小學學習計劃十三篇

第小學學習計劃十三篇小學學習計劃篇1一、如期完成老師布置的各科暑假作業(yè)。語文：1、《好詞好句好段》：寫人好詞三行，每個詞抄兩遍，要求明白詞語的意思以及在什么情況下使用。2、每天閱讀《小學生作文描寫》兩篇寫人作文，要求認真閱讀并理解《板書》、《雷區(qū)》的內(nèi)容。3、兩天背誦一篇寫人作文。4、四天背誦《怎樣閱讀寫人類文章》。英語：1、每天背誦英語卡片單詞5個，要求會讀、會寫。2、每天看英語光盤或聽英語磁帶一個小時，要求聽懂并跟讀。數(shù)學：1、每天十道數(shù)學題。2、每天學習一個小時奧數(shù)。二、繼續(xù)游泳培訓課程，這是人生必備技能，必學之!三、繼續(xù)寫話培訓課程，一星期兩節(jié)課的寫話培訓，雖然是治標不治本，但學習掌握必要的寫作方法，對提高寫作能力，多少有些促進作用。四、正所謂巧婦難為無米之炊。寫話能力的強弱與閱讀量的多少、閱讀水平的高低成正比。只有經(jīng)過大量的閱讀后，才會有語境的沉淀和素材的積累，別無他徑。所以，這暑假將以閱讀為主，每天必須有三個小時的閱讀時間，地點選擇在少兒圖書館，那里氛圍好。如遇雨天，也可由爸爸借書回來在家閱讀。以上計劃，以閱讀為重，為接下來的三年級課程打下良好寫話基礎!在此順祝假期愉快!小學學習計劃篇2二年級結束了，本次期末考試我考的還可以，語文考了100、數(shù)學考了100、就是英語因為聽力題我沒聽清楚考了97，下次我要做到不緊張、認真聽，可是我能取得這樣的成績還是很高興的。暑假已經(jīng)到了，看到了同學們假期里的計劃，我也準備給自己的假期制定一個計劃，所以，在媽媽的幫助下，我制定了這樣一個計劃，快來看看吧！假期預定目標：一、學習：完成暑假作業(yè)、復習和背頌《古詩八十首》、練鋼筆字、復習英語單詞、練一些數(shù)學題。二、寫作：參加校訊通第六屆“書香班級”和第三屆“博客之星”活動，多讀書，多寫博文，煅練自已的寫作能力。三、鋼琴：參加鋼琴考級，在考級中能取得優(yōu)異的成績。四、游泳：假期游泳班15天的時間里學會游泳。五、快板：繼續(xù)學習和練習好快板，比以前有一定進步。六、做家務：洗一些自己的小衣服，整理自己的房間，幫媽媽打掃家里的衛(wèi)生。除此之外，有時間的話出門游玩，還有做一些有意義的事情，比如賣東西之類。每日計劃：早上：6：30起床；跑步30分鐘、背古詩或英語30分鐘；上午：寫暑假作業(yè)（每天每門各3頁）、彈琴1小時、寫鋼筆字2頁；中午：午飯后讀書1小時、午休1小時；下午：練習快板40分鐘、4：30—6：30游泳（游泳班結束后可自由安排）；晚上：晚飯后彈琴1小時；散步或出去玩；9：00—10：00親子共讀；10：00睡覺。注：中間空閑時間可自由安排。每周計劃：1、背詩：每周背誦《古詩八十首》10首。2、寫日記：每周寫3-5篇日記或讀后感。3、做家務：每周收拾自己的房間1-2次，并幫助家長收拾家里的衛(wèi)生1—2次。小學學習計劃篇3親愛的孩子們：期盼已久的寒假終于來臨了,真是令人興奮啊!回想我們共處的日子里,有歡笑，有淚水，謝謝你們和老師分享了許多的歡樂，更感謝你的家人給予的支持和幫助!開心的寒假開始了，你們不僅可以好好休息一下，還可以走向社會、開闊視野、鍛煉能力。那么，我們該怎樣利用這有限的假期，做點有意義的事呢?老師建議要從少而精上下功夫。所謂少，是指我們做的事不宜太多，要合理安排時間，做到勞逸結合，并利用假期做些自己想做的事。所謂精，是指要認真地把每件事做好，做到位，做了就要有所收獲，做得有意義。下面老師給你們推薦一些吧1、看幾本好書。好書是孩子最喜歡的新年禮物。在衣食無憂的今天，能夠在讀書方面得到父母格外關注的孩子，是格外的幸福的——因為讀書是孩子生活中的重要事務，也是孩子健康成長的一條通途。為此，我們向家長建議，寒假開始，第一件事就是帶孩子去一趟書店，至少買一本適合孩子閱讀的好書，并每天堅持閱讀一小時。以下書目供大家參考：1、《小布頭奇遇記》孫幼軍著沈培圖中國少年兒童出版社出版(這是孫幼軍的處女作，也是他最著名的一部長篇童話，它影響了一代兒童。它也是中國第一個獲得國際安徒生兒童文字獎提名的作品。)2、《小老虎歷險記》湯素蘭著浙江少年兒童出版社3、《小巴掌童話百篇》張秋生(微型的篇幅，幽默的情調(diào)、詩的情調(diào)。110篇童話故事很吸引人。)4、《笨笨豬》楊紅櫻著春風文藝出版社憨態(tài)可掬的小豬會笨到什么樣子呢?5、《我不是壞小孩》(全3冊)葉姝著人民文學出版社6、《小香咕系列》秦文君著北京少年兒童出版社出版7、《三毛流浪記》(全集)張樂平著少年兒童出版社出版(小三毛帶著自己的三根頭發(fā)過著和現(xiàn)在的孩子完全不一樣的生活。)8、《豪夫童話》威廉豪夫著接力出版社(大故事里套小故事，有的詼諧幽默，有的陰沉恐怖。)9、《彼得〃潘》[英]詹姆斯貝洛著接力出版社(彼得〃潘，滿口珍珠般的乳牙，穿一身用樹葉和樹漿做的衣服，一個不愿長大也永遠不會長大的可愛小男孩。因為害怕長大，他在出生的第一天，就從家里逃了出來，就有了后來很多的故事。)10、《洋蔥頭歷險記》(國際安徒生獎獲獎作家書系)[意]賈尼〃羅大里著任溶溶譯河北少年兒童出版社(洋蔥頭的爸爸老洋蔥頭因無意中踩了檸檬王一腳被關進監(jiān)獄，洋蔥頭探監(jiān)時，老洋蔥頭告訴他監(jiān)獄里關的都是正真的人，而強盜、殺人犯卻在檸檬王的宮中養(yǎng)著。