小學科學-彈簧測力計教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計【教學目標】科學概念目標：1.讓學生知道力有大小和方向，力的大小是可以測量的。2.讓學生知道彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制作的，彈簧的伸長特征與橡皮筋相似。3.讓學生知道力的單位是牛頓?？茖W探究目標：1.讓學生認識彈簧測力計的基本結構。2.讓學生會使用彈簧測力計測量力的大小?？茖W態(tài)度目標：1.培養(yǎng)學生進一步研究力的興趣。2.幫助學生樹立細致、有步驟的態(tài)度?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標：1.讓學生體會到不同測量工具可以解決不同的現(xiàn)實問題。2.讓學生學會用彈簧測力計可以測量物體的重力?！窘虒W重難點】重點：能正確使用彈簧測力計來測量力的大小。難點：能正確使用彈簧測力計來測量力的大小?！窘虒W準備】教師：學生實驗材料1套、班級記錄表、彈簧測力計刻度板的紙板模型、教學課件。小組：彈簧測力計、鉤碼、用于測量重力的小物體?！窘虒W過程】（一）導入出示彈簧測力計，介紹：彈簧測力計也叫彈簧秤，是一種測量力大小的工具。這節(jié)課，我們來一起學習怎么使用彈簧測力計。（板書：4.彈簧測力計）探究環(huán)節(jié)一：認識彈簧測力計[材料準備：彈簧測力計]讓學生了解彈簧測力計的構造、使用方法等內容。發(fā)放彈簧測力計，小組觀察、交流視頻中提供的信息。3.小組匯報、交流彈簧測力計的信息。匯報要求：（1）能清楚指出提環(huán)、彈簧、指針、刻度板、掛鉤等部分的名稱。（2）能大致說出彈簧測力計各部分結構的作用。（3）能完整說出彈簧測力計的使用步驟，以及“調零”、“平視”、“量程”等注意事項。環(huán)節(jié)二：用彈簧測力計測量力的大小[材料準備：彈簧測力計、學生身邊物體、學生活動手冊]1.體驗：用手慢慢拉動掛鉤，分別使指針指向1N、2N、5N等，感受不同大小的力。2.請同學們說說大小不同的力有什么不同的感受，彈簧的長度和指針的位置有什么不同？3.我們要用彈簧測力計來測量一些物體的重力大小，你們想測那些東西？4.有些物體可以用彈簧測力計測量重力，比如蘋果筆、梨、桔子、香蕉等，測量前要先估計一下物體的重力大小，再記錄下來。5.使用彈簧測力計的注意事項：（1）拿起測力計，先檢查指針是否指向“0”位置。（2）讀數(shù)時，視線與指針平視。（3）測量的力不能超過測力計刻度標出的最大數(shù)量。6.學生匯報交流使用彈簧測力計過程中碰到的問題和測量的結果。（三）研討1.彈簧測力計的彈力是怎樣產生的？為什么彈簧測力計能測量力的大??？2.學生說出由于彈簧被拉伸產生了彈力，在一定范圍內彈簧受到的力越大伸長越長。3.生活中哪些地方還有彈力？這些彈力是怎么產生的？4.學生舉例說明，要求明確是什么物體產生的彈力。（四）拓展（預設5分鐘）[材料準備：橡皮筋、硬紙板、回形針、鉤碼、筆、直尺等]1.介紹制作方法：（1）用回形針把橡皮筋一端固定在硬紙板上，另一端用回形針當掛鉤，用筆標出橡皮筋靜止時最下端的刻度。（2）用鉤碼等已知重量的物體作重物，在硬紙板上標出1N、2N、3N等一大格刻度，然后在每一大格間平均劃分10份或5份，標出數(shù)值。注意刻度的劃分應該在橡皮筋可承受的拉伸范圍內。2.要求學生回家制作一個橡皮筋測力計?！景鍟O計】略。學情分析彈簧測力計是測量力的重要工具，它的構造、原理、使用方法都比較簡單。學生已經(jīng)知道力有大小，本課安排用彈簧測力計去測量力的大小是符合他們對力的認識規(guī)律的，將為后續(xù)力的學習奠定基礎。效果分析課堂教學效果主要包括基礎知識的掌握情況又包括基本技能的訓練效果，同時也包括學生學習能力的培養(yǎng)等。本節(jié)課在教師的引導幫助下，學生參與學習、探究的積極性高，動手操作能力和合作交流能力得到提升。課堂教學中充分體現(xiàn)師生平等、教學民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融治，合作和諧，配合默契，教與學的氣氛融洽，教學效果良好，教師教得輕松，學生學得愉快。教材分析本節(jié)課《彈簧測力計》是教科版小學四年級科學上冊《運動和力》單元的第4課，本節(jié)課的前3課主要研究了小車動力大小與小車運動的關系，也著重了解了重力、反沖力、彈力等類型的力。本節(jié)課安排了兩個活動：第一是認識彈簧測力計，學生通過觀察、認讀和實際感受來認識彈簧測力計的結構、計量單位、刻度標識及如何讀數(shù)，這是使用彈簧測力計的前提；第二是用彈簧測力計測量力的大小，一方面引導學生親身感受不同力的大小，另一方面先估測、后測量實際的物體，這是本課的重點內容。研討部分引導學生思考得更為深刻，進一步認識彈力概念的內涵和實例。評測練習一、填空：1.彈性是指物體受到力發(fā)生_______，不受力時又恢復到________的________。例如:橡皮筯受到________被拉長，當這個力撤去后，橡皮筯就會復原。2.彈簧的________是有一定_______的，超過這個限度也不能復原。在彈性限度內彈簧受到的拉力越________，彈簧的________就越長，________就是根據(jù)這個道理制作的。3.估計2個雞蛋的重力為____________N。效果分析課堂教學效果主要包括基礎知識的掌握情況又包括基本技能的訓練效果，同時也包括學生學習能力的培養(yǎng)等。本節(jié)課在教師的引導幫助下，學生參與學習、探究的積極性高，動手操作能力和合作交流能力得到提升。課堂教學中充分體現(xiàn)師生平等、教學民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融治，合作和諧，配合默契，教與學的氣氛融洽，教學效果良好，教師教得輕松，學生學得愉快。課標分析根據(jù)本節(jié)課的教學內容，設定如下教學目標：一、科學概念目標：1.力有大小和方向，力的大小是可以測量的。2.彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制作的，彈簧的伸長特征與橡皮筋相似。3.力的單位是牛頓。二、科學探究目標：1.認