東營(yíng)職業(yè)學(xué)院

117-東營(yíng)職業(yè)學(xué)院關(guān)于舉辦2023年教學(xué)能力大賽的通知各二級(jí)學(xué)院（教學(xué)部）：為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，構(gòu)建“三全育人”體系，深化教師教材教法改革，探索“崗課賽證”綜合育人，推進(jìn)高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高我校教師的師德踐行能力、專業(yè)教學(xué)能力、綜合育人能力和自主發(fā)展能力，根據(jù)教育部、教育廳部署要求，決定舉辦2023年?yáng)|營(yíng)職業(yè)學(xué)院教學(xué)能力大賽?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、比賽要求重點(diǎn)考察教學(xué)團(tuán)隊(duì)（2—4人）針對(duì)某門課程中部分教學(xué)內(nèi)容完成教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施課堂教學(xué)、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、進(jìn)行反思改進(jìn)的能力?？疾炖碚撀?lián)系實(shí)際的能力，考察因材施教的能力。（一）教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)范）、職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)等，優(yōu)化課程體系和課程結(jié)構(gòu)，公共基礎(chǔ)課程內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、基礎(chǔ)性、職業(yè)性、時(shí)代性，體現(xiàn)專業(yè)知識(shí)與行業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景的融合；專業(yè)（技能）課程內(nèi)容應(yīng)對(duì)接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式、新職業(yè)，體現(xiàn)專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造。結(jié)合教學(xué)實(shí)際融入科學(xué)精神、工程思維和創(chuàng)新意識(shí)，注重勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神培育（二）教學(xué)設(shè)計(jì)。依據(jù)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)參賽教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)情分析，確定教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。針對(duì)不同生涯分類施教、因材施教。合理運(yùn)用平臺(tái)、技術(shù)、方法和資源等組織課堂教學(xué)。有機(jī)融入課程思政元素，貫穿于教學(xué)各環(huán)節(jié)，杜絕各種形式主義。專業(yè)（技能）課程鼓勵(lì)按照生產(chǎn)實(shí)際和崗位需求設(shè)計(jì)模塊化課程，強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體、手腦并用，實(shí)施項(xiàng)目式、任務(wù)式、案例式、情景化教學(xué)等。（三）教學(xué)實(shí)施。教學(xué)實(shí)施應(yīng)注重實(shí)效性，突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的解決方法和策略，開(kāi)展師生、學(xué)生之間的有效互動(dòng)，推動(dòng)深度學(xué)習(xí)，采用相關(guān)軟件技術(shù)收集教學(xué)過(guò)程真實(shí)數(shù)據(jù)，并根據(jù)反映出的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。專業(yè)（技能）課程應(yīng)注意引入典型生產(chǎn)案例；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)應(yīng)落實(shí)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定、崗位實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等，教師規(guī)范操作、有效示教，提高學(xué)生基于任務(wù)（項(xiàng)目）分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。根據(jù)需要合理創(chuàng)設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)情境，運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)資源。按照《職業(yè)院校教材管理辦法》要求規(guī)范選用教材，優(yōu)先選用國(guó)家和省級(jí)規(guī)劃教材，鼓勵(lì)使用新型活頁(yè)式、工作手冊(cè)式教材。中等職業(yè)學(xué)校執(zhí)行手機(jī)“禁止帶入課堂”的要求。（四）教學(xué)評(píng)價(jià)。持續(xù)開(kāi)展教學(xué)診斷與改進(jìn)，注重過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注育人成效，檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。鼓勵(lì)運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展教與學(xué)行為的精準(zhǔn)分析，個(gè)性化評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)成效。