小學(xué)體育-雙手頭上前擲實(shí)心球教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《雙手頭上前擲實(shí)心球》教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想本課以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，以教材為載體，充分激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異；培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教材分析本課選自人教版《體育與健康》5至6年級(jí)全一冊(cè)，前拋實(shí)心球作為體育中考項(xiàng)目，也是學(xué)生普遍接觸較少的投擲類項(xiàng)目，對(duì)發(fā)展學(xué)生的上肢力量及協(xié)調(diào)性有非常重要的作用，是小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生掌握正確的技術(shù)動(dòng)作可以為初中體育中考打下良好的基礎(chǔ)。前拋實(shí)心球的基本方法并不復(fù)雜，但要做到熟練完整完成技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)化練習(xí)形成動(dòng)作記憶。學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，男女比例相當(dāng)，學(xué)生各方面素質(zhì)一般，但也存在個(gè)別差異，男生基礎(chǔ)較好，女生素質(zhì)較差且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在教學(xué)中應(yīng)該多加鼓勵(lì)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：屈肘后仰、向后引伸、蹬地收腹、快速揮臂。教學(xué)難點(diǎn)：出手時(shí)機(jī)，動(dòng)作連貫，協(xié)調(diào)用力。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)雙手前擲實(shí)心球的練習(xí)，強(qiáng)化雙手前擲實(shí)心球的技術(shù)要點(diǎn)，掌握雙手前擲實(shí)心球的發(fā)力順序技能目標(biāo)：通過(guò)分解練習(xí)，使百分之七十以上的學(xué)生初步掌握雙手前擲實(shí)心球的發(fā)力順序，百分之四十的學(xué)生熟練掌握雙手前擲實(shí)心球的發(fā)力順序。情感目標(biāo)：學(xué)生在自主練習(xí)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的愉悅，形成終身學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程年級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：32人授課老師：年級(jí)五年級(jí)學(xué)校長(zhǎng)清區(qū)文昌中心小學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教材內(nèi)容前擲實(shí)心球教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)雙手前擲實(shí)心球的練習(xí)，強(qiáng)化雙手前擲實(shí)心球的技術(shù)要點(diǎn)，掌握雙手前擲實(shí)心球的發(fā)力順序技能目標(biāo)：通過(guò)分解練習(xí)，使百分之七十以上的學(xué)生初步掌握雙手前擲實(shí)心球的發(fā)力順序，百分之四十的學(xué)生熟練掌握雙手前擲實(shí)心球的發(fā)力順序。情感目標(biāo)：學(xué)生在自主練習(xí)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的愉悅，形成終身學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握前拋實(shí)心球的發(fā)力順序教學(xué)難點(diǎn)：保持準(zhǔn)確姿勢(shì)，身體協(xié)調(diào)用力課的結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容組織與教學(xué)方法運(yùn)動(dòng)量教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)次數(shù)時(shí)間開始部分一、課堂常規(guī)1.教師提前到場(chǎng)，準(zhǔn)備好場(chǎng)地器材。2.集合、整隊(duì)3.接受體育委員報(bào)告，向?qū)W生問(wèn)好，整理隊(duì)伍。4.宣布本科內(nèi)容任務(wù)，強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題。5.檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。二、準(zhǔn)備與熱身1慢跑熱身2熱身操1.檢查用具的情況，布置好場(chǎng)地2.觀察、督促集合情況3.師生問(wèn)好，整理隊(duì)伍4.宣布本節(jié)課的內(nèi)容、目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)安全。5.安排見(jiàn)習(xí)生要求：精神飽滿，聲音洪亮讓學(xué)生成一路縱隊(duì)繞場(chǎng)地?zé)嵘砼?，注意間距。要求：聲音洪亮，指令準(zhǔn)確。1.路上不拖拉，及時(shí)達(dá)到場(chǎng)地。2.快速集合，體育委員清單人數(shù)。3.認(rèn)真聽(tīng)教師口令，整齊，快速。