小學(xué)英語-Unit2 My week教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教材整合安排課時1教學(xué)內(nèi)容安排及教材整合主情景圖A.Let’stalk教學(xué)目標語言知識目標能夠掌握句型：WhatdoyouhaveonThursdays/...?Ihave____.詢問及回答某天的課程安排。語言技能目標能聽懂、會說、認讀本課對話。情感態(tài)度目標能正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和勤奮好學(xué)學(xué)習(xí)精神。學(xué)習(xí)策略目標能主動參加課堂活動、主動表達。文化意識目標能知道中西方文化的差異，從而發(fā)展學(xué)生跨文化交際意思。課時2教學(xué)內(nèi)容安排及教材整合A.Let’slearnLet’splayLet’schant教學(xué)目標語言知識目標能聽說讀寫本課四會詞匯。語言技能目標能用本課時的四會單詞描述自己周一至周五的課程安排。情感態(tài)度目標懂得珍惜時間的重要性,合理利用時間。學(xué)習(xí)策略目標能在老師的幫助下總結(jié)簡單的英語構(gòu)詞法,并學(xué)會利用構(gòu)詞法記憶單詞。文化意識目標簡單了解西方每周的第一天與周末和東方國家的不同。課時3教學(xué)內(nèi)容安排及教材整合ALet’sspell教學(xué)目標語言知識目標能理解字母組合ee和ea的發(fā)音規(guī)律。語言技能目標能在發(fā)音規(guī)則的指導(dǎo)下讀出目標詞匯。能在發(fā)音規(guī)則的指導(dǎo)下聽音寫出詞匯。情感態(tài)度目標能在掌握語音規(guī)律的過程中體會成就感，強化學(xué)習(xí)動機。學(xué)習(xí)策略目標在練習(xí)的過程中總結(jié)規(guī)律，并能舉一反三、將規(guī)律運用到生詞的試讀中。文化意識目標課時4教學(xué)內(nèi)容安排及教材整合Let’ssingB.Let’stalkLet’splay教學(xué)目標語言知識目標能用本課時主句Doyouoftendo…?Yes,Ido./No,Idon’t.詢問并回答經(jīng)常從事的事情或周末活動。語言技能目標能聽懂、會說、認讀本課對話。情感態(tài)度目標描述本班學(xué)生的愛好，情境再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和參與的積極性。感知英語在日常生活中的實用性.學(xué)習(xí)策略目標積極運用所學(xué)的語言詢問并回答別人的問題。文化意識目標知道加強體育鍛煉與學(xué)習(xí)是同樣重要,要合理安排時間,做到勞逸結(jié)合,學(xué)會自己的事情能自己作的好習(xí)慣。課時5教學(xué)內(nèi)容安排及教材整合B.Let’slearnLet’scheck教學(xué)目標語言知識目標能使用本課時詞匯和句式描述描述自己的周末生活。語言技能目標能聽懂、會說、認讀本課詞匯及Doyouoftenreadbooks/…ontheweekend?Yes,Ido./No,Idon’t.詢問周末活動并回答。情感態(tài)度目標通過對話學(xué)習(xí)體會成就感，樹立自信心。學(xué)習(xí)策略目標對所學(xué)詞匯和句式能主動練習(xí)。文化意識目標了解不同人有不同愛好的差異。課時6教學(xué)內(nèi)容安排及教材整合B.Readandwrite教學(xué)目標語言知識目標能綜合運用本單元的核心詞匯。語言技能目標能完成讀后判斷信息正誤的活動。能根據(jù)提供信息模仿對話、補全新的對話。情感態(tài)度目標學(xué)會合理安排時間,做到有張有弛,勞逸結(jié)合；能合理安排周末活動，積極參加體育鍛煉。學(xué)習(xí)策略目標整體呈現(xiàn),通篇考慮,配圖理解,不忘閱讀"三部曲",即讀前-讀中-讀后。文化意識目標知道加強體育鍛煉與學(xué)習(xí)是同樣重要,要合理安排時間,做到勞逸結(jié)合,學(xué)會自己的事情能自己做的好習(xí)慣。教學(xué)過程ProceduresTeacher’sActivitiesLearners’ActivitiesNotesStep=1\*ROMANIWarmingup&RevisionStep=2\*ROMANII.Pre-readingStepIIIWhile-readingStepVAfter-readingStepVIHomeworkGreeting：Goodmorning,boysandgirls!2.Let’ssing:DaysoftheweekT:Todaywe’lllearnUnit2MyweekB.Readandwrite.Areyoureadyfortheclass?First,let’senjoyasong---Daysoftheweek.Let’ssingtogether!Showmeyoursmilingfaces.Wow,youlookhappy.