2021年中考語文訓(xùn)練：閱讀理解

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一、詩歌鑒賞

1.詩歌賞析：（2分）

宋祁《玉樓春》

東城漸覺風(fēng)光好，轂皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意網(wǎng)。

浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

注：毅（hU）皺：像給紗般的波紋。

體會詩歌中加點字的妙處。（2分）

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二、文言文閱讀

請認(rèn)真閱讀下面詩文，完成下面問題。

張儉字元節(jié)，山陽高平人，趙王張耳之后也。父成，江夏太守。儉初舉茂才，以刺史非其人，謝病不起。

延熹八年，太守翟超請為東部督郵。時中常侍侯覽家在防東，殘暴百姓，所為不軌。儉舉劾覽及其母罪惡，

請誅之。覽遏絕章表，并不得通，由是結(jié)仇。鄉(xiāng)人朱并，素性佞邪，為儉所棄，并懷怨恚，遂上書告儉與

同郡二十四人為黨，于是刊章①討捕。儉得亡命，困迫遁走，望門投止，莫不重其名行，破家相容。后流

轉(zhuǎn)東萊，止李篤家。外黃令毛欽操兵到門，篤引致謂目：“張儉知名天下，而亡非其罪?？v儉可得.寧忍

執(zhí)之乎？”

欽因起撫篤目：“遂伯玉②恥獨為君子，足下如何自專仁義？”篤目：“篤雖好義，明廷③今日載其半矣?！?/p>

欽嘆息而去。篤因緣送儉出寒，以故得免。其所經(jīng)歷，伏重誅者以十?dāng)?shù)，宗親并皆殄滅，郡縣為之殘破。

中平元年，黨事解，乃還鄉(xiāng)里。大將軍、三公并辟，又舉敦樸，公車特征，起家拜少府，皆不就。獻(xiàn)帝初，

百姓饑荒，而儉資計差溫④，乃傾竭財產(chǎn)，與邑里共之，賴其存者以百數(shù)。

建安初，征為衛(wèi)尉，不得已而起。儉見曹氏世德已萌，乃闔門懸車，不豫政事。歲余，卒于許下。年八十

四。

------《后漢書》

【注】①刊章：詔令上刪除告密人的名字。②遵伯玉：春秋時衛(wèi)國的大夫，很講義氣。③明廷：漢代對

縣令的敬稱。④差溫：維持溫飽，比較寬裕。

2.下列句子中劃線的詞解釋有誤的一項是（）

A.重性佞邪（樸素）B.覽遏維章表（截留）

C.篤因緣送儉出塞（機(jī)會）D.若不重其名食（品行）

3.下列句子中劃線的詞意思相同的兩項是（）（）

A.乃傾竭財產(chǎn)，與邑里共之先主解之，羽、飛乃止

B.縱儉可得，寧忍執(zhí)之乎公將鼓之

C.欽因起撫篤安陵君因使唐雎使于秦

D.以刺史非其人以中有足樂者

4.用現(xiàn)代漢語寫出下列兩句話的意思。

①儉舉劾覽及其母罪惡，請誅之。

②張儉知名天下，而亡非其罪。

5.從文中可以看出張儉是怎樣的一個人，請結(jié)合材料分析。

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閱讀下面短文，然后回答文后問題。

窮人的風(fēng)骨

馬德

①一天，我正要去上課。

②突然，有人在背后喊我，聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我扭頭看過去，是一個農(nóng)民模樣的人.但我并不認(rèn)識他。

③他說：馬老師，馬上就要上課了，我給閨女捎了些錢，麻煩你轉(zhuǎn)交給她。噢，原來他是我們班一個女生

的家長：他隨即從上衣口角里掏出一沓錢，當(dāng)時我并沒太在意，只是想著讓他盡快把錢交給我，因為上課

鈴已經(jīng)響了。

④但他遲遲不肯給我，不斷地數(shù)著他手中的錢。我這才注意到，那一沓錢最外面的一張是100元，里邊有

兩張20元，還有一張10元，剩下便是厚厚的一沓兩一元的零鈔了。他又翻來覆去地數(shù)了幾遍，嘴里念叨，

怎么會少了一張呢。

⑤我問：少了多少呢？

⑥5元。家長有些難過，嘴里不停地說，走的時候，我明明湊夠了，怎么會少了呢？這位父親顯然有些著

急了。

⑦我說不要緊，就這樣先給我吧。家長有些遲疑，但最終還是給了我。后來，家長走了，一邊走一邊不斷

地摸自己的衣兜，尋找他那不知道遺失在何處的5元錢。

⑧在搭上自己的5元錢后，我把所有的零錢都換成了整鈔。給我的學(xué)生時，我也只是輕描淡寫，簡單地告

訴她這是她父親捎來的。學(xué)生點了點頭便走了。

⑨我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學(xué)生稚嫩的雙肩上。我知道，我這樣做實際上也并沒有

改變什么，但我似乎只能做到這點兒。

⑩我以為這件事就這樣過去了。不料一天上午，那位家長又找到我，局促不安地從兜里掏出了5元錢還給

我，并說：閨女前些日子寫信給我。說我這次給她悄來的錢有些不一樣，因為她從來沒有收到這家里這么

齊整的錢。讀完信后，我便猜出了事情的原委，并且總覺到你肯定墊進(jìn)去了5元錢，所以我今天給你送來

了。

(11)我百般推辭。我說5元錢，就算了吧，但家長執(zhí)意要還錢。推讓半天之后，家長突然生氣了，一把

將那5元錢塞到了我的手里，簡單的幾句客氣話之后，便一扭頭走進(jìn)了深秋的風(fēng)里。

(12)我那位可愛的學(xué)生，作為貧窮人家的子女，她竟然知道貧窮人家的錢是什么樣子的；我更喜歡這樣

的父親，因為他知道貧窮的風(fēng)骨是什么。

(13)這個世界上窮人不少，但能夠高擎自己靈魂活著的人不多。更多的人常常因為很可憐的一點利益而

丟失自己最寶貴的東西，從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個世界猛然跌倒。

6.用一句話概括文章的內(nèi)容。

7.第(8)中“我把所有的零錢都換成了整鈔”原因是什么(用原文回答)？

8.品讀文中劃橫線的句子，揣摩其中表現(xiàn)了人物怎樣的心理。

“我也只是輕描淡寫，簡單地告訴這是她父親捎來的?！?/p>

9.短文寫的中心人物是誰？他是一個怎樣的人？

10.文中的父親確實讓人感動，如果你就是文中的學(xué)生，有這樣的父親，你最想跟他什么？

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一、詩歌鑒賞

1.對下面的古詩理解不正確的一項是()

