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“心正筆正”的柳公權(quán)瀘溪縣洗溪完小------符云來(lái)2013-11-20柳公權(quán)(778-865),唐朝最后一位大書法家,京兆華原(今陜西耀縣)人。宮至太子少師,故世稱“柳少師”。他二十九歲進(jìn)士及第,在地方擔(dān)任一個(gè)低級(jí)官吏,后來(lái)偶然被唐穆宗看見他的筆跡,一時(shí)機(jī)為書法圣品,就被朝廷召到長(zhǎng)安,那時(shí),柳公權(quán)已四十多歲。穆宗嘗問(wèn)柳公權(quán)用筆之法,公權(quán)答云:“用筆在心,心正則筆正?!?/p>
他的字在唐穆宗、敬宗、文宗三朝一直受重視,他官居侍書,長(zhǎng)在朝中,仕途通達(dá)。他書法初學(xué)王羲之,后來(lái)遍觀唐代名家書法,認(rèn)為顏真卿、歐陽(yáng)詢的字最好,便吸取了顏,歐之長(zhǎng),自成一體。他的字取勻衡瘦硬,追魏碑?dāng)蒯斀罔F之勢(shì),點(diǎn)畫爽利挺秀,骨力遒勁,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),有著“顏筋柳骨”的說(shuō)法。與王羲之、歐陽(yáng)詢、顏真卿和稱“書法四大家”。
生字:唐湊宗訣弦殿袍罷儉富賢
肖罰惹職詞語(yǔ):緊湊鐵骨錚錚欽佩秘訣弦外之音沉溺儉樸喜不自勝賢良不肖之臣賞罰分明惹惱垂青名正言順流芳百世錚錚鐵骨:形容堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和敢于同惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的凜然正氣。弦外之音:比喻沒有明確說(shuō)出,而是間接透露出來(lái)的意思。閱讀課文思考:為什么用“心正筆正”來(lái)形容柳公權(quán)?“心正”和“筆正”有什么關(guān)系……1.那些段落寫了柳公權(quán)的筆正?2.哪些段落寫了柳公權(quán)的心正?3.課文圍繞“心正”寫了哪兩件事?“心正筆正”的柳公權(quán)思考默讀課文了解柳公權(quán)在書法方面的成就。
1.唐朝著名書法家。
2.對(duì)后世影響及大。
3.與顏真卿并稱為“顏筋柳骨”。閱讀課文思考:課文講了關(guān)于柳公權(quán)的哪兩件事?1.寫柳公權(quán)借談?wù)摃卦E,勸告穆宗“心正”治國(guó),律已清政。2.柳公權(quán)借談?wù)摶噬洗┮?,勸誡文宗正確用人,賞罰分明。文中寫了柳公權(quán)兩次直言與勸告,而這兩次直言與勸告分別是怎樣的,你能用文中的語(yǔ)言來(lái)概括嗎?
(第一次勸告是真誠(chéng)而大膽的;第二次是機(jī)智而大膽的)默讀3、4自然段,思考柳公權(quán)只是在談書法嗎?不是,借書法希望穆宗律己清政,告訴穆宗寫字和治理國(guó)家一樣,都必須“心正”。柳公權(quán)的字骨力挺秀,灑脫有法,那他的人呢?請(qǐng)從課文中找到一句話來(lái)概括。
柳公權(quán)不僅字寫得好,做人也和他的字一樣。鐵骨錚錚,深得世人欽佩。用課題中的一個(gè)詞形容他的人——“心正”。柳公權(quán)答首:“陛下,您貴為天子,富有四海,應(yīng)當(dāng)選用賢良,罷黜不肖之臣;還應(yīng)接受勸諫,賞罰分明,這才能使天下真正和樂光明。至于穿一件洗過(guò)幾回的衣服,只不過(guò)細(xì)枝未節(jié)罷了?!?/p>
為什么說(shuō)這是一次機(jī)智大膽的直言?1.別的大臣都贊頌不已時(shí),柳公權(quán)卻敢于從勸諫的角度持不同的意見,有膽識(shí)。2.機(jī)智,表現(xiàn)在他先提出做為君主應(yīng)當(dāng)怎么做,然后又平和地提出對(duì)于這件衣服的看法。為什么他的這番話反而得到文宗的格外垂青?
柳公權(quán)的正直,敢言,不逢迎附和,不趨炎附勢(shì),讓皇帝都覺得他的品格的可貴,皇帝身邊需要這樣的人,不斷指點(diǎn)不足。為什么柳公權(quán)的勸告如此真誠(chéng)而大膽,他不怕觸怒皇上嗎?
忠言往往逆耳,但利于行,正因?yàn)樗F骨錚錚,為人正直,他才敢于直言勸告,說(shuō)明他對(duì)于國(guó)家是無(wú)限忠誠(chéng)的,并不考慮自己的得失,這正是“心正”的表現(xiàn)。書法“筆正”正直敢言心正筆正的柳公權(quán)做人“心正”鐵骨錚錚
第一部分(1):概括柳公權(quán)的書法成就。第二部分(2-8):具體分述柳公權(quán)多次直言規(guī)勸皇帝的事情。第三部分(9):寫柳公權(quán)給歷史和后人塑造了一個(gè)正直敢言的良臣形象。總結(jié):錚錚鐵骨,筆正心正的柳公權(quán)如一面鏡子照出了君主的得與失,表達(dá)了他對(duì)于國(guó)家的忠誠(chéng)與愛。柳公權(quán)書法欣賞(唐)柳公權(quán)以銅為鏡可正衣冠,以史為鏡可知興亡,以人為鏡可明得失。
——唐太宗鞏固練習(xí):
一,詞語(yǔ)二,課后第3題三,組詞唐()湊()宗()訣()糖()揍()綜()決()弦()溺()袍()罷()眩()弱()刨()署()儉()殿()賢()肖()檢()臀()腎()削()惹()職()欽()若()聰()飲(
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