《畫中畫》基于標(biāo)準(zhǔn)的及教學(xué)設(shè)計

《畫中畫》教學(xué)設(shè)計教材來源：人民美術(shù)出版社2012年版教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)美術(shù)一年級下冊授課對象：一年級學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)課時：2課時設(shè)計者：鄭東新區(qū)心怡路小學(xué)姜蓮花一、目標(biāo)確定依據(jù)：1、根據(jù)美術(shù)課標(biāo)第一學(xué)段中“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗造型活動的樂趣。建議以游戲等多種方式，體驗不同的工具和媒材的表現(xiàn)效果，開展造型表現(xiàn)活動，并借助語言表達自己的想法?！?、教材分析：本課需要積極調(diào)動學(xué)生腦海中原有的感性和理性的知識信息，憑借聯(lián)想，使學(xué)生能夠畫出有一定邏輯性的獨具特點的“畫中畫”。本課學(xué)習(xí)意圖通過豐富的想象活動啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。本課活動需要老師營造一種民主、自由、平等的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生提供自由表達的機會，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，引導(dǎo)和激發(fā)他們創(chuàng)造的熱情。學(xué)生在游戲性的作業(yè)中，享受到藝術(shù)表現(xiàn)的極大樂趣。3、學(xué)情分析：

對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達能力還停留在幼兒園的水平。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。2．畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。3．在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護的教育。三、評價任務(wù)1、探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。

2、使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。3、感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。四、教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動評價任務(wù)導(dǎo)入1、邀請小畫家參加“畫中畫作品展”?！裁词钱嬛挟嫞吭趺串嬆?？2、出示兒歌《畫中畫》（師生拍手唱兒歌，教師提示認真看、仔細聽）任務(wù)1任務(wù)2任務(wù)3新授一、兒歌導(dǎo)入揭示課題1、問：畫中畫了什么？先畫了什么？2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？3、“畫中畫”找朋友。問：“畫中畫”會找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）（板書：包圍添畫）4、你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎？二、師生探討添畫方法 1、問：畫中畫了什么？先畫了什么？2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？3、“畫中畫”找朋友。問：“畫中畫”會找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）（板書：包圍添畫）4、你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎？（小結(jié)：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫。）三、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)聯(lián)想 1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么？2教師邊講故事邊分步出示范畫，學(xué)生欣賞“小胖蟲”的故事。四、啟發(fā)想象明確要求 1、出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞；品味情趣，明確要求。2、出示作業(yè)要求：先畫一個較小的簡單形象，然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。（小結(jié)：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫。）（學(xué)生說說自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。）幫老師出出主意，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說說你的理由。學(xué)生作業(yè)學(xué)生粘貼作品，布置畫展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”。學(xué)生創(chuàng)作，教