小學(xué)英語-Unit2 My week教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教材整合安排課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容安排及教材整合主情景圖A.Let’stalk教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)能夠掌握句型：WhatdoyouhaveonThursdays/...?Ihave____.詢問及回答某天的課程安排。語言技能目標(biāo)能聽懂、會說、認(rèn)讀本課對話。情感態(tài)度目標(biāo)能正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和勤奮好學(xué)學(xué)習(xí)精神。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)能主動參加課堂活動、主動表達(dá)。文化意識目標(biāo)能知道中西方文化的差異，從而發(fā)展學(xué)生跨文化交際意思。課時(shí)2教學(xué)內(nèi)容安排及教材整合A.Let’slearnLet’splayLet’schant教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)能聽說讀寫本課四會詞匯。語言技能目標(biāo)能用本課時(shí)的四會單詞描述自己周一至周五的課程安排。情感態(tài)度目標(biāo)懂得珍惜時(shí)間的重要性,合理利用時(shí)間。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)能在老師的幫助下總結(jié)簡單的英語構(gòu)詞法,并學(xué)會利用構(gòu)詞法記憶單詞。文化意識目標(biāo)簡單了解西方每周的第一天與周末和東方國家的不同。課時(shí)3教學(xué)內(nèi)容安排及教材整合ALet’sspell教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)能理解字母組合ee和ea的發(fā)音規(guī)律。語言技能目標(biāo)能在發(fā)音規(guī)則的指導(dǎo)下讀出目標(biāo)詞匯。能在發(fā)音規(guī)則的指導(dǎo)下聽音寫出詞匯。情感態(tài)度目標(biāo)能在掌握語音規(guī)律的過程中體會成就感，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)在練習(xí)的過程中總結(jié)規(guī)律，并能舉一反三、將規(guī)律運(yùn)用到生詞的試讀中。文化意識目標(biāo)課時(shí)4教學(xué)內(nèi)容安排及教材整合Let’ssingB.Let’stalkLet’splay教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)能用本課時(shí)主句Doyouoftendo…?Yes,Ido./No,Idon’t.詢問并回答經(jīng)常從事的事情或周末活動。語言技能目標(biāo)能聽懂、會說、認(rèn)讀本課對話。情感態(tài)度目標(biāo)描述本班學(xué)生的愛好，情境再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和參與的積極性。感知英語在日常生活中的實(shí)用性.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)積極運(yùn)用所學(xué)的語言詢問并回答別人的問題。文化意識目標(biāo)知道加強(qiáng)體育鍛煉與學(xué)習(xí)是同樣重要,要合理安排時(shí)間,做到勞逸結(jié)合,學(xué)會自己的事情能自己作的好習(xí)慣。課時(shí)5教學(xué)內(nèi)容安排及教材整合B.Let’slearnLet’scheck教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)能使用本課時(shí)詞匯和句式描述描述自己的周末生活。語言技能目標(biāo)能聽懂、會說、認(rèn)讀本課詞匯及Doyouoftenreadbooks/…ontheweekend?Yes,Ido./No,Idon’t.詢問周末活動并回答。情感態(tài)度目標(biāo)通過對話學(xué)習(xí)體會成就感，樹立自信心。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)對所學(xué)詞匯和句式能主動練習(xí)。文化意識目標(biāo)了解不同人有不同愛好的差異。課時(shí)6教學(xué)內(nèi)容安排及教材整合B.Readandwrite教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)能綜合運(yùn)用本單元的核心詞匯。語言技能目標(biāo)能完成讀后判斷信息正誤的活動。能根據(jù)提供信息模仿對話、補(bǔ)全新的對話。