（五）教學(xué)反思。深度思考在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與不足，總結(jié)在更新教育理念、落實(shí)課程思政、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變教師角色、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)、運(yùn)用信息技術(shù)等方面的改革與創(chuàng)新，做到設(shè)計(jì)理念、教學(xué)實(shí)施與育人成效的有機(jī)統(tǒng)一。二、比賽分組及參賽限額（一）比賽分組。1．公共基礎(chǔ)課程組：參賽內(nèi)容應(yīng)為公共基礎(chǔ)課程中不少于12學(xué)時(shí)連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容。2．專業(yè)（技能）課程一組：參賽內(nèi)容應(yīng)為專業(yè)（技能）課程中不少于16學(xué)時(shí)連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容。其中，中職組的參賽課程應(yīng)為專業(yè)核心課程或?qū)I(yè)技能方向課，高職組的參賽課程應(yīng)為專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課或?qū)I(yè)拓展課。3．專業(yè)（技能）課程二組：參賽內(nèi)容應(yīng)為專業(yè)（技能）課程中不少于16學(xué)時(shí)連續(xù)、完整的以實(shí)踐教學(xué)為主的教學(xué)內(nèi)容或?qū)Ｖ軐?shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容，參賽內(nèi)容中體現(xiàn)教師實(shí)操演示與指導(dǎo)的內(nèi)容不少于8學(xué)時(shí)。五年制高職前三年課程參加中職組的比賽，五年制高職后二年課程參加高職組的比賽。（二）參賽限額。在各二級(jí)學(xué)院（教學(xué)部）選拔賽基礎(chǔ)上，每個(gè)二級(jí)教學(xué)單位至少推薦一個(gè)專業(yè)（技能）課程團(tuán)隊(duì)參加校賽；承擔(dān)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)任務(wù)的單位需推薦一個(gè)公共課程團(tuán)隊(duì)參加校賽。公共基礎(chǔ)課程組作品不能出現(xiàn)課程的重復(fù)，高職專業(yè)課程作品每組每個(gè)專業(yè)類不超過(guò)2件（按照《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》完成新舊專業(yè)對(duì)照）。三、參賽材料參賽材料包括專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、教學(xué)實(shí)施報(bào)告和教材選用程序說(shuō)明等文檔資料，以及課堂教學(xué)片段視頻資料，具體要求見(jiàn)附件1。四、報(bào)名方式與要求（一）參賽對(duì)象應(yīng)為職業(yè)院校教齡2年以上（含）的在職教師，學(xué)校正式聘用的企業(yè)兼職教師可按要求參加專業(yè)（技能）課程組的比賽，企業(yè)兼職教師不超過(guò)1名。每個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)由近3年實(shí)際承擔(dān)參賽課程或相關(guān)課程教學(xué)任務(wù)的教師組成（高職本科團(tuán)隊(duì)含高職相關(guān)課程教學(xué)），教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，具備高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)或取得高級(jí)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)的教師不少于1人；專業(yè)（技能）課程組的教學(xué)團(tuán)隊(duì)中“雙師型”教師占比在50%以上。（二）近2年曾獲得過(guò)全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)各成員不能報(bào)名參賽，其所有成員所在學(xué)校不能以同一公共基礎(chǔ)課報(bào)名參加公共基礎(chǔ)課程組，或不能以同一專業(yè)報(bào)名參加專業(yè)（技能）課程組的比賽；近2年曾獲得過(guò)二等獎(jiǎng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)需要調(diào)整成員方能報(bào)名參賽（至多保留2名原成員，且必須有新成員）。近2年獲省賽獎(jiǎng)勵(lì)的作品，未作重大修改不得參賽。（三）鼓勵(lì)國(guó)家級(jí)和省級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、教學(xué)名師、教學(xué)成果獎(jiǎng)主持人以及具有正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的優(yōu)秀教師報(bào)名參賽。（四）教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員所在學(xué)校近3年內(nèi)實(shí)際開(kāi)設(shè)了參賽的專業(yè)和課程，并有在校生。以虛假內(nèi)容（身份）參賽的，一經(jīng)核實(shí)，取消其參賽資格以及所在代表隊(duì)團(tuán)體獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)資格。