（播放歌曲視頻）T:Whatalovelysong!3.Revision:T:Sodaysoftheweek,here‘days’(老師指著歌曲里的單詞days)：Howmanydays?T:They’re.（老師一邊引導(dǎo)孩子們說，一邊將星期卡片貼到黑板上。）Whatdoyouhaveon?T：Sothisisourschoolschedule.Let’slookatWuYifan’sschoolschedule.(展示PPT)WhatdoeshehavefromMondaytoFriday?(依次呈現(xiàn)周一至周五的課程圖片，引導(dǎo)孩子們)T:WuYifanhasaniceschoolschedule.Whatdoeshedoafterschool?Doyouknow?Let’sfindoutlater.1.Leadin：LookandchooseT:(PPT呈現(xiàn)吳一帆疲憊的圖片)Nowlookatthispicture!What’swrongwithhim?Lookathisface.Ishehappy?Isheexcited?Orishetired?(老師分別做出開心、激動和疲憊，同時PPT呈現(xiàn)單詞)Helooks(看起來).A.happyB.excitedC.tired學(xué)習(xí)tired發(fā)音及含義。2.ReadandanswerT:WuYifanlookstired.Butwhy?Doyouwanttoknow?Let’sreadquicklyandfindtheanswer.(PPT呈現(xiàn)文本和問題)(播放輕音樂)(邊走邊看學(xué)生完成情況，便于及時給予幫助和指導(dǎo))OK,let’schecktheanswer.T:Wheredidyoufindtheanswer?Readthesentencesplease.(PPT呈現(xiàn)學(xué)生找到的答案，并在文中劃紅色線)(引導(dǎo)學(xué)生齊讀句子)T:Youdidaverygoodjob.(面向全體學(xué)生問)Sotodayis.T:Yes.WeallknowhehasPEonFridays.WhatdoyoudoonPEclass?DoyouoftenplaysportsonPEclass?Doyoulikesports?3.ReadPart1andanswerT:HowaboutWuYifan?Let’sreadPart1carefullyandanswerthesetwoquestions.Q1:Doesheoftenplaysports?Q2:Doeshelikesports?(播放輕音樂)(邊走邊看學(xué)生完成情況，便于及時給予幫助和指導(dǎo))Ifyoufinished,pleasehandsup.OK,let’schecktheanswers.Q1,whowantstohaveatry?T:Wheredidyoufindtheanswer?Readthesentencesplease.(PPT呈現(xiàn)學(xué)生找到的答案，并在文中劃紅色線)(引導(dǎo)學(xué)生齊讀句子)T:Goodanswer!Q2,whocananswer?T:Wheredidyoufindtheanswer?Readthesentencesplease.(PPT呈現(xiàn)學(xué)生找到的答案，并在文中劃紅色線)(引導(dǎo)學(xué)生齊讀句子)T：Awesome!Thankyou.4.ReadPart2andanswerT:WuYifandoesn’tlikesports.WeknowtodayisFriday,howabouttomorrow?Whatdoeshedoontheweekend?Let’sreadPart2carefullyandfindtheanswer.(PPT呈現(xiàn)文本和問題)Let’sgo.(播放輕音樂)(邊走邊看學(xué)生完成情況，便于及時給予幫助和指導(dǎo))OK?Let’schecktheanswer.Whohasgottheanswer?(教師貼板書IoftenwatchTV.SometimesIreadbooks.)T:Wheredidyoufindtheanswer?Readthesentencesplease.