注意力集中，提高安全意識(shí)。檢查著裝，避免穿戴不合適運(yùn)動(dòng)的著裝，配飾。（學(xué)生做到靜、齊、快）組織形式一：要求：繞操場(chǎng)進(jìn)行熱身，注意力高度集中，按照教師口令做好相關(guān)動(dòng)作，輸?shù)娜嗽?秒之內(nèi)到場(chǎng)地中央做五組深蹲。1次1次1.5分3.5分課的結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容組織與教學(xué)方法運(yùn)動(dòng)量教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)次數(shù)時(shí)間開始部分分3.游戲“物資運(yùn)輸”教法：教師設(shè)計(jì)教學(xué)情境并講解游戲規(guī)則要求：學(xué)生遵守游戲規(guī)則，積極參與。組織形式二：學(xué)法:學(xué)生聽(tīng)從教師指揮，遵守游戲規(guī)則。要求：充分運(yùn)動(dòng)，達(dá)到熱身效果。1次3分基本部分教師示范1.雙手前擲實(shí)心球示范2.雙手前擲實(shí)心球徒手練習(xí)教師教法：在演示前，教師提問(wèn)：雙手前擲實(shí)心球的要點(diǎn)是什么？2.教師演示三遍，前兩遍不講解，第三遍進(jìn)行講解。要求：聲音洪亮，口令清晰學(xué)法與步驟：學(xué)生記住教師的問(wèn)題，在教師演示的時(shí)候，認(rèn)真觀看。在教師演示完以后，認(rèn)真回答教師問(wèn)題。組織形式三：要求：雙腳前后開立，面向投擲方向，雙手持球至頭上方，手臂伸直，身體后仰，原地用力蹬地、收腹、揮臂、將球拋擲出去。1次3次1分3分課的結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容組織與教學(xué)方法運(yùn)動(dòng)量教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)次數(shù)時(shí)間基本部分前拋實(shí)心球分解練習(xí)平躺前拋實(shí)心球直腿坐姿前拋實(shí)心球跪姿前拋實(shí)心球直立前拋實(shí)心球教師教法：1教師演示，學(xué)生按照教師動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，體會(huì)手臂發(fā)力。教師吹哨集體練習(xí)2教師演示，學(xué)生按照教師動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，體會(huì)手臂和腰腹發(fā)力，同時(shí)提醒學(xué)生注意安全，啟發(fā)學(xué)生比較兩者的區(qū)別。3教師演示，學(xué)生按照教師動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，體會(huì)手臂和腰腹和腿部發(fā)力。4教師演示，學(xué)生按照教師動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，體會(huì)自下而上的發(fā)力順序?qū)W法與步驟：學(xué)生根據(jù)教師演示進(jìn)行有序練習(xí)，同時(shí)體會(huì)發(fā)力部位學(xué)生根據(jù)教師演示進(jìn)行有序練習(xí)，同時(shí)體會(huì)發(fā)力部位，總結(jié)出前后兩次投擲的區(qū)別學(xué)生根據(jù)教師演示進(jìn)行有序練習(xí)，同時(shí)體會(huì)發(fā)力部位學(xué)生根據(jù)教師演示進(jìn)行有序練習(xí)，同時(shí)體會(huì)發(fā)力部位33333分3分3分3課的結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容組織與教學(xué)方法運(yùn)動(dòng)量教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)次數(shù)時(shí)間基本部分四、課課練（身體素質(zhì)練習(xí)）開合跳深蹲波比跳支撐觸肩支撐轉(zhuǎn)體高抬腿教師帶領(lǐng)學(xué)生做身體素質(zhì)練習(xí)聽(tīng)從口令，整理隊(duì)伍，跟隨教師完成動(dòng)作2次8分結(jié)束部分一、放松操二、師生總結(jié)三、師生再見(jiàn)，回收器材帶領(lǐng)全體同學(xué)做放松操，特別注意大腿小腿的放松以及韌帶的拉升。小結(jié)點(diǎn)評(píng)本節(jié)課，提出優(yōu)缺點(diǎn)（3）布置輔助練習(xí)的作業(yè)，師生再見(jiàn)，回收器材集中注意力,根據(jù)教師的動(dòng)作，做放松操靜齊快回收器材，師生再見(jiàn)。組織形式五：1次5分場(chǎng)地器材足球場(chǎng)地、標(biāo)志物若干練習(xí)密度平均心率運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度心理負(fù)荷40%120--130次/分中中課后反思：預(yù)計(jì)課的效果學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。80%的學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)計(jì)效果。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為40%左右，最高心率為150---160次/分，平均心率達(dá)到120---130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身體健康全面發(fā)展。場(chǎng)地器材場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)、音響、墊子32塊、實(shí)心球32個(gè)雙手頭上前擲實(shí)心球?qū)W情分析本課的教學(xué)對(duì)象是水平三的學(xué)生，他們正處于青春發(fā)育期，生理和心理已日趨成熟，具有獨(dú)立思考、判斷和模仿能力。