情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)會合理安排時(shí)間,做到有張有弛,勞逸結(jié)合；能合理安排周末活動，積極參加體育鍛煉。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)整體呈現(xiàn),通篇考慮,配圖理解,不忘閱讀"三部曲",即讀前-讀中-讀后。文化意識目標(biāo)知道加強(qiáng)體育鍛煉與學(xué)習(xí)是同樣重要,要合理安排時(shí)間,做到勞逸結(jié)合,學(xué)會自己的事情能自己做的好習(xí)慣。教學(xué)過程ProceduresTeacher’sActivitiesLearners’ActivitiesNotesStep=1\*ROMANIWarmingup&RevisionStep=2\*ROMANII.Pre-readingStepIIIWhile-readingStepVAfter-readingStepVIHomeworkGreeting：Goodmorning,boysandgirls!2.Let’ssing:DaysoftheweekT:Todaywe’lllearnUnit2MyweekB.Readandwrite.Areyoureadyfortheclass?First,let’senjoyasong---Daysoftheweek.Let’ssingtogether!Showmeyoursmilingfaces.Wow,youlookhappy.（播放歌曲視頻）T:Whatalovelysong!3.Revision:T:Sodaysoftheweek,here‘days’(老師指著歌曲里的單詞days)：Howmanydays?T:They’re.（老師一邊引導(dǎo)孩子們說，一邊將星期卡片貼到黑板上。）Whatdoyouhaveon?T：Sothisisourschoolschedule.Let’slookatWuYifan’sschoolschedule.(展示PPT)WhatdoeshehavefromMondaytoFriday?(依次呈現(xiàn)周一至周五的課程圖片，引導(dǎo)孩子們)T:WuYifanhasaniceschoolschedule.Whatdoeshedoafterschool?Doyouknow?Let’sfindoutlater.1.Leadin：LookandchooseT:(PPT呈現(xiàn)吳一帆疲憊的圖片)Nowlookatthispicture!What’swrongwithhim?Lookathisface.Ishehappy?Isheexcited?Orishetired?(老師分別做出開心、激動和疲憊，同時(shí)PPT呈現(xiàn)單詞)Helooks(看起來).A.happyB.excitedC.tired學(xué)習(xí)tired發(fā)音及含義。2.ReadandanswerT:WuYifanlookstired.Butwhy?Doyouwanttoknow?Let’sreadquicklyandfindtheanswer.(PPT呈現(xiàn)文本和問題)(播放輕音樂)(邊走邊看學(xué)生完成情況，便于及時(shí)給予幫助和指導(dǎo))OK,let’schecktheanswer.T:Wheredidyoufindtheanswer?Readthesentencesplease.(PPT呈現(xiàn)學(xué)生找到的答案，并在文中劃紅色線)(引導(dǎo)學(xué)生齊讀句子)T:Youdidaverygoodjob.(面向全體學(xué)生問)Sotodayis.T:Yes.WeallknowhehasPEonFridays.WhatdoyoudoonPEclass?DoyouoftenplaysportsonPEclass?Doyoulikesports?3.ReadPart1andanswerT:HowaboutWuYifan?Let’sreadPart1carefullyandanswerthesetwoquestions.Q1:Doesheoftenplaysports?Q2:Doeshelikesports?(播放輕音樂)(邊走邊看學(xué)生完成情況，便于及時(shí)給予幫助和指導(dǎo))Ifyoufinished,pleasehandsup.OK,let’schecktheanswers.Q1,whowantstohaveatry?T:Wheredidyoufindtheanswer?Readthesentencesplease.(PPT呈現(xiàn)學(xué)生找到的答案，并在文中劃紅色線)(引導(dǎo)學(xué)生齊讀句子)T:Goodanswer!Q2,whocananswer?T:Wheredidyoufindtheanswer?Readthesentencesplease.(PPT呈現(xiàn)學(xué)生找到的答案，并在文中劃紅色線)(引導(dǎo)學(xué)生齊讀句子)T：Awesome!Thankyou.4.ReadPart2andanswerT:WuYifandoesn’tlikesports.WeknowtodayisFriday,howabouttomorrow?Whatdoeshedoontheweekend?Let’sreadPart2carefullyandfindtheanswer.