閱讀與寫作課件第三單元《師說》

xx年xx月xx日《閱讀與寫作課件第三單元《師說》》單元提要背景知識課文分析閱讀理解寫作技巧拓展學習contents目錄01單元提要掌握閱讀與寫作的基本理論學生應該能夠掌握閱讀與寫作的基本理論，包括語言特點、文本結(jié)構(gòu)、修辭手法等方面。理解閱讀與寫作的技巧學生需要了解并掌握常用的閱讀與寫作技巧，如略讀、精讀、選材、結(jié)構(gòu)、表達方式等。運用閱讀與寫作技能進行實踐學生應該能夠運用所學的閱讀與寫作技能進行實踐，通過寫作練習、課堂討論等方式不斷提高自己的閱讀與寫作能力?！稁熣f》的單元目標和要求教學方法和教學重點通過精讀文本，理解《師說》的文意，掌握文章的結(jié)構(gòu)特點和語言特點。精讀文本，理解文意分析文本，掌握技巧小組合作，討論交流寫作練習，提高能力通過分析文本，了解并掌握《師說》中的修辭手法、表達方式等技巧。通過小組合作學習和討論交流的方式，讓學生互相學習、互相幫助，提高學習效果。通過寫作練習的方式，讓學生運用所學的閱讀與寫作技能進行實踐，提高其閱讀與寫作能力。02背景知識韓愈（768年-824年），唐代文學家、思想家、教育家和政治家，被尊稱為“唐宋八大家”之首。他致力于復興儒學，倡導返璞歸真、清新自然的人文精神。作者介紹《師說》是韓愈寫給他的學生李蟠的一篇贈文，旨在勸勉李蟠尊師重道，勤奮學習。當時，社會風氣不重視師道，師與弟子的關(guān)系逐漸疏離，而韓愈的這篇文章正是為了宣揚尊師重道的價值觀。寫作背景《師說》的作者和寫作背景VS文章通過正反對比，闡述了老師的作用、從師的必要性和如何求師等問題，強調(diào)了師承的重要性。同時，韓愈以自己的親身經(jīng)歷現(xiàn)身說法，真誠感人，具有很強的感染力和說服力。價值《師說》不僅是一篇具有重要歷史價值的文獻，更是一篇教育人們?nèi)绾巫饚熤氐?、學習成長的經(jīng)典之作。它提倡了一種尊重知識、重視教育的思想，對后世的教育觀念產(chǎn)生了深遠的影響。同時，文章中透露出的人文關(guān)懷和教育思想，也為現(xiàn)代教育提供了啟示。內(nèi)涵《師說》的內(nèi)涵和價值03課文分析篇章結(jié)構(gòu)文章共四段，每段內(nèi)容相對獨立，段落之間銜接自然，形成一個完整的論證系統(tǒng)。行文特點采用“擺事實，講道理”的論證方法，條理清晰，邏輯嚴密。同時，運用多種修辭手法，使文章生動有趣?！稁熣f》的篇章結(jié)構(gòu)和行文特點文意文章從不同角度論述了從師的必要性和從師的原則，強調(diào)了求師的重要性，呼吁人們重視從師學習。主旨文章以“說”為載體，通過對現(xiàn)實社會和自己的生活中從師現(xiàn)象的分析，表達了作者對于從師學習重要性的認識和態(tài)度，倡導人們虛心向他人學習，以獲得知識技能?！稁熣f》的文意和主旨04閱讀理解通過精讀重點段落，深入理解文章主旨和表達方式，略讀其他部分，把握文章整體結(jié)構(gòu)和行文思路。閱讀《師說》的方法和技巧精讀與略讀結(jié)合通過歸納段落大意，梳理文章主要內(nèi)容，然后通過演繹推理，理解作者觀點和論證方法。歸納和演繹結(jié)合將文本放在具體語境中進行分析，理解作者的表達意圖和背景，以及文中隱含的意義和價值。語境分析閱讀《師說》的實踐和啟示通過閱讀實踐，運用所學的閱讀策略，提高閱讀速度和理解的準確性。實踐閱讀策略針對《師說》中的觀點和論證方法，進行深入思考和評價，培養(yǎng)批判性思維能力。深入思考將閱讀中獲得的知識和技能遷移運用到實際生活中，提高閱讀素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。遷移運用總結(jié)《師說》給讀者帶來的啟示和收獲，為以后的閱讀和寫作提供借鑒和參考。啟示總結(jié)05寫作技巧韓愈的《師說》言簡意賅，用精煉的語言表達了作者對從師學習的看法。言簡意賅作者巧妙地運用對比手法，從不同的方面強調(diào)從師的必要性和重要性。對比手法作者通過典型的事例來支持自己的觀點，增強了文章的說服力。典型事例文章的結(jié)構(gòu)清晰明了，由淺入深，層層遞進，讓讀者易于理解。結(jié)構(gòu)清晰《師說》的寫作技巧和特色從《師說》中學習寫作通過學習《師說》的語言表達，我們可以學習如何用簡潔、生動的語言來表達自己的觀點和情感。學習語言表達我們可以學習韓愈如何運用對比、典型事例等手法來組織文章結(jié)構(gòu)，使文章更具有邏輯性和條理性。學習結(jié)構(gòu)安排通過學習《師說》所涉及的文化背景和歷史典故，我們可以提高自己的文化素養(yǎng)，增強寫作的文化底蘊。學習文化素養(yǎng)我們可以學習韓愈在《師說》中如何運用邏輯思維和辯證思維來分析問題，從而提高自己的思維能力和寫作水平。學習思維方法06拓展學習韓愈是唐代著名的文學家、思想家和政治家，他的作品在中國文學史上占有重要地位。通過了解韓愈的生平和背景，可以更好地理解《師說》這篇文章。學習《師說》的延伸知識和文化唐代是中國歷史上一個繁榮昌盛的時期，其教育體系和現(xiàn)代教育制度也有相似之處。通過了解唐代的教育狀況，可以更好地理解《師說》中提到的師生關(guān)系和從師學習的觀念。韓愈的文學作品豐富，包括散文、詩歌和賦等，其中《師說》是他的代表作之一。通過了解韓愈的文學成就，可以更好地欣賞《師說》這篇文章的藝術(shù)魅力。了解韓愈的生平與背景唐代的教育狀況韓愈的文學成就寫作實踐通過寫作的方式鞏固所學的知識和技能是學習語文的重要方法之一。選擇一位老師，寫一篇題為《我與我的老師》的記敘文，可以描述自己與老師之間的故事和情感交流，表達對老師的感激之情，同時也可以展示自己的寫作水平和表達能力。實踐寫作：《我與我的老師》寫作技巧在寫作過程中，需要注意文章的構(gòu)思和結(jié)構(gòu)，合理安排段落和層次，使文章更加清晰易懂。同時，也需要運用一些寫作技巧，如生動