二月二日出郊

宋?王庭珪①

日頭欲出未出時，霧失江城雨腳微。天忽作晴山卷幔，云猶含態(tài)石披衣。

煙村南北黃鵬語，麥堤高低紫燕飛。誰似田家知此樂，呼兒吹笛跨牛歸？

［注］①王庭珪，宋代詩人，棄官筑草屋于盧溪，隱居五十年。②寫此詩時，李商隱為了生計，只身遠(yuǎn)赴梓

州，任職柳仲郢幕府。亞夫，借指幕主柳仲郢。元亮，陶淵明。二月二日，農(nóng)歷踏青節(jié)。

A.“云猶含態(tài)石披衣”一句采用了擬人手法，賦予“云”和“石”以人的情態(tài)。

B.詩的頷聯(lián)寫遠(yuǎn)景，頸聯(lián)寫近景，遠(yuǎn)近結(jié)合，使景物富有層次感。

C.最后兩聯(lián)用鳥類逢春之樂反襯“田家”早耕歸來的心情。

D.全詩借景抒情，表達(dá)了作者熱愛田園風(fēng)光的感情。

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二、文言文閱讀

閱讀下面兩篇文言短文，完成下列小題。

（-）

吳明徹，字通昭，秦郡人也。明徹幼孤，性至孝，年十四，感墳至未備。家貧無以取給，乃勤力耕種。時

天下亢旱苗稼焦枯明徹哀憤每之田中號泣仰天自訴。秋而大獲，足充葬用。及侯景寇京師，天下大亂，明

徹有粟麥三千余斛，而鄰里仇餒，乃白諸兄曰：“當(dāng)今草竊，人不圖久，奈何有此而不與鄉(xiāng)家共之?”于

是計口平分，同其豐儉，群盜聞而避焉，賴以存者甚眾。及高祖鎮(zhèn)京口，深相要結(jié)。明徹乃詣高祖，高祖

為之降階，執(zhí)手即席，與論當(dāng)世之務(wù)。明徹亦微涉書史經(jīng)傳，頗以英雄自許，高祖深奇之。

（節(jié)選自《陳書?列傳第三》，有刪改）

（二）

朱修之，義興平氏人也。修之治身清約，凡所厚遺，一無所受。有軍餉，或受之，而旋與佐吏分之，救恤

窮乏，終不入己。征為左民尚書，轉(zhuǎn)領(lǐng)軍將軍。去鎮(zhèn)，秋毫不犯，計在州然油及牛馬谷草，以私錢十六萬

償之。然性儉克少恩情，姊在鄉(xiāng)里，饑寒不立，修之未嘗供贍。嘗往視姊，姊欲激之，為設(shè)菜羹粗飯，修

之日：“此乃貧家好食?！敝嘛柖?。

（選自《宋書?朱修之傳》，有刪改）

2.解釋下列句子中加點詞。

（1）明徹乃追高祖（）

（2）頗以英雄自許，高祖深奇之（）

（3）凡所厚厚（）

（4）可在州然油及牛馬谷草（）

3.對文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑湔_的一項是（）

A.時天下亢旱/苗稼焦枯/明徹哀憤每之/田中號泣/仰天/自訴

B.時天下/亢旱苗稼焦枯/明徹哀憤/每之田中號泣/仰天/自訴

C.時天下亢旱/苗稼焦枯/明徹哀憤/每之田中/號泣/仰天自訴

D.時/天下亢旱苗稼焦枯/明徹哀憤/每之田中/號泣仰天/自訴

4.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

①乃白諸兄曰：“當(dāng)今草竊，人不圖久，奈何有此而不與鄉(xiāng)家共之？”

②而旋與佐吏分之，救恤窮乏，終不入己。

5.吳明徹、朱修之在待人處世方面有哪些異同？請結(jié)合兩文內(nèi)容，作簡要分析。

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三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章，完成文后小題。

最好的風(fēng)景

尚純江

①太陽升起或夕霞漫天的時候，小蘭都會和剛剛恢復(fù)走路的丈夫鐵牛來到渦河邊散步，盡管她的腿腳也有

些不利索，盡管他們的家離這兒很遠(yuǎn)，但他們一如既往。除了雨雪天氣，從不耽擱。

②小蘭和鐵牛堅持來這里散步，不單單是因為這里風(fēng)景好，更因為這里是他們第一次認(rèn)識的地方，也是他

們放飛夢想的地方。自從第一次與鐵牛相識，她便愛上了鐵牛，而鐵牛也愛上了她。這一愛，就是三十年。

③現(xiàn)在，這里已是風(fēng)光旖旎的濱河公園，每天早上和晚上都是游人如織。小蘭和鐵?？偸潜荛_人群，來到

那個船閘旁邊散步。這里河深路滑，人們不常到這里玩耍。所以，河灣里保留著原生態(tài)的蘆葦，綻開著野

生白蓮，菖蒲和水草鋪滿了水面。野鴨和不知名的水鳥在水里自由游動，捕食水里的小魚。小蘭和鐵牛常

常在這里駐足，在河堤上欣賞美景。因為，這時的景色和他倆在這里初次相見的時候非常相像。那時，也

是這樣一片荷塘，這樣一片蘆葦，這樣一片菖蒲，只是那時還沒有公園，只有一種野性的美。后來這里修

了船閘，把這片景色給毀了。那時，縣里成立了航運公司，說這里的船可以通江達(dá)海。而他們則是首批船

員，他倆也可以從這里走向長江走向大海?？珊髞硐肫疬@些，小蘭和鐵牛心里就一陣陣的痛。因為他們常

常在這里唱歌，談理想，談事業(yè)，談前途。后來，他倆結(jié)了婚，有了孩子。他們曾設(shè)想成為船員后的前景，

坐著船到杭州到上海，觀賞大城市的風(fēng)景。多好！

④可是，自從船閘修好后，這里就沒有通過一條船。專家考察說，這里的河道太窄，不適宜船隊航行。幾

千萬的投資，就這樣成了擺設(shè)。之后，船閘像他倆一樣還沒有上崗，就下了崗，被擺了荒，長起滿河坡的

野花野草。

⑤他們心里也長滿了草，不知該怎么向前走。還好，兒子很懂事，成績也很好。小蘭和鐵牛心中重新點燃

了希望。他倆相依相偎，日子越苦他們愛得越深，希望之火燃燒得越熱烈。

⑥他們拾過破爛，當(dāng)過菜販子，騎過三輪車，一心一意供兒子上學(xué)。

⑦孩子很努力，前年以優(yōu)異的成績考上一所海洋大學(xué)。這時，他們仿佛看到了一片美麗的風(fēng)景。雖然他們

從來沒有離開過縣城，觀賞過小城以外的風(fēng)景。但他們知道，他們會實現(xiàn)這個愿望的，會看到大都市以及

大山大海的風(fēng)景。果然，他們的愿望馬上就要實現(xiàn)了。

③然而，沒想到的是，小蘭卻因為兒子考上了大學(xué)，情緒激動，腦血管出血。雖然搶救及時，保住了性命，

左腿卻留下了殘疾。

⑨鐵牛說，這怎么行？兒子考上了大學(xué)，你卻病倒了，我們還要到孩子的學(xué)校去看大海的風(fēng)景呢！那遼闊的

大海，金色的沙灘，漫卷的浪花，飛翔的海鷗，多美啊。

⑩在鐵牛的精心照料下，小蘭重新站了起來。鐵牛卻因疲勞過度，患上了腦梗。多虧了小蘭，要不鐵牛的

命早就丟了。這不，小蘭常常一病一拐地推著鐵牛來這里散步，耐心地教鐵牛學(xué)走路。后來，鐵牛也能走

路了，右腿卻留下了殘疾，走起路來也一病一拐的。他倆一個向左歪一個向右歪，走路姿勢很難看，讓人

感到很可笑。到后來，大家不禁為他倆的感情發(fā)出由衷的感嘆。再后來，鐵牛和小蘭都能慢慢正常走路了，

對渦河船閘更是情有獨鐘。他倆說，這里是他們心中最好的風(fēng)景。

11其實，他們知道，這里并非是最好的風(fēng)景。但這里是他們初次相愛的地方，也是兒子要替他們放飛夢想

的地方。

12所以，在這里，他們可以看到世界上最好的風(fēng)景。心中有風(fēng)景，到處都會有最好的風(fēng)景。

6.用簡潔的文字概括文章內(nèi)容。

7.文章以“最好的風(fēng)景”為題，有什么妙處?

