部編人教版六年級語文上冊第26課《好的故事》優(yōu)質(zhì)課件

好的故事六年級上冊﹒人教版26課前導(dǎo)入同學(xué)們，你們一定都做過美夢吧！那你的夢境是什么樣子的？誰愿意和大家來分享一下？夢見自己正坐在飛往外太空的宇宙飛船上。夢到自己在半空中飛翔，想去哪里就去哪里，如同一只飛鳥……在魯迅先生的許多文章中，有很多處寫了夢境，而夢里大多是故鄉(xiāng)的情景，可見魯迅先生的故鄉(xiāng)情節(jié)是心中自然的情愫，并非偶然。本文也是一篇和故鄉(xiāng)有關(guān)的故事，一個充滿美好夢想的故事。今天，我們一起來走進魯迅先生，傾聽他心中的“好的故事”,感受他眼中美好生活的模樣。此文寫于1925年，當(dāng)時的中國極其混亂，備受帝國主義列強欺侮，廣大的勞動人民生活在水深火熱之中。在這種艱難的情況下，作者同廣大勞動人民一樣，都期望美好的未來盡快來到，故作此文寄以希望。寫作背景整體感知同學(xué)們，請大家認(rèn)真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，熟悉課文的主要內(nèi)容。思考：想一想文章可以分為幾部分？每個部分主要講了什么內(nèi)容？第一部分（1-2）：寫“我”在“昏沉的夜”里閉目養(yǎng)神的情狀。第二部分（3-9）：寫“我”在夢境中“看見一個好的故事”，水鄉(xiāng)各種奇妙的景物以及“許多美的人和美的事”依次展現(xiàn)開來。第三部分（10-12）：寫“我”驟然驚醒，夢境中“好的故事”消失了，重新回到“昏沉的夜”。詞語熟讀gē耽擱錯綜澄碧萍藻蕩漾預(yù)告瘦削瞬間凝視驟然投擲陡然zōngchéngpíngyàngxuēshùnníngzhòuzhìdǒu詞語熟讀煙霧昏沉解散退縮浮動凌亂我會寫擱gē綜zōng澄chéng萍píng漾yàng削xuē瞬shùn凝níng驟zhòu擲zhì陡dǒu我會寫shùn瞬“舛”左邊只有一點，右邊第二筆為撇折。níng凝左部短??；右部寫緊湊，一點不能丟，末筆捺伸展。zhòu驟“馬”窄長，橫變提；右部寫緊湊。

示例：1、這批貨物的質(zhì)量參差（cī）不齊，差（chā）別很大，爸爸決定出差（chāi）親自去挑選，差（chà）不多一個星期的時間。2、身材瘦削（xuē）的爺爺一邊削（xiāo）蘋果皮一邊和大家聊天。chā（差別）chāi（出差）chà（相差）cī（參差）xuē（剝削）xiāo（削皮）多音字差削歸納總結(jié)會寫“擱、綜”等11個字，會寫“預(yù)告、煙霧”等詞語。理清文章脈絡(luò)，為課文劃分層次，并總結(jié)每一部分的主要內(nèi)容。隨堂練習(xí)1.下列標(biāo)紅的字的讀音全部正確的一項是（）A.擱置（gē）伽藍(lán)（ji?。〣.胭脂（yān）烏桕（bǎi）C.皺蹙（cù）膝髁（kē）D.霓虹（ní）潑剌（cì）2.下列詞語的書寫全部正確的一項是（）A.煙霧昏沉

驟然B.凌亂投鄭陡峭C.退縮錯棕蕩漾D.預(yù)告橙碧瘦削CA3.文中許多詞語的意思與現(xiàn)在不同，下列詞語解釋有誤的一項是（）A.石油（煤油）B.伽藍(lán)（寺廟）C.四近（附近）D.膝髁（腳踝）4.選詞填空。幽雅優(yōu)雅（1）這里環(huán)境（），是一個修身養(yǎng)性的好地方。（2）她舉手投足之間無不透露著（）的氣質(zhì)。瘦削瘦弱（3）因為缺乏營養(yǎng)，她的身體很（）。（4）他那（）的臉上有一道疤。D幽雅優(yōu)雅瘦弱瘦削第二課時好的故事六年級上冊﹒人教版26通讀課文，思考“好的故事”實際上指什么？作者的夢作者在什么樣的環(huán)境下做了一個關(guān)于“好的故事”的夢，夢醒后，又回到了怎樣的環(huán)境中？昏沉的夜好的故事昏沉的夜（入夢）（夢境）（夢醒）課文詳解大家知道這種寫作方法是什么嗎？首尾呼應(yīng)

在昏沉的夜里，“我”靜靜地閉上了眼睛。在朦朧中，“我”看見了一個怎樣的故事？這個故事有什么特點？好的故事（夢境）美麗，幽雅，有趣。這故事的美麗、幽雅、有趣體現(xiàn)在哪里？請大家從文中找出一句話來概括眼前這個好的故事。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。這既是“好的故事”的總體形象，又是作者憧憬的理想的象征。比喻（課后習(xí)題第二題）我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。故鄉(xiāng)兩岸的事物倒映入水中的景象