(PPT呈現(xiàn)學(xué)生找到的答案，并在文中劃紅色線)(引導(dǎo)學(xué)生齊讀句子)T:Wonderful!Pleasepayattentiontothesetwowords---oftenandsometimes.Let’slearn(PPT呈現(xiàn)圖片)T：Look,Ilikefruits,theyarehealthy.Ieatapplesonthesedays(用手示意哪幾天).Wowsomanydays!OnWednesdaysandSaturdaysIeatsomepears.Nowcouldyouhelpmetofinishthesentenceswithoftenorsometimes?Whocanhelpme?Ieatapples.Ieatpears.T:Thankyouverymuch!Youdidhelpme.(PPT呈現(xiàn)圖片)WhocanhelpAmy?Ioftenintheevening.SometimesI.T：You’reagoodhelper.OK,let’smoveontothenextpart.ReadagainandtickorcrossT:Lookatthesethreesentences,pleasereadthepassageagain,andtickorcrossthem.Ready?Go!(播放輕音樂)(邊走邊看學(xué)生完成情況，便于及時給予幫助和指導(dǎo))Let’scheckyouranswers.WuYifanoftenwatchesTVontheweekend.Tickorcross?T:Wheredidyoufindtheanswer?Readthesentencesplease.(PPT呈現(xiàn)學(xué)生找到的答案，并在文中劃紅色線)T:Beautiful!2.WuYifanoftenreadsbooksontheweekend.Tickorcross?T:Why?(PPT呈現(xiàn)學(xué)生找到的答案，并在文中劃紅色線)T:Great!3.WuYifanlikessports.Tickorcross.T:Why?(PPT呈現(xiàn)學(xué)生找到的答案，并在文中劃紅色線)Robin’sAdviceT:Goodjob!NowweknowWuYifan’sweekendscheduletoo.Look!(PPT呈現(xiàn)吳一帆的周末安排)Ontheweekend,heoftenwatchesTV,sometimeshereadsbooks.Doeshedoanysportsontheweekend?T:Right!Thereisnosports!Let’slookathisschedulefromMondaytoSunday.Hedoesn’tlikesports.Sowhatdoeshedoafterschool?Canyouguess?(PPT呈現(xiàn)dohomework\watchTV\playthecomputer\playwithmobilephones)T:Ithinkafterthelongvacation,mostofyoulikeplayingwithcomputersandphones.(PPT呈現(xiàn)吳一凡照片)Lookathim.Weknowheishard-working,butlookathim,healreadyhasglasses.Soplayingcomputersorphonesisbadforoureyes.Weshouldplayless.SoRobingiveshimhisadvice---Robin’sadvice.(PPT呈現(xiàn)標題)What’shisadvice?Let’slisten.(播放Robin的建議)Youshould.（教師貼板書Youshouldplaysportseveryday.）(PPT呈現(xiàn)吳一帆的新日程安排)T:Robinsays:Youshouldplaysportseveryday.Hereisanewscheduleforyou.RobinmakesanewscheduleforWuYifan.Look,thisisWuYifan’snewschedule.RobinistheteacherandWuYifanisthestudent.Let’shelpRobintotellWuYifanhisnewschedule.Forexample:YoushouldplayfootballonMondaysandFridays.Whowantstohelp?T:Youarereallygoodhelpers.(PPT呈現(xiàn)吳一凡新的完整課程表)LookatWuYifan’snewschedule,doyoulikeit?T:Soweshouldnotonlystudy,butalsoplaysports.(PPT呈現(xiàn)吳一凡新變化的三幅圖片)Oneyearlater,Lookathim,helovessports.Andheistall,strong,healthyandhappy.Soweshouldplaysportseveryday,too.Thenwewillbetaller,stronger,healthierandhappier.ListenandrepeatOK!Nowlet’slistenandrepeatthepassage.Pleasepayattentiontoyourpronunciationandintonation.