當(dāng)代大學(xué)生的假期生活狀況

第第頁(yè)當(dāng)代大學(xué)生的假期生活狀況

一年一度的暑期生活來臨了。暑期,對(duì)于許多同學(xué)來說,是一個(gè)放松身心,提高自身修養(yǎng)的大好時(shí)機(jī).夠把握這短暫的一個(gè)多月時(shí)間真正去學(xué)點(diǎn)什么做點(diǎn)什么應(yīng)當(dāng)是我們當(dāng)代同學(xué)所考慮的但我們發(fā)覺:一些高校生以玩網(wǎng)游,睡覺,閑逛等方式打發(fā)自己的暑假時(shí)間,

這些現(xiàn)象在當(dāng)代高校生中是否很普遍?我們高校生的暑期社會(huì)生活又是如何規(guī)劃的呢？

為了深入了解高校生的暑假生活,我們調(diào)查團(tuán)隊(duì)問卷形式來調(diào)查他們的學(xué)習(xí)、生活。以便學(xué)校和社會(huì)實(shí)時(shí)掌控同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，為他們的學(xué)習(xí)、生活營(yíng)造良好的環(huán)境，引導(dǎo)他們?nèi)绾卫眠@短暫的時(shí)間去充盈豐富自己。

本課題——“高校生暑期生活調(diào)查”，該課題對(duì)了解高校生思想和學(xué)習(xí)狀況有很好的價(jià)值。

一，調(diào)查目標(biāo)：

本調(diào)查的基本目標(biāo)是通過調(diào)查，了解當(dāng)代高校生的假期生活狀況，并針對(duì)當(dāng)前高校生假期生活現(xiàn)象進(jìn)行分析、總結(jié)，從中挖掘出當(dāng)代高校生假期生活狀況的共性。并以此為基礎(chǔ)，剖析現(xiàn)象

成因，找到問題，提出相應(yīng)的建議，引導(dǎo)高校生科學(xué)安排假期時(shí)間。依據(jù)以上的基本目標(biāo)，詳細(xì)目標(biāo)如下：

〔1〕以問卷調(diào)查的形式，具體我校及為學(xué)校，不同班級(jí)，不同專業(yè)高校生的假期實(shí)際生活狀況，找出普遍性問題。

〔2〕在找出普遍性問題的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行深入剖析，探究產(chǎn)生現(xiàn)象的緣由。

〔3〕依據(jù)緣由，提出可行性建議，以達(dá)到引導(dǎo)高校生形成自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自主合理安排假期時(shí)間的目的。

二，調(diào)查內(nèi)容：

基于以上討論目標(biāo)，調(diào)查的內(nèi)容主要包括：

第一：當(dāng)代高校生假期的實(shí)際生活狀況

1.當(dāng)代高校生假期實(shí)際生活狀況的調(diào)查

2.統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查數(shù)據(jù)，找出存在的普遍性問題

第二：從各個(gè)角度分析現(xiàn)象，剖析問題成因

1、依據(jù)已有的數(shù)據(jù)結(jié)果，進(jìn)行深層次的從各個(gè)角度分析，提出存在的問題；

2、聯(lián)系當(dāng)今青少年成長(zhǎng)中所存在的問題，尋求高校生假期實(shí)際生活狀況背后的緣由；

3、總結(jié)分析結(jié)果從各個(gè)角度分析現(xiàn)象，剖析問題成因；第三：討論結(jié)論與提出建議

1.歸納討論結(jié)果

2.提出對(duì)于高校生假期規(guī)劃的幾點(diǎn)建議

3.提出對(duì)于高校生假期生活的幾點(diǎn)盼望

三，問卷發(fā)放狀況：

本次問卷調(diào)查共發(fā)放問卷150份，收回有效問卷144份。此次問卷調(diào)查范圍為青島科技高校及其四周院?！舶ㄇ鄭u海洋高校、青島高校、青大職高〕，問卷發(fā)放分布于大一、大二專業(yè)分布很廣，涉及藝術(shù)專業(yè)、經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)、法律專業(yè)、機(jī)電專業(yè)等多個(gè)院校專業(yè)。其中大一被調(diào)查者人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的60.6%，大二那么占到30.4%，在被調(diào)查者中有14%的同學(xué)屬于貧困生。

四，結(jié)果及分析：

通過分析問卷調(diào)查的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，本調(diào)查小組總結(jié)出以下幾種現(xiàn)象：

(1)高校生假期生活調(diào)查：超過半數(shù)的高校生實(shí)施自己的暑期計(jì)劃不盡如意。

關(guān)于當(dāng)前高校生制定自己的暑期計(jì)劃狀況調(diào)查調(diào)查顯示：大多數(shù)同學(xué)能夠意識(shí)到暑期是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)，熬煉技能的大好時(shí)機(jī)，在沒有繁重的學(xué)習(xí)和厭煩的考試下可以做自己喜愛的事情。比如在“放假前是否有學(xué)習(xí)計(jì)劃？”問題中，有93%和7%的人回答“有”和“沒有”。這說明仍有極少數(shù)的高校生針對(duì)兩個(gè)月

