廢舊物品在小學(xué)美術(shù)課堂上的應(yīng)用思考 論文

廢舊物品在小學(xué)美術(shù)課堂上的應(yīng)用思考——以“廢物新用”一節(jié)為例結(jié)合實例的形式詳細(xì)闡述、論證了廢舊物品在小學(xué)美術(shù)課堂上的應(yīng)用這一主題。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；廢舊物品；應(yīng)用價值；應(yīng)用策略進行細(xì)致闡述、探討。一、廢舊物品在小學(xué)美術(shù)課堂上的應(yīng)用價值及其價值。具體來講主要體現(xiàn)為如下三個方面。（一）調(diào)動學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣這一認(rèn)知將使得學(xué)生探索美術(shù)的積極性更加充足。像同樣是對于衛(wèi)生紙中的卷師認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)知識的熱情與積極性也會更加充足、持久。（二）鍛煉學(xué)生美術(shù)想象能力積極動手操作，便可以化身一個小鼓；又如，若干枚不同顏色的扣子拼到一起，的想象能力自然也便能獲得有效的鍛煉、發(fā)展。（三）發(fā)展學(xué)生綠色環(huán)保理念學(xué)階段的學(xué)生年齡小，從小培養(yǎng)他們的綠色環(huán)保理念會對他們產(chǎn)生更深遠的影水培容器進行綠色水培植物的養(yǎng)護，當(dāng)然，還可以將飲料瓶子的外觀進行設(shè)計，于其自身成長，對于整個社會的發(fā)展都有著極為重要的意義及其價值。二、廢舊物品在小學(xué)美術(shù)課堂上的應(yīng)用策略好進步與成長。具體來講，小學(xué)美術(shù)教師可以嘗試從如下三個方面入手。（一）教授方法，幫助學(xué)生去理解的教學(xué)中，我就著重對學(xué)生進行廢舊物品再創(chuàng)造、利用的基本技巧。們樂意去操作、去完成的。又如，將原有的廢棄物品進行剪切、組合、拼裝等，值得廣大教師們?nèi)リP(guān)注。（二）創(chuàng)設(shè)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)作展產(chǎn)生積極且鮮明的實際影響。生布置了一項清晰的創(chuàng)作任務(wù)，即利用家中廢棄不用的冰棍棒，合理發(fā)揮想象，在一起，粘貼上干凈的紙張，并精心繪制了喜歡的圖案，一把小扇子便形成創(chuàng)意的美術(shù)作品。這便是將廢棄物品運用到美術(shù)學(xué)科教學(xué)之中的意義與價值。（三）積極肯定，強化學(xué)生的信心一點同樣至關(guān)重要且不容忽視。在教學(xué)了“廢物新用”一節(jié)知識之后，有的學(xué)生利用易拉罐，保留其底部，的創(chuàng)意想法，表揚他認(rèn)真完成的動手能力。這不僅對這名學(xué)生產(chǎn)生了積極影響，的信心，產(chǎn)生的效果突出且明顯。三、結(jié)束語出作用與效果。望更多的小學(xué)美術(shù)教育工作者在正常組織與教授美術(shù)課程的同及其能力的有效進步、發(fā)展。參考文獻：[1]梁婷婷.利用廢舊物品進行想象創(chuàng)作的小學(xué)美術(shù)課程研究[J].下一代,2020(6):1.[2]張少欽.小學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重"變廢為美"[J].福建教育研究,2020(1):2.[3]丁霞.廢舊物品在創(chuàng)意美術(shù)活動中的有效應(yīng)用[J].學(xué)周刊,20