2021中考語文全真模擬卷（山東菏澤專用）（解析版）

黃金卷05

（山東荷澤專用）

一、古詩文

（-）1.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（每空1分，共7分）（2020郭城鴻德中學(xué)初三月考）

⑴金樽清酒斗十千，。（李白《行路難（其一）》）

⑵,病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

⑶而或長煙一空,浮光躍金，靜影沉璧。（范仲淹《岳陽樓記》）

（4）,切問而近思。（《論語十二章》）

（5）,悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）

（6）晴川歷歷漢陽樹，。（崔潁《黃鶴樓》）

（7）,只有香如故。（陸游《卜算子詠梅》）

【答案】1.（1）玉盤珍羞直萬錢

（2）沉舟側(cè)畔千帆過

⑶皓月千里

（4）博學(xué)而篤志

（5）采菊東籬下

（6）芳草萋萋鸚鵡洲

（7）零落成泥碾作塵

（二）.閱讀下面兩首詞，完成（1）（2）題（6分）（2020東明第一初中初三模擬）

點(diǎn)絳唇?感興

【宋】王禹

雨恨云愁，江南依舊稱佳麗。水村漁市。一縷孤煙細(xì)。

天際征鴻，遙認(rèn)行如綴久平生事③。此時(shí)凝睇。誰會憑欄意！

卜算子?黃州定慧院寓居作

［宋1蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

［注釋］①王禹儲:北宋詩文家，在朝為官敢于直諫，屢受貶謫。②如綴：排列成行很整齊，如連綴在一

起。③平生事：這里指向來所追求的功名事業(yè)。

2、王詞上闋""一句，寫出了人煙稀少的特點(diǎn)；蘇詞上闋“缺月掛疏桐,

漏斷人初靜”營造了的氛圍。（2分）

3、兩首詞借“鴻（雁）”抒情言志，請作賞析。（4分）

【答案】2.（兩空各1分）一縷孤煙細(xì)；凄冷寂寞（意思對即可）

3.蘇軾借揀盡寒枝、不肯棲息的失群孤鴻，表現(xiàn)自己心境的孤獨(dú)和志趣的高潔；王禹儲借首尾相連、

展翅高飛的一行大雁，反映自己懷才不遇的苦悶和渴望有所作為的遠(yuǎn)大抱負(fù)（“誰會憑欄意”寫出了自

己的理想抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，知音難覓，無人理解的孤獨(dú)）。（4分，各2分）

（三）古詩文閱讀（14分）（2020巨野南魯中學(xué)月考）

閱讀下面的文言文，完成4—8題。

［甲］

魏文侯問扁鵲曰：“子昆弟①三人其年最善為醫(yī)？”扁鵲日：“長兄最善，中兄次之，扁鵲最為下耳?！?/p>

魏文侯日：“可得聞邪？”扁鵲目：“長兄于病視神，未有形而除之，故名不出于家。中兄治病，其在毫毛，

故名不出于閭。若扁鵲者，鑲②血脈，投毒藥，副肌膚，閑而名出用于諸侯?！蔽何暮钊眨骸吧啤！狈泊苏卟?/p>

病病，治之無名，使之無形，至功之成，其下謂之自然。。

（節(jié)選自《翳冠子?卷下?世賢第十六》，有刪改）

［乙］

夫欲理病，先察其源，候其病機(jī)。五臟未虛，六腑未竭，血脈未亂，精神未散，服藥必活。若病已成，

可得半愈。病勢已過，命將難全?！胖茷獒t(yī)者，上垮醫(yī)國，中醫(yī)醫(yī)人，下醫(yī)醫(yī)病。又曰上醫(yī)聽聲，

中醫(yī)察e，下醫(yī)診脈。又目上醫(yī)醫(yī)未病之病，中醫(yī)醫(yī)欲病之病，下醫(yī)醫(yī)已病之病。若不加心用意，于事混

淆，即病者難以救矣。

（節(jié)選自孫思邈⑤《備急千金要方?論診候》有刪改）

【注釋】①昆弟：指兄和弟。②鑲（chdn）：刺。③伸：擴(kuò)大。④維：被束縛，指動(dòng)不了。⑤孫思邈：

唐代醫(yī)學(xué)家、藥物學(xué)家。

4.下面加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.子昆弟三人其熟最善為醫(yī)（誰）B.閑而名出印于諸侯（使……聽到）