的暑假?zèng)]有計(jì)劃，以至于無所事事，在空虛中度過一天又一天。而在“假期間是否有很好地實(shí)行自己的計(jì)劃？”問題中，有75%的人回答“沒有“說明，超過半數(shù)的同學(xué)沒有嚴(yán)格執(zhí)行自己的暑期計(jì)劃，這可能主要由個(gè)人因素決斷的。

(2)通過調(diào)查，我們了解到了當(dāng)代高校生的暑期大致可以分為五類：“打工一族”〔占15%〕、“充電一族”〔共占20%〕、“無聊一族”〔占28%〕、“旅游一族”〔占16%〕、“學(xué)車一族”〔占21%〕。他們不同種類的暑期生活既由個(gè)人因素，又由社會(huì)因素決斷的。但不管怎樣,如何把握這短暫的兩個(gè)多月的時(shí)間真正學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么是我們當(dāng)代高校生所考慮的。

1、打工一族

調(diào)查結(jié)果顯示：現(xiàn)代高校生打工的主要目的是：

(1)有54%的高校生是為了增加收入；

(2)有25%的高校生想提高自己各方面的技能；

(3)有36%的高校生認(rèn)為要增加社會(huì)閱歷。

隨著社會(huì)改革的和思想觀念的轉(zhuǎn)變，高校生打工的形式開始變得異樣豐富起來，選擇“暑假家教或兼職”分別占46%，而選擇去工廠的同學(xué)僅占6%。

社會(huì)實(shí)踐是高校生接觸社會(huì)，了解社會(huì)的一條重要途徑。做家教是高校生的首選，這樣既可以熬煉自己，也可以開闊視野，接觸社會(huì)?！傲髯约旱暮梗宰约旱娘?，自己多吃點(diǎn)苦，父母少花點(diǎn)錢”這是不少高校生“打工族”秉乘的至理名言。

盡管高校生“打工族”具備“初生牛犢不畏虎”的志氣和自信，但他們也同樣有著缺乏閱歷和辨別技能有限的“先知不足”。正由于如此，高校生因打工而上當(dāng)受騙的事情才層出不窮。不少專家也紛紛呼吁，高校生打工要謹(jǐn)防陷阱。

2、“充電一族”

調(diào)查顯示，留校的同學(xué)有時(shí)間在校上自習(xí)，上自習(xí)的時(shí)間一般為3—5小時(shí)。而在他們之中考研的人占了絕大多數(shù)。隨著高校擴(kuò)招以來，本科生倍受青昧已成歷史，越來越多的大公司傾向于錄用起點(diǎn)較高的討論生。因此，考研成了留校高校生的奮斗目標(biāo)。

為了更美妙的明天，如今就業(yè)形式越來越嚴(yán)峻，一些高校生紛紛意識(shí)到只有多掌控幾門技能，提高綜合素養(yǎng)才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，所以他們選擇假期留校充電〔高校生把暑假期間各種課外實(shí)踐和學(xué)習(xí)稱為“補(bǔ)充教育”〕，盡管需要金錢和時(shí)間，但經(jīng)調(diào)查顯示，仍有16%的同學(xué)選擇以培訓(xùn)班的方式給自己充電。

3、“無聊一族”

整個(gè)暑假，無所事事的同學(xué)的確也存在。一些高校生本想留在學(xué)校學(xué)習(xí)或到校外兼職，但由于種種緣由丟失了自信和愛好，最終只好郁悶的度過整個(gè)暑假。另外有少數(shù)同學(xué)呆在學(xué)校是為了躲避現(xiàn)實(shí)中的一些事情或者沉迷于游戲中不能自拔。調(diào)查顯示有28%同學(xué)屬于“無聊一族”。

高校學(xué)?！傲餍酗L(fēng)”多姿多彩，變化不定。隨著網(wǎng)絡(luò)化世界與信息時(shí)代的到來，高校學(xué)校也刮起一陣網(wǎng)絡(luò)旋風(fēng)。格調(diào)幽雅，設(shè)計(jì)新穎的一間間網(wǎng)吧在學(xué)校四周悄然興起。而自恃站在思想和社會(huì)最前沿的高校生在網(wǎng)絡(luò)潮流中自然是先領(lǐng)風(fēng)氣，于是，高校學(xué)校就涌現(xiàn)了一種新的消費(fèi)和休閑時(shí)尚泡網(wǎng)吧。

網(wǎng)上世界豐富多彩，網(wǎng)上時(shí)空飛越無限，網(wǎng)上游戲奇異刺激。注視著網(wǎng)吧里電腦前一張張專注的面孔，或許許多人不禁要問，這些泡網(wǎng)吧的高校生究竟是懷著怎樣的一種心態(tài)呢？借助網(wǎng)絡(luò)，他們又在做些什么呢？帶著這些疑問，我們開展了調(diào)查。