（五）參賽材料應(yīng)為原創(chuàng)，不得違反國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)，不得侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，如引起知識(shí)產(chǎn)權(quán)異議或其他法律糾紛的，取消參賽資格，承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。涉及軟件使用的，應(yīng)保證為正版軟件，鼓勵(lì)使用國(guó)產(chǎn)軟件。除教學(xué)團(tuán)隊(duì)事前特別聲明外，大賽組委會(huì)擁有對(duì)參賽材料公益性共享的權(quán)利。（六）除《參賽報(bào)名表》《參賽匯總表》之外，參賽文本材料（含文件名及其屬性）、決賽現(xiàn)場(chǎng)的展示答辯，不得泄露學(xué)校和團(tuán)隊(duì)成員的任何信息。故意透露相關(guān)信息的，取消參賽資格。五、材料報(bào)送與要求（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人填寫《參賽報(bào)名表》（附件3）、《參賽報(bào)名匯總表》（附件4），3月31日之前將紙質(zhì)版加蓋學(xué)院公章送至教務(wù)處911，聯(lián)系人李建云電子版發(fā)郵箱358303540@。大賽所有材料均在網(wǎng)上提交，4月30日之前將參賽資料上傳至比賽平臺(tái)（網(wǎng)址、用戶名和密碼另行通知），學(xué)校組織專家評(píng)委進(jìn)行評(píng)審，并擇優(yōu)推薦。（二）承擔(dān)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)任務(wù)的學(xué)院，推薦教學(xué)團(tuán)隊(duì)時(shí)要兼顧公共基礎(chǔ)課程組、專業(yè)課程一組、專業(yè)課程二組等三個(gè)比賽組別。（三）不承擔(dān)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)任務(wù)的學(xué)院，推薦教學(xué)團(tuán)隊(duì)時(shí)要兼顧專業(yè)課程一組、專業(yè)課程二組等兩個(gè)比賽組別。附件：1.2023年?yáng)|營(yíng)職業(yè)學(xué)院教學(xué)能力大賽參賽作品材料要求2.2023年?yáng)|營(yíng)職業(yè)學(xué)院教學(xué)能力大賽評(píng)分指標(biāo)3.2023年?yáng)|營(yíng)職業(yè)學(xué)院教學(xué)能力大賽參賽報(bào)名表4.2023年?yáng)|營(yíng)職業(yè)學(xué)院教學(xué)能力大賽參賽匯總表教務(wù)處2023年3月2日附件12023年?yáng)|營(yíng)職業(yè)學(xué)院教學(xué)能力大賽參賽作品材料要求一、參賽文檔材料所有文檔材料均要求規(guī)范、簡(jiǎn)明、完整、樸實(shí)，正文使用宋體小四號(hào)字、單倍行距，禁用以裝飾為目的的圖片或照片，以PDF格式提交，每個(gè)文件大小不超過(guò)100M。（一）參賽教案。教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)提交的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，選取該課程在一個(gè)學(xué)期中符合規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，撰寫實(shí)際使用的教案。教案應(yīng)包括授課信息、任務(wù)目標(biāo)、教學(xué)策略、活動(dòng)安排、課后反思等教學(xué)基本要素，要求設(shè)計(jì)合理、重點(diǎn)突出、前后銜接、規(guī)范完整、詳略得當(dāng)（其中課中教學(xué)活動(dòng)安排占主要篇幅），體現(xiàn)具體的教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)及時(shí)間分配，能夠有效指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施，課后對(duì)授課實(shí)效、存在不足、改進(jìn)設(shè)想進(jìn)行客觀深入反思。原則上每份教案的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)2學(xué)時(shí)，專周實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)習(xí)，以及有場(chǎng)地設(shè)備特殊要求的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容可連續(xù)安排3-4學(xué)時(shí)。專周實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)習(xí)的教案應(yīng)符合真實(shí)項(xiàng)目、崗位實(shí)踐教學(xué)實(shí)際。每次課的教案按序逐一標(biāo)明序號(hào)，合并為一個(gè)文件提交。（二）教學(xué)實(shí)施報(bào)告。教學(xué)團(tuán)隊(duì)針對(duì)本專業(yè)本課程教學(xué)實(shí)踐中的難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展研究和實(shí)踐，完成教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施課堂教學(xué)，撰寫1份教學(xué)實(shí)施報(bào)告。報(bào)告應(yīng)總結(jié)參賽內(nèi)容的教學(xué)整體設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施過(guò)程、學(xué)生學(xué)習(xí)效果、反思改進(jìn)措施等方面情況，突出重點(diǎn)和特色，體現(xiàn)創(chuàng)新舉措和具體成效，可用圖表加以佐證。中文字符在5000字以內(nèi)（文末注明正文“中文字符統(tǒng)計(jì)數(shù)”），插入的圖表應(yīng)有針對(duì)性、有效性，圖表尺寸合適、文字清晰可見(jiàn)，不超過(guò)12張。