關于幼兒園教案模板（18篇）

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活動目標：

1、引領幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內數(shù)的實際意義。

2、引領幼兒樂觀的與材料互動，培育幼兒良好的操作習慣。

3、讓幼兒體悟數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：

學具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的'食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。

教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。

活動過程：

1、老師展示字卡、動物卡和幼兒進行問答嬉戲。師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機展示5以內的數(shù)字卡）。幼：嘿嘿，我的火車×點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人？（隨機展示5以內的動物卡）。幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對數(shù)字的愛好。

2、師：火車開到了動物瓶城。（展示動物瓶）看到好看的動物瓶，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔？5只小白兔能夠用數(shù)字幾來表示？（幼兒答數(shù)，老師操作）。

小結：5只小白兔能夠用數(shù)字5來表示。2、請小伴計一起來制作動物瓶，要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后敘述動物瓶上有幾只小動物。小結：比5只小動物少的有4只、3只、2只、1只。

3、現(xiàn)在請小伴計為自己的動物瓶粘貼上門牌號，要求門牌號的數(shù)字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好敘述門牌號是幾，為什么？小結：比5少的數(shù)有4、3、2、1。

4、小伴計們制作的動物瓶太好看了，有一些花生寶寶也想住

進去，現(xiàn)在請小伴計送花生寶寶進家，要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。

5、小伴計老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，老師講評。

6、嬉戲：開火車請幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊上車。（請幼兒說說車票上的數(shù)字是幾，為什么能夠上車？）

關于幼兒園教案模板（2）

活動目標：

1、復習基本舞步，并會合拍的邊聽音樂邊呈螺旋形走。

2、遵守嬉戲規(guī)章，炮仗被點著后能準時發(fā)出信號，不提前，不落后的發(fā)出：“嘭”、“啪”聲。

3、培育幼兒手眼協(xié)調的力量。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

活動預備：

課件，幼兒會基本舞步。

活動過程：

一、導入。

師：看兩位叔叔在干什么?什么時候會放炮仗?過年，開店，結婚等。炮仗會發(fā)出什么聲音?

二、熟識歌曲旋律，認識歌詞內容。

(1)聽老師范唱，說出所唱歌曲內容。

(2)邊看圖譜，邊試試演唱熟識歌詞和旋律。

三、練習螺旋形走。

(1)從炮仗頂部往下觀看：你看到了是什么樣的?像什么?圓怎么變螺旋形?(課件演示)

師：現(xiàn)在我要把你們變成一個大炮仗，圓點代表小伴計，那我們首先要圍成一個什么外形?(圓形)那么圓形怎么變成螺旋形呢?第一個人帶頭向中心繞圈，后面一個接一個，(課件演示動畫變)

(2)幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，老師邊唱歌邊拉著第一人的手，呈螺旋形走。

(3)幼兒學習在老師點炮仗后準時的發(fā)出反應。“嘭”，“啪”!炮仗爆炸啦，大家都變成了小紙屑輕輕飄落，回到原來的位置。

四、學(復)習嬉戲中的基本舞步。

(1)看老師邊唱歌邊做動作。

(2)說出老師的動作中，哪些舞步已會跳，哪些不會跳。

(3)復習已會跳的舞步，重復練習有困難的舞步。

五、玩音樂嬉戲。

集體，分組

師：商議?好了嗎?你們誰是帶頭人，誰來放炮仗，看那一組唱的準、走得齊，卷的好，炸得響，飛得美。

活動延長：

師：我們還學過什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我們還能夠把這些舞步加到歌曲里，手上也能夠有一些變化。

活動反思：

卷炮仗是一項深受幼兒寵愛的傳統(tǒng)活動，它奇妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的形狀特征。在以往的教學實踐中，我們通常以體育嬉戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中老師會不停地發(fā)出語言提示：“手拉好，一個跟著一個，卷緊一點?！钡S著炮仗越卷越大，幼兒的心情會越來越高漲，螺旋隊形也就很簡單消失擁擠、碰撞、隊形散亂的情況。

分析緣由，我認為主要是在嬉戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對單獨的個體參與嬉戲，而沒有真正理解這個嬉戲是靠大家的合作來進行的，在設計這個活動時我們需要解決的問題是：轉變以往體育活動中已經(jīng)消失的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的情況，引發(fā)幼兒利用探究先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學習用動作表現(xiàn)螺旋線。

在這個活動中，科學與藝術的結合突破了方案中我們猜測的困難，在理解螺旋線特征的基礎上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動作表現(xiàn)。假如說傳統(tǒng)的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學與藝術的結合，卻是讓幼兒的愉悅帶有肯定的理性指導成分，即理解了卷炮仗嬉戲的真正玩法。正是在科學活動中對螺旋線的探究，才使得藝術活動中的卷炮仗嬉戲玩得更加豐富精彩。在老師的引領下，幼兒圍繞螺旋線這個線索，在探究中嬉戲，在嬉戲中探究，凸顯出科學與藝術、感性與理性結合的魅力。

