部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《刷子李》教課方案部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《刷子李》教課方案部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《刷子李》教課方案《刷子李》教課方案一教課目的1、知識(shí)目標(biāo)：解決詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)作家作品，整體感知課文內(nèi)容。2、感情目標(biāo)：感悟作品內(nèi)涵，領(lǐng)悟作者思想感情，。認(rèn)識(shí)我公民間藝人的高超技藝，培育重視、急救中公民間文化遺產(chǎn)的意識(shí)。3、能力目標(biāo)：品嘗作者語(yǔ)言，初步領(lǐng)悟人物速寫(xiě)的方法。二教課重點(diǎn)理解擁有濃郁地方特點(diǎn)、幽默傳神、極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言對(duì)文章的表現(xiàn)力。三教課難點(diǎn)領(lǐng)悟本色樸素、幽默傳神極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言特點(diǎn)。學(xué)習(xí)曲折有致安排情節(jié)的結(jié)構(gòu)方法。四教課步驟（一）導(dǎo)入：很快樂(lè)今日能有這樣一個(gè)機(jī)遇和在坐的同學(xué)一起學(xué)習(xí)交流。說(shuō)來(lái)也怪我這個(gè)人對(duì)各地的方言表達(dá)挺感興趣，比方廣東話(huà)、上海話(huà)、東北話(huà)（各舉若干為例）。其實(shí)老師會(huì)的這只但是是些刁蟲(chóng)小計(jì)，今日老師倒要向大家介紹一位有真絕活、真本領(lǐng)的民間怪杰。——出示多媒體課題：俗世怪杰—刷子李（二）自由朗讀，整體感知課文內(nèi)容1、在民俗音樂(lè)伴奏下學(xué)生帶著要求迅速讀，完成填空：（）碼頭有個(gè)手藝高妙的（），人稱(chēng)（），一年的一天，他收了個(gè)徒弟名叫（），徒弟（）次跟師傅出去干活，便由對(duì)師傅（）變?yōu)榫磁宓冒l(fā)怔發(fā)傻。2、啟示發(fā)問(wèn)：同學(xué)們對(duì)刷子李的整體印象是什么？——奇（三）理解性閱讀認(rèn)真閱讀課文，解析刷子李“奇”在哪處？——粉刷時(shí)的著黑裝，干活后身上沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)，談買(mǎi)賣(mài)時(shí)魄力足，一天只刷一間房子等。3、啟示發(fā)問(wèn)：假如他不過(guò)憑惺惺作態(tài)的做派，能成為作者筆下的“怪杰”嗎？最后是靠什么使他名譽(yù)遠(yuǎn)播的，同學(xué)們還可以在課文其余部分找到依照嗎？——粉刷時(shí)的動(dòng)作和結(jié)束后的白色衣服表示手藝絕。老師這兒有副對(duì)聯(lián)是他人送給刷子李的，惋惜只有上聯(lián)，不知道同學(xué)們能否為它蓄上下聯(lián)。（學(xué)生獨(dú)立思慮也許談?wù)摰贸龃鸢?，教師做?jiǎn)重談?wù)摚┯蓪W(xué)生的用詞過(guò)分到下一個(gè)環(huán)節(jié)師：聽(tīng)到同學(xué)們出色的回答和解說(shuō)，老師不由想到在坐同學(xué)中不知有誰(shuí)敢于來(lái)對(duì)有名作家馮驥才的這篇文章進(jìn)行賞識(shí)、談?wù)?？（四）賞析性閱讀（師：也許同學(xué)們一時(shí)很難找到打破口，這兒老師可以給你們一些參照）請(qǐng)同學(xué)們從以下幾個(gè)方面任選一個(gè)角度結(jié)合課文中的語(yǔ)句、詞語(yǔ)進(jìn)行解析和品嘗（此環(huán)節(jié)作為主要內(nèi)容）：1、謀篇布局（情節(jié)的曲折、敘事的結(jié)構(gòu)序次）。一波三折，設(shè)置懸念2、感情偏向（作者對(duì)人物的思想感情）。對(duì)刷子李的敬重和恭敬3、人物的形象塑造（肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言）?！