(PPT呈現(xiàn)文本和問題)Let’sgo.(播放輕音樂)(邊走邊看學(xué)生完成情況，便于及時(shí)給予幫助和指導(dǎo))OK?Let’schecktheanswer.Whohasgottheanswer?(教師貼板書IoftenwatchTV.SometimesIreadbooks.)T:Wheredidyoufindtheanswer?Readthesentencesplease.(PPT呈現(xiàn)學(xué)生找到的答案，并在文中劃紅色線)(引導(dǎo)學(xué)生齊讀句子)T:Wonderful!Pleasepayattentiontothesetwowords---oftenandsometimes.Let’slearn(PPT呈現(xiàn)圖片)T：Look,Ilikefruits,theyarehealthy.Ieatapplesonthesedays(用手示意哪幾天).Wowsomanydays!OnWednesdaysandSaturdaysIeatsomepears.Nowcouldyouhelpmetofinishthesentenceswithoftenorsometimes?Whocanhelpme?Ieatapples.Ieatpears.T:Thankyouverymuch!Youdidhelpme.(PPT呈現(xiàn)圖片)WhocanhelpAmy?Ioftenintheevening.SometimesI.T：You’reagoodhelper.OK,let’smoveontothenextpart.ReadagainandtickorcrossT:Lookatthesethreesentences,pleasereadthepassageagain,andtickorcrossthem.Ready?Go!(播放輕音樂)(邊走邊看學(xué)生完成情況，便于及時(shí)給予幫助和指導(dǎo))Let’scheckyouranswers.WuYifanoftenwatchesTVontheweekend.Tickorcross?T:Wheredidyoufindtheanswer?Readthesentencesplease.(PPT呈現(xiàn)學(xué)生找到的答案，并在文中劃紅色線)T:Beautiful!2.WuYifanoftenreadsbooksontheweekend.Tickorcross?T:Why?(PPT呈現(xiàn)學(xué)生找到的答案，并在文中劃紅色線)T:Great!3.WuYifanlikessports.Tickorcross.T:Why?(PPT呈現(xiàn)學(xué)生找到的答案，并在文中劃紅色線)Robin’sAdviceT:Goodjob!NowweknowWuYifan’sweekendscheduletoo.Look!(PPT呈現(xiàn)吳一帆的周末安排)Ontheweekend,heoftenwatchesTV,sometimeshereadsbooks.Doeshedoanysportsontheweekend?T:Right!Thereisnosports!Let’slookathisschedulefromMondaytoSunday.Hedoesn’tlikesports.Sowhatdoeshedoafterschool?Canyouguess?(PPT呈現(xiàn)dohomework\watchTV\playthecomputer\playwithmobilephones)T:Ithinkafterthelongvacation,mostofyoulikeplayingwithcomputersandphones.(PPT呈現(xiàn)吳一凡照片)Lookathim.Weknowheishard-working,butlookathim,healreadyhasglasses.Soplayingcomputersorphonesisbadforoureyes.Weshouldplayless.SoRobingiveshimhisadvice---Robin’sadvice.(PPT呈現(xiàn)標(biāo)題)What’shisadvice?Let’slisten.(播放Robin的建議)Youshould.（教師貼板書Youshouldplaysportseveryday.）(PPT呈現(xiàn)吳一帆的新日程安排)T:Robinsays:Youshouldplaysportseveryday.Hereisanewscheduleforyou.RobinmakesanewscheduleforWuYifan.Look,thisisWuYifan’snewschedule.RobinistheteacherandWuYifanisthestudent.Let’shelpRobintotellWuYifanhisnewschedule.Forexample:YoushouldplayfootballonMondaysandFridays.Whowantstohelp?T:Youarereallygoodhelpers.(PPT呈現(xiàn)吳一凡新的完整課程表)LookatWuYifan’snewschedule,doyoulikeit?T:Soweshouldnotonlystudy,butalsoplaysports.