洋蔥頭決心救出監(jiān)獄里的人。這大營救非常驚險呢。)請小朋友們選擇自己感興趣的一本書細細品讀，開學后的讀書會上，我們將舉行“相信我，沒錯的!”讀書交流活動，你閱讀并推薦的那一本書是不是最受大家歡迎的呢?2、寫幾篇日記。假期里你身邊會發(fā)生很多事，會接觸一些親戚朋友，你也會參加一些活動。請你留心觀察，選擇自己印象最深刻的事情寫一寫，努力寫生動，盡量寫具體，不可以記流水賬，不可以三言兩語應付了事，寫出自己滿意的生活日記。老師期待你們的佳作，期待分享你們有意思的寒假生活。日記不在乎多，我們要求在保證質(zhì)量的情況下3--5篇就夠了，建議打印在A4紙上，并配上漂亮的插圖。開學后，我們將從中擇優(yōu)評選出優(yōu)秀寒假習作，匯編成冊進行展示!希望你要加油哦!3、練幾頁好字。(有選擇)常言道“字如其人”，可見字是一個人的招牌，是你遞給大家的名片。寫得一手好字的人，一定是學習習慣很棒的人。假期練字也是我們陶冶情操，培養(yǎng)習慣的大好時機。希望書寫還不夠美觀的孩子至少寫10次鉛筆字作業(yè)，每次書寫不貪多，不圖完成任務，講究質(zhì)量是關鍵，建議每次寫50個字左右，內(nèi)容就選擇我們本學期語文書中“生字表(二)”的生字，按照老師上課時指導的正確方法進行書寫。書寫在生字本(帶上拼音)上。4、背幾首好詩。過去的一年中，我們學習并背誦了許多古詩。這些古詩如果我們不去復習鞏固，時間長了就會把它們忘記。溫故而知新!所以，小朋友們可以利用這個寒假的時間再好好復習復習。有余力有興趣的小朋友可以主動往后面背誦。5、做一做練習。(口算優(yōu)秀者可免)每天完成20道100以內(nèi)的加減法。6、鍛煉鍛煉身體。生命在于運動，健康的身體來自于長期的鍛煉。假期中勞逸結合，適當?shù)倪\動是很有必要的。下學期的運動會上新設“顛球”、“乒乓球?qū)Υ颉钡缺荣?，希望你利用假期時間多多練習，爭取在下學期的運動會上大展身手，為班級爭光!7、收看有益的電視節(jié)目。中央電視10套《科學與教育頻道》有很多適合孩子們觀看的有意義的節(jié)目。小朋友們每天可以安排自己30分鐘左右時間和家長一起觀看。8、不玩電腦游戲老師在此強烈呼吁家長朋友請不要給孩子玩游戲的機會。也許我們覺得偶爾讓孩子玩一玩沒有關系。但是，老師還是覺得不要把這個充滿誘惑的東西放在一個還不知如何控制自己的孩子面前，不要指望孩子通過每天規(guī)定玩多長時間來提高孩子的自控力。電腦游戲是個奇妙的東西，一旦愛上它，小孩子會為之茶飯不思，腦子里揮之不去。建議家長給孩子安排豐富的假日活動，讓喜歡玩游戲的孩子感覺到生活是豐富多彩的，除了電腦游戲還有很多有意義的事情可以去做。20__年1月24日小學學習計劃篇41、早上6：30起床，十分鐘洗漱疊被子。2、6：45-6：55聽讀磁帶，再閱讀十分鐘。3、7：05開飯，不挑食。4、在學校期間，兩眼緊盯老師，緊跟老師思路走，在課堂上要管住自己（不開小差、不做小動作、不說話），上課還要積極回答問題。5、課前堅持做預習，帶著問題上課，在課堂上把問題解決。6、放學趕緊回家，在回家的路上不浪費時間。7、獨立完成作業(yè)，學會認真檢查，爭取一次做對。8、每天抽出一些時間練琴。9、每天中午閱讀、復習，然后午休。10、同學之間團結互助。11、積極鍛煉身體，積極熱愛勞動。一、學習目標1、各科成績要在四年級期末的基礎上提高。2、每周保持日記三篇以上，主要包括生活趣事、讀書感想等。3、多讀課外書籍，提高自己的知識水平。4、協(xié)助班主任抓好班級管理，和同學搞好關系。二、行為習慣目標1、不亂玩電腦游戲。2、愛護眼睛，保持正確的書寫姿勢。3、每天鍛煉身體分鐘，周六周日打籃球一小時。4、見到老師要行禮問好。5、每天拉琴不少于分鐘。6、不說臟話。小學學習計劃篇5心理學家說：“培養(yǎng)良好的習慣就等于在塑造成功?！焙玫牧晳T可以克服惰性、化解困難、培養(yǎng)自信。差的習慣讓人玩物喪志、不思進取。小學是基礎教育時期，在打好孩子基本功的同時，培養(yǎng)他們良好的學習習慣是關鍵。一、培養(yǎng)孩子集中精力做事情的習慣。無論做什么事情，都要要求孩子專注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學習不夠?qū)Ｐ?，注意力容易轉移?？梢圆捎米尯⒆佑醚劬β牭牧晳T培養(yǎng)他們集中精力，如：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關系，每天進行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會聽“話”的孩子。經(jīng)過訓練，現(xiàn)在孩子回家后很快集中精力完成老師布置的作業(yè)。二、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。作為家長首先要起表率作用，自己沒有讀書的習慣，強求孩子讀書很難以理服人。從終身學習的角度來看，閱讀習慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、科普書籍等。孩子喜歡讀書，養(yǎng)成讀書習慣，可以培養(yǎng)聽力、理解力，成為“聽話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺中養(yǎng)成。