C.上年醫(yī)國（醫(yī)治）D.中醫(yī)察自（臉色）

5.下列對兩文有關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.最好的醫(yī)生能在疾病未成形時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除病因。

B.扁鵲對自己''鑲血脈，投毒藥，副肌膚”的描述，道出自己出名的原因。

C.魏文侯“善”，意在表達(dá)對扁鵲高超醫(yī)術(shù)的贊美。

D.［乙］文中對“病已成”“病勢己過”的闡述，意在說明把握治病時(shí)機(jī)的重要性。

6.參照示例，結(jié)合上下文，談?wù)劶狱c(diǎn)字在文中的表達(dá)效果。（3分）

若不加心用意，于事混淆，即病者難以救卷:。

示例：長兄最善，中兄次之，扁鵲最為下耳。

分析：“耳”是“罷了”的意思，表示感嘆語氣，表達(dá)了扁鵲對自己醫(yī)術(shù)最下而聞名諸侯的感慨，體

現(xiàn)了他的謙虛。

7.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（3分）

故良醫(yī)化之，拙醫(yī)敗之，雖幸不死，瘡伸股維。

8.讀了［甲］［乙］兩文，你得到了哪些啟示？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4分）

【答案】4.（2分）C

5.（2分）C

6.（3分）“矣”可以譯為“了”，表示感嘆的語氣，表達(dá)了孫思邈對下醫(yī)延誤時(shí)機(jī)，導(dǎo)致病人難以救

治的批評和惋惜，體現(xiàn)了他的仁愛之心。（解釋詞語1分，分析2分，欠缺酌扣）

7.（3分）所以好的醫(yī)生消除疾病，差的醫(yī)生打敗疾病，病人就算僥幸不死，傷口也大了，大腿也動(dòng)

不了。（不準(zhǔn)確酌扣）

8.（4分）扁鵲和孫思邈都認(rèn)為良醫(yī)重在消除病因，在病萌芽時(shí)就進(jìn)行治療，要先搞清病因，弄清病

理才能有效醫(yī)治。啟發(fā)我們做事應(yīng)該防患于未然，未雨綢繆，不要消極應(yīng)對，疲于應(yīng)付；面對問題要追溯

源頭，從根源上解決問題；“要加以用意”，做任何事都要專心；治病時(shí)機(jī)很重要，啟發(fā)我們做事要抓住時(shí)

機(jī)（能結(jié)合文章內(nèi)容談啟示，一點(diǎn)3分，2點(diǎn)4分。仔細(xì)閱讀學(xué)生答案，既要尊重學(xué)生的理解，又要注意要

合乎文本啟示。如果學(xué)生只是就病談病的啟示，最多給3分）

二、現(xiàn)代文

（-）閱讀下面的文字，完成9-12題。（14分）（2020成武天宮中學(xué)周周清）

為夢想拼盡全力

驪塵

①從小到大我栽過的第一個(gè)跟頭應(yīng)該是中考。在那個(gè)燥熱的夏天，我滿懷信心地走進(jìn)考場，卻在最后一門

英語考試時(shí)忘了帶準(zhǔn)考證，等我返回住處拿到準(zhǔn)考證重新進(jìn)入考場，時(shí)間已經(jīng)過了20分鐘。成績出來，滿

分120分的英語我只考了89分。老天跟我開的這個(gè)致命玩笑，致使我以一分之差與日思夜想的高中實(shí)驗(yàn)

班失之交臂。

②那種感覺就像你跋山涉水終于趕到了心心念念的城堡，卻發(fā)現(xiàn)那扇門關(guān)上了。那個(gè)假期，我把自己關(guān)在

房里，嘴里沒有一句多余的話，臉上沒有絲毫笑意，整天都在埋怨：我的運(yùn)氣怎么這么差？A偶爾打開窗

戶，看看窗外的那片天，也總是陰郁灰暗，完全沒有了夏日的晴朗高遠(yuǎn)。

③進(jìn)入高中后，我像變了一個(gè)人，不似初中那般神采飛揚(yáng)，整個(gè)人內(nèi)斂沉默了很多。尖子生們組建的實(shí)驗(yàn)