宋锏拇┲?；在粉刷時(shí)的一系列動(dòng)作詞“蘸、舉、劃、擺”；語(yǔ)言可以分為人物語(yǔ)言和作者語(yǔ)言需要分別開(kāi)來(lái)。“小三”“你認(rèn)為”和其余作家富裕代表性的語(yǔ)言——教師可做簡(jiǎn)單歸納：1富裕地方方言特點(diǎn)2、語(yǔ)言平實(shí)幽默3、富含生活真理等。（五）課堂小結(jié)《俗世怪杰》奇絕！妙絕！奇在人物，妙在情節(jié)、語(yǔ)言。做派奇的刷子李，行事奇的泥人張能給我們留下了深刻的印象；馮驥才先生寫(xiě)人虛實(shí)的高潮技藝更讓我們拍案稱(chēng)奇；那津味實(shí)足、本色樸素而又幽默傳神的語(yǔ)言更是余音繞梁，歷久不停。讀這樣的作品，如夏季飲冰茶，爽口又爽心。值得人沉思的是該如何保護(hù)這些無(wú)形的民間文化遺產(chǎn)，我們?cè)撟鳇c(diǎn)什么？（六）拓展性閱讀教師范讀民間文化是中國(guó)文化的母體，是一個(gè)民族的記憶，是民族精神感情、個(gè)性特征、凝聚力、親和力的載體，是我們不行失落的“精神家園”。而現(xiàn)實(shí)是一些民間文化昨年還鮮活地存在，今年可能就銷(xiāo)聲匿跡。每一分鐘就有一批民間文化消失：古老而極有價(jià)值的民居在大量消亡，一些風(fēng)情獨(dú)異的古農(nóng)村片刻間不復(fù)存在，好多身懷絕活的民間老藝人歌還沒(méi)有錄完，就溘然長(zhǎng)逝，人亡歌息。好運(yùn)的是，保護(hù)民間文化的呼聲已不不過(guò)來(lái)自民間。跟著工業(yè)化和城市化的加速，原有的民間文化的生計(jì)環(huán)境也發(fā)生了變化，因此農(nóng)業(yè)文明架構(gòu)下的文化形態(tài)和方式都在迅速崩潰、消亡或變異。據(jù)認(rèn)識(shí)，我國(guó)曾有2000多個(gè)劇種，現(xiàn)在，存活在舞臺(tái)上的僅有幾十個(gè)了。許多劇種嚴(yán)重?cái)鄬樱踔潦?。如福州作為唐朝音?lè)再現(xiàn)的《唐和曲》，跟著傳人的離世，因無(wú)人記錄而難以再聽(tīng)到這“環(huán)佩之聲”；納西古樂(lè)、內(nèi)蒙古長(zhǎng)調(diào)以及各民族民間的織錦、服飾、印染工藝，風(fēng)箏、彩燈、皮影戲、年畫(huà)、儺戲、諺語(yǔ)、歌謠、故事等都在逐漸衰落或消逝；許多民間文化典型器物也流失外國(guó)“我們社會(huì)的文化是由精英文化、大眾文化和民間文化構(gòu)成，在現(xiàn)代化的沖擊下，這些文化都在發(fā)生變異或消亡，這是很正常的?！敝袊?guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)民間藝術(shù)家協(xié)會(huì)主席馮驥才告訴筆者。但是，民間文化是中國(guó)文化的母體，是一個(gè)民族的記憶，是民族精神感情、個(gè)性特點(diǎn)、凝聚力、親和力的載體，是我們不行失落的“精神家園”。急救民間文化就是挽救民族精神。正如山西省省委常委、宣傳部部長(zhǎng)申維辰所說(shuō)：“無(wú)論現(xiàn)代化發(fā)展到什么程度，人都不可以沒(méi)有根。民間文化保護(hù)不但是造福今世的好事，更是造福后代的大事。”好運(yùn)的是，現(xiàn)在，好多人已經(jīng)站出來(lái)，2003年，馮驥才以中公民間文藝家協(xié)會(huì)主席身份向外界宣告，該協(xié)會(huì)將啟動(dòng)一場(chǎng)國(guó)家級(jí)“中公民間文化遺產(chǎn)急救工程”?！按蟮焦呸r(nóng)村、小到小荷包”，把中公民間文化全面清理。工程將用10年時(shí)間完成普查、登記、分類(lèi)、整理、第一版，以給世人留下一個(gè)完好的家底。專(zhuān)家勸說(shuō)開(kāi)發(fā)者：民間文化有歷史價(jià)值、文化價(jià)值、審美價(jià)值、旅行價(jià)值等，是眾多價(jià)值的組合。我們不可認(rèn)為一個(gè)旅行價(jià)值犧牲了其余價(jià)值，而我們的旅行價(jià)值恰巧是建筑在那些其余價(jià)值上。假如把這些價(jià)值損害了、破壞了，也就沒(méi)有旅游價(jià)值了。因此，只有保護(hù)好本來(lái)的生態(tài)，才最擁有旅行價(jià)值。民間藝術(shù)是