（播放音頻）Role-playT:Nowlet’srole-playit.Pleaseworkinpairs,oneisRobin,andtheotherisWuYifan.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.Areyouready?Whichpairwantstobefirst?(同學(xué)在展示的時候，Robin的建議讓扮演Robin的同學(xué)運用Youshould練習(xí)。)PairworkT:Look!WuYifanistalkingwithSarahabouthisnewschedule.Pleaseworkinpairsagain(oneisWuYifanandtheotherisSarah)andcompletethedialoguebelow.(邊走邊看學(xué)生完成情況，便于及時給予幫助和指導(dǎo))Sarah:WhatdoyouhaveonMondays?WuYifan：Ihaveafootballclass.Sarah:WhatdoyouhaveonTuesdays?WuYifan：.Sarah:?WuYifan：Ihaveabasketballclass.StorytimeT:Todaywehaveanewfriend,hehasawonderfulweekendtoo.Let’smeethim.(PPT呈現(xiàn)繪本)Look,thisisournewfriend,Sam.Let’slistenandwatch---Sam’sWeekendSchedule.T：Samhasagooddad.Whataboutyou?Look,hehasataskforyou:Doyouoftendosomethingwithyourdadandmumontheweekend?Talkingroupsandthenwritedowntosharewithus.(PPT呈現(xiàn)語言框架)Herearesomeusefulphrasesforyou.(邊走邊看學(xué)生完成情況，便于及時給予幫助和指導(dǎo))MyScheduleMynameis_____.Ihave____(dad/mum/dadandmum).Weoften_____together.Weoften_____together.Weoften_____together.Sometimeswe___ontheweekend.Ilovemy_____andmy_____lovesme.OK,it’sourshowtime.(找學(xué)生代表上來展示本小組的作品)P.S.提前將打印好的內(nèi)容發(fā)給學(xué)生。T：Youreallydidawonderfuljob.OK,today’shomework.Afterclass,pleasemakeanewscheduleforyourselfandshowittousnextclass.Forexample,youcanwritelikethis:Hello!I'm.Look!Thisismynewschedule.Onschooldays,Ihave______on______.I_________________....Ontheweekend,Ioften_________.SometimesI___________________.Somuchfortoday!Thankyou!1.Goodmorning,teacher!2.欣賞并跟唱歌曲Daysoftheweek3.Ss：Seven.Ss:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,SaturdayandSundaySs:Ihave.(依次復(fù)習(xí)周一至周五的課程表)Ss:Hehason.Ss:No,Idon’t.1.學(xué)生根據(jù)老師的表情和動作猜測吳一凡的狀態(tài)。Helooks(看起來)tired.2.