班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老師開玩笑說，進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班就是踏進(jìn)了重點(diǎn)院校的大門。論

正常實(shí)力，我就應(yīng)該屬于那里，然而因?yàn)橹锌寄莻€(gè)意外，我卻被無情地拒之門外，心底的不甘和委屈只有

自己知道。每次從實(shí)驗(yàn)班門前經(jīng)過，我都會特意從門口假裝不經(jīng)意地往里面瞟一眼，偷偷對那些埋頭苦讀

的身影流露出羨慕之情。

④我的好朋友林悅就在實(shí)驗(yàn)班。在食堂吃飯遇上時(shí)，她會主動(dòng)跟我說起一些班里的事情，這些事情讓我那

顆心變得越發(fā)躁動(dòng)不安。“我要沖進(jìn)實(shí)驗(yàn)班”這個(gè)念頭不時(shí)冒出來拉扯著我，曾經(jīng)的遺憾與不甘，都化作內(nèi)

心的春雨，那里草木蔥蘢，一片繁盛。

⑤高一那段時(shí)間，我像打了雞血一樣，每天早上5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，洗漱完畢去操場跑完兩圈到教學(xué)樓，我總

是最早到的那個(gè)人。時(shí)間長了，樓管爺爺認(rèn)識了我，每天早上都會準(zhǔn)時(shí)跟打招呼：“閨女，今天早上又是

第一個(gè)，好好加油！”

⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一邊爭分奪秒地大聲晨讀，一邊看天空漸漸亮起來……

⑦一個(gè)學(xué)期后，我的勢頭越來越猛，不僅穩(wěn)居年級第一，而且與第二名的差距越來越大。班主任很器重我，

好朋友林悅也向我投來了佩服的目光。那幾年，我不僅在考試的紅榜上始終排名第一，課余時(shí)間寫的文章

也陸續(xù)在各雜志發(fā)表，拿了好幾個(gè)作文比賽和學(xué)科競賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，生活好像將之前虧欠我的一并做了補(bǔ)償。

隨著一張張漂亮的成績單擺在我的面前，一直蒙塵在我臉上的陰云，如被利劍割開，久違的笑容綻放了出

來。

⑧即便如此，我依舊不敢掉以輕心，堅(jiān)持與時(shí)間賽跑，繼續(xù)腳踏實(shí)地努力。高考那年，我考取了一個(gè)不錯(cuò)

的分?jǐn)?shù)，更重要的是，我的英語成績是142分。手里緊緊攥著成績單的我，B整顆心一下子透亮起來，一

種想在夏風(fēng)里大聲歡叫的沖動(dòng)，讓我有說不出的暢快！放眼遠(yuǎn)望，陽光明媚，碧空如洗，周邊的一切都讓

人賞心悅目。

⑨中考時(shí)那種被命運(yùn)一拳打倒在地的感覺，經(jīng)過三年的隱忍與蛻變，終于成為我身后邁過的一道坎兒?，F(xiàn)

在想起來，甚至?xí)行└屑ぷ约涸谌松铐標(biāo)斓臅r(shí)候跌過一跤。正因?yàn)檫@樣，在以后的日子里，我才更加

懂得努力的意義。

⑩在拼盡全力之前，永遠(yuǎn)別說自己運(yùn)氣不好。因?yàn)?，最努力的時(shí)候運(yùn)氣才最好。

（選自《文苑?破繭成蝶》有刪改）

9.文章寫了一件什么事？請用簡潔的語言進(jìn)行概括。（2分）

答：

10.結(jié)合語境品讀下面兩個(gè)句子，分析劃線詞語的表達(dá)效果。（6分）

（1）……偷偷對那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。

答：

（2））偶爾打開窗戶，看看窗外的那片天，也總是陰郁灰暗，完全沒有了夏日的晴朗高遠(yuǎn)。

答：

口.第⑤段中“樓管爺爺認(rèn)識了我，每天都準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼”這一情節(jié)能否刪去？為什么？請說說理由。（3