關于幼兒園教案模板（3）

活動目標：

1、知道我們的城市有很多人為我們大家服務。

2、利用故事和談話，體會她人對你的幫忙，并運用自己的方式回饋別人對你的愛。

3、初步培育感謝之情、感恩之心。

4、體悟與伙伴集體過節(jié)日的歡樂。

5、認識節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

活動重點、難點：

重點：讓幼兒利用制作感恩卡等活動表述父母、老師賜予他們的愛。

難點：讓幼兒學會感恩，激活幼兒對四圍事物及人有感恩的心。

活動預備：

1、音樂：感恩的心；多媒體課件。

2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

活動過程：

一、引發(fā)愛好

1、老師展示小螞蟻圖片，引出故事《口渴的螞蟻》。

問題：

①小螞蟻口渴了，誰幫忙了它？

③小女孩遇到了什么困難？

④小螞蟻又是怎么幫忙她的？

2、師小結：小螞蟻心中有一顆感恩的心，盡自己的所能去幫忙別人。我們也要像小螞蟻一樣，去幫忙別人。

二、遷移閱歷，說說自己生活中被關懷、被幫忙的情景。

1、說一說自己在家里、幼兒園里都獲得了誰的幫忙？

2、老師展示清潔工圖片。

問題：

①她們是誰？在干什么？

②假如沒有她們，我們的城市會變成什么樣子？

3、展示交通警察圖片。

問題：

①他們是誰？在干什么？

②假如沒有他們，我們的城市又會變成什么樣子？

4、師小結：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，特別辛苦。交通警察叔叔為了我們這個城市的平安暢通也特別辛苦，我們大家都要感謝他們，那小伴計們想一想，我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的感謝呢？

三、示范、講解做賀卡的方法

1、師：有的小伴計說啊，能夠做賀卡送給他們，那我們今日就來做賀卡，好不好?。看蠹乙黄饋砜匆豢?，老師已經(jīng)做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的

2、老師操作，把幾張卡粘在一起，就能夠把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了！

3、師：恩，小伴計們都特別聰慧，待會你們做的時候能夠和老師做一樣的，也能夠做不樣的，我要來看看哪些小伴計比較能干，能夠做出不一樣的？

4、幼兒制作賀卡，老師巡察。

5、展現(xiàn)作品，你想送給誰？說一句感恩的話。

四、播放音樂《感恩的心》，一起做動作，結束本次活動。

關于幼兒園教案模板（4）

活動目標：

1.借助多種場景，知道過道路的正確方法，增加平安意識。

2.能清楚地表述自己的生活閱歷，體悟嬉戲的歡樂。

3.愿意大膽地把自己的想法告知大家。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

活動預備：

1.多媒體課件

2.圖片

3.自制交通棋、信號燈等

活動過程：

一、組織談話，引發(fā)猜想

皮皮一個人在家，很無聊。他一個人靜靜地去街上玩，看到道路對面有個玩具商店。!出自:快思老.師!在皮皮過道路時，發(fā)生了一件特別危急的事情。畢竟是什么事呢?

二、播放課件(1)，認識事情的經(jīng)過

提問：

1.發(fā)生了什么事?

2.皮皮為什么差點被車撞?

3.他這樣過道路平安嗎?

三、分場景爭論：怎樣過道路最平安?

場景一：走斑馬線

請個別幼兒回答，鼓舞幼兒結合生活閱歷大膽表述。

場景二：在十字路口

師：假如是在十字路口，除了走斑馬線還要留意什么?(看信號燈)

幼兒回答后老師用自編的兒歌總結：

大道路，真喧鬧，過道路，不亂跑。

行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

交通規(guī)章要記牢，平安第一最重要。

師：我們來看看皮皮現(xiàn)在是怎樣做的。(播放課件2)

總結：為了自己和他人的平安，我們日常過道路時要留意看交通信號燈，走斑馬線，一看、二慢、三利用。

場景三：沒有交通信號燈和斑馬線

師：生活中不是全部的道路都有信號燈和斑馬線(播放課件3)，假如想過道路應當怎么辦呢?

引領幼兒認真觀看畫面，學交警指揮。

總結：在沒有紅路燈和斑馬線的狀況下，過道路要留意看警察叔叔的指揮。

四、拓展閱歷，認識更多過道路的方法。

師：大城市里人特殊多，還有很多平安過道路的好方法呢?你們知道嗎?(過天橋、走地道)我們一起來看看

(播放課件4)

總結：在大城市里，為緩解交通的繁忙，人們能夠從天橋或地下通道平安過道路。

五、嬉戲活動：看誰做得對

(播放課件5)

請小伴計看圖后快速做出推理，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊。

延長活動：

走交通規(guī)章棋

講解嬉戲玩法：兩人一組輪番擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)章的格子里能夠前進一個，走到違反交通規(guī)章的格子里就后退一個，走到空格里停止不動，誰最先到終點即為成功。

活動反思：

三月是文明月，圍繞《我會過道路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設計了此次活動。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周四由我執(zhí)教，展現(xiàn)了我們組的教研成果。

整個活動思路清楚，敬重幼兒的主體地位，不僅提升了熟悉，熬煉了力量，更升化了情感。遵從了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的原則?；顒又形也杉{了“觀看法、猜想法、敘述法、嬉戲體悟法”等，引領幼兒利用看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。

活動設計的兩大亮點：

1.體現(xiàn)幼兒的認知特征。

從設置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深化。活動過程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。

2.呈現(xiàn)趣味性、綜合性。

借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境，畫面生動活潑、直觀，能激活幼兒學習的愛好，使教學過程從枯燥到好玩，從抽象到形象，富教育于生活情境、嬉戲之中，

