冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教案8.1《方程》_第1頁
冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教案8.1《方程》_第2頁
冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教案8.1《方程》_第3頁
冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教案8.1《方程》_第4頁
冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教案8.1《方程》_第5頁
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文檔簡介

8.1《方程》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：冀教版五年級數(shù)學(xué)上冊第八單元教材第79-80頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合天平的示意圖，在觀察、列式、歸納、類比等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)歷認(rèn)識等式和方程的過程。2.了解等式和方程的意義，能判斷等式和方程，能用方程表示具體情境或文字?jǐn)⑹鲋械牡攘筷P(guān)系。3.能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對方程有好奇心和求知欲，體會(huì)用方程表示等量關(guān)系的作用。教學(xué)重點(diǎn)：能用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：了解等式與方程的區(qū)別。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：本節(jié)課開始我們來了解等式和方程的意義。二、新知（一）認(rèn)識等式和方程問題：根據(jù)下面的天平圖列式。1.明確天平的使用方法(1)將天平水平放置，指針對準(zhǔn)中央0刻度線，天平處于平衡狀態(tài)。(2)一般情況下，左邊托盤放稱量的物體，右邊托盤放砝碼。(3)稱量物體時(shí)，天平的指針對準(zhǔn)中央0刻度線，天平平衡，說明天平左右兩邊物體的質(zhì)量相等；指針偏向哪一邊，說明哪一邊托盤中的物體或砝碼重一些。2.理解題意題中呈現(xiàn)了5幅用天平表示物體的質(zhì)量關(guān)系的情境圖，要求根據(jù)天平呈現(xiàn)的狀態(tài)用式子表示天平左右兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系。3.用式子表示天平兩邊的數(shù)量關(guān)系像20+30=50、30+x=80這樣的式子叫做等式。像x>30、50<x+“>”或“<”連接的式子叫做不等式。4.認(rèn)識等式和方程像30+x=80、2x=100……這樣含有未知數(shù)的等式叫做方程。5.明確方程的特征特征一：含有未知數(shù)。（方程中的字母表示未知的量，叫做未知數(shù)。）特征二：必須是等式。二者缺一不可。6.探究方程與等式的關(guān)系20+30=50:是等式，不是方程。等式不都是方程。方程一定是等式，30+x=80等式不一定是方程。是方程，也是方程都是等式。等式。7.用集合圖表示等式和方程的關(guān)系等式

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