(PPT呈現(xiàn)吳一凡新變化的三幅圖片)Oneyearlater,Lookathim,helovessports.Andheistall,strong,healthyandhappy.Soweshouldplaysportseveryday,too.Thenwewillbetaller,stronger,healthierandhappier.ListenandrepeatOK!Nowlet’slistenandrepeatthepassage.Pleasepayattentiontoyourpronunciationandintonation.（播放音頻）Role-playT:Nowlet’srole-playit.Pleaseworkinpairs,oneisRobin,andtheotherisWuYifan.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.Areyouready?Whichpairwantstobefirst?(同學(xué)在展示的時(shí)候，Robin的建議讓扮演Robin的同學(xué)運(yùn)用Youshould練習(xí)。)PairworkT:Look!WuYifanistalkingwithSarahabouthisnewschedule.Pleaseworkinpairsagain(oneisWuYifanandtheotherisSarah)andcompletethedialoguebelow.(邊走邊看學(xué)生完成情況，便于及時(shí)給予幫助和指導(dǎo))Sarah:WhatdoyouhaveonMondays?WuYifan：Ihaveafootballclass.Sarah:WhatdoyouhaveonTuesdays?WuYifan：.Sarah:?WuYifan：Ihaveabasketballclass.StorytimeT:Todaywehaveanewfriend,hehasawonderfulweekendtoo.Let’smeethim.(PPT呈現(xiàn)繪本)Look,thisisournewfriend,Sam.Let’slistenandwatch---Sam’sWeekendSchedule.T：Samhasagooddad.Whataboutyou?Look,hehasataskforyou:Doyouoftendosomethingwithyourdadandmumontheweekend?Talkingroupsandthenwritedowntosharewithus.(PPT呈現(xiàn)語言框架)Herearesomeusefulphrasesforyou.(邊走邊看學(xué)生完成情況，便于及時(shí)給予幫助和指導(dǎo))MyScheduleMynameis_____.Ihave____(dad/mum/dadandmum).Weoften_____together.Weoften_____together.Weoften_____together.Sometimeswe___ontheweekend.Ilovemy_____andmy_____lovesme.OK,it’sourshowtime.(找學(xué)生代表上來展示本小組的作品)P.S.提前將打印好的內(nèi)容發(fā)給學(xué)生。T：Youreallydidawonderfuljob.OK,today’shomework.Afterclass,pleasemakeanewscheduleforyourselfandshowittousnextclass.Forexample,youcanwritelikethis:Hello!I'm.Look!Thisismynewschedule.Onschooldays,Ihave______on______.I_________________....Ontheweekend,Ioften_________.SometimesI___________________.Somuchfortoday!Thankyou!1.Goodmorning,teacher!2.欣賞并跟唱歌曲Daysoftheweek3.Ss：Seven.Ss:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,SaturdayandSundaySs:Ihave.(依次復(fù)習(xí)周一至周五的課程表)Ss:Hehason.Ss:No,Idon’t.1.學(xué)生根據(jù)老師的表情和動作猜測吳一凡的狀態(tài)。Helooks(看起來)tired.2.學(xué)生明確任務(wù)S1:HehasPE.S1:Youlooktired.WhatdoyouhaveonFridays?IhavePE.Ss:Youlooktired.WhatdoyouhaveonFridays?IhavePE.Ss:Friday.Ss:Yes.S2:No,hedoesn’t.S2:Doyouoftenplaysports?No,Idon’t.Ss:Doyouoftenplaysports?No,Idon’t.S3:No,hedoesn’t.S3:Idon’tlikesports.Ss:Idon’tlikesports.Ss:SaturdayS4:HeoftenwatchesTV.Sometimeshereadsbooks.S4:IoftenwatchTV.SometimesIreadbooks.Ss:IoftenwatchTV.SometimesIreadbooks.S5:Iofteneatapples.SometimesIeatpears.S6:Ioftenreadsbooksintheevening.SometimesIwatchTV.S7:Tick.S7:IoftenwatchTV.S8:Cross.S8:SometimesIreadbooks.S9:Cross.S9:Idon’tlikesports.Ss:No,hedoesn’t.