（三）專業(yè)人才培養(yǎng)方案。教學(xué)團(tuán)隊(duì)提交學(xué)校及時(shí)修訂和實(shí)際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)按照《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教職成〔2019〕13號(hào)）、《關(guān)于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的通知》（教職成司函〔2019〕61號(hào)）和《教育部關(guān)于印發(fā)<職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）>的通知》（教職成〔2021〕2號(hào)）有關(guān)要求制定或修訂。公共基礎(chǔ)課程組只需提交授課班級(jí)所在專業(yè)的人才培養(yǎng)方案；跨校組建的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，只需提交團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人所在學(xué)校的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。（四）課程標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)提交參賽班級(jí)教學(xué)實(shí)際使用的課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)落實(shí)職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的相關(guān)要求科學(xué)規(guī)范制定，明確課程性質(zhì)與任務(wù)、課程目標(biāo)與要求、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、學(xué)生考核與評(píng)價(jià)、教學(xué)實(shí)施與保障、授課進(jìn)程與安排等。另附參賽班級(jí)授課計(jì)劃進(jìn)度表（注明授課日期、學(xué)時(shí)）。二、參賽視頻材料教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員按照教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施課堂教學(xué)（或?qū)Ｖ軐?shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)習(xí)教學(xué)），團(tuán)隊(duì)所有成員須分別錄制1段8-15分鐘課堂教學(xué)片斷視頻。課堂教學(xué)應(yīng)在實(shí)際教學(xué)場(chǎng)所、班級(jí)全體學(xué)生參加拍攝（鏡頭移動(dòng)能看到全班學(xué)生，實(shí)施分班教學(xué)需有說(shuō)明）。課堂教學(xué)視頻應(yīng)呈現(xiàn)參賽內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立完整、課程屬性特質(zhì)鮮明、反映團(tuán)隊(duì)成員教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)活動(dòng)實(shí)況，避免擺拍和包裝。專業(yè)（技能）課程二組至少有2個(gè)視頻呈現(xiàn)教師實(shí)際操作、示范講解教學(xué)。根據(jù)疫情防控要求居家線上教學(xué)的，應(yīng)真實(shí)呈現(xiàn)線上教學(xué)情況。課堂實(shí)錄視頻須采用單機(jī)方式全程連續(xù)錄制，鏡頭可移動(dòng)、景別可調(diào)整，不得片面追求拍攝效果，不得另行剪輯及配音，不加片頭片尾、字幕注解。采用MP4格式封裝，15分鐘以內(nèi)教學(xué)片斷文件大小不超過(guò)300M。每段視頻文件以“教案序號(hào)+教學(xué)活動(dòng)名稱”來(lái)命名。視頻錄制軟件不限，所有視頻采用MP4格式封裝。視頻采用H.264/AVC編碼格式壓縮；動(dòng)態(tài)碼流的碼率不低于1024Kbps；分辨率設(shè)定為1280×720；幀速率為25幀/秒。音頻采用AAC格式壓縮；采樣率48KHz；比特率（碼流）128Kbps。

附件22023年?yáng)|營(yíng)職業(yè)學(xué)院教學(xué)能力大賽評(píng)分指標(biāo)一、公共基礎(chǔ)課程組評(píng)價(jià)指標(biāo)分值評(píng)價(jià)要素目標(biāo)與學(xué)情201.適應(yīng)新時(shí)代對(duì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)新要求，符合教育部發(fā)布的公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)要求，緊扣學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)安排，夯實(shí)學(xué)生科學(xué)文化基礎(chǔ)，著力培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生工匠精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力。2.教學(xué)目標(biāo)表述明確、相互關(guān)聯(lián)，重點(diǎn)突出、可評(píng)可測(cè)。3.客觀分析學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、專業(yè)特性等，詳實(shí)反映學(xué)生整體情況與個(gè)體差異，準(zhǔn)確預(yù)判教學(xué)難點(diǎn)。內(nèi)容與策略201.落實(shí)思政課程與課程思政同向同行，結(jié)合課程特點(diǎn)挖掘思政元素，有機(jī)融入教育教學(xué)活動(dòng)。2.