如果孩子不喜歡看書怎么辦？專家認為，這需要家長們的耐心。每個孩子都喜歡聽故事，小學1年級還是幼兒園的延長教育，所以家長說給他聽、念給他聽是有必要的，最好念孩子自己想看的故事書給他聽，不要強迫孩子接受大人的選擇，不喜歡讀書的孩子，多半討厭看見許多密密麻麻的小字，家長可選擇適合幼兒的圖畫書，字體要大一點的，可以先把故事中的部分情節(jié)念給孩子聽，然后讓孩子自己去讀，并鼓勵孩子把讀后的感受說出來。無論孩子最后說的如何，都對他表揚和肯定。長此以往，閱讀終將變成孩子的日常習慣。三、培養(yǎng)孩子認真書寫的習慣。不要認為書寫只是形式，對學習沒有多大影響，書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學習態(tài)度、學習質(zhì)量、甚至個人素質(zhì)的評價。書寫能力是學力的指標，一個能夠認真對待書寫的孩子，往往也能認真對待學習及其他許多事情，還能促使其養(yǎng)成凡事認真仔細的好習慣，提高孩子的整體素質(zhì)。所以，從一年級開始就得訓練寫字，家長可以準備一個日記本，當孩子放學后向家長敘述：“媽媽（爸爸），今天在學校?！睍r，既使只是很簡單的幾句話，也要鼓勵他寫下來，慢慢的，可以問他：“為什么這樣呢？”“你怎么想？”“老師怎么說？”等等，讓孩子漸漸將文章擴大，加長。一年級的孩子喜歡使用學過的文字寫字，看過之后家長要夸獎孩子、鼓勵孩子、并慎重地保存起來，這有利于培養(yǎng)孩子認真書寫，認真做事，認真做人的習慣。四、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成有條理的習慣。學習用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預先安排好時間等等。東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學習情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學習效率就低。五、培養(yǎng)孩子獨立解決問題的習慣。孩子學習上有困難請求家長幫助時，家長不能置之不理或敷衍了事，應用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”。孩子實在無法獨立解決時，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機智而不露痕跡的引導下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓孩子嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。六、培養(yǎng)孩子及時改錯的習慣。讓孩子準備一支紅筆。隨時改正自己練習本、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)類似錯誤。此外，還應培養(yǎng)孩子按時完成作業(yè)，上課用心聽講，積極舉手發(fā)言，愛動腦思考，保管和整理好自己的學習用品等優(yōu)良的學習習慣。總之，良好的學習習慣是學習質(zhì)量的重要保證，而習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要家長的耐心培養(yǎng)，要訂計劃訂要求，勤檢查嚴督促，直到孩子良好的學習習慣漸漸養(yǎng)成。小學學習計劃篇6一、時間安排1、每天的四個“1小時保障每天保障做一小時的語文或數(shù)學作業(yè);每天保障一小時的無負擔課外閱讀;每天保障一小時的英語自學;每天保障一小時的戶外活動或運動。2、計劃與非計劃如無特殊情況，每天必須完成以上計劃;每天的計劃在得到“保障的前提下，可靈活自由安排;如果因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時不予執(zhí)行;可以偶爾睡懶覺，但不要影響當日計劃的實施。二、學習計劃1、不參加語文、數(shù)學的培優(yōu)，不請家教，相關課程自己獨立完成。2、語文課程計劃7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺;把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍，重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導讀等叢書;假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍;把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯別字系統(tǒng)復習。3、數(shù)學課程計劃7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺;假期完成五年級《奧數(shù)提高班》的自學，基本掌握其要領，有選擇性挑選典型題目做。自己注意計算細心化的糾正。