學(xué)生猜測吳一凡放學(xué)后的活動。Maybedohomework/watchTV/seeafilm/playmobilephones...Ss:Youshouldplaysportseveryday.S10:Youshouldplayping-pongonTuesdays,TursdaysandSaturdays.S11:YoushouldplaybsketballonWednesdays.S12:YoushoulddokungfuonSundays.Ss:Yes.學(xué)生一句一句跟讀，模仿語音語調(diào)。找一組學(xué)生帶上人物頭像上臺展示。找一組學(xué)生戴上頭飾練習(xí)對話。WuYifan：Ihaveaping-pongclass.Sarah:WhatdoyouhaveonWednesdays?學(xué)生欣賞繪本。學(xué)生三人一組討論周末安排。學(xué)生展示自己的作品。Sswritethehomework.英語兒歌能輕松、快速地使學(xué)生沉浸于英語環(huán)境中。教師利用卡紙和圖片，讓學(xué)生們復(fù)習(xí)星期和每天課程，既復(fù)習(xí)了舊知識，又為呈現(xiàn)新知作鋪墊。留一個(gè)小懸念，便于后面猜測和對比吳一凡的課后活動猜測的活動，大大調(diào)動了學(xué)生的積極性和參與度。給學(xué)生提出任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，效果更加明顯。學(xué)生帶著任務(wù)閱讀，并回答問題。通過這個(gè)活動，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀并且獲取文章主要信息的能力。處理often和sometimes的含義和區(qū)別。學(xué)生帶著更加細(xì)致的問題，閱讀短文并判斷信息正誤，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)閱讀獲取細(xì)節(jié)信息的能力。為前面的小懸念揭秘，吳一凡不喜歡運(yùn)動類項(xiàng)目，那么大家猜測他放學(xué)后會干什么？引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法。同時(shí)引出新冠疫情期間，大部分孩子都變得愛玩手機(jī)和電腦，進(jìn)行德育滲透，應(yīng)該少玩電子產(chǎn)品，對眼睛不好。也為后面Robin的運(yùn)動建議埋下伏筆。練習(xí)鞏固should提建議的用法。通過新課程表的呈現(xiàn)，前后對比，進(jìn)行德育滲透：知道加強(qiáng)體育鍛煉與學(xué)習(xí)是同樣重要。要合理安排時(shí)間,做到勞逸結(jié)合。一句一句跟讀的活動，培養(yǎng)學(xué)生朗讀正確的語音語調(diào)的能力。給學(xué)生提供了一個(gè)展示的平臺。讀和寫的作業(yè)能夠讓學(xué)生對今天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固。通過繪本鞏固今天所學(xué)知識，并為后面Let’swrite做鋪墊。讀和寫的作業(yè)讓學(xué)生對今天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固。課堂教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)表評價(jià)內(nèi)容自評互評師評學(xué)習(xí)常規(guī)遵守課堂紀(jì)律，不影響教師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)AAA帶好課本及學(xué)習(xí)資料AAA學(xué)習(xí)態(tài)度積極動腦、動口、動手參與BBB積極思考，敢于提出問題BBA合作與交流出色完成小組分配的任務(wù)AAA主動與同學(xué)合作、互助BAA學(xué)習(xí)效果按時(shí)獨(dú)立完成課堂檢測BAB能聽懂課文，能準(zhǔn)確回答所給出的問題ABA能仔細(xì)的聽別人的發(fā)言，包括評價(jià)的發(fā)言，獲取信息，并及時(shí)作出反饋ABB能熟練地運(yùn)用所學(xué)知識與老師、同學(xué)進(jìn)行問答，語音清晰，正確ABA能主動、自信地說出對自己、對他人的評價(jià)，評價(jià)中肯、全面，注意發(fā)言禮貌AAA朗讀對話與文章時(shí)，發(fā)音準(zhǔn)確、清晰，語言流暢AAB能正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號，書寫流暢、規(guī)范，頁面整潔AAA學(xué)情分析本單元學(xué)習(xí)的主題是有關(guān)學(xué)校課程安排和周末活動的，學(xué)生對此是非常感興趣的，三四年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過部分學(xué)校課程類單詞，因此學(xué)生對于進(jìn)一步學(xué)習(xí)是非常有興趣的。