8.小蘭和鐵牛為什么常常到游人不多的渦河邊散步?

9.文章第③段畫線句的景物描寫在文中起什么作用？

10.文章結(jié)尾寫道：“心中有風(fēng)景，到處都會有最好的風(fēng)景。"你是怎樣理解這句話的含義的？

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1.閱讀古詩詞，完成下列各題。

采桑子歐陽修

輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。

無風(fēng)水面玻璃滑，不覺船移，微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。

(1)下列對本詞的賞析不正確的一項是()

A.這首詞以輕松淡雅的筆調(diào)，描寫泛舟西湖時所見的景色。

B.上片輕舟短棹，春草碧色，綠水清波，長堤掩映，柔和的笙簫隨風(fēng)飄來，描繪的一幅淡遠(yuǎn)的畫面。

C.下片結(jié)合“驚起沙禽掠岸飛”以靜襯動寫漣漪微動難免驚動沙灘上的水鳥，使之掠過湖岸飛去，愈顯

西湖的幽靜。

D.“無風(fēng)水面玻璃滑”中的“滑”字生動形象的描繪了水面的平滑，更顯其晶瑩、澄澈。

(2)這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

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二、文言文閱讀

優(yōu)孟，故楚之樂人也。楚相孫叔敖知其賢人也，善待之。病耳死，屬其子曰：“我死，汝必貧困。若往見

優(yōu)孟，言我孫叔敖之子也?！本訑?shù)年，其子窮困負(fù)薪，逢優(yōu)孟，與言曰：“我，孫叔敖之子也。父且死時，

屬我貧困往見優(yōu)盂?！眱?yōu)孟曰：“若無遠(yuǎn)有所之?！奔礊閷O叔敖衣冠,抵掌談?wù)Z。歲余，像孫叔敖，楚王

及左右不能別也。莊王置酒，優(yōu)孟前為壽。莊王大驚，以為孫叔敖復(fù)生也，欲以為相。優(yōu)孟日：“請歸與

婦計之，三日而為相。”莊王弓之。三日后,優(yōu)孟復(fù)來。王曰：“婦言謂何？”孟日；“婦言慎無為，楚

相不冬為也。如孫叔敖之為楚相，盡忠為廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子無立錐之地，貧困負(fù)薪以自

飲食。必如孫叔敖，不如自殺?！币蚋柙唬弧吧骄痈锟?，難以得食。起而為吏，身貪鄙者余財，不顧

恥辱。身死家室富，又恐受原枉法，為奸觸大罪，身死而家滅。貪吏安可為也！念為廉吏奉法守職竟死不

敢為非。廉吏安可為也!楚相孫叔敖持廉至死，方今妻子窮困負(fù)薪而食，不足為也！”于是莊王謝優(yōu)孟，

乃召孫叔敖子，封之寢丘四百戶，以奉其祀。后十世不絕。此知可以言時矣。

（選自《史記?滑稽列傳》）

注：①豚：賄賂②寢丘：楚邑，即今河南固始縣。

2.下列選項中對于“念為廉吏奉法守職竟死不敢為非?！睌嗑鋪嗩D的是（）

A.念/為廉吏奉法/守職竟死不敢為非。B.念為廉吏奉法/守職竟死/不敢為非。

C.念為/廉吏奉法守職/竟死不敢為非。D.念為廉吏/奉法守職/竟死不敢為非。

3.下列對文章的理解有錯個的一項是（）

A.孫叔敖十分看中優(yōu)孟，臨終前預(yù)料兒子必將貧困，要他到時去找優(yōu)孟尋求幫助。優(yōu)孟慨然允諾孫叔敖子

后，從穿戴和言行上極力模仿孫叔敖。

B.楚莊王誤以為優(yōu)孟是孫叔敖復(fù)生，想任他為相。優(yōu)孟三日之后為相，又責(zé)怪莊王利用孫叔敖成就霸業(yè)，

而對他的后代卻不聞不問。

C.孫叔敖是楚國的宰相，在生時，竭誠盡忠，廉潔奉公，以此來治理楚國，楚國因此而得以稱霸。他死后，

他兒子窮得要賣柴度生。

D.優(yōu)孟由孫叔敖一事而引發(fā)感慨，指出為官者的尷尬。如果貪鄙求財，將會觸犯法令而身死家滅：如果奉

公守法，家人則會面臨窮困的悲慘境遇。

4.解釋下列句子中的加點字。

①病旦死且：②屬其子曰屬：

③莊王許之許：④楚相不是為也：足：

5.翻譯下列句子。

（1）優(yōu)孟曰：“若無遠(yuǎn)有所之。

（2）“請歸與婦計之，三日而為相。”莊王許之。

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三、現(xiàn)代文閱讀

文學(xué)類文本閱讀

不明白

趙春亮

樓很高，究竟有多少層，剛子沒數(shù)完就有點頭暈，索性不數(shù)了。撲進(jìn)眼簾的大理石墻豉像面鏡子，剛

子隱約看見自己衣衫不整、蓬頭垢面，而擦肩而過的行人無不神定氣閑、步履優(yōu)雅。他自己嚇了一跳，趕

緊用手?jǐn)n了攏頭發(fā)，拍打拍打衣服，再看對面的自己，還是覺得不協(xié)調(diào)。

顧不上那么多了，衣兜里的鈔票被身體捂得潮熱，有些躁動。剛子推門進(jìn)去，徑直往里走。

先生，請問您要辦理什么業(yè)務(wù)？門口站著的美女微微躬身發(fā)問。

“問我嗎？”被稱為先生，剛子有點心虛。

美女笑得很含蓄，說：“是的，先生?！?/p>

簡直受寵若驚了，剛子趕緊擠出一絲笑，說：“我給媳婦匯點錢。我在工地干活，她在農(nóng)村老家……”