作者在夢中回憶故鄉(xiāng)兩岸的事物，具體都有哪些場景呢？他想表達(dá)什么呢？

有清新的江南水鄉(xiāng)、山野風(fēng)光、勤勞樸實的鄉(xiāng)親、時聚時散的水中倒影、河中的萍藻游魚。

作者在夢中回憶故鄉(xiāng)山陰兩岸的美的人和美的事物，因為這種安寧、和諧的生活場景給人舒適、寧靜的感覺。表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛與追憶之情。諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。水中倒影的形和色的奇異景象大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動著。水中倒影相互交融的奇幻景象

白描手法水中的倒影受水流的影響，顯得更加夢幻、更具動態(tài)感，符合夢境中看到的情景。另外，這樣寫為后文美景破碎、消失作鋪墊。美麗的畫面，瞬間破碎，顯得現(xiàn)實更加殘酷。文中第5、7自然段寫夢境景象的視角非常獨特，都是從水中的倒影著手來描繪畫面，有什么作用？

作者為什么反復(fù)提到“美的人和美的事”？為何花大量筆墨描寫江南水鄉(xiāng)的景物？

因為“美的人和美的事”是作者所向往的、憧憬的，這種美是現(xiàn)實所沒有的；而作者的家鄉(xiāng)正好是江南水鄉(xiāng)，花大量筆墨來描寫家鄉(xiāng)，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的懷念與依戀。作者在昏沉的夜入夢，昏沉的夜有什么特點？鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜?；璩恋囊剐鷩?、昏暗。（入夢）作者在昏沉的夜里做了什么？你覺得他的心情是怎樣的？昏沉的夜抽煙（心煩意亂）煙草的煙霧在身邊聯(lián)系上下文，思考：作者為什么會感到心煩意亂？夢想與現(xiàn)實的沖突使他心煩意亂。昏沉的夜好的故事昏沉的夜（入夢）（夢境）（夢醒）（現(xiàn)實）（現(xiàn)實）作者夢醒，對于這一個好的故事，他做出了怎樣的反應(yīng)？我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。作者對美好事物的執(zhí)著和眷戀但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……。作者有著怎樣的人生信仰？請用課文原句回答。夜雖然依舊昏沉，但作者“總記得”這美好，充分反映了作者對美好事物的執(zhí)著眷戀，決計要同“昏沉的夜”進行不懈的抗?fàn)?。他用“昏沉的夜”暗喻舊中國的黑暗，但同時也表達(dá)了另一種期盼：既是昏沉的“夜”，就總會過去，天總是要亮的，太陽終究會照亮大地的，光明終會到來。談?wù)勀銓﹂_頭和結(jié)尾寫到“昏沉的夜”的理解。寫法指導(dǎo)

學(xué)完全文后，思考“昏沉的夜”和“好的故事”被作者賦予了怎樣的含義，分別象征著什么？

象征手法昏沉的夜黑暗的現(xiàn)實好的故事美好的生活鞏固練習(xí)1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）“好的故事”其實是_________________，這個故事有著_____________________的特點。（2）“昏沉的夜”象征著_______________，“好的故事”象征著________________。作者“真愛這一篇好的故事”體現(xiàn)了___________________________________________。黑暗的現(xiàn)實美好的生活美好的夢境美麗、幽雅、有趣對美好生活的追求和對黑暗現(xiàn)實的厭惡2.下面對課文內(nèi)容的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢第5自然段寫澄碧清新的江南水鄉(xiāng)、百花競放的山野風(fēng)光、勤勞樸實的農(nóng)夫村婦，以及萍藻游魚等，是實寫少年時在故鄉(xiāng)紹興所見之景，也是“好的故事”。B.“好的故事”呈現(xiàn)出一種非常美好而又明快的美學(xué)意境，明快愉悅是它的感情基調(diào)。C.作者在極短的篇幅中，從多個角度來展開那種超現(xiàn)實的想象。B本文是一首散文詩，記敘了在一個昏沉的夜里，魯迅在夢境中看見了遠(yuǎn)方水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景，但這一風(fēng)景剛出現(xiàn)即消逝，表現(xiàn)出他的惆悵和失望，而文中對“好的故事”的描繪，則表現(xiàn)出魯迅對美好生活的向往。主旨?xì)w納現(xiàn)實——昏沉的夜現(xiàn)實——昏沉的夜夢境——美麗

幽雅

有趣憎惡黑暗的現(xiàn)實追求美好的生活好的故事層次梳理一個“昏沉的夜”，作者于工作之余閉眼休息的剎那間，在朦朧中看見一幅很美麗的生活圖畫，其中“許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦”。這一幅美麗的生活圖畫也絕不是模糊的，而是十分清楚和真實的，它像記憶中的江南農(nóng)村的美麗景色那樣實在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那樣分明……作者希望著這樣美麗的生活，是這篇作品的主要精神?！x自馮雪峰的《論<野草>》拓展延伸本文寫于上個世紀(jì)二十年代，語言表達(dá)與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語比較難懂。初讀課文時，遇到難懂的詞語可以先跳過去。再讀課文時，試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。課后習(xí)題對于魯迅先生的文章，初讀時遇到難懂的詞語可以先跳過去；等再讀課文的時候，用聯(lián)系上下文的方法來理解；如果還無法理解，可以利用工具書或上網(wǎng)查找解釋。如，“四近”“膝髁”“云頭”“皺蹙”，聯(lián)系上下文可猜測分別是周圍、膝蓋、云朵、皺眉的意思?！百に{(lán)”與茅屋、塔并列，可猜測是