人教版高中歷史必修一學案：第一課 夏、商、西周的政治制度（無答案）

/夏、商、西周的政治制度學案2019年月周1期教師科目歷史學生時間教學內(nèi)容夏商西周政治制度的開展與衰落教學目標1.掌握中國古代歷史朝代更替順序及商周時期的政治制度2.了解戰(zhàn)國時期各國變法重點考點1.分封制與守法制2.選修重點：商鞅變法教學實施過程教學實施過程一、復習回憶：夏、商、西周、春秋戰(zhàn)國、秦、西東漢、三國、東西晉、南北朝、隋、唐、五代十國、宋、元、明、清二、新課講授：〔一〕知識點與框架知識點一：從禪讓到王位世襲1.禪讓制與王位世襲制的傳位方式是什么？禪讓制：傳位給賢能的人。王位世襲制：父子相傳,兄終弟及。2.讀圖：P4〔殷墟出土的刻有卜辭的牛骨〕,理解其神秘性。王權(quán)與神權(quán)相結(jié)合,具有神秘色彩。甲骨文由來,顓頊星象異常,帝嚳踏巨人足?！疤烀B,降而生商“。3.閱讀：P5學思之窗,思考：商朝的相權(quán)有多大嗎？相是商朝中央最高官吏,相權(quán)：參定政制、主持政務、輔佐商王,甚至有時可廢立商王。知識點二：等級森嚴的分封制讀圖：P5〔西周分封示意圖〕西周分封制中,分封的對象有哪些？對象：、、。2.等級森嚴層層分分封：等級：。3.諸侯享有哪些權(quán)利與義務？權(quán)利：得到周王分封得到的土地和人民；義務：、、、。4.特點：封邦建國,以藩屏周；周天子為國家元首；分封對象多元化；等級森嚴層層分封。5.目的：維護奴隸主階級的統(tǒng)治。6.影響：加強了周天子對地方的統(tǒng)治；有利于開疆拓土,構(gòu)建全國交通網(wǎng)絡；使周朝成為百年強國。知識點三：血緣關系維系維系的宗法制1.含義：利用父系血緣關系的親疏來維系政治等級、穩(wěn)固國家統(tǒng)治的制度。2.核心：。〔立嫡以長不以賢,立子以貴不以長——嫡長子繼承制〕3.特點：血緣與政治相結(jié)合。大宗可以命令和約束小宗,小宗必須服從大宗。嚴格的大宗、小宗體系,同時大小宗地關系是相對的。4.目的：維系統(tǒng)治階級內(nèi)部的秩序,保證奴隸主貴族的政治特權(quán)、爵位和財產(chǎn)權(quán)不致分散或受到削弱。5.作用：利用統(tǒng)治集團內(nèi)部穩(wěn)定團結(jié),保證奴隸主貴族在政治上的壟斷地位。6影響：〔1〕積極：重視家庭建設提高民族凝聚力。〔2〕消極：強調(diào)調(diào)家庭本位,重人情不利于民主法治建設,男尊女卑。6.宗法制與分封制之間的關系？互為表里。按照血緣關系的親疏進行層層分封。宗法制是分封制的根底,分封制是宗法制的具體表達。7.禮樂制：政治生活準那么五禮：吉〔祭天神鬼〕、兇〔喪葬兇荒〕、賓〔朝騁往來〕、軍〔出征兵伐〕、嘉〔宴飲嫁娶〕孔子：克己復禮為仁中的“禮〞即為周禮。不同等級享有不同的權(quán)利,禮樂制度是維護分封制和宗法制的工具,防止僭越。知識點四：商鞅變法1.背景：外部環(huán)境：各國戰(zhàn)亂,變法圖強,強敵晉國被韓趙魏三家瓜分使秦國處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)國內(nèi)環(huán)境：國君權(quán)力集中,奴隸主貴族實力較弱；秦孝公雄才大概,善于用人；法家思想民風氣武淳樸；外交實力薄弱。2.內(nèi)容：經(jīng)濟：廢除井田制,成認土地私有,獎勵耕織,重農(nóng)抑商；政治：行縣制,廢除世卿世祿制度,獎勵軍功,實行二十等爵制；思想：定秦律,行連坐,焚書；生活：建戶籍,推行小家庭政策。3.結(jié)果：“商鞅雖死,而秦卒行其法〞4.評價：是一次較為徹底地改革運動；廢除舊制度,創(chuàng)立了適合經(jīng)濟開展的新制度；推動秦國經(jīng)濟繁榮,社會進步,壯大了秦國的國力；為日后秦國統(tǒng)一六國建立了根底?！捕忱}：例一閱讀以下材料答復以下問題材料一武王追思先圣王,乃褒封神農(nóng)之后于焦,黃帝之后于祝,帝堯之后于薊,帝舜之后于陳,大禹之后于杞。于是封功臣謀士,而師尚父為首封：封尚父于營丘,曰齊；封弟周公旦于曲阜,曰魯；封召公奭于燕；封弟叔鮮于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。——摘自?史記*周本紀?材料二材料二王適諸侯曰巡狩,諸侯朝與天子曰述職。不朝,那么貶其爵；再不朝,那么削其地；三不朝,那么六師移之。材料三〔周〕王奪鄭伯〔鄭莊公〕政,鄭伯不朝。秋,王〔令〕諸侯伐鄭,鄭伯擊之。??〔周〕王卒大敗,祝聃〔鄭莊公的臣下〕射〔周〕王中肩?！?左傳?材料四周王正妻所生之子稱嫡子,其他妻室所生之子為庶子。周王的嫡長子、嫡長孫一系有繼承王位的權(quán)利,稱其為大宗。次子、庶子的后裔相對于大宗稱為小宗。