剛子還想多說幾句，美女已經(jīng)將一張薄薄的紙片兒交到剛子手中?！跋壬?，這是您的排號，請等叫號后，

到7號窗口辦理?！泵琅俅喂?，并做出一個優(yōu)雅的手勢。

(A)銀行大廳里很暖和，與屋外的陰冷截然不同。剛子環(huán)視四周，也沒發(fā)現(xiàn)有空調(diào)。也許是快下班了，

大廳里的顧客并不多，各忙各的，安靜有序。

在窗口前的椅子上坐下，剛子歪歪扭扭地將匯款單子填寫好，又核對了一遍，確認(rèn)無誤后，才把貼身

衣兜里的鈔票掏出來，一股腦兒從窗口塞了進(jìn)去。剛子腦海里不由得浮現(xiàn)出媳婦荷花拿到匯款單子眉開眼

笑的模樣，跟放電影一樣清晰。這娘們兒，莫非鈔票比你男人還親？剛子在心里填罵了一句，自己倒先笑

了。

“噠噠噠，噠噠噠……”一陣急促的高跟鞋叩擊地面的聲音，拽住了剛子的目朵。一個女人疾步來到

旁邊的6號窗口，鮮艷的披肩隨著女人搖擺的身體前后揮動，帶來一陣微弱的涼風(fēng)，剛子敏感的鼻子里驀

然多了一股好聞的香氣。

“這女人有30歲嗎？”念頭一閃，隨即被剛子否定了。不一定，城里的女人是看不出年齡的，木工老

喬說過。在城市的工地上撲騰了大半輩子的老喬，眼界高，見識廣。

女人語速很快，說，我的銀行卡丟了，請幫我掛失。

請你提供身份證和銀行卡號，還有10元手續(xù)費。營業(yè)員的聲音透著一股降懶的氣息。

反正也沒事，索性放肆一回。剛子認(rèn)真打量著這個女人。咦？女人臉上全是疙疙瘩瘩的一也許是座寵

一暗紅一片。厚嘴唇，小眼睛，稀疏的眉毛被硬生生畫上兩道黑杠，一頭采色的時髦長發(fā)也掩飾不住底子。

剛子在心底又想起媳婦來，細(xì)皮嫩肉的荷花要比這個女人漂亮一百倍。誰說城市里的女人都漂亮？這個惡

毒的判斷讓剛子略略有些得意。

女人惠惠率率地翻找懷里的包包，半天，才嬌呼一聲，糟了，走得急，我一分錢都沒帶。女人開始左

顧右盼，瞬間與剛子的目光撞在了一起。

“哥，先借我十塊錢，好嗎？”女人問。這次剛子確信，女人是在和自己說話，因為周圍再沒他人。

“我打電話讓朋友來送錢，一會兒就還你?！迸搜a(bǔ)充道。

既然這樣，剛子不想表現(xiàn)出絲毫的猶豫，就從兜里“嘈”地掏出一張十塊錢遞了過去?！爸x謝哦！”

女人說。

剛子的匯款很快辦好了，接過從窗口遞出來的匯款回執(zhí)，他心里有些猶豫，接下來，這

個問題讓他一時不知是該繼續(xù)坐著還是立刻站起。

“先生，您還有什么問題嗎?！?號窗口里的營業(yè)員問。

“哦，沒有了?！眲傋诱酒饋?，瞬時做出一個決定。剛子對女人說：“你慢慢加班，我走了。”

“不行！我還沒還你錢呢！”女人也站起來了。

剛子笑了，一股豪邁之情讓他下意識地挺了梃腰桿?！皼]關(guān)系，就當(dāng)幫你個忙，錢我不要了?！眲傋?/p>

吐字清楚，鏗鏘有力，說完，邁步往外走。

“站住，你不能走！”女人在身后喊。接著剛子又聽到“噠噠噠”的腳步聲。剛子站住，說：“我真不

要了，不就是十塊錢嗎？我也做一次好事，你別客氣?！?/p>

“我朋友一會兒就到，我必須還你！”女人說。

“我做好事還不行嗎？”

“不行！”

剛子有些不解，問：“為什么？”

女人頓了一下，說：“不為什么?！?/p>

“那我走了?！眲傋硬荒蜔┑?fù)]揮手。

女人又“噠噠噠”地追過來，用身子將剛子堵在了大廳中央。女人用手將將采色的長發(fā)，又上下打量

了剛子一眼，悠悠地說：“我是借你的，又不是討！我自然有朋友來幫，明白不？''

剛子順勢倚住大廳中央的那根光滑的柱子，不再看女人，(B)迷惘的目光穿過溫暖的大廳，停留在外面陰

冷的屋檐下,然后學(xué)著女人慢悠悠的口氣，一字一頓地說：“不一明一白。”

(選自《金羊網(wǎng)》)

6.根據(jù)文章故事情節(jié)，將下列內(nèi)容補(bǔ)充完整。

剛子去銀行匯款、①、女子向剛子求助、②、

女子堅決要還錢、③____________________

7.請賞析文中A、B兩個畫線句子的表達(dá)效果的異同。

8.結(jié)合全文簡要分析:剛子是一個怎樣的人?

9.請根據(jù)小說內(nèi)容說說剛子“不明白”什么。小說反映了怎樣的社會現(xiàn)狀?

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一、詩歌鑒賞

浪淘沙

李煜

簾外雨潺潺,春意闌珊。羅衾不研五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。

獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。

【注】①沙:詞牌名。②羅衾(qin)；綢枝子。③身是客；指被汴京.

1.具體描述“簾外雨潺潺，春意闌冊”一句表現(xiàn)的畫面。

2.“夢里不知身是客，一晌貪歡”運用了什么表現(xiàn)手法?表達(dá)出詞人什么情感?

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二、文言文閱讀

閱讀文言文，回答問題

年羹堯?鎮(zhèn)西安時，廣求天下才士，厚養(yǎng)幕中?！暾髑嗪Ｈ?，營次，忽傳令云：“明日進(jìn)兵，人各攜

板一片、草一束?！避娭胁唤馄涔?。比次日，遇塌子溝②，令各將束草擲入，上鋪板片，師行無阻。番③人

方倚此險，不意大兵驟至也。遂破賊巢。又年征西藏時，一夜漏④三下，忽聞疾風(fēng)西來，俄傾即寂。年急

呼某參將，領(lǐng)飛騎三百，往西南密林中搜賊，果盡殲焉。人問其故，年日：“一霎而絕，非風(fēng)也，是飛鳥

振羽聲也。夜半而鳥出，必有驚之者，此去西南十里，有叢林密樹，宿鳥必多，意必賊來潛伏，故鳥群驚

起也。”

【注釋】①年羹堯：人名，清朝名將。②塌子溝：淤泥深坑。③番：我國古代少數(shù)民族的統(tǒng)稱。④漏：古

代計時用的漏壺。

3.下列加點詞解釋不正確的一項是

A.明日里裝：行軍。

B.不尊大兵驟至也：沒有想到。

C.此寺西南十里：距離。

D.；尊必賊來潛伏人：推斷。

4.下列句中的“而”字，與“一霎顧絕”中“而”字，用法意義相同的一項是（）

A.骨己盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故

B.面山而居

C.先天下之樂而樂

D.望之蔚然而深秀者，瑯珊也

5.概述年羹堯事跡，不符合文意的一項是（）

A.重視人才，廣招天下才士。

B.預(yù)備板、草，越溝攻破賊巢。

C.鳥鳴而起，苦練夜戰(zhàn)本領(lǐng)。

D.派三百騎兵，密林搜殲敵人。

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三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章，完成小題。

關(guān)上的門不一定上鎖

李良旭

①小時候，我最喜歡母親帶我到鄰居家串門。一個人在家悶得慌，當(dāng)聽到母親說要帶我到鄰居家串門時,

我心里甭提有多高興了。到了鄰居家，我就可以和鄰家小伙伴一起玩耍了。那時的快樂就是這么簡單。

②我高興地拉著母親的手，歡歡喜喜地向鄰居家走去?？墒?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就看見鄰居家的大門是關(guān)著的,

