《第12課認(rèn)識(shí)篆書》教學(xué)設(shè)計(jì)(新疆省級(jí)優(yōu)課)x-六年級(jí)美術(shù)教案

第十一節(jié)書法零起點(diǎn)寧?kù)o致遠(yuǎn)教材分析：今天我們共同學(xué)習(xí)大籇“寧?kù)o致遠(yuǎn)”這四個(gè)字的大籇書寫，對(duì)這個(gè)成語(yǔ)，學(xué)生并不陌生，也許可以道出出處和意義。學(xué)生分析：針對(duì)八年級(jí)學(xué)生，學(xué)生對(duì)寓意的理解，對(duì)書寫方面還有待于提高加強(qiáng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的書寫方法。2，掌握“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的書寫順序。能力目標(biāo)：1，繼續(xù)提高書寫能力。2，提高藝術(shù)鑒賞能力。情感目標(biāo)：進(jìn)一步提升對(duì)書法的了解和熱愛(ài)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：對(duì)書寫的順序及運(yùn)筆正確的方法。教具準(zhǔn)備：筆、墨、紙、水，范本。教學(xué)方法：觀察，賞析，討論，練習(xí)，展示。資源準(zhǔn)備：查找“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的釋義，制作PPT。備作業(yè)：1,學(xué)生完成課堂作業(yè),學(xué)生練習(xí)“寧?kù)o致遠(yuǎn)”2，課后完成“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的作品一幅。板書：1，“寧?kù)o致遠(yuǎn)”大籇的書寫順序。2，“寧?kù)o致遠(yuǎn)”大籇書寫方法。授課內(nèi)容：一禮儀朗讀學(xué)生誦：心正則人正人正則筆正筆正則字正字正則文正集體誦:筆正則字正字正則文正老師誦:從小學(xué)好中國(guó)字學(xué)生集體誦:長(zhǎng)大做好中國(guó)人二教學(xué)導(dǎo)入：今天我們要和大家共同學(xué)習(xí)“寧?kù)o致遠(yuǎn)”四字的大籇字體的書寫方法，并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行練習(xí)，講解生字組成和筆畫順序，同學(xué)們據(jù)此可創(chuàng)作一幅書法作品。我們說(shuō)文字釋義：“寧?kù)o致遠(yuǎn)”出自諸葛亮54歲時(shí)寫給他8歲兒子諸葛瞻的《誡子書》。“夫君子文行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。寧?kù)o致遠(yuǎn)可以理解為為人處事，工作生活，只要你保持一種超然清靜的心境，守住一片溫馨的寧?kù)o，生命將變得更加純凈，事業(yè)將會(huì)更加輝煌。三：欣賞接下來(lái)我們共同欣賞“寧?kù)o致遠(yuǎn)”六種字體的書法臨習(xí)材料四觀察書寫方法“寧?kù)o致遠(yuǎn)”大篆書寫方法，筆畫順序的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們觀察老師的師范書寫?！皩帯保河腥齻€(gè)部分組成，上中下，共16筆完成?！办o”：這個(gè)字比較復(fù)雜，現(xiàn)在是左右結(jié)構(gòu)，早期的大篆文中是左右兼上下結(jié)構(gòu)，共16筆完成。“致”：字形結(jié)構(gòu)是左右結(jié)構(gòu)，左邊是方箭的“箭”，右邊是指一個(gè)人抵達(dá)，到達(dá)，共9畫。五“遠(yuǎn)”：左邊是一個(gè)叉路，下面是一個(gè)遠(yuǎn)兩個(gè)組，和在一塊，就變成后來(lái)漢字偏旁部首中的走之旁，表示走的很遠(yuǎn)。右邊的“袁”是表聲音的。五：課堂練習(xí)下面請(qǐng)同學(xué)們完成一幅課堂作業(yè)，“寧?kù)o致遠(yuǎn)”比一比，賽一賽看看誰(shuí)的作業(yè)更美。（每組選一名學(xué)生)教師評(píng)價(jià)：學(xué)生評(píng)