4、英語課程計劃英語學習能力和成績一般，要重點加強學習興趣和能力的培養(yǎng);把三年級和四年級的學校課本系統(tǒng)復習一遍，每天堅持聽劍橋英語的磁帶，時間不限;假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總;若有興趣、有機會，可以把語音和音標接觸、鞏固一下，盡量保證發(fā)音標準。三、活動安排1、隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次，爭取省外旅游去一次;2、至少去鄉(xiāng)下親戚家2次，體驗生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次;3、每天保障一小時的戶外活動或運動，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全;4、每兩天至少幫家里做一件家務事(10分鐘以上)，洗衣服、擇菜、簡單做飯等;5、一個人嘗試獨立在家呆1-2天;邀請同學或者小朋友在家玩若干次，并獨立招待;6、每周玩電腦2小時左右，重點加強打字能力的提高;7、嘗試掌管家里經(jīng)濟和家務安排1-2天，當1-2天家長;8、其他：根據(jù)具體情況，靈活安排。小學生暑假學習計劃指導暑假就要來了，忙碌了一個學期終于可以放松一下了，但放松的同時千萬不能丟下學習，應該為你的暑假制定一個周密的學習計劃，這樣你的暑假才會過的充實。由于每位小學生都是無可比擬的，而且對自己的學習情況，最了解的還是你自己，所以小學暑假學習計劃安排還是應該有同學們自己來定，這里只是給大家一些建議。小學暑假學習計劃應該包括：某科補課計劃、假期自學計劃、考前復習計劃、課外閱讀計劃、社會訪談計劃、每天活動計劃等等。有了這些計劃，不僅有利于促進學習目標的實現(xiàn)，也有利于在實施學習計劃的過程中磨煉自己的意志，養(yǎng)成良好的學習習慣。1、目標列計劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學習情況能夠進行監(jiān)督和檢查。低年級小學生應把重點放在課本上、課堂內(nèi)。因為小考處處有課本的影子?！罢n內(nèi)知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內(nèi)知識學扎實，否則無法完滿地解答課外考題。當然，重點放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養(yǎng)能力。六年級是復習迎考的關鍵一年。六年級的計劃是完善知識系統(tǒng)樹，“牽一發(fā)而動全身”，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地掌握知識后，技巧也就“水到渠成2、知己作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學習也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的學習計劃，必須要“知己”?！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學習奮斗的目標，了解自己的學習情況，明確地估計自己的能力。做到“知己”后，我們就可以制定計劃了。3、要求列計劃本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——“詳、實”就足夠了。首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應該去計劃自己的學習和生活，做到自己對自己心中有譜。一份計劃上只出現(xiàn)時間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節(jié)的安排，包括做哪些習題，看哪些筆記都應當有，這樣才能真正地發(fā)揮計劃的優(yōu)勢。所謂“實”，就是一定要符合自己的實際情況，適當?shù)馗咭恍┮部梢?，但絕不可過高或過低。太低了，計劃的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒有計劃;但大多數(shù)人可能更容易把計劃列得偏高，開始還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計劃，常常完不成，那么時間一久也就會對列計劃失去信心了。一份好的計劃絕不在于它的起點有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學習任務，讓你的能力得到較好的發(fā)揮。4、注意①必須強調(diào)的是，制訂計劃必須按自己的特點自己制訂，不能仿制別人的計劃，別人告訴你的方法最多只能充當一個指路標的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。②列計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃都是好計劃。不管什么時候，列計劃都只是為了完成一定的學習任務......③剛開始列計劃的同學，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計劃過高過低都是自然的，只要不斷調(diào)整，不斷改進，很快就會適應這種方法。