心里頓時溢滿了失落。我郁郁寡歡地說道：“她家沒人，門關(guān)著的呢！”

③母親看了看，笑道：“關(guān)上的門不一定上鎖，你去她家推推門看。"我將信將疑地走到鄰居家門口，用

手輕輕一推，門“吱呀——”一聲，竟被推開了：鄰居家人全在屋子里呢。我和鄰居家的孩子在一起歡快

地玩耍，冷清的屋子，一下子有了一種明媚和喜悅。

④上學(xué)時，我是語文課代表，每天放學(xué)，我都要和其他幾個課代表一起抱著厚厚一大疊作業(yè)本到老師辦公

室去?？墒?，有時看到辦公室門是關(guān)著的，其他幾個同學(xué)見了，臉上露出失望的神色，輕輕她嘆口氣，說

道：”白跑一趟，老師辦公室的門是關(guān)著的呢！”

⑤我笑道：“關(guān)上的門不一定上鎖，去推下門看一下！”幾個同學(xué)將信將疑她走了過去，輕輕地推了一下

n,門悄無聲息地開了。伸頭一看，老師正伏在案前，認(rèn)真地批改作業(yè)呢。

⑥從辦公室出來，幾個課代表紛紛夸我說：“你真聰明，你是怎么知道關(guān)上的門不一定上鎖的？”

⑦我頭一抬，驕傲地說道：“我媽告訴我的?！?/p>

⑧同學(xué)們聽了，臉上露出欽佩的神色，說道：“你媽真聰明！”聽到同學(xué)們的贊賞，我心里像喝了蜜一樣

甜。

⑨有一年，家鄉(xiāng)遭遇特大洪澇災(zāi)害，田里的莊稼全部被洪水沖掉了，顆粒無收。鄉(xiāng)鄰們許多人都感到絕望，

他們呼天搶地哭訴，不知該怎么辦？母親輕輕擦去臉上的淚水，望著滿目瘡痍的家園，說了句：“關(guān)上的

門不一定上鎖，我們要依靠自己的雙手，在這片土地上，重拾生活下去的信心?！?/p>

⑩我聽了，心里一愣，這句話好熟悉啊，這時候母親說這句話是什么意思呢？

?母親帶領(lǐng)家人在被洪水沖得一片狼藉的土地上，平整土地，播下僅剩的小半袋種子。鄉(xiāng)鄰們看到母親帶

領(lǐng)家人在田里勞作，也都紛紛效仿，帶領(lǐng)家人在田地里勞作著。

?很快，種下的種子發(fā)出一小片嫩芽，密密麻麻的，像光禿禿的腦袋上，長出的一根根新頭發(fā)?？粗@些

新發(fā)的嫩芽，母親笑了，笑得很明媚，很燦爛。

?就這樣，母親硬是在被洪水沖刷得一無所有的土地上，收獲了糧食，更重要的是收獲了全家人生活的信

心和力量。

?從此，生活中無論遇到什么困難和挫折，我一直堅守著這樣一種信念：關(guān)上的門不一定上鎖，推開那扇

緊閉的門，眼前就會是一片明媚和錦繡。

6.本文以“關(guān)上的門不一定上鎖”為線索，貫穿全文。請仔細(xì)閱讀全文，梳理文章內(nèi)容。

時間小時候上學(xué)時一年家鄉(xiāng)遭遇洪澇災(zāi)害

事件母親鼓勵“我”推開鄰居家的門①②

7.“聽到同學(xué)們的贊賞聲，我心里像喝了蜜一樣甜”，結(jié)合④-⑧段的內(nèi)容推測'‘我”當(dāng)時的內(nèi)心活動。

8.從修辭手法和人物描寫角度，賞析文中?段畫線句子的表達(dá)效果。

9.文章兩處描寫了家鄉(xiāng)田地的變化，這樣寫有什么好處。

10.結(jié)合自己的生活，請你談?wù)剬Α瓣P(guān)上的門不一定上鎖”的理解。

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一、詩歌鑒賞

1.閱讀下面詩歌，回答問題。

夜泊水村

陸游

腰間羽箭久凋零，太息燕然未勒銘。

老子?猶堪絕大漠，諸君何至泣新亭久

一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。

記取江湖泊船處，臥聞新雁落寒汀。

（注）①老子，相當(dāng)于老夫，詩人自稱。②新亭，又名勞勞亭，三國吳建，在今南京市南勞勞山上。

（1）首聯(lián)中"燕然未勒”的意思是,范仲淹《漁家傲》中含有這個典故的句子是：

（2）這首詩表達(dá)了作者哪些復(fù)雜的思想感情？請結(jié)合具體詩句分析。

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課外文言文閱讀

燕相出亡

昔者，燕相?得罪于君，將出亡，召門下諸大夫曰：“有能從我出者乎？”三問，諸大夫莫對。燕相曰：“嘻！

亦有士不足養(yǎng)也！”大夫有進(jìn)者曰：“亦有君之不能養(yǎng)士，安有士之不足養(yǎng)者？兇年饑歲，士糟粕不厭②,

而君之犬馬有余谷粟；隆冬烈寒，士短褐不完四肢不蔽而君之臺觀帷幔錦繡隨風(fēng)飄飄而弊。財者,君之所

輕；死者，士之所重也。君不能施君之所輕，而求得士之所重，不亦難乎？”燕相慚，遁逃，不復(fù)敢見。

（選自《新序?雜言》）

【注釋】①燕相：燕國的相。相，一種官職的名稱。②厭：飽

2.下列各組句子中，加點的字尊不相回的一項是（）

A.將出亡/出則無敵國外患者，國恒亡B.諸大夫蓑?qū)?宮婦左左篡不私王

C.亦有士不是養(yǎng)也/殺所不足而爭所有余D.大夫有進(jìn)者曰/是淮亦憂，退亦憂

3.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。

士短褐不完四肢不蔽而君之臺觀帷幔錦繡隨風(fēng)飄飄而弊。

4.請結(jié)合選文，分析諸大夫莫能從燕相的原因。

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三、現(xiàn)代文閱讀

竹子開花

侯發(fā)山

①那年，恰逢破五，爸爸就出門了。

②媛媛和媽媽送到院壩外，三個人的臉上一律掛著依依不舍。媛媛知道，爸爸這一出門，好長時間才能回

來，她拉著爸爸筆挺的灰綠色軍裝衣角，小聲問道：“爸，你啥時候回家??？”

③怕啥來啥，爸爸最怕她們問這個了。他心一酸，輕輕模了摸媛媛的頭發(fā)，觸到媛媛頭發(fā)上別著的牡丹頭

花，瞅著院前的竹林，說：“等……等到竹子開花的時候我就回來了?！?/p>

④聽到這話，媽媽臉色微變，嗔了一眼爸爸，動了動嘴唇，卻又什么也沒說出來。媛媛卻興奮地跳起來O

她知道，年過完，春天馬上就要到了，爸爸很快就會回來。因為，好多好多的花都是春天開的，竹子也一

定是。

⑤爸爸走后，媛媛就天天去竹林里看，看看竹子有沒有開花。

⑥看著看著，春天就到了。迎春花開了，一小朵一小朵的，黃燦燦的，煞是好看。媛媛走到竹林前，竹子

一如既往的青枝綠葉，她左瞅右尋，卻瞅不見花蕾在哪里。媽媽正在竹林里砍竹子，說：“媛媛，早著呢，

好多花都還沒開呢。”