分）

答：

12.文章最后一段說“最努力的時(shí)候運(yùn)氣才最好你如何理解這句話的含義？（3分）

答：

【答案】9題：寫“我”中考失利后，在學(xué)習(xí)上沒有放棄努力，繼續(xù)為夢想拼盡全力，終獲成功的故事。

10題①：偷偷是瞞著別人的意思。用神態(tài)描寫的方法刻畫出我不能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班的委屈和不甘，同時(shí)也寫出

了我對實(shí)驗(yàn)班既渴望羨慕又害怕別人知道的復(fù)雜心理。

②：運(yùn)用環(huán)境描寫的方法，襯托出我中考失利后傷心，失落，沮喪的心情。

11題：不能。因?yàn)檫@一情節(jié)運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫（側(cè)面描寫）的方法，側(cè)面襯托出我的勤奮刻苦。如果刪去，

就不能突出我為夢想而拼盡全力的執(zhí)著。

12題：運(yùn)氣是為那些努力付出，執(zhí)著追求的人準(zhǔn)備的，天道酬勤，越是努力，越是幸運(yùn)。

（二）閱讀下文，完成13—16題?（15分）（2020曹縣三桐中學(xué)模擬考）

守橋

葛俊康

①學(xué)校坐落在山腳下的大壩上，從學(xué)校大門出來走百多米就有一條小河，小河上的一座石橋年久失修，

局部已經(jīng)開始了垮塌，老葛每天都要到石橋上走走，看看，修一修，補(bǔ)一補(bǔ)。老葛以前是學(xué)校的老師，退

休后和老伴一起把家搬到了石橋的旁邊。

②由于前幾天連續(xù)的暴雨，山洪暴發(fā)，河水開始猛漲。這天早晨，天剛亮，老葛一來到橋頭就被驚呆

To只見那洶涌的洪水，怒吼著從山上沖下來，挾帶著大量的泥沙、石塊、樹枝，咆哮如雷地奔騰著，沖

到橋洞口，順著橋洞，吼一聲，沖出去，往下游狂奔。老葛站在橋頭,感到石橋仿佛在顫抖，在呻吟.老

葛的心，也緊跟著抖動(dòng)了一下。這時(shí)，一顆大桃樹，如一只下山的猛虎，從上游沖了下來。沖到橋洞口，

橫在那里，不走了。洪水轟轟隆隆地響著。大樹攔在那里，不一會兒上面就掛滿了各種漂浮物。老葛看著

大樹，心里轟的一聲大響，大叫一聲：“壞了?！闭f完，就往石橋下沖。妻子聽到喊聲，也從屋里沖了出

來。

③老葛沖到橋洞口，用手不停地拉扯著大桃樹。大桃樹卡在那里，死死地，動(dòng)都不動(dòng)。洪水咆哮著，

不停地狂涌著往橋上撲。妻子忙上前幫著老葛。兩人拉扯了一會兒，大桃樹還是死死地卡著。樹上的漂浮

物越聚越多，越堆越厚。

④老葛站在橋上，望著橋上洶涌而來的洪水，和驚馬般橫沖直撞的樹枝、竹木、亂草，雙腿開始了顫

抖，一種毛骨悚然、不寒而栗的感覺瞬間就貫遍了全身。老葛剁了幾下腳。看了一眼妻子，說：“還站著

干啥？快回家去拿鋸子?！?/p>

⑤此時(shí)，洪水越來越大，眼看就要漫到橋面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想辦法，這橋肯

定是不保了。橋垮了，孩子們上學(xué)咋辦？老葛扒掉上衣，脫掉長褲，裸著身子站在橋上，用手撕扯著掛在

大樹上的一些樹枝、亂草。

⑥妻子拿來鋸子、繩子。老葛把繩子一頭栓在身上，另一頭緊緊地拴在了橋頭的一棵大樹上。老葛拿

著鋸子，毫不猶豫地跳到河里。妻子用手拉著繩子。老葛一手拿鋸子，一手抓住大樹，往樹上爬。爬上大

樹，老葛抹了一把臉上的泥水，橫坐在上面，開始鋸樹。妻子站在橋上，雙手緊緊地抓住繩子，滿臉的擔(dān)

