大學(xué)語文教學(xué)課件：春

春----穆旦

穆旦（1918—1977），原名查良錚，著名愛國主義詩人、翻譯家。出生于天津，祖籍浙江省海寧市袁花鎮(zhèn)。曾用筆名梁真，與著名作家金庸（查良鏞）為同族的叔伯兄弟，皆屬“良”字輩。20世紀(jì)80年代之后，許多現(xiàn)代文學(xué)專家推其為現(xiàn)代詩歌第一人。穆旦于20世紀(jì)40年代出版了《探險者》、《穆旦詩集》(1939～1945)、《旗》三部詩集，將西歐現(xiàn)代主義和中國傳統(tǒng)詩歌結(jié)合起來，詩風(fēng)富于象征寓意和心靈思辨，是“九葉詩派”的代表詩人。

1918年出生于天津，1935年考入北平清華大學(xué)外文系，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，隨學(xué)校輾轉(zhuǎn)于長沙、昆明等地，并在香港《大公報》副刊和昆明《文聚》上發(fā)表大量詩作，成為有名的青年詩人。1940年在西南聯(lián)大畢業(yè)后留校任教。1949年赴美國留學(xué)，入芝加哥大學(xué)英國文學(xué)系學(xué)習(xí)。1952年獲文學(xué)碩士學(xué)位。1953年回國后，任南開大學(xué)外文系副教授。1977年因心臟病突發(fā)去世。

20世紀(jì)50年代起，穆旦停止詩歌創(chuàng)作而傾畢生之力從事外國詩歌翻譯，主要譯作有俄國普希金的作品《青銅騎士》、《普希金抒情詩集》、《普希金抒情詩二集》、《歐根·奧涅金》等，英國雪萊的《云雀》、《雪萊抒情詩選》，英國拜倫的《唐璜》、《拜倫詩選》等。所譯的文藝?yán)碚撝饔星疤K聯(lián)季摩菲耶夫的《文學(xué)概論》、《文學(xué)原理》、《文學(xué)發(fā)展過程》、《別林斯基論文學(xué)》等，這些譯本均有較大的影響。在20世紀(jì)的詩歌寫作中，穆旦以其獨(dú)特的詩歌經(jīng)驗(yàn)、感受方式和書寫方式為現(xiàn)代漢詩的寫作呈現(xiàn)了一種新的可能性。作為詩人，穆旦綜合了五四以來新詩的成就，一直站在“四十年代新詩現(xiàn)代化的前列”，被譽(yù)為新詩現(xiàn)代化的旗手；作為翻譯家，穆旦在五六十年代出版的大量詩歌譯作使得后人在談及中國譯詩的成就時，“名單上少不了他”。最突出的特點(diǎn)：賦予意象以最異常的感覺，隱晦地表達(dá)青春的熱情與困惑，焦慮與迷惘。

主要技法：擬人、擬物、象征、意象的變形，句式的變形。

寫作年代：1942。1940年從西南聯(lián)大畢業(yè)，留校任教兩年，后到緬甸抗日戰(zhàn)場擔(dān)任翻譯一年。

春綠色的火焰在草上搖曳，

他渴求著擁抱你，花朵。

反抗著土地，花朵伸出來，

當(dāng)暖風(fēng)吹來煩惱，或者歡樂。

如果你是醒了，推開窗子，

看這滿園的欲望多么美麗。

藍(lán)天下，為永遠(yuǎn)的謎蠱惑著的

是我們二十歲的緊閉的肉體，

一如那泥土做成的鳥的歌，

你們被點(diǎn)燃，卷曲又卷曲，卻無處歸依。

呵，光，影，聲，色，都已經(jīng)赤裸，

痛苦著，等待伸入新的組合。

現(xiàn)代詩歌的一個重要特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)詩歌內(nèi)在的張力和戲劇性，往往將一系列充滿對抗、沖突的詞語和意象組織在一起，以形成錯綜、復(fù)雜而又強(qiáng)烈的抒情形式。在穆旦這首詩中，我們可以發(fā)現(xiàn)三組不同色調(diào)的詞語。其一是強(qiáng)烈而動感的：火焰、搖曳、渴求、擁抱、反抗、伸、推、點(diǎn)燃；其二是靜態(tài)的：綠色、土地、看、歸依；這是草與花朵的對立，

春天內(nèi)在的對立；也是\‘醒\’與\‘蠱惑\’的對立，是人生青春期燥動的欲望與詩人沉思形象的對立。

\‘窗子\’是一種媒介，它分隔又聯(lián)系了\‘欲望\’與\‘看\’，從而帶來第三組體現(xiàn)著張力共存的詞語：緊閉、卷曲、組合。這三組詞匯相互交織，組構(gòu)了詩歌的基本框架，也奠定了詩歌沉摯、堅實(shí)、富有現(xiàn)代感的抒情基調(diào)；緊湊而充滿張力的語言；以及飽滿的節(jié)奏和集中的意象。

春到底是什么樣的呢？它是醒來，是第一次的誕生和再生，但也是欲望與沉迷的誘惑；是飛揚(yáng)的歌聲與敞開的歡樂，也是沉滯的泥土與緊閉的肉體；是燃燒、分散、反抗，也是散亂之后新的組合與新生。它是自然的春天也是人生的青春，是詩人春心的萌動和詩心的勃發(fā)。黎明、早春、二十歲的青春三位一體，恰如光、影、聲、色的赤裸與感官的和思想的敞蕩，它們共同等待新的組合的出現(xiàn)。

詩人感受到對立觀念的沖突：清醒/沉醉、沉滯/飛揚(yáng)、根基/擺脫，通過與\'春\'相關(guān)的生動意象他們得以表現(xiàn)出來：綠色/火焰、擁抱/反抗、緊閉/赤裸、土地/花朵、泥土/歌、卷曲/伸入。詩人的情緒也在變化著，從暖風(fēng)吹來的煩惱和歡樂，到緊張的痛苦。如窗和眼，他沉醉和觀看著；如鳥，他歌唱和期待著。這是對生命中的新生和強(qiáng)力沖動的迷戀與等待。表層意義：春天，充滿生命力，萬物蓬勃滋長，生命的欲望赤裸展現(xiàn)，無比美麗。

深層意義：

春帶來生機(jī)，帶來歡樂，也帶來煩惱，甚至痛苦。這正是青春的象征。青春無比美麗，充滿生命的張力，生命的欲望被點(diǎn)燃，卻又遭受壓抑，因而更加強(qiáng)化了對禁錮和壓抑的突破與反抗的渴望。咀嚼感悟：青春是永恒的美麗季節(jié)，青春的理想，愛情的渴望，成為永遠(yuǎn)的謎，蠱惑者年輕人的心。但這種渴望，卻不可以無限地張揚(yáng)，無限地膨脹。等待也許是一個被動的行為，卻絕不是懦弱；不加節(jié)制地任其燃燒，青春之火將燒毀的，也許就是青春本身。

知人論世：作者寫此詩時24歲。此時，正是抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入相持階段，