執(zhí)教過程中的不足之處：

1.老師的回應不夠準時

當幼兒的回答沒有達到老師預設的狀況時，我未能準時回應獲得的信息，“拋接球”處理不夠協(xié)調，可見老師的隨機應變力量很重要。

2.細節(jié)處理欠妥

嬉戲規(guī)章講解不夠精煉，示范的方式過于單一，幼兒處于消極等待的狀態(tài)。因此，日常的活動中應關注細節(jié)，時刻留意創(chuàng)設合適的教育情境，使幼兒接納并產(chǎn)生樂觀的情感體悟。

關于幼兒園教案模板（5）

活動目標

認識農夫的'辛苦，知道糧食來之不易。

知道珍惜糧食，不鋪張食物。

活動預備

課件預備：“米飯”圖片；《我不鋪張糧食》動畫視頻；“不鋪張食物”組圖。

活動過程

展示圖片“米飯”，引領幼兒爭論米飯的來源。

這是什么？米飯是用什么做的？

你知道大米是從哪里來的嗎？

播放動畫視頻《我不鋪張糧食》，引領幼兒感知大米的來之不易。

熊貓奇奇和妙妙也想知道大米是怎么來的，他們和小伙伴一起坐上巴士嘟嘟的飛碗來到了田野查找大米的由來。

大米是什么加工而成的？

稻谷是怎么來的呢？

小結：農夫要經(jīng)過翻地、播種、育苗、插秧等種下水稻，等待水稻長出金燦燦的稻谷，再進行收割、脫粒，最終把谷粒加工脫殼碾出大米。大米來之不易，每一粒糧食都是農夫用辛勤的汗水澆灌的，我們要敬重他們的勞動成果，不挑食，疼惜糧食。

展示組圖“不鋪張糧食”，引領幼兒認識珍惜糧食的方法。

1、爭論溝通珍惜糧食的方法。

糧食來之不易，我們都應當珍惜糧食，你知道哪些節(jié)省糧食的方法？

2、展示組圖“不鋪張糧食”，爭論圖中的情況。

這些行為對不對？應當怎么做？

小結：我們要懂得珍惜糧食，吃飯的時候雙手扶好碗，不掉米粒，吃多少盛多少，不隨便丟棄；去飯店用餐時點菜要適量，吃不完的菜能夠打包，不能鋪張糧食。

活動延長

日?；顒?/p>

1、老師在用餐環(huán)節(jié)提示幼兒不隨便倒飯菜，珍惜食物。

2、在過渡環(huán)節(jié)可適當播放“寶寶巴士APP”中的“古詩國學”第一集《憫農》供幼兒觀賞，引領幼兒懂得敬重農夫伯伯的勞動。

家園共育

家長給幼兒樹立榜樣，幫忙幼兒養(yǎng)成珍惜糧食的好習慣。

關于幼兒園教案模板（6）

中班美術觀賞活動：好看的磚瓦

《指南》明確指出：“充分利用各地區(qū)不同的地理風貌、物產(chǎn)特征、傳統(tǒng)工藝、民俗習慣等社會資源，樂觀開展與之相適應的地方特色活動，學習和傳承地方文化?！卞\溪是個物產(chǎn)豐富歷史文化悠久的地方，有著豐厚的有利于教育的本土資源，本次活動我利用錦溪老街最常見的磚瓦，讓幼兒當一名小小的磚瓦設計師，為磚瓦繪畫上不同的花紋和圖形。利用對磚瓦的設計感受錦溪的美。

1、觀賞磚、瓦，知道磚、瓦的形狀特征和用途。

2、試試用簡潔的花紋、顏色的搭配裝飾磚瓦。

3、感受磚瓦的美，萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感。

蠟筆、一次性紙盤。

一、談話

1、展示磚瓦：你見過磚、瓦嗎？在什么地方見過？

2、我們還在什么地方觀察過瓷磚呢？

二、觀賞與爭論

1、觀賞不同圖案的磚、瓦

（1）這些磚、瓦是什么外形的？有幾個角？

（2）上面畫了些什么花紋？

2、爭論裝飾磚、瓦的方法。

（1）磚的中心能夠畫什么花紋？

（2）中心花紋是什么樣的？

（3）磚的四角應當怎樣裝飾？

（4）瓦能夠畫什么花紋？

（5）瓦能夠怎么裝飾？

三、創(chuàng)作要求：

今日我們來做個小小的設計師，設計好看的磚瓦來把我們的家、道路等地方裝扮的更好看。

四、幼兒裝飾磚、瓦，老師巡回指導。

鼓舞幼兒大膽想象，畫出磚、瓦的各種花紋。

五、布置磚瓦墻，相互觀賞。

關于幼兒園教案模板（7）

活動目標：

1、能夠在觀看、感知中，認識人的基本心情特征。

2、情愿與伙伴共享自己的心情，知道好心情的重要性。

活動預備：

課件5張、背景音樂、表情圖紙、故事大書。

活動過程：

一、展示表情圖片，認識人的基本心情特征——喜怒哀愁。

師：瞧，你們看到了什么？對，這些都是表情娃娃，不同的表情代表著不同的心情，你知道它們分別代表什么心情嗎？為什么？

二、體悟心情特征——心情配對。

師：你們看，發(fā)生了什么事情？你覺得他們現(xiàn)在是什么心情？為什么？

1、展示圖片1——獲得獎狀

2、展示圖片2——玩具被搶

3、展示圖片3——玩具壞了

4、展示圖片4——不愛吃蔬菜

三、內化遷移心情特征——幼兒共享與表情圖相對應的事情。

1、幼兒繪畫心情故事。

師：喜怒哀愁是我們常常會消失的心情，你確定也遇到過讓你喜怒哀愁的事，請你后面的桌子上，選擇一張心情圖畫紙，并在上面畫上和這個心情相關的事情，然后請你貼到黑板上相應的位置上。