⑦媛媛四下看看，果真是這樣，山坡上，地堰邊，只有一叢一叢的迎春花，她的心便隨著竹葉間被驚起的

麻雀飛上了天。

⑧梨花開了，桃花開了，杏花開了，槐花開了竹子還是沒有開花。

⑨媛媛急得問媽媽：“媽媽，竹子咋還沒有開花？”看著媛媛要哭的樣子，媽媽柔聲說道：“菊花不是還

沒開？還有臘梅？都還沒開呢?！?/p>

⑩媛媛才6歲，她不知道菊花開在秋天，臘梅開在冬天，便似懂非懂地點了點頭。

一天，一天，日子是那么漫長，又是那么急促。媛媛怕錯過了竹子開花的時辰，依然每天到竹林前看，看

小獸直竄進(jìn)竹林、看老母雞滿林子咯咯噠、咯咯噠、看黃狗對著落日狂吠。實在閑得無趣，媛媛就去看媽

媽編竹筐，農(nóng)閑時節(jié)，媽媽就干這個，遇到集日便挑去兜售，順便打聽些山那邊的消息。媽媽先把竹竿劈

成一縷一縷的竹條，然后再用竹條編。那些竹條在媽媽手里來回?fù)u戔，左右轉(zhuǎn)旋兀蜿蜒運回,.不到半去功

夫，一個棱角分明的竹筐就編好了。媽媽的手有時會被竹刺扎破，鮮血直往外冒。媽媽也不哭，吐兩口唾

液，粘些泥土，然后繼續(xù)編。

看著媛媛驚訝的樣子，媽媽說，泥土就是藥。這話媛媛相信，因為爸爸出門時就在院子里挖了些土，用瓦

罐裝著帶走，說是治病用。

到了深秋，菊花開了，竹子還沒開花；到了隆冬，臘梅開了，竹子還是沒有開花……

這年春天，媛媛十二歲，收到爸爸寄來的一包頭花，好多個呢，有牡丹花，有菊花，有荷花，多啦。若在

以前，媛媛會高興得大呼小叫，但不知怎的，這次她卻高興不起來。或許是媛媛太想念爸爸，或許是媛媛

大了卻還是不知道竹子何時開花，不知道爸爸何時回來。她咧了咧嘴，哇地一聲哭了。

院子里，夕陽正穿過竹林，投下?lián)u曳的光點。媽媽忍者淚一把摟過媛媛：“媛媛，竹子很少開花的。竹子

若是開花，就說明它要死了?！辨骆卵蹨I也顧上不上擦,喳大眼睛直瞅著媽媽。“仗打了這么多年，也是

你爸該回來的時候了?！?/p>

和頭花一起寄來的還有個瓦罐，第二天媽媽將它埋在竹林里，壘了個矮矮的土堆。媛媛才知道，那是爸爸。

第三天，倒春寒，媽媽在屋子大廳里編筐，午后的瀟瀟春雨打亂了竹林，媛媛在院子里喊道：“媽媽，媽

媽，竹子開花啦！”

媽媽抬頭一看，跑了出來，心一驚，她看到竹枝上果然有不少花——牡丹，菊花，荷花……燦爛在風(fēng)雨里，

那是爸爸買給媛媛的。

（選自《北京文學(xué)》2018年2月，略有刪改）

5.小說情節(jié)圍繞“開花”展開，據(jù)此，用簡潔的語言填寫下面表格。

情節(jié)主要事件

開端媛媛問父親何時回來，爸爸說等到竹子開花。

發(fā)展媛媛（1）_________,媽媽（2）_________

高潮/結(jié)局(3)___________________

6.第自然段畫線句主要運用了什么描寫方法？表現(xiàn)了母親怎樣的心理感受?

7.文章為何以“竹子開花”為題？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

8.侯發(fā)山在寫給讀者的一封回信中說：“孩子，你說第自然段中媽媽編筐的內(nèi)容對小說情節(jié)的展開、人

物形象的塑造無用，可算是一敗筆，我卻不這樣認(rèn)為……”請猜想作者答復(fù)了讀者怎樣的理由。

9.下面對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A.第④自然段中畫線句描寫生動細(xì)膩，竹子很少開花，爸爸卻說等竹子開花會才回來是媽媽臉色微變的原

因。

B.文章第⑧、自然段敘述其他花盛開，竹子沒有開花，流露出媛媛的失望與難過之情。

C.戰(zhàn)爭的殘酷隱藏在媛媛的天真爛漫、媽媽濃稠的愛里，文章彌漫著凄涼的美感。

D.小說用浪漫的筆調(diào)、欲揚先抑的手法描繪出多幅溫馨的畫面，表現(xiàn)了媛媛一家人的相互依戀的親情。

參考答案一1

1.“鬧”字將開滿枝頭的紅杏人格化，生動傳神地寫出了紅杏的眾多和紛繁，（1分）寫盡了那一派盎然的

春意，蓬勃的生機(jī)。（1分）

詩歌大意：

東城外面的景色，越來越美。湖面上棉紗一樣的波浪，負(fù)載著游船，承載著游客的歡樂。綠楊翠柳，茂密

如煙，春深了，只有早上，尚余輕寒。紅杏枝頭，蜂飛蝶舞，春意盎然。人生的歡樂是多么少??！愿拿千

金換一笑。端起斟滿的酒杯，邀請夕陽，勸夕陽同干一杯。希望金色的晚照，能夠在美麗的花叢中多停留

一會兒！

【解析】略

2.A

3.C

4.①張儉彈劾侯覽和他母親的罪行，上奏請求處死他們。

②張儉天下知名，他逃亡不是因為他真有罪。

5."儉資計差溫"一句，說明張儉一生清廉，家中的財務(wù)只能使生活稍微溫飽；見刺史不稱職，就稱病不做

秀才，對大宦官侯覽及其母親的罪惡，也敢冒死彈劾，說明張儉為人剛正不阿，且淡泊功名。

【解析】

2.考查文言詞語的義項。A項“素性佞邪（樸素）”句子中劃線的詞解釋有誤。素性：一向的品性。

3.C項句子中劃線的詞意思相同。都是“于是”之意。A前者“于是”，后者“才”。13前者代詞，后

者助詞。C前者“認(rèn)為”，后者“因為”。

4.文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助

詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證

賦分點的落實，如此題中的“劾”“誅”“亡”等詞語的翻譯。

5.把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映

人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。.如“儉資計差溫”一句，說明張儉

一生清廉。敢冒死彈劾的情節(jié)，說明張儉為人剛正不阿，且淡泊功名的性格特征。

譯文（無）。

8.一位貧窮的父親執(zhí)意歸還給我為他女兒墊上的S元錢。（相近即可）

9.我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學(xué)生稚嫩的雙肩上。

10.用“輕描淡寫”，“簡單”來描寫我把錢給學(xué)生的態(tài)度，表明“我"不想讓學(xué)生的心里承擔(dān)一堆零鈔的重

量，突出“我”對學(xué)生的愛護(hù)之心。表現(xiàn)了人物的細(xì)心和關(guān)懷學(xué)生的心理。

11.父親；是個善良，有自尊、人窮志不窮，（身處貧困處境，仍有風(fēng)骨、節(jié)氣的人）

12.符合題意即可

【解析】

8.情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么

人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，最

好以“一位貧窮的父親”為陳述的主體。概述出與這位“貧窮的父親”執(zhí)意歸還我為他女兒墊上的5元錢

的事件。

9.考查文章中重要情節(jié)的含意。一定要讀懂上下文，特別是下文。第（8）中“我把所有的零錢都換成了

整鈔”原因的答案，就在下文的第9段“我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學(xué)生稚嫩的雙肩

