新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校申報(bào)表

-PAGE3-新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校申報(bào)表學(xué)校名稱新教育負(fù)責(zé)人姓名：通訊地址電話：校長(zhǎng)學(xué)校電話郵箱：電話學(xué)校傳真手機(jī)：申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校理由及學(xué)校教育情況申請(qǐng)理由《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。語(yǔ)文教育應(yīng)該而且能夠?yàn)榕囵B(yǎng)和造就一代新人發(fā)揮重要用。語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。著名學(xué)者朱永新老師說：“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們！閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！閱讀，讓吾國(guó)之精魂永世傳承！”的確，讀書足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)志。語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀，尤其是名著閱讀，能夠推進(jìn)正在成長(zhǎng)中的少年形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使他們心靈更純潔，人格更獨(dú)立，更有利于他們的健康發(fā)展?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生具有獨(dú)立閱讀能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品。但是農(nóng)村小學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀是：閱讀量小，閱讀面狹窄，閱讀無計(jì)劃性，缺乏興趣等諸多問題。我們調(diào)查研究的目的是，了解當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生閱讀的基本情況為出發(fā)點(diǎn)，分析其原因，探索以課內(nèi)閱讀為本，拓展鏈接課外閱讀的教學(xué)策略，尋找提高閱讀效率的途徑，并在此基礎(chǔ)上努力促使閱讀在常規(guī)教學(xué)管理中的制度化建設(shè)。我們?cè)诔浞盅芯?、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上，推出“營(yíng)造書香校園”計(jì)劃，讓同學(xué)們捧起經(jīng)典，與大師為友，與知識(shí)為友，與真理為友，用最靜心的閱讀，來填實(shí)自己比天空更廣闊的心靈。通過新教育實(shí)驗(yàn)的深入推進(jìn)，以六大行動(dòng)為載體，以書香校園為抓手，以學(xué)校文化建設(shè)為中心，以構(gòu)建理想課堂為突破口，以學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升、學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，切實(shí)提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生取得成功，使師生成為學(xué)習(xí)共同體，讓整個(gè)校園形成書香氣息芬芳馥郁、課程學(xué)習(xí)突破局限的特立獨(dú)行的文化品質(zhì)。圍繞“過一種幸福完整的教育生活”的新教育核心理念，并將這一理念融入學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作中去。在行動(dòng)中研究，在研究中反思，在反思中行動(dòng)。二、學(xué)校教育情況我校積極推進(jìn)素質(zhì)教育，樹立了科學(xué)發(fā)展，快樂成長(zhǎng)的理念，教育教學(xué)成績(jī)突出，管理科學(xué)規(guī)范，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，教師勤奮好學(xué)，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)生愛好閱讀，閱讀成為師生最日常的生活方式，讀名著，讀好書蔚然成風(fēng)。一、新教育實(shí)驗(yàn)的條件本校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并要求課題小組全力完成此項(xiàng)研究。我校以前在實(shí)際工作中也在進(jìn)行此項(xiàng)探索，并取得一定成效。雖未從理論層面進(jìn)行總結(jié)，但在探索中明顯對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高起到了很大的作用。建立和健全了學(xué)校圖書室以及班級(jí)小圖書室，我們希望借此機(jī)會(huì)針對(duì)學(xué)生的閱讀情況展開詳細(xì)調(diào)查，在探索實(shí)施過程中形成完備的理論，從而指導(dǎo)我們今后的新教育教學(xué)工作。.二、新教育實(shí)驗(yàn)保障措施1、師資保障我校具有濃厚的科研氛圍和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。基備了實(shí)踐研究的良好的環(huán)境。參加者為語(yǔ)文課的骨干教師，有較高的教學(xué)能力、研究水平，可以有效地把教研活動(dòng)與課題研究有機(jī)地結(jié)合。2、制度保障學(xué)校建立健全了必要的校本教研課題研究制度，具體有教師個(gè)人反思制度、教師培訓(xùn)制度、課題組定期活動(dòng)制度、課題研究成果評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲制度，準(zhǔn)備建立教研搏客群。