2、請幾個小伴計分別敘述喜怒哀愁的事。

3、那你最喜愛哪種心情呢？為什么？

4、老師小結：心情故事書

關于幼兒園教案模板（8）

小班兒歌教案《和你在一起》

【活動目標】

1、初步熟識兒歌，能跟著老師一起念兒歌。

2、能大方地說出自己喜愛的同學是誰。

3、情愿積極地熟悉班上的小伴計。

【活動預備】

兒歌圖片一張。

圖意說明：

幼兒上學最高興的事情就是和好伴計一起學習、玩嬉戲了！

在上這個活動前，老師能夠請幼兒說說看，他都會和好伴計做哪些事情呢？

看看圖，好伴計能夠躺在草地上看天上的白云，能夠一起談天說笑，能夠一起放風箏，能夠一起在大自然里奔跑，能夠有好伴計一起陪伴，是一件多么歡樂美妙的事情啊！

【活動過程】

一、老師帶領幼兒念兒歌，能夠自己設計動作，邊做動作邊念兒歌，老師先念一遍之后，再提問：

1、小伴計，你喜愛念兒歌嗎？（選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌）

2、小伴計，你喜愛交伴計嗎？你和你的好伴計一起都做些什么事呢？

3、我們現(xiàn)在請幾位小伴計來介紹自己熟悉的新伴計。（請幾位幼兒上臺，說說自己熟悉了哪位新伴計，并說說對方的優(yōu)點，以及喜愛他的理由）

二、老師引領幼兒一起觀賞幼兒用書中的畫面。提問：

1．小伴計，說說看畫面中的小伴計正在做哪些事情呢？

2．你們喜愛做這些事情嗎？會不會想和伴計一起做呢？畫面中的小伴計都很高興，你們可不行以像畫面中的小伴計一樣，相互友愛、開高興心地玩嬉戲呢？

三、老師將事先裁好的書面紙片給每個幼兒發(fā)一張。

提問：小伴計，你知道要怎么熟悉新伴計嗎？假如讓新伴計知道你叫什么名字，會不會更加熟識呢？

四、老師請幼兒把自己的名字寫在紙片上，然后貼在自己人的胸前，開頭播放兒歌。提問：

1、小伴計，請大家去熟悉班上的其他小伴計，你覺得應當要怎么做呢？（老師也貼上名片，示范給幼兒看，如何熟悉新伴計）

2、小伴計熟悉新的伴計之后，能夠怎樣和新伴計一起玩呢？

五、老師總結活動。提問：

1、由于是新學期的開頭，所以適應幼兒園生活和熟悉新伴計是很重要的，今日，小伴計有沒有熟悉新的伴計呢？

2、請大家圍成兩個圈圈（外圈和內圈）外圈和內圈的小伴計面對面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧！

六、字詞句教學：學習寫自己的名字。

活動評價：

1、能正確地念唱兒歌、做動作。

2、能大方地向新伴計介紹自己的名字。

關于幼兒園教案模板（9）

活動目標：

1、知道防寒保暖是冬季的一項重要工作，它關系著我們身體的健康狀況。

2、認識一些冬季防寒保暖的小常識。

3、在生活實踐中學習防寒保暖，確保自己身體健康。

活動預備：表現(xiàn)冬季寒冷的圖片

活動過程：

一、談話活動，引出主題1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬季給我們的感覺是怎樣的?

2、假如我們不留意保暖，會發(fā)生什么?

3、時值冬季,寒氣逼人.我們要如何做好身體的保暖工作呢?

老師小結：冬季最冷的季節(jié)已然到來了。保健專家特殊提示，寒冷的氣候使人免疫功能下降，內分泌失調，血液循環(huán)發(fā)生轉變，易染疾病，因此要做好防寒保暖工作，及早防范。

二、依據(jù)自己的生活閱歷進行敘述1、依據(jù)你的閱歷，你覺得冬季人體什么部位最冷，最簡單受傷?

2、你是怎樣保暖的?或是你母親是怎樣保暖的?或是你看到的誰的保暖方法好?

三、老師總結所講，并添進一些新的防寒保暖小常識1、穿適當厚度的保暖御寒衣服。

2、做好人體直接接觸空氣部位的保暖.在冬季戴上帽子,能夠削減頭部的散熱量,同樣能達到周身保暖的目的.在更加寒冷的時候,還應戴上口罩和手套.俗話說："寒從腳下起。"在嚴冬,人們還必需換上保暖性好的鞋子,留意腳部保暖。

3、在冬季宜穿深色衣服.深色衣服能夠使人體多獲得一些熱量,具有保暖的功能。

4、要勤曬被褥.增加被褥內的空氣量就等于提升了保暖力量.被褥經(jīng)過日曬,變得蓬松,不僅增加了空氣量,而且還增加了厚度.因此,蓋著曬過的被子,會覺得很溫和。

