行。忌在課堂上走動過頻、過急。蹲姿禮儀四高低式蹲姿男女教師都可選擇這一蹲姿。這種蹲姿的要求是：下蹲時(shí)，雙腿不并排在一起，而是左腳在前、右腳稍向后。左腳應(yīng)完全著地，小腿基本垂直于地面，右腳應(yīng)腳掌著地，腳跟提起（此刻右膝低于左膝，女教師的右膝內(nèi)側(cè)可靠于左小腿的內(nèi)側(cè)），形成左膝高、右膝低的姿態(tài)。臀部向下，基本用右腿支撐身體。男教師和女教師的高低式蹲姿蹲姿禮儀四交叉式蹲姿交叉式蹲姿更適合女教師采用，其特點(diǎn)是造型優(yōu)美、典雅。這種蹲姿的要求是：在下蹲前，先以正確的站姿站立，再雙腿交叉，之后上身重心下移，穩(wěn)穩(wěn)蹲下，雙手相疊置于腿上。交叉式蹲姿蹲姿禮儀四半蹲式蹲姿半蹲式蹲姿一般在行走時(shí)臨時(shí)采用。它的正式程度不及前兩種蹲姿，但可以應(yīng)急。其基本特征是身體半立半蹲，主要要求是：在下蹲時(shí)上身稍微下彎，但不要和下肢構(gòu)成直角或銳角。臀部務(wù)必向下，而不是撅起。雙膝略為彎曲，一般構(gòu)成鈍角。身體的重心應(yīng)放在一條腿上。兩腿不要分開過大。蹲姿禮儀四半跪式蹲姿半跪式蹲姿又叫單跪式蹲姿。這也是一種非正式蹲姿，但在日常帶班時(shí)，幼兒教師會經(jīng)常采用這種姿勢與幼兒交談。其主要要求是：在下蹲后，一腿單膝點(diǎn)地，臀部緊靠腳跟，腳尖著地。另一條腿全腳著地，小腿垂直于地面。雙腿盡力靠攏。半跪式蹲姿遞接物品禮儀五遞接物品的原則人與人之間沒有高低貴賤之分，在人格上是平等的。在遞接物品時(shí)，不論對方的身份、地位、學(xué)識、年齡等方面與自己存在多大的差異，都應(yīng)尊重對方。1尊重對方在遞接物品時(shí)，要主動與對方交流眼神，并面帶微笑，不可左顧右盼或者一直盯著對方。2注視對方在遞送物品時(shí)，應(yīng)當(dāng)起身或者欠身，用雙手遞送，并告知對方。在特定場合或物品小到不必用雙手遞送時(shí)，一般用右手遞送物品。3雙手遞物在接收物品時(shí)，應(yīng)當(dāng)起身或者欠身，面帶微笑，用雙手接物，端詳物品，并說“謝謝”，然后收好。在特定場合中，可以只用右手接收物品。4雙手接物遞接物品禮儀五遞送物品的方法幼兒教師在工作和生活中向?qū)Ψ竭f送文件或圖書雜志時(shí)，應(yīng)使其正面朝著對方，不可倒置。在結(jié)識新朋友時(shí)，需要互換名片，幼兒教師在向他人遞送名片時(shí)，要雙手恭敬地遞上，并使名片的正面朝向?qū)Ψ?，以便對方查看上面的信息?遞送文件、圖書雜志、名片等時(shí)幼兒教師在遞送茶杯時(shí)應(yīng)雙手遞上。遞送飲料、酒水時(shí)，應(yīng)將商標(biāo)朝向?qū)Ψ?，左手托底，右手握距瓶口三分之一處?遞送茶杯等時(shí)幼兒教師遞送筆、剪刀之類的尖利物品時(shí)，不要將尖頭朝向?qū)Ψ?。遞送水果刀時(shí)，應(yīng)雙手托住刀身，讓刀刃朝向自己，或讓刀刃向下，自己手握刀背，使刀把朝向?qū)Ψ健?遞送尖利物品時(shí)遞接物品禮儀五遞接物品的禁忌在遞送物品時(shí)，應(yīng)該做到尊重、安全和便利。以下這些做法都是不適宜的：遞送物品時(shí)與他人交談，或者漫不經(jīng)心，注視其他地方。遞送筆、剪刀之類的尖利物品時(shí)，將尖頭朝向?qū)Ψ?。遞送裝有熱茶的茶杯時(shí)，直接將茶杯遞到對方手上，或者將水灑到對方身上。1遞送物品接收他人給的物品時(shí)，切忌看都不看一眼就漫不經(jīng)心地放在一旁或者扔掉。