教學(xué)內(nèi)容落實(shí)公共基礎(chǔ)課程課標(biāo)，突出思想性、基礎(chǔ)性、職業(yè)性和時(shí)代性，有效支撐教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，內(nèi)容選擇科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、容量適度，安排合理、銜接有序、結(jié)構(gòu)清晰。3.教材選用、使用符合《職業(yè)院校教材管理辦法》等文件規(guī)定和要求，配套提供豐富、優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源；教案完整、規(guī)范、簡(jiǎn)明、真實(shí)。4.教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)過(guò)程系統(tǒng)優(yōu)化，流程環(huán)節(jié)構(gòu)思得當(dāng)，技術(shù)應(yīng)用預(yù)想合理，方法手段設(shè)計(jì)恰當(dāng)，評(píng)價(jià)考核科學(xué)有效。實(shí)施與成效301.教育思想和教學(xué)理念先進(jìn)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，反映日常教學(xué)實(shí)際。2.按照教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)，關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決，能夠針對(duì)學(xué)習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)，突出學(xué)生中心，實(shí)行因材施教。3.教學(xué)環(huán)境真實(shí)，滿足教學(xué)需要，教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展有序，教學(xué)互動(dòng)深入有效，教學(xué)氣氛生動(dòng)活潑，學(xué)生學(xué)有所得。4.關(guān)注教與學(xué)行為數(shù)據(jù)采集，針對(duì)目標(biāo)要求開(kāi)展考核與評(píng)價(jià)。5.創(chuàng)新教學(xué)方式方法，合理運(yùn)用前沿信息技術(shù)、數(shù)字化教學(xué)資源、設(shè)施設(shè)備改造傳統(tǒng)教學(xué)，提升學(xué)習(xí)效果、提高教學(xué)與管理成效。教學(xué)素養(yǎng)151.展現(xiàn)新時(shí)代職業(yè)院校教師良好的師德師風(fēng)、教學(xué)能力和信息素養(yǎng)，發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)作優(yōu)勢(shì)；老中青傳幫帶效果顯著。2.教師課堂教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、表述清晰、親和力強(qiáng)、儀態(tài)自然。3.教學(xué)研究深入，學(xué)術(shù)功底扎實(shí)，參賽資料客觀記載、真實(shí)反映、反思深刻；決賽現(xiàn)場(chǎng)展示聚焦主題、觀點(diǎn)正確、思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)流暢。特色創(chuàng)新151.在落實(shí)立德樹(shù)人、文化素養(yǎng)提升、課程思政建設(shè)等方面有行之有效的做法，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生全面深度參與，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。2.在落實(shí)國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、推進(jìn)“三教”改革、運(yùn)用信息技術(shù)等方面有特色、有創(chuàng)新。3.具有較大借鑒和推廣價(jià)值。

二、專業(yè)（技能）課程組評(píng)價(jià)指標(biāo)分值評(píng)價(jià)要素目標(biāo)與學(xué)情201.適應(yīng)新時(shí)代對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新要求，符合教育部發(fā)布的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)要求，涉及1+X證書(shū)制度試點(diǎn)的專業(yè)，還應(yīng)對(duì)接有關(guān)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。緊扣學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生學(xué)習(xí)能力、信息素養(yǎng)、職業(yè)能力、精益求精的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。2.教學(xué)目標(biāo)表述明確、相互關(guān)聯(lián)，重點(diǎn)突出、可評(píng)可測(cè)。3.客觀分析學(xué)生的知識(shí)和技能基礎(chǔ)、認(rèn)知和實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，詳實(shí)反映學(xué)生整體與個(gè)體情況數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確預(yù)判教學(xué)難點(diǎn)及其掌握可能。內(nèi)容與策略201.落實(shí)思政課程與課程思政同向同行，結(jié)合課程特點(diǎn)、思維方法和價(jià)值理念，挖掘提煉專業(yè)知識(shí)體系中所蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵，合理拓展專業(yè)課程的廣度、深度和溫度。2.