5、在生活，工作環(huán)境中保持宜合的溫濕度.如在室內生爐子和設置暖氣或空調設備等,使室內溫度常常處于18℃-20℃，相對濕度50-60%為最好.人們不應當長時間地處于10℃以下的環(huán)境中。

6、補充富含鈣和鐵的食物可提升機體的御寒力量。含鈣的食物主要包括牛奶、豆制品、海帶、紫菜、貝殼、牡蠣、沙丁魚、蝦等;含鐵的食物則主要為動物血、蛋黃、豬肝、黃豆、芝麻、黑木耳和紅棗等。要多吃一些性屬溫熱的食品，以提升機體耐寒力。常見的溫熱食物有：牛、羊、狗、雞肉，大蒜、辣椒、生姜、圓蔥、山藥、桂圓等。還要留意維生素C的攝入量，它能夠提升我們的免疫力量。因此要增加柑橘類水果(桔子、細皮小柑桔、柚子、檸檬)、獼猴桃、芒果、卷心菜、花椰菜、菠菜和茴香的攝入量。

7、學校生冬季平安教育，同學進行冬季長跑等體育活動,既可增加體質,也能夠提升人體對寒冷的忍耐性。

四、冬季平安教育活動延長今日我們學了很多有關冬季怎樣防寒保暖的小學問，有的你們的爸爸媽媽也不知道的。你們能夠將自己所學的本事告知他們，讓他們也增加一些學問。更重要的是我們應當把自己所學到的學問運用到生活實際中，防寒保暖，確保自己身體健康。

關于幼兒園教案模板（10）

活動目標：

1、引領幼兒感受國慶節(jié)的氣氛、萌發(fā)喜愛祖國的情感。

2、讓幼兒知道十月一日是國慶節(jié)，初步認識國慶節(jié)來歷

3、鼓舞幼兒用多種方式表述對祖國的認識和感情。

活動預備：

1、在教室內與幼兒一同布置慶國慶的喜慶場面。

2、《開國大典》的視頻片段，以及歡慶國慶的圖片。

3、預備幼兒的繪畫工具和泥工用的材料。

活動過程：

（一）開頭部分：

以談話的形式請幼兒們談談這段時間電視上播放的節(jié)目內容，依次導入主題活動。

（二）基本部分；

1、引領幼兒初步認識十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國的誕生日。

2、觀看開國大典的圖片和錄象帶，在幼兒們爭論及老師的敘述下知道“國慶節(jié)”的名稱和來歷。

3、展示天安們的圖片，讓幼兒們觀看它的顏色和外形，及其結構特征。

4、發(fā)給幼兒們紙和筆，來進行繪畫，并鼓舞幼兒大膽的來進行添畫。

（三）結束部分：

把幼兒們的畫來進行講評。并掛在繪畫角上。

活動效果：

在這節(jié)活動中幼兒們利用看圖片、錄象帶及繪畫等，知道了十月一日是國慶節(jié)并知道了國慶節(jié)的由來，萌發(fā)了喜愛祖國的情感。

關于幼兒園教案模板（11）

設計意圖

小班幼兒剛入園，吃飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的?！薄皥D書是干凈的，不臟?！薄耙路慌K，媽媽剛給我換的。”“玩具多好看呀，不臟?！碑斘腋嬷變哼@些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會變臟時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會消失。用小毛巾擦一擦，把幼兒認為干凈物品上的“臟”東西從隱藏的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會把老師的要求，轉化為自己的愿望，有效地轉變自己的行為，養(yǎng)成愛洗手的習慣。

活動目標

1、知道四圍的很多東西是不干凈的，很多臟東西是看不見的，吃東西之前情愿洗手。

2、引領幼兒關懷四圍的人，情愿與四圍的人共享自己的食物。

活動預備

1、好吃的食物一袋；白色濕毛巾；玩具、圖書等物品。

2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、談天。

活動過程

一、大班哥哥姐姐送來好吃的食物--情景設置

引入：哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？

（請幼兒將桌上的物品收到架子上）

提問：這么多小伴計都焦急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢？

小伴計現(xiàn)在能吃好吃的嗎？為什么？

誰不情愿去洗手？為什么？（手不臟，手沒摸臟東西，四圍的物品不臟。）

小結：小伴計說的真好，吃東西肯定要把小手洗干凈。

二、它們干凈嗎--觀看試驗

用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引領幼兒觀看并發(fā)覺毛巾顏色的變化。

1）毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？（圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。）

2）剛才小伴計為什么說它們是干凈的？（看不見）

3）小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？

老師小結：我們四圍的很多東西都是不干凈的，很多東西臟了，小伴計用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。

三、洗手--閱歷提升

1）現(xiàn)在誰情愿先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物？

2）小伴計洗手，之后品嘗食物。

關于幼兒園教案模板（12）

活動意圖：

又是一個登高望遠、品糕賞菊的日子，小班的孩子迎來了尊老敬老的傳統(tǒng)節(jié)日--重陽節(jié)。在這個特別的日子里，我們將這個節(jié)日和培育幼兒良好的"敬愛老人"的情感結合起來，依據(jù)小班孩子的年齡特征，開展了"敬老節(jié)"活動。

活動目標：

1、初步認識重陽節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。

2、使寶寶從小有關懷爺爺奶奶的意識，為爺爺奶奶做力所能及的事。

3、喜愛爺爺奶奶，情愿表述愛爺爺奶奶的情感。

活動預備：課件

活動過程：

一、說說重陽節(jié)