④任何學習計劃剛執(zhí)行起來都難免會遇到一些困難，但你應該知道為了執(zhí)行這份計劃而付出的努力是值得的。能夠適應這份計劃是保證你的遠程學習以及未來事業(yè)成功的重要步驟。⑤“堅持”是計劃實施過程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學習是一個周期比較長的過程，今天的努力，并不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢，最浪費時間與精力，并對人的自信心有很大的動搖。所以在實施計劃時，一時看不到進步不要心焦，更不要氣餒、不要輕言放棄。堅持!堅持一定能產(chǎn)生奇跡。小學學習計劃篇7一、指導思想：進一步培養(yǎng)和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，備戰(zhàn)小學生足球比賽。在對初一的足球隊員進行訓練，以提高他們的身體素質(zhì)和技術技能水平，爭取在上述比賽中獲得好的成績，同時為校初建的足球隊打好基礎。二、訓練指導思想科學進行訓練，貫徹從小打好基礎，系統(tǒng)訓練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。三、奮斗目標力爭市比賽踢出好成績，讓更多人喜歡上足球運動!四、訓練的基本任務，內(nèi)容要求及手段(一)提高隊員的訓練比賽作風。訓練作風方面：1、嚴格的組織紀律性2、嚴格的訓練自覺性比賽作風方面：1、培養(yǎng)良好的體育道德作風2、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風3、嚴格的比賽紀律(二)全面提高隊員的基本技術為迎接比賽加強訓練，重點：體力方面的訓練，提高射門的準確性，熟悉戰(zhàn)術的運用，隊友之間的配合.培養(yǎng)團結，堅強的意志.1、提高隊員的傳接球的速度。2、提高隊員的防守能力。3、提高隊員運控球的保險系數(shù)。4、提高隊員戰(zhàn)術，重點是個人與局部的戰(zhàn)術配合。5、明確個人的攻守職能，進攻防守原則。6、提高個人戰(zhàn)術意識和局部二打一，三打二結合射門能力。(三)主要訓練手段：身體訓練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。技術訓練手段：各種個人墊、運、控練習，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接球配合。(四)訓練主要技術：踢球：以腳內(nèi)側踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側踢球為主，腳背外側踢球、腳尖踢球為輔。停球：以腳內(nèi)側停球、腳底停球為主，腳背外側、腳背正面、胸部大腿停球為輔。頭頂球：以前額正面、前額側面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。運球：以腳背正面、腳背內(nèi)側運球為主，腳背外側、腳內(nèi)側為輔。(五)戰(zhàn)術：二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。備戰(zhàn)期(4--5)月：第1：認真挖掘有潛力的新隊員，建設好球隊，壯大球隊，保證球隊的持續(xù)發(fā)展。第2：加強思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽感，使之有意主動投入。第3：注重球隊作風建設，嚴抓紀律，認真做好考勤工作，建立獎罰機制，調(diào)動學生訓練的積極性。第4：本學期的訓練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術，基本功，提高身體素質(zhì)，提高足球的整體水平。推進我校素質(zhì)教育，提高足球氛圍，增強學生的身體素質(zhì)和運動技能，同時更希望這支隊伍在比賽中不斷提高，取得優(yōu)異成績，為學校社會培養(yǎng)更多的足球人才。比賽期(5、6月份)：選擇合適的對手進行各類比賽。參加市中小學生足球比賽，打出好的成績。進一步鞏固和提高訓練水平，改進技戰(zhàn)術上存在的主要弱點。加強思想教育和心理訓練，保證充分發(fā)揮身體、技戰(zhàn)術訓練水平。休整期(7—8月份)：積極性休息，消除疲勞，積蓄力量更好地迎接下一年的訓練。1、進行積極性休息。2、保持一定的訓練水平，安排強度不大的技術練習。3、總結經(jīng)驗，準備好隊伍調(diào)整工作，做好新的訓練準備工作。冬訓期(9--12月份)：1：提高隊員訓練作風，比賽作風，嚴格紀律性.培養(yǎng)良好體育道德作風，嚴格訓練質(zhì)量.2：提高隊員的全面身體素質(zhì)，重點發(fā)展速度靈敏.協(xié)調(diào).爆發(fā)力等素質(zhì).A.學習掌握跑的正確技術.B.提高速度所需要的肌肉力量.C.提高完成各種技術動作所需要的靈敏協(xié)調(diào)能力.3：全面提高學生的基本技術(重點傳，接技術)逐步發(fā)展學生個人技術特長.A.提高活動中控球能力.B.正確掌握傳接球技術.C.提高技術運用能力.D.