而次子、庶子的嫡長子、嫡長孫于本支又是大宗,其次子、庶子之后裔又是小宗。以此類推,形成一個龐大的宗族網(wǎng)。小宗必須服從大宗。對于異姓有功的貴族,那么通過聯(lián)姻,成為甥舅,分封為諸侯,有納入宗法體系。親族在這里獲得完備的、嚴格的表達,成了宗法制的精神支柱,從而有是周禮的根本原那么。答復以下問題：〔1〕材料一中周武王實行的是什么政治制度？受封的主要是哪些人？分封制。包括王族、功臣和先代的貴族?！?〕材料二說明周天子與諸侯間的什么關系？諸侯對周天子有何義務？臣屬關系。諸侯要為周天子鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦和朝覲述職?！?〕材料三反映出周天子與諸侯間的關系發(fā)生了什么變化？導致這一變化的原因是什么？周天子不能再對諸侯發(fā)號施令。諸侯國實力逐步加強,王室衰微,血緣關系淡化。〔4〕材料四反映出西周時期的哪種制度？具有怎樣的關系和作用？制度：分封制和宗法制；關系：宗法制是維系分封制的血緣紐帶,分封制是宗法制在政治制度方面的表達,兩者是相輔相成、互為表里的政治性質(zhì)的制度。作用：分封制有利于穩(wěn)定當時的政治秩序,加強了周天子對地方的統(tǒng)治；宗法制保證了貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位,有利于統(tǒng)治集團內(nèi)部的穩(wěn)定和團結(jié)。例二“行之十年,秦民大說〔悅〕,道不拾遺,山無盜賊,家給人足,民勇于戰(zhàn),怯于私斗,鄉(xiāng)邑大治〞?！x自司馬遷?史記?。以上材料所表述的是先秦時期哪位法家思想家？結(jié)合材料答復他所進行的改革取得了哪些成效？商鞅,商鞅變法使秦國經(jīng)濟實力迅速開展,提高了軍事實力,法家思想得到弘揚,出現(xiàn)“道不拾遺,山無盜賊,民勇于戰(zhàn),怯于私斗〞安定的社會環(huán)境?！踩尘毩暎?．“今大道既隱,天下為家,各親其親,各子其子,貨力為己。〞文中的“大道〞是指〔〕①禪讓制②世襲制③公有制④私有制A．①③B．②③C.③④D.①②2．山東省被稱為“齊魯之邦〞,起源于〔〕A.宗法制度B.古代地名C．西周分封D.漢初封國3．?荀子*儒效篇?記載：“〔周公〕兼制天下,立七十一國,姬姓獨居五十三人。〞這說明了西周分封制具有濃重的〔〕A．宗教色彩B．宗族色彩C．神權(quán)色彩D．皇權(quán)色彩4．?漢書?說：“秦遂并兼四海,以為周制微弱,終為諸侯所喪,故不立尺土之封,分天下為郡縣。〞其中所謂的“周制〞是指()A．宗法制B．分封制C．郡縣制D．禮樂制直擊高考：1.〔16年江蘇卷〕中國傳統(tǒng)家族有“長兄如父〞,“小兒不及長孫〞的說法。這些說法表達的是〔〕A家族和睦B等級秩序C貴族世襲D宗法觀念解析：D,嫡長子嫡長孫地位高,表達宗法制特征。AC未表達,B附屬于D項2.〔16年全國卷〕福建各地族譜中有大量關于入臺族裔回鄉(xiāng)請祖先牌位赴臺的記載,此類現(xiàn)象在清乾隆年間驟然增多。這說明乾隆年間〔〕A族譜編修順應了移民要求。B大陸移民在臺灣安居繁衍C內(nèi)地宗族開始政體遷徙臺灣D兩岸來往受阻解析：B宗法情節(jié)成為中國人民思想中的重要組成局部,B項說明已經(jīng)在臺灣定居。編修族譜說明宗法制的影響,A錯,CD不符題意。3.在中國古代,表揚官員德行政績,往往稱其為“民之父母〞,官員也以“愛民如子〞、“為民父母〞作為執(zhí)政的理想境界。這一現(xiàn)象反映出〔〕A宗族關系成為歷朝執(zhí)政的根底B“家天下〞觀念的政治影響C官員考核依據(jù)民本思想D官民之間有共同的政治訴求解析：B家天下對后世的影響,A官員未必與百姓有宗族關系；C未表達出考核需具有民本思想；D無視官民之間是統(tǒng)治與被統(tǒng)治的關系,不具有相同的政治訴求?！菜摹承〗Y(jié)1.禪讓制與王位世襲制比擬禪讓制王位世襲制傳承方式傳賢父子相傳兄終弟及局面天下為公,“公天下〞天下為家,“家天下〞2.分封制與宗法制之間的關系分封制宗法制關系互為表里特點等級森嚴宗族色彩濃厚內(nèi)容封邦建國,以藩屏周嫡長子繼承制目的維護統(tǒng)治加強統(tǒng)治秩序,解決內(nèi)部矛盾作用加強統(tǒng)治,開疆拓土貴族壟斷特權(quán),內(nèi)部穩(wěn)定團結(jié)作業(yè)布置：掌握西周時期的分封制宗法制的內(nèi)容、特點,目的。商鞅變法背景、原因、主要內(nèi)容、結(jié)果與影響。3.史觀培養(yǎng)：如何認識西周時期的政治制度？〔如何評價,意義〕四、整理反思五、學習評價老師：學生完成情況：較好〔〕一般〔〕不好〔〕完成不好的原因：教師簽字:學生：對于本節(jié)課的學習：滿意〔〕根本滿意〔〕不滿意〔〕