心，說：“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)，不要慌！千萬不要讓洪水把你沖下去了。”老葛沒回答，坐在樹上，雙腿死死地

夾住樹干，用力地鋸著那根最長的最粗的樹枝。

⑦不一會兒，有學(xué)生來上課了，走到橋頭，嚇傻了，站在那里不知所措。老葛忙讓他們站在橋頭，不

要上橋。學(xué)生們乖乖站在那里，看著老葛。學(xué)校的老師也趕過來了。村長也來了。跟在村長身后的，還有

幾位年輕人，村長一看，太危險(xiǎn)了，忙跑上前讓人把老葛拉了上來。村長把繩子拴在樹枝上，然后讓幾位

年輕人奮力地往旁邊拉。經(jīng)過幾番折騰，樹枝終于被拉開了。漂浮物隨著洪水，轟的一聲沖出橋洞，往下

游狂奔而去。

⑧水位下去了。橋面完全露了出來。老葛站在橋上，看著滾滾而去的洪水，再看看正慢慢過橋的幾位

學(xué)生，眉頭深深地皺了一下。

②幾天后，老葛被評為了鄉(xiāng)里的抗洪搶險(xiǎn)先進(jìn)個(gè)人，得了一本榮譽(yù)證書，還有兩千塊錢獎(jiǎng)金。拿到獎(jiǎng)

金后，老葛和妻子又從自家的存折里取出了僅有的一萬元，買了水泥、河沙、石子，叫上幾位年輕人幫著

把石橋徹底地加固了一下。

⑩修橋的時(shí)候，學(xué)校的校長和村長都來到了現(xiàn)場。村長問老葛還有啥要求，差錢啥的村里可以幫著解

決。老葛朝他們看了看，笑了笑，說：“我還真有個(gè)要求，不知你們答不答應(yīng)？”村長說：“答應(yīng)答應(yīng)，

肯定答應(yīng)，您說就是?！崩细疝D(zhuǎn)頭看了看不遠(yuǎn)處的學(xué)校，說：“我想給孩子們再上堂課?！毙ｉL一聽，愣

了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說，眼睛卻不由自主地濕潤了。

（選文有刪改）

13.閱讀文章第②一⑦段，概括補(bǔ)充“守橋”的情節(jié)。（2分）

開端：老葛看見洪水涌來，一顆大桃樹堵在了橋洞口。

發(fā)展：_________________________________________________________________________________

高潮：_________________________________________________________________________________

結(jié)尾：村長和年輕人合力拉開了堵在橋洞口的大桃樹。

14.第②段畫線句描寫洪水來時(shí)的情景有什么作用？（3分）

15.品味下面的句子，回答括號內(nèi)的問題。（6分）

（1）老葛看著大樹，心里轟的一聲大響，大叫一聲：“壞了?！保ā稗Z的一聲大響”有什么表達(dá)效果？）

（2）校長一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說，眼睛卻不由自主地濕潤了。

（“愣”“緊緊”“濕潤”反映了校長怎樣的心理變化？）

16.文章以“守橋”為標(biāo)題有什么妙處？請簡要分析。（4分）

【答案】13.（2分）

發(fā)展：老葛拉不動(dòng)卡在橋洞口桃樹，石橋危在旦夕

高潮：老葛奮不顧身跳入洪水中，用鋸子鋸樹

【評分要點(diǎn)及說明】每點(diǎn)1分。

14.（3分）突出洪水的來勢之猛、情況危急，渲染緊張氣氛，引起讀者閱讀興趣；（1分）烘托人物緊張

擔(dān)憂的心情，表現(xiàn)出老葛英勇、善良、責(zé)任心強(qiáng)、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)；（1分）推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為下