注意發(fā)現(xiàn)學生特點加以培養(yǎng).4：提高隊員的戰(zhàn)術能力.重點是個人戰(zhàn)術和局部戰(zhàn)術.A.明確個人攻守的職能，進攻和防守原則.B.提高個人戰(zhàn)術意識和局部2對1，3對2能力.C.確定基本陣容，初步形成3-2-1全攻全守的基本打法.5：主要訓練手段.A.身體訓練：各種快速跑，耐久跑，負重柔韌等練習.B.技術訓練：各種個人顛，控球練習，1對1攻守2-3跑動中傳接配合，搶截球等.C.戰(zhàn)術訓練：2對1，2對2，3對2對抗攻守，半場攻守練習比賽.備注：1、此次訓練均為學生自愿參與，自愿報名參加訓練。2、每堂訓練課都必須奉著“安全第一、健康第一、全面發(fā)展”的原則進行，嚴格球隊作風，紀律嚴明，認真刻苦訓練。3、訓練本著“以人為本”，以適合同齡隊員心理，生理接受能力為提前，積極推行“快樂體育”和“健康體育”讓學生積極主動的投到訓練中。五、訓練分段：a、進一步提高學生對足球運動的興趣和愛好;b、繼續(xù)熟悉球性和控運球基本技術;c、學習與掌握比賽相關的技術：運、傳、接、射、搶和頭頂球技術;d、在提高基本技術熟練性的基礎上，形成技術定型，并通過對抗性練習和比賽使個人技術向?qū)嵱帽荣惣记赊D化，逐步培養(yǎng)能在對抗局面下控制球和運用攻守的能力(10月份參加比賽)訓練時間為：每天下午：上午6：40-7：30下午3：40-4：30小學學習計劃篇8計劃：基礎教育課程改革注重學生創(chuàng)新精神、科學精神和實踐能力的培養(yǎng)，重視學生的自主__與主動實踐，強調(diào)學生學習生活與社會生活的緊密結合，尤其強調(diào)改變學生學習方式，大力倡導__式學習、研究性學習，并把研究性學習作為綜合實踐活動的主導學習方式。我校在教育教學實踐中，一直致力于新課改的研究和探索，創(chuàng)建了“三位一體”教育教學模式，率先把以研究性學習為主的綜合實踐活動列為學校教育教學工作三大板塊之一（即課堂教學、學科活動、綜合實踐活動）。特別針對小學階段學生認知水平、知識儲備、動手能力及信息處理等能力差異較大的客觀實際，積極探索實施研究性學習的新思路，初步形成了我校研究性學習的實施體系，為學生構建開放的學習環(huán)境，提供多渠道獲取知識、并將學到的知識加以綜合應用于實踐的機會，促進他們形成積極的學習態(tài)度和良好的學習策略，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。安排：一、規(guī)范管理課程化新課程改革將研究性學習作為主要內(nèi)容納入綜合實踐活動，納入必修課。但在現(xiàn)行小學課程中，綜合實踐活動沒有得到有效實施，課時安排也沒有得到充分有效的利用。缺乏規(guī)范的教學管理。綜合實踐活動往往脫離課程教學，成為一種課外活動。學生參與研究的過程和教師的參與過程不能真實地反映出來。為保證研究性學習健康有序地發(fā)展，我們加強了對綜合實踐活動課程的規(guī)范管理，結合現(xiàn)行課程進行了整體規(guī)劃，加強了某些學科課程的整合與銜接，將綜合實踐活動與社會、勞動、班會等學科、活動相互打通進行。從一年級到六年級，提供綜合實踐活動。每班間周安排一天下午共兩課時，以級部為單位統(tǒng)一設定時間，各指導教師進行學生研究活動過程的輔導與監(jiān)控，組織各子課題組學生進行研究交流與階段評價。二、培訓教師制度化研究性學習中，教師將成為學生學習的促進者、組織者和指導者，教師在參與指導研究性學習的過程中，必須不斷吸取新知識，提高自身綜合素質(zhì)，并建立起新型的師生關系。學生學習方式的轉變對教師傳統(tǒng)的教學理念、教學方法和教學形式提出了新的要求。如何在小學階段組織和開展研究性學習，目前還沒有一個標準，沒有成功的經(jīng)驗和模式可以借鑒。我校為提高教師指導學生實施研究性學習的素質(zhì)與水平，加強了教學研究與教師培訓，每周設立固定教研時間，組織教師進行專項__研究。學校及時發(fā)現(xiàn)和總結經(jīng)驗，舉辦講座、教學觀察，并介紹推廣經(jīng)驗。三、參與學習全員化我們不僅在課程設置上加強了對綜合實踐活動的教學管理，同時也注重對實施過程的科學管理，實現(xiàn)了教師與學生的全員參與，確保綜合實踐活動的教學質(zhì)量，體現(xiàn)了研究性學習的過程性。１領導帶頭參與為了加強研究性學習的管理和組織，及時了解信息反饋，我校進行了具體分工。校長、教科室研究確定整體目標，一名副校長全面組織、協(xié)調(diào)，學校領導都深入教學一線，每人具體負責一個級部綜合實踐活動的組織與實施，與任課教師一起進行研究、總結，及時進行信息反饋、調(diào)整實施思路。教科室老師親自設立研究課題，指導學生進行研究性學習，掌握第一手資料，對校內(nèi)研究性學習的開展提出指導性建議。２教師分工合作學校全體教師以任課年級為基礎，根據(jù)自我優(yōu)勢及所任學科特點自由組合，成立2～4人的學生課題指導組，依據(jù)本學期教學內(nèi)容，共同確定一個研究主題范圍，并展開教學研究，對課題研究的主體過程、研究方法進行總體設計。課題指導組內(nèi)教師分工合作，承擔起學生研究學習的組織、指導、監(jiān)督、評價的任務，引導學生質(zhì)疑、__和創(chuàng)新。３學生全員參與每個學生都具有充分的發(fā)展?jié)撃?