學(xué)生明確任務(wù)S1:HehasPE.S1:Youlooktired.WhatdoyouhaveonFridays?IhavePE.Ss:Youlooktired.WhatdoyouhaveonFridays?IhavePE.Ss:Friday.Ss:Yes.S2:No,hedoesn’t.S2:Doyouoftenplaysports?No,Idon’t.Ss:Doyouoftenplaysports?No,Idon’t.S3:No,hedoesn’t.S3:Idon’tlikesports.Ss:Idon’tlikesports.Ss:SaturdayS4:HeoftenwatchesTV.Sometimeshereadsbooks.S4:IoftenwatchTV.SometimesIreadbooks.Ss:IoftenwatchTV.SometimesIreadbooks.S5:Iofteneatapples.SometimesIeatpears.S6:Ioftenreadsbooksintheevening.SometimesIwatchTV.S7:Tick.S7:IoftenwatchTV.S8:Cross.S8:SometimesIreadbooks.S9:Cross.S9:Idon’tlikesports.Ss:No,hedoesn’t.學(xué)生猜測吳一凡放學(xué)后的活動。Maybedohomework/watchTV/seeafilm/playmobilephones...Ss:Youshouldplaysportseveryday.S10:Youshouldplayping-pongonTuesdays,TursdaysandSaturdays.S11:YoushouldplaybsketballonWednesdays.S12:YoushoulddokungfuonSundays.Ss:Yes.學(xué)生一句一句跟讀，模仿語音語調(diào)。找一組學(xué)生帶上人物頭像上臺展示。找一組學(xué)生戴上頭飾練習(xí)對話。WuYifan：Ihaveaping-pongclass.Sarah:WhatdoyouhaveonWednesdays?學(xué)生欣賞繪本。學(xué)生三人一組討論周末安排。學(xué)生展示自己的作品。Sswritethehomework.英語兒歌能輕松、快速地使學(xué)生沉浸于英語環(huán)境中。教師利用卡紙和圖片，讓學(xué)生們復(fù)習(xí)星期和每天課程，既復(fù)習(xí)了舊知識，又為呈現(xiàn)新知作鋪墊。留一個小懸念，便于后面猜測和對比吳一凡的課后活動猜測的活動，大大調(diào)動了學(xué)生的積極性和參與度。給學(xué)生提出任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，效果更加明顯。學(xué)生帶著任務(wù)閱讀，并回答問題。通過這個活動，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀并且獲取文章主要信息的能力。處理often和sometimes的含義和區(qū)別。學(xué)生帶著更加細致的問題，閱讀短文并判斷信息正誤，培養(yǎng)學(xué)生仔細閱讀獲取細節(jié)信息的能力。為前面的小懸念揭秘，吳一凡不喜歡運動類項目，那么大家猜測他放學(xué)后會干什么？引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法。同時引出新冠疫情期間，大部分孩子都變得愛玩手機和電腦，進行德育滲透，應(yīng)該少玩電子產(chǎn)品，對眼睛不好。也為后面Robin的運動建議埋下伏筆。練習(xí)鞏固should提建議的用法。通過新課程表的呈現(xiàn)，前后對比，進行德育滲透：知道加強體育鍛煉與學(xué)習(xí)是同樣重要。要合理安排時間,做到勞逸結(jié)合。一句一句跟讀的活動，培養(yǎng)學(xué)生朗讀正確的語音語調(diào)的能力。給學(xué)生提供了一個展示的平臺。讀和寫的作業(yè)能夠讓學(xué)生對今天所學(xué)內(nèi)容進一步鞏固。通過繪本鞏固今天所學(xué)知識，并為后面Let’swrite做鋪墊。讀和寫的作業(yè)讓學(xué)生對今天所學(xué)內(nèi)容進一步鞏固。課堂教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價表評價內(nèi)容自評互評師評學(xué)習(xí)常規(guī)遵守課堂紀律，不影響教師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)AAA帶好課本及學(xué)習(xí)資料AAA學(xué)習(xí)態(tài)度積極動腦、動口、動手參與BBB積極思考，敢于提出問題BBA合作與交流出色完成小組分配的任務(wù)AAA主動與同學(xué)合作、互助BAA學(xué)習(xí)效果按時獨立完成課堂檢測BAB能聽懂課文，能準確回答所給出的問題ABA能仔細的聽別人的發(fā)言，包括評價的發(fā)言，獲取信息，并及時作出反饋ABB能熟練地運用所學(xué)知識與老師、同學(xué)進行問答，語音清晰，正確ABA能主動、自信地說出對自己、對他人的評價，評價中肯、全面，注意發(fā)言禮貌AAA朗讀對話與文章時，發(fā)音準確、清晰，語言流暢AAB能正確地使用大小寫字母和標點符號，書寫流暢、規(guī)范，頁面整潔AAA學(xué)情分析本單元學(xué)習(xí)的主題是有關(guān)學(xué)校課程安排和周末活動的，學(xué)生對此是非常感興趣的，三四年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過部分學(xué)校課程類單詞，因此學(xué)生對于進一步學(xué)習(xí)是非常有興趣的。