上”。

10.品讀句子，揣摩人物心理。首先要理解好“我也只是輕描淡寫，簡單地告訴這是她父親捎來的”這句

話的意思，然后根據(jù)上下文的語境來思考“我”的心理軌跡。用“輕描淡寫”，“簡單”來描寫我把錢給

學(xué)生的態(tài)度，表明“我”不想讓學(xué)生的心里承受負(fù)擔(dān)，表現(xiàn)了“我”對學(xué)生的愛護(hù)之心。注意“我”的這

種心理是由上面這件事情體會而來的。

11.考查對文章中心人物及其性格特點的把握。一問，主人公應(yīng)該是這位貧窮的父親。二問，人物性格分

析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此

題從執(zhí)意要歸還我為他女兒墊上的$元錢的情節(jié)中概括出他是一個身處貧困處境，但有風(fēng)骨有節(jié)氣的人。

12.要從平凡中見到偉大，普通中見到崇高。例：爸爸，雖然你不富有，但你用你的言行充實了我的心靈。

我為您而驕傲！老師，您用您的臂膀為您的學(xué)生扛起了一片天，給予了我溫暖，謝謝您！

參考答案-2

1.C

【解析】C錯，運用了擬人的修辭手法，詩中的“云猶含態(tài)石披衣”，云擺弄著姿勢，山石好像披著衣裳，

形象地寫出了云霧繚繞山石的情狀，（或“煙村南北黃鵬語”，煙靄籠罩的山村，黃鵬唧唧喳喳的鳴叫，

就像人在興奮地說話）。

2.（1）拜見（2）夸耀，自夸（3）贈送（4）計算

3.C

4.①于是就對各位兄長說：“現(xiàn)在草寇盜賊橫行，人都難以考慮長遠(yuǎn)，我們有這么多粟麥，為什么不和

鄉(xiāng)鄰共同分吃？”

②但很快就讓輔佐的官吏分了，救濟(jì)貧困窮乏的人，終究不會留給自己。

5.同：都為民著想，替民分憂；異：吳明徹對親人很照顧、關(guān)愛，為親人奮力耕作。但朱修之對親人的

關(guān)愛卻很少。

【解析】參考譯文

吳明徹，字通昭，是秦郡人。吳明徹幼年成為孤兒，他本性最孝，十四歲那年，因感慨父母去世卻沒有墳

地埋葬，家中又窮得無力籌辦，就努力耕種。當(dāng)時天下嚴(yán)重干旱，禾苗莊稼焦枯，吳明徹哀痛悲憤，每次

到田里都大哭流淚，仰面向天訴說苦楚。到了秋天獲得大豐收，足夠滿足生活及安葬之用。到侯景侵犯京

城時，天下大亂，吳明徹有粟麥三千多斛，但鄰居鄉(xiāng)人卻饑餓不堪，于是就對各位兄長說：“現(xiàn)在草寇盜

賊橫行，人人難以考慮長久，為什么有這么多粟麥卻不和鄉(xiāng)鄰共同分吃？”于是按人口平分，自己分得的

這份跟鄰居分得的同樣多。盜賊聽說了這件事，就躲避走開了，靠這些粟麥活下來的人有很多。

等到高祖鎮(zhèn)守京口時，高祖十分誠懇地與吳明徹邀約相交。吳明徹于是去拜見高祖，高祖特地親自為他走

下臺階迎接，拉著他的手坐在一起，與他商討當(dāng)世的根本大事。吳明徹又曾略微涉獵過一些史書經(jīng)傳，很

有一股英雄自許的氣概，高祖非常賞識他。

乙文：朱修之，字恭祖，是義興平氏人。朱修之為人清廉節(jié)約，凡是別人贈送的東西，一概不接受。有了

軍餉，有時候會接受，但很快就讓屬下分了，終究不會留給自己，只是以安撫招納少數(shù)民族為要務(wù)。被征

召做左民尚書，又轉(zhuǎn)做領(lǐng)軍將軍。離開鎮(zhèn)守的地方，對老百姓秋毫無犯，計算燃燒掉的油和牛馬吃的谷物

草食，用個人的錢十六萬貫償還。但生性節(jié)儉苛刻而缺少恩情，他的姐姐在鄉(xiāng)里，饑寒交迫幾乎沒有立身

之地，朱修之從沒有供養(yǎng)她。曾經(jīng)去看望姐姐，姐姐想要激他，為他準(zhǔn)備很差的飯菜，但朱修之卻說：“這

是窮人家的好飯菜。”吃飽了才離開。

2.考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字

詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意一詞多義詞，如“遺”：贈

送。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

3.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特

別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，

根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“旋”“圖”等字詞的翻譯。

點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為

主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字

字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離

詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

4.本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要

把句子割裂開；（2）有些古今異義詞朗讀時要分開；（3）主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間，一