文老葛冒著生命危險(xiǎn)守橋做鋪墊。（1分）

【評分要點(diǎn)及說明】內(nèi)容2分，結(jié)構(gòu)1分。

15.（6分）

（1）心理描寫。（1分）寫出了老葛看到桃樹堵住橋洞后的震驚，表現(xiàn)出老葛對桃樹堵住橋洞會導(dǎo)致坍塌

的緊張和擔(dān)憂。（2分）

（2）校長先是感到意外，沒想到老葛會提出上課要求；（1分）隨之理解老葛心情，被老葛的舉動(dòng)深深打

動(dòng)；（1分）最后對老葛充滿敬意，畢竟像老葛這樣全心全意為教育的人太少了。（1分）

16.（4分）“守橋”是主人公老葛退休后義務(wù)承擔(dān)起來的“工作”；（1分）“守橋”概括了文章中老葛

在洪水中奮力守橋這一主要情節(jié)；（1分）通過守橋的情節(jié)突顯老葛英勇、善良、責(zé)任心強(qiáng)、甘于奉獻(xiàn)的形

象；（1分）主人公老葛守住了學(xué)校門前河上的小橋，守住了孩子們上學(xué)的路，同時(shí)，也守住了內(nèi)心這座“教

書育人”的“橋”，表現(xiàn)出他對教師這一職業(yè)的無限尊重與熱愛，突顯文章主旨：尊重和熱愛自己的職業(yè)，

甘于奉獻(xiàn)，堅(jiān)守本心。（1分）

【評分要點(diǎn)及說明】答出一點(diǎn)給1分，答出三點(diǎn)給4分。

（三）閱讀下文，完成17—21題。（14分）（2020郭城張營中學(xué)初三模擬）

我們要好好說話

霍啟明

①不管你承不承認(rèn)，我們現(xiàn)在其實(shí)活在語言的垃圾場，里面堆滿了不斷被創(chuàng)造出來的流行詞。這些詞

有好多人在用，也有好多人反感。為啥討厭這些詞，并不是大家有莫名其妙的偏見。最重要的是，這些詞

是死的，不是活的。

②檢臉一個(gè)語言是死是活，非常簡單，只需把它扔在時(shí)間里就得了。活的語言，盡管它的作者早已死

掉，但還被無數(shù)后代傳頌。死的語言，剛被人說出口，最后一個(gè)音節(jié)還沒發(fā)完，就已經(jīng)腐爛了。

③比如，活的語言是：浮云蔽白日，游子不顧返，思君令人老，歲月忽已晚。而死的語言是：寶寶心

里苦。

④活的語言是：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。而死的語言是：厲害了word哥。

⑤______________________________________________________________________________________

⑥和菜頭說過一句話特好：要想文章活得比人長久，那就盡量不要使用網(wǎng)絡(luò)熱詞。沒人天天愛吃奧魚

爛蝦，也沒人愿意和死尸跳舞。每個(gè)人都有表達(dá)欲，這是人性的剛需。人們?nèi)?chuàng)作，去表達(dá)，都是想把自

己獨(dú)特的喜怒哀樂、經(jīng)歷見聞給表達(dá)出來。完美的表達(dá)是一個(gè)幸福的事業(yè)，當(dāng)那些經(jīng)歷已經(jīng)被遺忘、已經(jīng)

褪色時(shí)，當(dāng)你翻開那記述時(shí)，發(fā)現(xiàn)那些事物還在言語中閃閃發(fā)光。

⑦然而幸福的前提是你不能用網(wǎng)絡(luò)詞語描述。因?yàn)閭兏静荒苡脕砻枋鋈魏吻f重、獨(dú)特的事物。比如

我最愛看的電影《銀翼殺手》中，人造人死之前，有一段極為壯美的追憶自己一生的臺詞，是這樣說的:

⑧我見過你們?nèi)祟愲y以置信的事，我見過太空飛船在獵戶星座的邊緣被擊中，燃起.熊熊火光。我見過

C射線劃過唐懷瑟之門那幽暗的宇宙空間。然而所有的這些時(shí)刻都將消失在時(shí)間里，就像淚水消失在雨中

一樣。死亡的時(shí)刻到了。

⑨如果用網(wǎng)絡(luò)語言書寫這段話，會是怎樣呢——我的經(jīng)歷會讓你們所有人高呼：厲害了word哥，但是

寶寶心里苦，籃瘦、香菇，我選擇狗帶——怎么看怎么像個(gè)笑料。

⑩其實(shí)頻繁使用網(wǎng)絡(luò)熱詞的真相是：你的庫存是有限的，找不到其他合適的詞來描述。出于偷懶，就

隨手用一些黏黏糊糊、不清不楚的詞語來打發(fā)自己。但其實(shí)你的感情和經(jīng)歷遠(yuǎn)超出了這些詞狹隘的范圍，

干嘛要用不稱職的詞語糟蹋你自己的寶貴經(jīng)歷呢？

?你使用的語言像一把梯子或者是一個(gè)通行證，會把其相對應(yīng)的空間和你連接起來。在傳說中，阿里

巴巴念叨著咒語“芝麻開門”，進(jìn)入了一個(gè)神秘的山洞，迎接他的是一屋子的金銀珠寶，由此變成富翁。

?當(dāng)你使用“籃瘦、香菇”這樣的詞作為通行證的時(shí)，另一個(gè)神秘的屋子開了門：里面堆滿了成千上

萬棺材，棺材里躺著的，都是那些曾經(jīng)流行的詞匯：猴賽雷、人艱不拆、雷人、累覺不愛、臣妾做不到、

在下葉良辰、我好方……

?當(dāng)你再辛苦一點(diǎn)，追尋的是詩歌、文學(xué)的語言，這些語言會領(lǐng)你到達(dá)一個(gè)圖書館，里面坐滿了西塞

羅、李白、屠格涅夫、博爾赫斯……那些古老的靈魂躺在那兒，只要你愿意，他們都能成為你最真誠可貴

的朋友。

?人體要鍛煉，飲食要健康，修辭和語言的能力也是需要鍛煉的。所以啊，在垃圾語言泛濫的時(shí)代里，

我們要好好說話！

17.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

18.請?jiān)诘冖荻螜M線處，仿照③④段句式補(bǔ)寫一個(gè)與內(nèi)容相關(guān)的“活的語言”和“死的語言”。（2分）

活的語言是：_______________________________________________________________________________

而死的語言是：_____________________________________________________________________________

19.作者在第⑧段引用“人造人”死之前臺詞的目的是什么？（2分）

20.文中的第???段主要運(yùn)用了哪一種論證方法？有什么作用？（3分）

21.結(jié)合文章內(nèi)容和自身實(shí)際，談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪性撛鯓硬拍堋昂煤谜f話”？（5分）

【答案】17.（2分）我們要好好說話

18.（2分）

活的語言是：忽報(bào)人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨（1分,其它：不見去年人，淚濕春衫袖/腸己斷，淚難

收...）

而死的語言是：籃瘦、香菇……是分）

【評分標(biāo)準(zhǔn)及說明】2分，活的語言和死的語言所表達(dá)的意思對應(yīng)即可

19.（2分）與干癟的網(wǎng)絡(luò)語言對比，突出了用文學(xué)語言描述莊重、獨(dú)特事物的強(qiáng)大感染力。

【評分標(biāo)準(zhǔn)及說明】手法（1分）作用分析（1分）

20.（3分）對比論證，將“活的語言”和“死的語言”進(jìn)行對比，突出強(qiáng)調(diào)“你使用的語言像一把梯子或

者是一個(gè)通行證，會把其相對應(yīng)的空間和你連接起來”的觀點(diǎn)，進(jìn)一步論證了本文的中心論點(diǎn)：我們要好

好說話。使論證更有說服力。

【評分標(biāo)準(zhǔn)及說明】論證方法（1分）作用分析（2分）

21.增加知識“庫存”，少用“垃圾語言”，用合適的詞語來描繪自己的感情和經(jīng)歷。例如：我們要多閱

讀好書，增加閱讀的廣度、深度、厚度，積累好詞好句，少用“藍(lán)瘦香菇”等網(wǎng)絡(luò)語言來表達(dá)自己的情感

和經(jīng)歷，以提高自己語言和修辭的能力。

【評分標(biāo)準(zhǔn)及說明】交代觀點(diǎn)（1分）結(jié)合文章、聯(lián)系實(shí)際，注意表述，意對即可。

三、作文（50分）（2020鄴城左營中學(xué)模擬考試）

22.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生活中，不經(jīng)意間，有很多珍貴的東西被我們丟失了，或許是一段記憶，或許是一種情感，或許是一種

精神，或許是一種思想……

請以“重拾”為題，寫一篇文章。

要求：

（1）要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)，感情真摯，不得抄襲