1、認識重陽節(jié)的來歷。

師：寶寶們，知道農歷的九月初九是誰的節(jié)日嗎？

小結：九月九日是重陽節(jié)，也叫"老人節(jié)"，是爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)墓?jié)日。

2、知道重陽節(jié)的風俗。

二、發(fā)表感言師提問：九月九日是爺爺奶奶的節(jié)日，我們能夠為爺爺奶奶做些什么事？我為什么要幫爺爺奶奶做事？

我想對爺爺奶奶說句貼心話。

三、制作項鏈幼兒親自動手制作項鏈，送給爺爺奶奶。

四、學習兒歌《九月九》

九月九，重陽到，爺爺奶奶/姥爺姥姥哈哈笑，我請他們吃甜糕，媽媽/爸爸夸我好寶寶。

五、爺爺奶奶我們愛你為爺爺奶奶做一件小事情，如：寶寶長大了，自己走不要爺爺奶奶抱，為爺爺奶奶捶捶背等。

關于幼兒園教案模板（13）

活動目標：

1、理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的緣由。

2、利用親自試驗，進行驗證，試試在新的問題情境中表演歌曲。

活動預備：

1、每組一個托盤、瓶子數(shù)個。

2、大小石子若干、水。

活動過程：

一、音樂導入

1、聽歌曲《烏鴉喝水》第一段，思索烏鴉怎樣才能喝到水，并在歌曲其次段中證明。

2、說一說烏鴉是想什么方法喝到水的。（烏鴉在瓶子里放入石子，使水面上升。

二、分組試驗

1、第一次試驗：水的多少、石子的數(shù)量和大小均與歌曲中的一樣。

（1）試驗提示：瓶子里有水，幼兒扮作烏鴉，試試用烏鴉的方法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上來。

（2）分組試驗、驗證爭論，并加以解釋（瓶子里的水都滿了上來，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用）。

２、其次次試驗：石子的數(shù)量和大小與歌曲中的.一樣，但水不一樣多。

（1）試驗提示：烏鴉用小石子填充的方法每次都能喝到水嗎？

（2）幼兒分組試驗、驗證爭論，并加以解釋(假如瓶子中的水太少，石子放進去也沒有用，烏鴉還是喝不到水)。

3、第三次試驗：水的多少、石子的數(shù)量與歌曲中的一樣，但石頭分兩種大小。

（1）先假設：你們覺得烏鴉這次能喝到水嗎？為什么？

（2）再試驗：幼兒分組試驗并加以驗證。（瓶子里放大石子，烏鴉喝倒了水，由于大石子把水的地方占據(jù)了，水就慢慢地滿上來了。而小石子小，占的地方少，水沒有方法滿到上面來，烏鴉就喝不到水。）

4、老師：除了上面幾種試驗得出結論，還有其他方法嗎？

5、幼兒大膽推抱負象，例如：把瓶子側過來。老師鼓舞幼兒活動結束后再去驗證自己的推理是否正確。

三、表演歌曲

1、依據(jù)不一樣的試驗條件和試驗結果分成4組，幼兒自由選擇其中一組。

2、表演部分歌曲內容（幼兒依據(jù)所選擇的試驗條件和試驗結果，表演歌曲的局部內容）。

3、幼兒分角色，使用道具，合作表演整個歌曲（將創(chuàng)編的內容融入其中）。

活動延長：

1、對幼兒試驗中有懷疑的問題，老師可創(chuàng)設區(qū)域活動環(huán)境，材料讓幼兒在試驗。

2、對幼兒進行推抱負象部分所推斷的可能性，老師可再次幼兒所需的材料，讓其試試驗證。

附歌曲：烏鴉喝水

1、小烏鴉呱呱呱，想喝水，沒方法，瓶口小頭太大，水又淺，伸不下，哎呀呀呀哎呀，哎呀呀呀哎呀，累壞啦，渴死啦。

2、小烏鴉呱呱呱，要喝水，想方法，銜石子輕放下，三、四、五、六、七、八，啊哈哈哈啊哈，啊哈哈哈啊哈，水滿啦，喝到啦。

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教學目標：

1、感受樂曲中的“重音”和“延長音”，想像并用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲內容。

2、喜愛參與音樂嬉戲，試試用幽默、詼諧的動作表現(xiàn)樂曲內容。并在此嬉戲過程中體悟歡樂。

教學預備：樂曲、節(jié)奏音符、圖譜、利用廢舊材料制作小矮人的勞動工具、幼兒熟識白雪公主的故事

教學過程：

一、引題，（老師扮演白雪，幼兒扮演小矮人。）

白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今日我不想一個人在家，我能跟你們一起上山勞動嗎？”

小矮人：（幼：“好吧！”）

白雪：“太好了，那我們動身吧！”（大家排著整齊的隊伍唱著歌動身了）唱：一個、兩個、三個

小矮人，四個、五個、六個小矮人，很多小矮上山勞動，多么歡樂呀?。ǜ枨队〉诎踩恕犯木帲?/p>

二、觀賞樂曲，想像樂曲所表現(xiàn)的內容，感受樂曲中的“重音”和“延長音”。

一）感知樂曲中的“重音”。

1、聽音樂找“重音”。

白雪：“時間不早了我們該干活了，知道我們一會兒拿著工具要干什么嗎？”（幼兒看過白雪公主的

vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石。）

白雪：“水晶埋在很深的巖石里，我們要用很大的力氣才能把它挖出來，聽聽音樂中哪些聲音特殊象

小矮人用力在挖水晶的聲音？”（完整觀賞樂曲。）

白雪：“誰能仿照小矮人挖水晶的聲音？小矮人每次找到水晶都挖了幾下？”