般要停頓；（4）需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語

氣詞之后要要停頓；并列短語間要略作停頓；句末語氣詞前，要停頓。故答案為C項。

5.考查人物形象分析。分析人物要結(jié)合人物的言行舉止來分析，吳明徹“當(dāng)今草竊，人不圖久，奈何有

此而不與鄉(xiāng)家共之“，朱修之“軍餉，或受之，而旋與佐吏分之，救恤窮乏，終不入己”，都為民著想，替

民分憂；朱修之雖然非常節(jié)約，但對生活貧困的姐姐顯得薄情少恩；吳明徹對兄長很照顧、關(guān)愛。

6.文章記敘小蘭和鐵牛相依為命，互相照顧，戰(zhàn)勝了病魔，看到了世界上最好的風(fēng)景。

7.“最好的風(fēng)景”是指小蘭和鐵牛散步的地方一一渦河邊。在這里，他們放飛夢想，在這里，他們可以

看到世界上最好的風(fēng)景。文章以此為題，表現(xiàn)了小蘭和鐵牛之間真摯的愛情，表達(dá)了對他們?yōu)槊篮玫膲粝?/p>

而努力的贊美，更好地突出了文章的主旨，同時，設(shè)置懸念，激

發(fā)讀者的閱讀興趣。

8.小蘭和鐵牛堅持來這里散步，不單單因為這里風(fēng)景好，更因為這里是他們第一次認(rèn)識的地方，也是他

們放飛夢想的地方。

9.畫線句描寫了河灣美麗的景色，交代故事發(fā)生的地點，渲染氣氛，烘托了小蘭和鐵牛愉悅的心情。

10.人生的風(fēng)景，其實都是心靈的風(fēng)景，境由心造，擁有良好的心態(tài)，能營造美好的生活；心存美好，就

可以看到世界上最好的風(fēng)景。

【解析】

6.概括主要內(nèi)容，考查理解和概括表達(dá)的能力。解答這類題時應(yīng)根據(jù)：主要人物在什么時間什么情形下

做（或說）什么事（或話），最終結(jié)果怎樣；當(dāng)然，在答題時要視具體情況來確定。據(jù)此可以概括為：小

蘭和鐵牛相依為命，互相照顧，戰(zhàn)勝了病魔，看到了世界上最好的風(fēng)景。

7.記敘文題目的作用常見的有以下幾類：1、概括文章的主要內(nèi)容。2、作為文章線索（文章情節(jié)圍繞

這一線索展開）。3、作者感情的出發(fā)點。4、具有象征意義。5、語帶雙關(guān)。6、是全文的“文眼”（提

示文章中心）。7、吸引讀者興趣。一個標(biāo)題往往同時具備多種作用，答題時要作全面的分析。題目中運用

修辭的，要還原它的本義后再分析作用?！白詈玫娘L(fēng)景”既概括了文章的主要內(nèi)容，又是文章主旨的體現(xiàn)。

8.此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。我們在解答主觀題時應(yīng)充分利用文本，或直接選用原文語

詞，或以原文中的詞或句子為基礎(chǔ)進(jìn)行改寫，或綜合連綴文中的詞或句子，總之能用原文中的語詞來回答

問題的就不要“杜撰”，這樣保險系數(shù)較大。從“其實，他們知道，這里并非是最好的風(fēng)景。但這里是他

們初次相愛的地方，也是兒子要替他們放飛夢想的地方”可以提煉出問題的答案。

點睛：這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練

準(zhǔn)確的語言來作答。

9.此題考查學(xué)生對環(huán)境描寫的作用的分析。環(huán)境描寫的作用：一、交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事

情的真實性。二、渲染氣氛，烘托人物的心情。三、寄托人物的思想感情。四、反映人物的性格或品質(zhì)。

五、推動情節(jié)的發(fā)展。這里描寫了河灣美麗的景色，烘托了小蘭和鐵牛愉悅的心情。

10.本題考查學(xué)生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語句所包含、所表達(dá)

的思想感情。解答此類題時，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過語言

的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。這句話告訴我們：境由心造，擁有良好的心態(tài)，能營造美好的生活。

參考答案一3

1.（DC（2）表達(dá)了詩人對西湖的喜愛和贊美之情，抒發(fā)了詩人流連山水的愉快（或悠然自得閑適）

之情。

【解析】10.試題分析：詩言志，讀詩就要領(lǐng)悟詩歌的思想感情，與詩人一起共鳴.“西湖”的春天是美

麗的，“綠水逶迤”、“芳草長堤”、“隱隱笙歌”，湖水明凈“澄鮮”，白云倒影其中.游人沉醉在這

“琉璃”般的世界中，榮辱皆忘，物我渾然一體.表達(dá)了詩人對西湖的喜愛和贊美之情，抒發(fā)了詩人流連

山水的愉快之情。

【小題1］本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合

詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。下闕動靜互襯，靜中有動，動中顯靜（動靜結(jié)合），不是以靜襯動寫。故選：

【小題2］詩言志，讀詩就要領(lǐng)悟詩歌的思想感情，與詩人一起共鳴.“西湖”的春天是美麗的，“綠水逶

迤“、“芳草長堤"、“隱隱笙歌"，湖水明凈“澄鮮"，白云倒影其中.游人沉醉在這“琉璃”般的世界中，榮

辱皆忘，物我渾然一體.表達(dá)了詩人對西湖的喜愛和贊美之情，抒發(fā)了詩人流連山水的愉快之情。

2.D

3.B

4.且：將要屬：同“囑”，叮囑許：答應(yīng)，允許，同意足：值得

5.（1）優(yōu)孟說：“你不要遠(yuǎn)往他處?！保?）“請國王讓（我）回去和妻子商量商量，三天后再做楚相?！?/p>

楚王準(zhǔn)許了他的請求。（計、之、為、許，省略句）

【解析】選自：《史記》作者：司馬遷年代：西漢

參考譯文：

優(yōu)孟，是楚國的樂工。楚相孫叔敖知道他是賢德的人，便好好地對待他。孫叔敖病重將死時，囑咐他的兒

子說：“我死之后，你會貧困。那時你可以前去見優(yōu)孟，說‘我是孫叔敖的兒子’?！睅啄旰?，孫叔敖的

兒子果然窮困到要背柴賣來謀生，一次碰到優(yōu)孟，對他說：“我是孫叔敖的兒子。父親臨死時囑咐我貧困

時就前去見你?！眱?yōu)孟說：“你不要遠(yuǎn)行到別的地方去?！庇谑撬┐髌饘O叔敖的衣冠，模仿孫叔敖的舉

止言談。一年多后，學(xué)得酷似孫叔敖，連楚王的左右大臣也無法分辨。一次楚莊王設(shè)宴，優(yōu)孟上前敬酒，

莊王見了大為吃驚，以為孫叔敖復(fù)活了，要任命他為楚相。優(yōu)孟說：“請讓我回去和妻子商議一下，三天

后我再回來擔(dān)任相職?！鼻f王答應(yīng)了。三天后，優(yōu)孟又來了。莊王問：“你妻子怎么說？”優(yōu)孟說：“妻

子說千萬不要這樣做，楚相不值得當(dāng)。像孫叔敖擔(dān)任楚相，竭誠盡忠，廉潔奉公，以此來治理楚國，楚王

得以稱霸。如今死了，他兒子卻沒有安身之地，窮得賣柴謀生。要是像孫叔敖那樣，還不如自殺?！庇谑?/p>

唱道：“廉吏又怎么做！楚相孫叔敖一生清廉，到頭來妻兒窮困賣柴糊口，楚相怎么值得當(dāng)！”于是莊王

向優(yōu)孟道歉，隨即召來孫叔敖的兒子，將寢丘的四百戶分封給他，用來祭祀孫叔敖。以后十世一直不曾斷

絕祭祀。其智可以說正合時宜.

2.本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，兒

個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

D項正確，可以根據(jù)句意來劃分，句意為：廉吏又怎么做！楚相孫叔敖一生清廉，到頭來妻兒窮困賣柴糊

口，楚相怎么值得當(dāng)！

3.本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語，盡量利用文本中的信息。

要結(jié)合文章中心及上下文，逐項進(jìn)行分析即可。B項理解分析錯誤，優(yōu)孟三日之后并沒有為相。

4.本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，

并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注

意的詞語是：屬：同“囑”，叮囑。

5.本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，

意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點

詞語：計：商量。許：準(zhǔn)許。

點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯

文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出

原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。

6.（1）女子掛失銀行卡（2）剛子慷慨借錢（3）剛子很是“不明白”

7.相同點:兩句都是環(huán)境描寫，都寫到“大廳的溫暖”和“外面的陰冷”。

不同點:A句側(cè)重于寫“大廳的溫暖”，用“外面的陰冷”與“大廳的溫暖”進(jìn)行鮮明對比，以突出銀行環(huán)

境的舒適，寫出了剛子在銀行大廳受到優(yōu)待和尊重時內(nèi)心的溫暖與幸福;B句寫剛子的目光穿過“溫暖的大

廳