所以應(yīng)充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn),采取有效教學(xué),提高教學(xué)效果,培養(yǎng),提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性,上、下肢及腰部力量等身體素質(zhì)。從以往的實(shí)心球教學(xué)情況來(lái)看，有大多數(shù)的同學(xué)不喜歡上投擲課，一是嫌器材又臟又重，二是嫌練習(xí)的形式單調(diào)乏味，所以我在這節(jié)課中采用不同的教學(xué)方法激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的體育品質(zhì)。水平三的學(xué)生已經(jīng)具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和探究能力，因此充分發(fā)揮學(xué)生主體地位讓學(xué)以小組為單位合作探究學(xué)生，教師進(jìn)行指導(dǎo)糾正可有效加深學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的理解和記憶。

雙手頭上前擲實(shí)心球效果分析本節(jié)課以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在快樂(lè)的課堂氣氛中得到學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)健康快樂(lè)體育。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)雙手頭上前擲實(shí)心球的技術(shù)動(dòng)作，大腦里有一個(gè)初步的動(dòng)作表象。教師在講解示范中，教師精講，學(xué)生多練，以小組探究與學(xué)生練習(xí)有機(jī)結(jié)合練習(xí)，真正體會(huì)技術(shù)動(dòng)作，達(dá)到較高的教學(xué)效果。從課中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，學(xué)生積極參與度高，基本都能掌握所學(xué)的內(nèi)容；在課堂教學(xué)中教師充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重每位學(xué)生的共同發(fā)展；合理的安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、強(qiáng)度、練習(xí)密度，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)教育與優(yōu)良思想品質(zhì)的培養(yǎng)。五年級(jí)的學(xué)生身體正處于快速發(fā)育的生長(zhǎng)時(shí)期，肌肉力量尚未發(fā)育完全，因此不宜進(jìn)行力量和遠(yuǎn)度的練習(xí)，因此本節(jié)課主要以掌握技術(shù)動(dòng)作體會(huì)發(fā)力順序?yàn)橹?，多?shù)同學(xué)能通過(guò)教師引導(dǎo)，小組合作探究，自主練習(xí)等多方面總結(jié)出雙手頭上前擲實(shí)心球的發(fā)力順序?qū)W習(xí)效果較成功。由于學(xué)生多數(shù)時(shí)間都在原地練習(xí)缺少行進(jìn)間的活動(dòng)因此運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度效果欠佳，為此設(shè)計(jì)了接力運(yùn)球跑的游戲和課課練來(lái)彌補(bǔ)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不足的問(wèn)題?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課教學(xué)效果顯著，學(xué)生能在運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體學(xué)習(xí)知識(shí)。

雙手頭上前擲實(shí)心球教材分析實(shí)心球是水平三體育與健康課程的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，它可以發(fā)展學(xué)生的肌肉力量，運(yùn)動(dòng)速度，腰腹力量。特別是全身協(xié)調(diào)用力的能力，促進(jìn)學(xué)生的冷靜、果斷等心理品質(zhì)的形成，從而促進(jìn)學(xué)生健康的生長(zhǎng)發(fā)育。實(shí)心球的練習(xí)方法多種多樣，按照持球手的劃分有單、雙手投擲，按照球出手方位劃分有向前、向后、體側(cè)投擲，另外還有原地投擲實(shí)心球與助跑投擲實(shí)心球等等，其鍛煉價(jià)值非常的大。投擲實(shí)心球是一項(xiàng)需要一定力量的比較枯燥的運(yùn)動(dòng)，在練習(xí)中采用多種練習(xí)方法來(lái)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)以練習(xí)活動(dòng)為主要手段，發(fā)展學(xué)生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身體的協(xié)調(diào)素質(zhì)，由于實(shí)心球具有一定質(zhì)量，擲實(shí)心球不僅需要正確、合理的動(dòng)作方法，而且需要全身肌肉的協(xié)調(diào)性和爆發(fā)性用力，才能取得一定的投擲效果。本節(jié)課的原地雙手頭上前擲實(shí)心球動(dòng)作，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠做到“蹬地、收腹、揮臂、甩腕。全身自下而上協(xié)調(diào)用力。對(duì)于發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性與爆發(fā)力有非常重要的意義。評(píng)測(cè)練習(xí)1、學(xué)會(huì)雙手頭上前擲實(shí)心球的技術(shù)動(dòng)作。（技能50分）雙手頭上前擲實(shí)心球的發(fā)力順序是什么？（理論50分）雙手頭上前擲實(shí)心球課后反思濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)文昌中心小學(xué)