2、聽音樂用動作表現(xiàn)“重音”節(jié)奏

白雪：“現(xiàn)在我們也來挖水晶，我們可要仔細聽，聽到特殊重的聲音時就有節(jié)奏地挖水晶，可別挖錯

了讓別人給挖走了。”

二）感知樂曲中的延長音。

1、聽音樂找延長音。

白雪：“小矮人挖了很多的水晶，會用什么工具將它藏進山洞呢？”（幼：用小推車把水晶運進山洞。）

白雪：“誰的力氣大?請你來表演推很重的小推車?！?/p>

白雪：“我們來聽聽音樂中哪個音特殊象是在推很重的小推車？”（聽音樂）

白雪：“誰聽到了推很重小推車的聲音，請你來仿照推車的聲音？”

白雪：你們?yōu)槭裁从X得這個音像是小矮人在推車呢？（幼：“由于這個音拉得很長”。）

2、聽音樂用動作表現(xiàn)“延長音”節(jié)奏

白雪：“瞧，剛才我們挖了這么多的水晶，我們先用小推車把水晶運進山洞吧！”（聽

音樂打節(jié)拍，進行到“重音”和“延長音”。時用節(jié)奏動作表現(xiàn)）

注：利用以上環(huán)節(jié)分步驟，讓幼兒利用多種感官深刻地感受樂曲中的“重音”和“延長音”。并結合嬉戲所創(chuàng)設的情景利用聲音、動作、等多重的形式表現(xiàn)了自己對“重音”和“延長音”，的理解，解決感受樂曲中的“重音”和“延長音”的重難點。

四、引領幼兒合作填補并熟悉圖譜，加深對樂曲曲式結構特征的理解。

一）老師一邊指圖一邊讀圖，引領幼兒仿照小矮人有節(jié)奏地走路。

白雪：（老師展示一張不完整的音樂圖譜）“瞧，這是一張小矮人勞動時“藏寶圖”，看懂了‘藏寶圖’

就能挖到更多水晶。‘藏寶圖’上的腳印表示什么？”（幼：“小矮人在走路”）“一個腳印表示走一步。我們也來試試吧！”（幼兒在座位上腳踩節(jié)奏仿照。）

注：強調小矮人走路時要有節(jié)奏，由于幼兒在嬉戲時往往只重視表現(xiàn)“重音”和“延長音”而輕視了走路時也要有節(jié)奏。

二）感受樂曲的曲式結構特征，并依據(jù)曲式結構合作填補圖譜。

白雪：“這張‘藏寶圖’還藏著一個隱秘，我們只能看到小矮人走路的記號，卻不知到哪里有水晶，

哪里該將水晶運回山洞，隱秘就藏在剛才那首音樂里。

白雪：（展示老師事先設計好的“重音記號”和“延長音記號”）我這有兩種記號，猜猜那種是“重音記號”那種是“延長音記號”。

白雪：“我們聽音樂合作，你們聽到‘重音’‘延長音’立刻仿照它的聲音提示我，我立即在‘藏寶圖’的空白出貼上相應的記號。把‘藏寶圖’的隱秘找出來。有信念完成目標嗎？”（師幼合作填補圖譜）

注：以找‘藏寶圖’的隱秘為由，激活幼兒活動愛好。聽音樂合作填補圖譜，是為了讓幼兒更好地理解樂曲結構與圖譜的匹配?！爸匾粲浱枴焙汀把娱L音記號”老師可課前設計好，也可依據(jù)需要讓幼兒來設計。

三）引領幼兒讀圖譜。

1、老師指圖，放慢速度哼唱樂曲旋律，引領幼兒讀完整的圖譜。

白雪：“一天，小矮人歡樂地上山挖水晶。預備——動身”

注：放慢速度哼唱是由于幼兒理解樂曲結構與圖譜的匹配時需要一個反映的過程。

2、聽音樂幼兒讀完整的圖譜。

白雪：“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂動身，速度會變得更快。預備——動身”

四）引領幼兒看圖譜，發(fā)覺圖譜中每一樂段“延長音”記號“逐一增多”的規(guī)律

白雪：“我發(fā)覺了一個規(guī)律，小矮人每一次挖到水晶時推車的次數(shù)都不一樣，你們

發(fā)覺這里面的規(guī)律了嗎？”

白雪：“為什么延長音要一次比一次多一個呢？”（幼：“由于水晶越來越多，需要的車也越來越多。

所以延長音要一次比一次多一個”?；蜍嚿系乃г絹碓街?，所以延長音要一次比一次多一個?！保?/p>

注：這一步驟的`設計整合了科學領域中的計算內容“逐一增多”，既進展了幼兒的觀看力量和推理力量，同時又幫忙幼兒理解了音樂的曲式結構——比較四個樂段中的旋律和節(jié)奏的異同。

五、嬉戲：幼兒用肢體語言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內容。

一）老師讀圖譜，幼兒用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內容。

白雪：“現(xiàn)在讓我們跟著音樂中的小矮人一起去挖水晶去吧！”