因此，必須運用各種教學(xué)手段激起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這也是小學(xué)教學(xué)的目標之一。由于本單元內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系密切，教學(xué)時要根據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特點，引導(dǎo)他們再學(xué)習(xí)英語的過程中最大限度的發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動地學(xué)習(xí)。教材分析本單元以豐富多彩的活動和各種各樣的課程為主線，重點學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校課程安排和周末活動的，并能在適當?shù)那榫爸姓務(wù)撟约旱恼n程安排和周末活動。整個單元圍繞課程安排和周末活動開展一系列話題，幫助學(xué)生知道怎樣詢問課程安排和周末活動，并懂得珍惜時間的重要性，引導(dǎo)他們既要抓緊校內(nèi)時間學(xué)習(xí)，又要學(xué)會合理利用周末，加強體育鍛煉，做到有張有弛、勞逸結(jié)合。本單元的內(nèi)容是以前學(xué)習(xí)過的課程進行的拓展和延伸。因為課程和周末活動這一題材和學(xué)生的實際生活有著密切的聯(lián)系而且學(xué)生也學(xué)習(xí)過一些相關(guān)內(nèi)容，并有了一定的知識基礎(chǔ)，所以學(xué)生對這一單元的內(nèi)容應(yīng)該會很感興趣，學(xué)起來也會更加得心應(yīng)手。由于以前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過相關(guān)內(nèi)容，在前面的幾個課時中也已經(jīng)將大多數(shù)內(nèi)容掌握得差不多了，所以本課時應(yīng)重點放在閱讀獲取信息以及如何寫便簽上面，教學(xué)過程中應(yīng)該注意教育學(xué)生養(yǎng)成合理安排周末活動，積極參加體育鍛煉的良好習(xí)慣。評測練習(xí)一、你能根據(jù)圖片提示，選出Tim這個周末要進行的活動嗎？washhisclothesB.watchTVC.cleanthebedroomwashhisclothesB.watchTVC.cleanthebedroomdohomeworkE.drawpicturesF.playfootballG.readabookWhatdoyouoftendoonSundays?DoyouoftenplayfootballonSaturdays?WhatdoyouoftendoonSundays?DoyouoftenplayfootballonSaturdays?Yes,Ido.Yes,Ido.Ioftendohomeworkandplaythepipa.Ioftendohomeworkandplaythepipa.Ihavemaths,Chinese,andEnglishonTuesdays.IhaveEnglisheveryday.IdonIhavemaths,Chinese,andEnglishonTuesdays.IhaveEnglisheveryday.Idon’thavemathsonThursdays.Ihavetwomusicclasseseveryday.Mon.Tues.Wed.Fri.EnglishmathsEnglishChineseChinesemathsEnglishmathsmusicEnglishmathsPE人教版PEP英語（新版）五年級上冊Unit2MyweekBReadandwrite教后反思本課是人教版PEP新版英語五年級上冊Unit2MyweekBReadandwrite。本課分為讀、寫兩部分，第一部分為吳一凡和機器人之間關(guān)于課程安排和周末活動的對話情景，要求學(xué)生在圖片的幫助下讀懂吳一凡和機器人的對話，完成完成判斷信息正誤的活動；第二部分要求學(xué)生能夠根據(jù)提供的信息模仿對話、補全新的對話。本課的教學(xué)目標是：要求學(xué)生在圖片的幫助下讀懂吳一凡和機器人的對話，完成完成判斷信息正誤的活動；能夠根據(jù)提供的信息模仿對話、補全新的對話；能夠綜合運用本單元