，同樣具有__的欲望和解決實際問題的能力，我們把綜合實踐活動正式列入課程，使學生全員參與成為必然，也給全體學生提供了開展開放性研究活動的機會，杜絕了只有少數(shù)成績優(yōu)秀學生參加研究性學習的現(xiàn)象。興趣相投的學生可以自發(fā)組成研究小組，在教師指導下確立研究課題，或者選擇教師提供的研究課題，討論制定研究方案，分工合作，實施學習過程，并獲得探索研究的真實體驗，培養(yǎng)解決問題的實際能力。四、確立目標梯級化。小學階段各年級學生認知水平、動手能力等方面存在很大差異，因此，我們依據(jù)學生年齡特點，著眼于學生整體素質(zhì)的持續(xù)發(fā)展，從實際出發(fā)，對研究性學習的教學目標進行了合理整體規(guī)劃，對各年級研究性學習進行定位，構建了學生研究性學習能力由低級到高級、逐步發(fā)展提高的目標體系。我們把小學研究性學習的整體實施過程，按學生的心理、年齡、能力等因素，設立了三個不同的層次：模仿階段、體驗階段和自主階段。１模仿階段本階段主要以一、二年級學生為主。低年級學生的知識水平和操作能力有限，不適合開展有一定難度和自主性強的研究活動。因此，這一階段的研究性學習主要是在教師有目的的指導下，模仿參與一些符合學生心理特點、趣味性較強的活動。幫助學生感知研究性學習方法，激發(fā)學生對自然和社會的好奇心，養(yǎng)成愛腦愛手的良好習慣。模仿和學習一些簡單的研究方法，如有目的觀察、跟蹤觀察、實驗、測量等。例如，在一年級綜合實踐活動課上，老師為每個小組準備了兩朵鮮花，并要求學生談談它們的異同。學生在觀察、討論交流的過程中，不但了解了兩種花的區(qū)別，更學到了從顏色、味道、形狀等方面進行比較觀察，滲透了研究方法的指導。２體驗階段這一階段以中年級為主。學生們通過模仿學會了一些學習問題的簡單方法。因此，本階段的主要目標是在教師指導下，圍繞某一社會、自然現(xiàn)象，學習如何提出問題，并通過學生之間的合作，體驗、學習利用某些研究方法嘗試去解決問題。例如，三年級的學生在各各學科的教學中學習了一系列有關植物的內(nèi)容，學生們對綠色生活非常感興趣。教師適時地提出：選擇自己喜歡的一種植物，提出一個或幾個特別感興趣的問題，運用已經(jīng)學過的觀察、實驗、對比等方法，自由結合學習小組，與別人合作尋找問題的答案。這樣的研究課題，促使學生開動腦筋發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，在獲得解決問題的真實體驗中，培養(yǎng)了實踐能力以及合作、交流的能力。３自主階段這一階段以高年級為主。這是學生綜合運用能力的階段，也是學生真正自主研究的階段。這一階段的主要目標是在教師和學生的參與下，學生可以與他人合作完成某一主題的學習過程。學生可以根據(jù)某些感興趣的社會問題、自然問題進行思考，并自主提出問題，在與他人合作中設計解決方案，初步學習如何分析問題，并能綜合運用多種研究方法去研究、解決問題。特別是六年級學生的知識儲備和能力水平越來越完善，學生的自我意識也越來越強。他們感興趣的東西涉及到自然和社會的方方面面，他們會發(fā)現(xiàn)更多的問題，并以此為研究對象。有些學生想研究螞蟻是否靠嗅覺尋巢，有些想研究藝術品中蘊藏著的數(shù)學知識，還有些學生對軍隊的服裝、__特別感興趣，把它定為自己的研究課題。他們成立了一個研究小組來制定研究計劃并聘請導師。通過答辯、課件展示、研究報告等形式交流研究過程和結果。研究性學習目標的梯級化設置，有利于學生綜合能力循序漸進、持續(xù)發(fā)展，也促使教師較好地把握研究性學習的深度和難度，避免了指導的盲目性和脫離學生實際情況的發(fā)生。當然，我們雖然制定了年級教學目標，但在實施過程中，也會因人而異，照顧學生發(fā)展的差異。五、指導學習層次化研究性學習強調(diào)學生的主體作用和教師的引導。在研究性學習的實施過程中，教師首先要把學生作為學習和解決問題的主體，更加注重改變自己的指導方法。由于有了各年級的目標定位，教師指導學生開展研究性學習就有了明確的依據(jù)。在三個不同的階段，分別發(fā)揮示范引導、參與指導和定時輔導的作用。１示范引導在模仿階段，教師主要起示范和引導作用。合理設計研究性學習的教學過程，從學生的興趣出發(fā)，確定短期、簡單的研究課題。借助一個或幾個研究課題，總結并引導學生掌握一種或幾種簡單的研究方法。并設計相應的課后實踐題目，讓學生把學到的方法加以運用。例如教師在課堂上指導學生對花進行有目的地觀察之后，讓學生觀察并畫出每天月亮的形狀，從中發(fā)現(xiàn)月亮形狀變化的規(guī)律。在強化觀察法的訓練同時，也在潛移默化中指導學生學習跟蹤記錄的研究方法。２參與指導在體驗階段，教師主要扮演參與和引導的角色。由教師從教材、社會、自然多方面引發(fā)研究主課題，指導學生根據(jù)自己的愛好、興趣，確立子課題，制定研究計劃并寫好研究記錄，及時補充知識、介紹方法，例如指導學生如何查閱圖書館資料、怎樣分析實驗結果等并加以實踐。教授學生一般的研究過程和方法，學習如何做研究，并為獨立研究做準備。３定時輔導在自主創(chuàng)新的研究性學習階段，教師主要發(fā)揮常規(guī)指導的作用。及時了解學生開展研究活動遇到的困難以及他們的需要，啟發(fā)思路，有針對性地進行指導，成為交流的組織者和建議者。