如果需要將物品暫時(shí)放在桌子上，切記不要在物品上放其他東西。2接收物品Part04體態(tài)語禮儀最近園長收到了許多家長對小雨老師的反饋意見，這些家長都說自己的孩子很怕小雨老師，都不敢來幼兒園了，甚至?xí)趤碛變簣@的路上哭哭啼啼。園長對此也感到不解，小雨老師是個(gè)愛說愛笑的人，孩子們怎么會怕她呢？園長去找小雨老師了解情況，這才知道，小雨老師為了讓孩子們聽話，每天故意板著臉，背著手，用嚴(yán)肅的眼神看著他們。孩子們每天看到一張面無表情的臉，就不敢和小雨老師親近，又因?yàn)樾∮昀蠋熥罱偸呛浅馑麄儯愿ε滤?。小雨老師知道家長的反饋后，非常慚愧，覺得自己不應(yīng)該用這種方法教導(dǎo)孩子們，并保證以后一定避免出現(xiàn)這種情況。引導(dǎo)案例微笑一真誠真誠的微笑應(yīng)該是口到、眼到、心到、意到、神到、情到，是五官協(xié)調(diào)的笑。得體幼兒教師的微笑要自然、得體，讓幼兒感到溫馨和親切。適宜微笑固然重要，但不能不分時(shí)間、不分場合，微笑要適宜。眼神二正視、平視、環(huán)視能給幼兒一種平等、親切的感覺。俯視則會給人一種居高臨下的感覺，讓幼兒感到畏懼。任何時(shí)候幼兒教師都不能掃視、盯視、蔑視和斜視幼兒。注意目光視角幼兒教師在與幼兒交談時(shí)，可以注視幼兒的眼睛、額頭、眼部、唇部，也可以注視其整個(gè)上半身。找準(zhǔn)凝視區(qū)域若對說方表示友好，注視說方的時(shí)長應(yīng)不少于雙方交流時(shí)長的三分之一。若對說方表示關(guān)注，則注視說方的時(shí)長應(yīng)不少于雙方交流時(shí)長的三分之二。注視說方的時(shí)長若少于雙方交流時(shí)長的三分之一，則表示輕視說方或?qū)φf方不感興趣。注視說方的時(shí)長若超過雙方交流時(shí)長的三分之二，甚至將目光始終盯在說方身上，則可能是對說方抱有敵意。注意注視時(shí)間眼神二對正在發(fā)言的幼兒回以信任的目光和親切的微笑，給幼兒信心。幼兒答對問題后，幼兒教師應(yīng)投以欣賞的目光；幼兒答錯(cuò)問題后，幼兒教師也應(yīng)給予鼓勵(lì)的目光。如果幼兒一時(shí)答不上來，幼兒教師應(yīng)以耐心、期待的目光注視幼兒。幼兒之間發(fā)生矛盾后，幼兒教師不能用目光傳遞出自己對一方存在袒護(hù)之類的信息，而應(yīng)以開放的目光引導(dǎo)幼兒用民主的辦法解決。幼兒遇到問題時(shí)，幼兒教師不能用不以為意的目光表現(xiàn)出煩躁情緒，而應(yīng)回以寬容、高興的目光，鼓勵(lì)幼兒培養(yǎng)大膽質(zhì)疑的習(xí)慣和積極思維的能力。合理分配目光幼兒認(rèn)為自己能回答幼兒教師的提問時(shí)，會直視幼兒教師，眼神里滿是自信。覺得自己不能回答幼兒教師的問題時(shí)，目光會躲閃，甚至低頭不敢看幼兒教師。幼兒眼神呆滯，有可能是因?yàn)樗×?。幼兒眼睛突然放光，盯在某一處，說明他可能發(fā)現(xiàn)了特別感興趣的事物。讀懂幼兒的眼神手勢語三手勢語的基本要領(lǐng)手位適當(dāng)，自然大方；手臂放松自如，不呆板，不拘謹(jǐn)；手的姿勢和舉止位置協(xié)調(diào)，切合教學(xué)需要。手勢要和有聲語言或其他身體語言協(xié)調(diào)配合，相輔相成。幼兒教師切忌對幼兒“指指點(diǎn)點(diǎn)”，切忌出現(xiàn)雙手后背、交叉抱臂、用力敲桌等動作。手勢語三手勢語的類型指示型手勢語