通過調(diào)查，我們發(fā)覺，上網(wǎng)對(duì)高校生來講已經(jīng)不再新鮮，只是，怎樣最有效地利用網(wǎng)絡(luò)、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的真正作用還一個(gè)值得我們深思的問題。閱覽新聞、打游戲、網(wǎng)上談天交友、收發(fā)電子郵件還僅僅是巨大的網(wǎng)絡(luò)世界的幾個(gè)簡(jiǎn)約的功能而已。而在信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速進(jìn)展的今日，網(wǎng)上貿(mào)易，網(wǎng)上詢問，網(wǎng)上求職已不是新鮮話題，通過互聯(lián)網(wǎng)獵取公共軟件，查找資料更是網(wǎng)絡(luò)世界最普遍的功能，例如高校生完全可以利用網(wǎng)絡(luò)查找留學(xué)、考研方面的最新消息，而無需在圖書館和書店里花費(fèi)更多時(shí)間。但網(wǎng)絡(luò)的這些功能高校生網(wǎng)迷們顯著很少利用。

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)世界，但網(wǎng)絡(luò)并不是全部世界，另有極少數(shù)的一些高校生因沉醉于網(wǎng)上的虛幻世界而與現(xiàn)實(shí)世界疏遠(yuǎn)，成為“網(wǎng)蟲”。網(wǎng)蟲一般性格孤僻，不善交際，自我封閉，只在網(wǎng)上釋放自我，這種狀況特別不利于高校生的身心健康。

五，可行性建議

針對(duì)調(diào)查結(jié)果，我們提出如下建議：

一、暑假為我們自身進(jìn)展和知識(shí)擴(kuò)充提供充分時(shí)間和寬闊空間，我們需要親自去挖掘它珍貴的資源，實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。

l、利用暑期時(shí)間參與志愿活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，增加社會(huì)責(zé)任感和使命感！

2、冷靜面對(duì)“考證熱”，培育自己的綜合技能和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。

現(xiàn)在工作競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，因此多一個(gè)證書就會(huì)比別人多一些優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也多一份選擇，而部分用人單位也明確提出了相應(yīng)的`證書要求，這兩年就業(yè)事實(shí)也說明，有證書的同學(xué)比沒證書的同學(xué)就業(yè)相對(duì)簡(jiǎn)單些，但同時(shí)也要提示留校生在“考證熱”中要冷靜思索，應(yīng)當(dāng)針對(duì)自己的專業(yè)的就業(yè)方向并結(jié)合近期的職業(yè)目標(biāo)來選擇考證，不要盲目地見證就考，更不能為了考證而拋下本應(yīng)當(dāng)學(xué)好的專業(yè)課。我們應(yīng)當(dāng)利用暑期時(shí)間培育自己的綜合技能和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。

3、在假期生活中，切不可讓放縱、懶散、無知沖昏了頭，要加強(qiáng)體育熬煉。

對(duì)于一些高校生喊暑假無聊、沒意思這一客觀事實(shí)，有以下幾個(gè)方面值得我們深思。其一，高校生們由于假期的到來，某種程度上達(dá)到極度興奮以致自制力減弱過度放縱；其二，高校生

們?nèi)鄙偕鐣?huì)實(shí)踐，往往寧?kù)o地呆在學(xué)校而不敢出去風(fēng)風(fēng)火火闖一闖或者即使出去了也屢次碰壁。我們提出幾個(gè)“假如”來供大家參考。假如你想暑假在校好好學(xué)習(xí)，那么你放假后要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且肯定要堅(jiān)持實(shí)施；假如你假期想好好熬煉一下，那么你就多參與社會(huì)實(shí)踐，做到敢想敢干??但無論你朝哪個(gè)方向走，你都要切記肯定要按計(jì)劃扎實(shí)走好每一步，切不可讓放縱、懶散、無知沖昏了頭。同時(shí)留意加強(qiáng)體育熬煉。

二、除了同學(xué)個(gè)人努力外，學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)當(dāng)如何為留校高校生的暑期制造良好的環(huán)境，引導(dǎo)他們度過一個(gè)有意義的暑假。

l、預(yù)防“網(wǎng)癮”迫不及待，學(xué)校與社會(huì)應(yīng)攜手合作。

2、學(xué)校應(yīng)鼓舞高校生參與暑假志愿者活動(dòng)，為他們提供一些機(jī)會(huì)。

3、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)關(guān)注高校生的暑期生活，保障他們的合法權(quán)益。

六，結(jié)語

本次調(diào)查討論著眼于高校生的假期生活，貼近高校生實(shí)際，反映了高校生生活中所存在的一些現(xiàn)象，也凸現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下的一些問題，為正確引導(dǎo)高校生合理、自主安排假期生活提供了第一手的資料。

高校生活美妙而飛速，在高校生活的假期也是如此，高校假

期的如何利用，不同生活方式不同成長(zhǎng)環(huán)境的同學(xué)有著不同的見解。無論