注重學生個性和能力的發(fā)展，及時給予鼓勵和引導，幫助他們樹立自信，進一步提高學習積極性。六、實施模式多樣化小學不同年齡段的學生在知識和能力上存在差異，不同年級的研究性學習目標取向也不同。因此，研究性學習的內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式以及師生之間的互動形式都要隨之發(fā)生相應的變化。在不斷探索和實踐的過程中，我們逐漸形成了幾種適合年級目標的研究性學習模式它們是教師主導、師生互動和自我發(fā)現(xiàn)。１教師主導型教師在調(diào)查、了解學生興趣、愛好的基礎上，從學生身邊的小事中挖掘小型的研究課題，利用綜合實踐活動課的時間，創(chuàng)設情境直接引出課題，全班同學圍繞同一個問題展開研究。帶有懸念的問題牽動著孩子借助身邊已有的材料__問題的答案，并相互交流。在學習過程中，突出研究方法的指導性。該模式學習周期短，研究內(nèi)容狹窄，適合初中生學習。主要培養(yǎng)學生解決問題的意識和簡單的研究方法。例如在一節(jié)題為“不一樣”的研究學習課上，老師準備了三組盛水的杯子，依次擺在學生的面前。每組一杯清水，另一杯分別滴紅筆水、白醋和鹽。讓學生說出每組水之間的區(qū)別。研究的結果其實很簡單，但學生要想得出結論，必須經(jīng)過看、聞、嘗幾個環(huán)節(jié)，也就在合作學習的過程中，學到了觀察一種事物的幾個基本方法，為他今后的研究學習做了鋪墊。２師生互動型年級任課教師自由組合成立學生課題指導組，從教材出發(fā)，結合學生學習、生活實際，引發(fā)一個研究主題范圍，并對課題研究的主體過程、研究方法進行總體設計，在年級學生中進行課題公示。學生根據(jù)教師的課題介紹，根據(jù)個人愛好、興趣，打破班級界限，自主選擇參加某一課題組，并向課題組教師提出申報。研究合作小組自由組成，小組的子課題在課題范圍內(nèi)設立，并制定研究方案。教師組織學生對課題進行回顧和提問后，小組開始研究并形成研究報告。教師應分階段指導、檢查和評價。小學學習計劃篇98:00起床穿衣、疊被、洗漱等，家長要求孩子獨立完成，寒假是培養(yǎng)孩子自理能力的時機8:30~9:00吃早餐古人云：食不言寢不語，意思就是嘴里嚼著東西不要說話，孩子吃飯不說話，專注力便會一直會在吃飯上，如此食物就能夠得到充分咀嚼，對孩子的消化系統(tǒng)發(fā)育十分有利。醫(yī)學專家研究表明：食物在口中咀嚼30秒左右，在胃內(nèi)后更容易消化、營養(yǎng)更容易被人體吸收，小學階段的孩子正是生長發(fā)育的關鍵時期，家長督促孩子吃飯時養(yǎng)成不說話的好習慣很重要。9:00~10:00寫寒假作業(yè)寒假作業(yè)按時按量完成，切勿為了趕作業(yè)而忽視作業(yè)的質(zhì)量。10:00~11:00自由活動自由活動家長不可過多干涉，給孩子完全的自由，只要孩子做的事是安全的，家長就不要干涉，當孩子有危險行為時，建議家長耐心教育，切勿直接打罵，傷了孩子。11:00~12:00練字或者讀書這一個小時內(nèi)，可以選擇讀書半小時、練字半小時。12:00~12:30吃午飯12:30~13:30午休如孩子實在不愿意午休，也可以自由活動，但不建議做劇烈運動。13:30~15:00看書或者練字過年期間難免會有各種各樣的活動，家長應時時刻刻提醒孩子，除去特殊安排，其他時間段還是要按照寒假時間表嚴格執(zhí)行的。15:00~16:00寫寒假作業(yè)按時按量、高質(zhì)量的完成當日寒假作業(yè)量。16:00~18:00自由活動時間18:00~18:30晚餐時間18:30~20:00晚間閱讀建議親子閱讀，有利于增進親子關系，還能夠提高孩子的語言表達以及閱讀能力。20:30~21:00洗漱、睡前準備工作21:00~21:30睡覺(此時孩子需要進入深睡眠狀態(tài))小學學習計劃篇10為貫徹落實《全國教育系統(tǒng)開展法制宣傳教育的第五個五年規(guī)劃》（教普法辦[2007]1號），深入開展“法律進學?！被顒?，不斷提高教師法律素質(zhì)、職業(yè)道德，加強教師隊伍建設，積極踐行社會主義法治理念，培養(yǎng)適應社會主義法治社會需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代學生，全面推進依法治教、依法治校工作，創(chuàng)建和諧校園，我校根據(jù)《河北省教育廳關于開展教師“法治學習月”活動的通知》（冀教政法[2008]5號）文件精神，決定于2008年5月在全校教職工中開展“法治學習月”活動。有關活動具體計劃如下：一、活動時間2008年5月4日至5月31日。二、參加人員全校教職工三、具體安排（1）動員規(guī)劃階段：2008年4月21日-4月30日學校召開動員大會，使全校教職工從思想上高度重視此次法治學習活動，調(diào)動全校教職工主動學法、自覺守法的積極性；學校制定計劃，列出學習的時間和內(nèi)容；全體教職工制定個人學習計劃。（2）活動階段：2008年5月4日-5月25日1.法律安全顯示窗口應在5月10日之前完成。2、自行印制宣傳資料、征訂《教師法制教育讀本》，5月4日前完成。3、教師法制安全教育講座、學生法制安全教育講座，5月20日前完成。4、向全體教職工發(fā)放學習材料、書籍、學習