本節(jié)課是在體育與健康新課標(biāo)的要求下進(jìn)行設(shè)計(jì)的，堅(jiān)持以學(xué)生健康為第一指導(dǎo)思想，以快樂(lè)教學(xué)為宗旨，在課堂教學(xué)中確保學(xué)生的主體地位，充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是下雙手頭上前擲實(shí)心球技術(shù)，其教學(xué)目標(biāo)是初步掌握雙手頭上前擲實(shí)心球的基本技術(shù)，發(fā)展身體的爆發(fā)力和協(xié)調(diào)性，促進(jìn)身體全面發(fā)展。課的設(shè)計(jì)分為開始部分的課堂常規(guī)，準(zhǔn)備部分為慢跑熱身素質(zhì)操以及一個(gè)關(guān)于球性練習(xí)的小游戲。通過(guò)游戲結(jié)束準(zhǔn)備活動(dòng)既可以緩解學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)的疲勞，還能有效激發(fā)學(xué)生積極性，從而更好地投入到基本部分的學(xué)習(xí)?；静糠謴娜齻€(gè)小練習(xí)開始，讓孩子體會(huì)不同身體部位發(fā)力的效果，總結(jié)出自下而上的發(fā)力順序。然后進(jìn)行以小組為單位的合作探究，教師做正確引導(dǎo)和講解示范。學(xué)生分組練習(xí)體會(huì)自學(xué)成果，加深動(dòng)作記憶。從課中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，學(xué)生積極參與度高，基本都能掌握所學(xué)的內(nèi)容；在課堂教學(xué)中充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重每位學(xué)生的共同發(fā)展；合理的安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、強(qiáng)度、練習(xí)密度，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)教育與優(yōu)良思想品質(zhì)的培養(yǎng)。下面是本人上完課后的一些反思，有如下幾點(diǎn)：1、在開始部分中教師可以適當(dāng)引入情景以激發(fā)學(xué)生興趣，熱身慢跑過(guò)程中可適當(dāng)增加口號(hào)提高學(xué)生整體精神面貌以及學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生更快的融入課堂教學(xué)。2、教學(xué)中對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)糾正。應(yīng)采用正誤對(duì)比方法來(lái)教學(xué)，請(qǐng)幾位學(xué)生出來(lái)演練動(dòng)作，讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)說(shuō)明，這樣一來(lái)可以使學(xué)生明白正確與錯(cuò)誤的動(dòng)作之分，讓每一位學(xué)生都學(xué)會(huì)和有收獲。3、在教學(xué)過(guò)程中花在背躬練習(xí)和徒手練習(xí)的時(shí)間太多，不應(yīng)該把背躬和徒手動(dòng)作的要求全部講完，這樣太生硬，要最好在教于學(xué)的過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，來(lái)靈活的轉(zhuǎn)變，來(lái)表達(dá)一些生成性的東西，及時(shí)糾錯(cuò)反饋評(píng)價(jià)。4、最后，還是自己的語(yǔ)言和組織問(wèn)題，聲音不夠響亮清晰，言簡(jiǎn)意賅，要富有感染力;隊(duì)列隊(duì)形的調(diào)動(dòng)還需要加強(qiáng)，在分組練習(xí)的時(shí)候控制好學(xué)生紀(jì)律保證學(xué)生安全，如何將示范讓學(xué)生看的聽(tīng)的更加清楚，讓學(xué)生能夠集中注意力是今后需要提高的重點(diǎn)。

雙手頭上前擲實(shí)心球課標(biāo)分析水平三的“雙手頭上前擲實(shí)心球”是在水平二學(xué)生們對(duì)前拋實(shí)心球的動(dòng)作有一定了解和感知的前提下進(jìn)行的更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，所以本節(jié)課以重點(diǎn)體會(huì)自下而上的發(fā)力順序?yàn)橹饕虒W(xué)目標(biāo)，通過(guò)由躺著前拋實(shí)心球、坐著前拋實(shí)心球、跪著前拋實(shí)心球三個(gè)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自下而上的發(fā)力順序。小學(xué)階段學(xué)生肌肉力量并沒(méi)有完全發(fā)育完善，不適宜直接進(jìn)行力量和遠(yuǎn)度的練習(xí)，應(yīng)著重以掌握技術(shù)動(dòng)作體會(huì)發(fā)力順序?yàn)橹?。與此同時(shí)雙手頭上前擲實(shí)心球也會(huì)中考體育必考項(xiàng)目之一