注：幼兒徒手有節(jié)奏地練習，為下一環(huán)節(jié)的表演打基礎。

二）拓展幼兒想像樂曲所表現(xiàn)的內容，豐富動作、表情的表現(xiàn)力。

1、引領幼兒選擇適合的工具用相應的滑稽的動作表現(xiàn)使用工具。

白雪：“其實每個小矮人都特別可愛、搞笑，使用的勞動工具也有很多，”（依次展示小矮人不同的

勞動工具。如：掃把、錘子、鏟子、鎬子等。）

1）聽哼唱旋律，請幾位幼兒集體表演用掃把——掃、用錘子——錘、鏟子——鏟、鎬子——挖等

動作，（如白雪：“我發(fā)覺前面巖石縫里有水晶，我們選擇一把好用的工具把它挖出來呢？比比誰的動作更搞笑、有創(chuàng)意?！保?/p>

注：幼兒使用利用自制的廢舊材料勞動工具，嬉戲起來特殊感愛好。想像水晶藏在我們四圍的各個空間方位的巖石里，豐富幼兒的空間動作。

2）聽哼唱旋律，引領幼兒仿照并加以提升。

白雪：“你們喜愛誰的動作，為什么？”（引領幼兒從動作的創(chuàng)意、夸張、表情來評價。）“我們一起來學學?！?/p>

注：適時供應幼兒間的相互學習的機會。會達到事半功倍的效果。

2、引領幼兒試試用幽默、詼諧的動作表現(xiàn)小矮人不同的走路和推車動作。

白雪：“小矮人很可愛、干活時很高興。不僅是挖水晶，就連走路和推車動作也是很搞笑的。比

比誰的動作最滑稽哦?！保ɡ蠋熀叱?，請幾個幼兒來表演）

注：重視幼兒共性化的進展，

三）幼兒手持勞動工具，試試用幽默、詼諧的動作完整表現(xiàn)小矮人的勞動情景。

白雪：拿上工具我們連續(xù)挖水晶吧！

六、勞動結束。

白雪：“今日我們挖的水晶真多，晚上我給你們做‘蘋果派’吃，快整理好東西我們回家吧！”（大家排著整齊的隊伍唱著歌回家了）唱：“一個、兩個、三個小矮人，四個、五個、六個小矮人，很多小矮人勞動回家，多么歡樂呀！”

七、活動延長：（嬉戲）將幼兒分成兩組表演音樂中所表現(xiàn)的不憐憫景。

聽音樂：請四個幼兒來表演小矮人推車的情景，（第一樂句請一人推車，其次樂句時加一人幫忙推，依次類推）其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音樂的進展，一組在表演時另一組保持造型不動。

注：進展幼兒的留意力和掌握力量，增加嬉戲的情趣。

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教育目標

1、會唱歌曲，感受秋風吹、樹葉舞的意境。

2、能辨別音樂的快慢，并大膽地用動作表現(xiàn)?；顒宇A備每人一片秋葉。

活動預備

音樂課件及多媒體教室預備。

活動過程

1、老師朗誦歌詞，引領幼兒進入意境。

幼兒與老師一起聽伴奏朗誦歌詞。

2、學唱歌曲并用動作表現(xiàn)。幼兒跟隨老師學唱歌曲。引領幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。

3、辨別并表現(xiàn)音樂的快慢。

老師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風聲，引發(fā)幼兒想像，兩種風聲有什么不一樣，能夠用怎樣的動作來表示。

4、嬉戲：“秋風和小樹葉”。

幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，老師用鋼琴彈奏模擬風聲：風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去；風聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風聲停，幼兒便停止動作不動。鼓舞幼兒大膽想像多種動作表現(xiàn)風吹樹葉飛的情境。

活動建議

風停時，引領幼兒保持不同的造型不動，老師能夠提問：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx。”

活動評價

1、會用嚴厲美麗的歌聲唱歌。

2、想像并會用雙手在頭上、體側、左右搖擺，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動作。

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集體活動目標

1、幼兒初步認識中秋節(jié)，知道為什么要過中秋節(jié)，什么時候開頭過中秋節(jié)。

2、幼兒能夠利用多種渠道來收集資料，并學會共享溝通資料。

活動預備：請家長幫忙幼兒收集關于中秋節(jié)的資料，以及一些中秋節(jié)的圖片。

活動過程：

一、導入。以談話的形式導入，激活幼兒愛好。

師：小伴計們，你們知道我們國家有那些節(jié)日嗎？

二、向幼兒介紹中秋節(jié)，包括時間，來歷。

1、老師請幼兒介紹，并請其他幼兒傾聽從中知道了哪些，與別人有哪些不同。

2、老師介紹自己的材料，使幼兒認識中秋節(jié)的`來歷。

三、擴展幼兒閱歷，并介紹中秋節(jié)的習俗，讓幼兒認識更多。

師：小伴計們，你們知道中秋要吃什么嗎？

師：除了吃月餅，我們還干什么呢？

四、老師像幼兒介紹獲得資料的方法。

師："呀，小伴計認識那么多學問，那你是從哪里認識到的？"

1、幼兒溝通自己獲得學問的渠道。

2、老師幫忙幼兒總結從哪獲得學問：方法及渠道。

五、活動延長

1、幼兒