因此，必須運(yùn)用各種教學(xué)手段激起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這也是小學(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一。由于本單元內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系密切，教學(xué)時(shí)要根據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們再學(xué)習(xí)英語的過程中最大限度的發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動地學(xué)習(xí)。教材分析本單元以豐富多彩的活動和各種各樣的課程為主線，重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校課程安排和周末活動的，并能在適當(dāng)?shù)那榫爸姓務(wù)撟约旱恼n程安排和周末活動。整個(gè)單元圍繞課程安排和周末活動開展一系列話題，幫助學(xué)生知道怎樣詢問課程安排和周末活動，并懂得珍惜時(shí)間的重要性，引導(dǎo)他們既要抓緊校內(nèi)時(shí)間學(xué)習(xí)，又要學(xué)會合理利用周末，加強(qiáng)體育鍛煉，做到有張有弛、勞逸結(jié)合。本單元的內(nèi)容是以前學(xué)習(xí)過的課程進(jìn)行的拓展和延伸。因?yàn)檎n程和周末活動這一題材和學(xué)生的實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系而且學(xué)生也學(xué)習(xí)過一些相關(guān)內(nèi)容，并有了一定的知識基礎(chǔ)，所以學(xué)生對這一單元的內(nèi)容應(yīng)該會很感興趣，學(xué)起來也會更加得心應(yīng)手。由于以前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過相關(guān)內(nèi)容，在前面的幾個(gè)課時(shí)中也已經(jīng)將大多數(shù)內(nèi)容掌握得差不多了，所以本課時(shí)應(yīng)重點(diǎn)放在閱讀獲取信息以及如何寫便簽上面，教學(xué)過程中應(yīng)該注意教育學(xué)生養(yǎng)成合理安排周末活動，積極參加體育鍛煉的良好習(xí)慣。評測練習(xí)一、你能根據(jù)圖片提示，選出Tim這個(gè)周末要進(jìn)行的活動嗎？washhisclothesB.watchTVC.cleanthebedroomwashhisclothesB.watchTVC.cleanthebedroomdohomeworkE.drawpicturesF.playfootballG.readabookWhatdoyouoftendoonSundays?DoyouoftenplayfootballonSaturdays?WhatdoyouoftendoonSundays?DoyouoftenplayfootballonSaturdays?Yes,Ido.Yes,Ido.Ioftendohomeworkandplaythepipa.Ioftendohomeworkandplaythepipa.Ihavemaths,Chinese,andEnglishonTuesdays.IhaveEnglisheveryday.IdonIhavemaths,Chinese,andEnglishonTuesdays.IhaveEnglisheveryday.Idon’thavemathsonThursdays.Ihavetwomusicclasseseveryday.Mon.Tues.Wed.Fri.EnglishmathsEnglishChineseChinesemathsEnglishmathsmusicEnglishmathsPE人教版PEP英語（新版）五年級上冊Unit2MyweekBReadandwrite教后反思本課是人教版PEP新版英語五年級上冊Unit2MyweekBReadandwrite。本課分為讀、寫兩部分，第一部分為吳一凡和機(jī)器人之間關(guān)于課程安排和周末活動的對話情景，要求學(xué)生在圖片的幫助下讀懂吳一凡和機(jī)器人的對話，完成完成判斷信息正誤的活動；第二部分要求學(xué)生能夠根據(jù)提供的信息模仿對話、補(bǔ)全新的對話。本課的教學(xué)目標(biāo)是：要求學(xué)生在圖片的幫助下讀懂吳一凡和機(jī)器人的對話，完成完成判斷信息正誤的活動；能夠根據(jù)提供的信息模仿對話、補(bǔ)全新的對話；能夠綜合運(yùn)用本單元