教學(xué)內(nèi)容落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)相關(guān)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，促進(jìn)書(shū)證融通，有效支撐教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，內(nèi)容選擇科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、容量適度，安排合理、銜接有序、結(jié)構(gòu)清晰；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容匹配，強(qiáng)化核心技術(shù)技能訓(xùn)練。3.教材選用符合《職業(yè)院校教材管理辦法》等文件規(guī)定和要求，配套提供豐富、優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)使用新型活頁(yè)式、工作手冊(cè)式教材；教案完整、規(guī)范、簡(jiǎn)明、真實(shí)。4.教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過(guò)程系統(tǒng)優(yōu)化，流程環(huán)節(jié)構(gòu)思得當(dāng)，技術(shù)應(yīng)用預(yù)想合理，方法手段設(shè)計(jì)恰當(dāng)，評(píng)價(jià)考核科學(xué)有效，突出項(xiàng)目式、任務(wù)式、案例式、情境式等教學(xué)方式。實(shí)施與成效301.教育思想和教學(xué)理念先進(jìn)，落實(shí)德技并修、工學(xué)結(jié)合，遵循職業(yè)教育規(guī)律、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律，反映日常教學(xué)實(shí)際。2.按照教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)，關(guān)注技術(shù)技能教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決，能夠針對(duì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)，突出學(xué)生中心，落實(shí)理實(shí)一體化，強(qiáng)調(diào)知行合一，實(shí)行因材施教；針對(duì)不同生源特點(diǎn)，體現(xiàn)靈活的教學(xué)組織形式。3.教學(xué)環(huán)境真實(shí)，能夠滿足教學(xué)需要，教學(xué)活動(dòng)安全有序，教學(xué)互動(dòng)深入有效，教學(xué)氣氛生動(dòng)活潑，學(xué)生樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)。4.關(guān)注教與學(xué)行為數(shù)據(jù)采集，針對(duì)目標(biāo)要求開(kāi)展教學(xué)與實(shí)踐的考核與評(píng)價(jià)。5.創(chuàng)新教學(xué)方式方法，合理運(yùn)用前沿信息技術(shù)、數(shù)字化資源、設(shè)施設(shè)備改造傳統(tǒng)教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提升學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)與管理效能。教學(xué)素養(yǎng)151.展現(xiàn)新時(shí)代職業(yè)院校教師良好的師德師風(fēng)、教學(xué)能力、實(shí)踐能力和信息素養(yǎng)，發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)作優(yōu)勢(shì)；老中青傳幫帶效果顯著。2.課堂教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、表述清晰、親和力強(qiáng)、儀態(tài)自然。3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)講解和操作配合恰當(dāng)，規(guī)范嫻熟、示范有效，符合職業(yè)崗位要求，展現(xiàn)良好“雙師”素養(yǎng)。4.教學(xué)研究深入，學(xué)術(shù)功底扎實(shí)，參賽資料客觀記載、真實(shí)反映、反思深刻；決賽現(xiàn)場(chǎng)展示聚焦主題、觀點(diǎn)正確、思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)流暢。特色創(chuàng)新151.在落實(shí)立德樹(shù)人、德技并修，課程思政，工學(xué)結(jié)合、知行合一等方面有行之有效的做法，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生全面深度參與，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)行動(dòng)能力的明顯提升。2.在落實(shí)國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、推進(jìn)“三教”改革、運(yùn)用信息技術(shù)等方面有特色、有創(chuàng)新。3.具有較大借鑒和推廣價(jià)值。附件32023年?yáng)|營(yíng)職業(yè)學(xué)院教學(xué)能力大賽參賽報(bào)名表參賽作品基本信息□中等職業(yè)教育組□高等職業(yè)教育組□公共基礎(chǔ)課程組□專業(yè)（技能）課程一組□專業(yè)（技能）課程二組專業(yè)名稱公共基礎(chǔ)課程組可填寫所提交的人才培養(yǎng)方案的專業(yè)名稱及代碼。：公共基礎(chǔ)課程組可填寫所提交的人才培養(yǎng)方案的專業(yè)名稱及代碼。專業(yè)名稱：專業(yè)名稱：專業(yè)代碼：專業(yè)代碼：專業(yè)代碼：原專業(yè)名稱：原專業(yè)名稱：原專業(yè)名稱：原專業(yè)代碼：原專業(yè)代碼：原專業(yè)代碼：課程名稱作品名稱（教學(xué)任務(wù)精確表述）課程總學(xué)