營(yíng)造書香校園一、實(shí)驗(yàn)方案：（一）創(chuàng)設(shè)校園讀書氛圍1、加大宣傳力度讓學(xué)校始終彌漫著幽幽書香，讓讀書的氣氛久盛不衰，在讀書宣傳上要加大力度。首先是在校宣傳欄設(shè)置“書香心語(yǔ)”等欄目，及時(shí)將班級(jí)的讀書事跡、讀書體會(huì)、好書推薦等相關(guān)文章向全校師生展示出來。其次是通過國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、手抄報(bào)、少先隊(duì)活動(dòng)等將各類讀書成果進(jìn)行全校表彰，給同學(xué)們一種心靈的觸動(dòng)。2、制訂行動(dòng)計(jì)劃。為了推進(jìn)“書香校園”的進(jìn)程，要制訂好書香校園行動(dòng)計(jì)劃，提出“熱愛書籍，享受閱讀”的口號(hào)有序地開展讀書活動(dòng)，充分利用學(xué)校圖書室的有利資源，搞好每周一借活動(dòng)。3、建設(shè)班級(jí)小環(huán)境圍繞書香班級(jí)建設(shè)，各班的班級(jí)布置要突出讀書這個(gè)主題。各班要設(shè)計(jì)好自己的讀書口號(hào)，“讀一流書，做一流人”、“讀一本好書，交一個(gè)好友”、“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”、“書聲朗朗，伴我成長(zhǎng)”……一句句口號(hào)是那么鼓舞人心，讓無聲的墻壁也開始與學(xué)生有心靈的交流。讓每個(gè)班級(jí)書架上圖書琳瑯滿目起來，讓大家享受文化大餐可以做到唾手可得。還可以為每個(gè)書架設(shè)計(jì)自己響亮而動(dòng)人的名字，“智慧泉”、“墨海”、“金鑰匙”、“品味”……每個(gè)書架的名字都意蘊(yùn)深刻，飽含著濃濃的書香，充分顯示小書架的大作用。4、建設(shè)校園大環(huán)境催人奮進(jìn)的讀書名言，賞心悅目的書畫作品，詩(shī)情畫意的校園綠化讓人走進(jìn)了美好的讀書殿堂?；ㄏ泔h溢，書香滿園，這是和諧的讀書環(huán)境。在校園的走廊可以讓同學(xué)們自行設(shè)計(jì)一些讀書標(biāo)語(yǔ)與圖案，展示各班評(píng)選的“讀書明星”的個(gè)人檔案和讀書心得，還可以向同學(xué)們推薦優(yōu)秀的少兒讀物和網(wǎng)站，最大限度地激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。(二)多種多樣的讀書形式1、同學(xué)共讀這是最重要的讀書方式，同伴閱讀的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們很重要，可以產(chǎn)生良性競(jìng)爭(zhēng)的作用，專家指出，因與朋友處于平等位置，是朋友，故想提出自己意見及想法的欲望會(huì)較強(qiáng)，大家會(huì)變得比更有批判性。2、師生共讀強(qiáng)化閱讀氛圍，營(yíng)造書香班級(jí)。為此，在班級(jí)范圍內(nèi)開展師生共讀活動(dòng)。我們請(qǐng)老師作為我們讀書的指導(dǎo)者，如各科教師能結(jié)合自己所教學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)我們讀好書，好讀書，共讀一本書。3、親子共讀親子共讀，對(duì)孩子來說是非常重要的。積極倡導(dǎo)親子共讀，內(nèi)容包括父母與孩子一起讀書、與孩子交流讀書心得。(三)帶領(lǐng)大家多讀書，讀好書，好讀書。開展閱讀和誦讀活動(dòng)，向同學(xué)們推薦一些必讀書和選讀書，建立“書香校園”，讓大家一步步浸潤(rùn)在書籍的海洋里，豐厚文化底蘊(yùn)，涵養(yǎng)健全人格。要讓同學(xué)們多背誦一些具有人文價(jià)值和審美價(jià)值的經(jīng)典詩(shī)文、妙詞佳句，讓它們滋養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言，激活我們的心靈。(四)辦好班級(jí)讀書會(huì)，鼓勵(lì)交流展自信班級(jí)讀書會(huì)是同學(xué)們?cè)诮處熡心康?、有?jì)劃、有組織的指導(dǎo)下，全班共讀一本書或一篇文章，而后由教師提供一定的時(shí)間、空間與學(xué)生共同交流、分享讀書體驗(yàn)的一種讀書方式。美國(guó)詩(shī)人惠特曼有一句詩(shī)：“有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分?！卑嗉?jí)讀書會(huì)就是要讓每一個(gè)同學(xué)一步步地走進(jìn)經(jīng)典里去閱讀。同樣是長(zhǎng)大，由經(jīng)典相伴就會(huì)不一樣。（五）聆聽窗外聲音通過開展多種形式的報(bào)告會(huì)活動(dòng)，充分利用校內(nèi)外的各種教育資源，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度，促進(jìn)其多元價(jià)值觀的形成。（六）培養(yǎng)卓越口才通過講故事、演講、座談、討論、辯論等活動(dòng)，使教師和學(xué)生愿說、敢說、會(huì)說，從而培養(yǎng)其自信心，形成終身受益的溝通和表達(dá)能力。（七）構(gòu)筑理想課堂通過創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將人類文化知識(shí)與學(xué)生的生活體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來，追求高效課堂與個(gè)性課堂。二、研究方法.1、行動(dòng)研究法。本課題為實(shí)踐研究，即一邊研究一邊實(shí)踐，在實(shí)踐過程中不斷反思和檢驗(yàn)實(shí)踐效果，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充或改變策略，最終達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。2、個(gè)案研究法。對(duì)教師教學(xué)的課堂寫成實(shí)錄，把其中優(yōu)秀的課例寫成教學(xué)案例。要求每位參加課題的教師都能寫出1—2篇自己的完整的教學(xué)案例。3、問卷調(diào)查法。通過問卷可以仔細(xì)了