讓語文課真正煥發(fā)出生命的活力兼談《秋天的懷念》一課的教學(xué)設(shè)計

讓語文課真正煥發(fā)出生命的活力兼談《秋天的懷念》一課的教學(xué)設(shè)計

01一、導(dǎo)入新課——激發(fā)興趣參考內(nèi)容二、探究新知——自主參與目錄0302內(nèi)容摘要目前，新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革正在全國范圍內(nèi)如火如荼地展開，新理念、新思想、新方法、新模式走進(jìn)了課堂，強(qiáng)烈地沖擊著廣大教師們早已習(xí)慣的舊的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)帶來了深刻的變革。新課程實施的核心是課程實施，課程實施的基本途徑是課堂教學(xué)。內(nèi)容摘要因此，當(dāng)我們在實施新課程的過程中，在探索和實踐中逐步實施新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)方式時，我們不能忘記傳統(tǒng)的課堂教學(xué)所積累的經(jīng)驗中仍然有值得借鑒、利用的價值。所以，當(dāng)前的課堂教學(xué)應(yīng)該是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的“揚(yáng)棄”。下面我就借《秋天的懷念》一課的教學(xué)設(shè)計談?wù)勛约旱囊稽c想法。內(nèi)容摘要《秋天的懷念》是一篇傳統(tǒng)教材，有著深厚的情感和意蘊(yùn)。文章以詩一般優(yōu)美的語言、深沉熱烈的感情，歌頌了母愛的偉大，表達(dá)了對母親深深的懷念、懊悔和追悔莫及的眷戀。作者通過生活中的幾個平常的小事，用樸實無華的語言表現(xiàn)了一位普普通通母親對兒子無比深沉的愛，感人至深，催人淚下。內(nèi)容摘要教材選編這篇課文的目的之一就是讓學(xué)生認(rèn)識母愛的偉大，受到熱愛母親的感染熏陶；目的之二就是領(lǐng)悟作者在字里行間蘊(yùn)涵的深沉熱烈的情感，理解課文中“我”“母親”“妹妹”是怎樣生活的。針對這些目的，結(jié)合本單元要求以及課文特點，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：1.學(xué)會本課的生字新詞；2.能正確、流利、有感情地朗讀課文；3.理解課文內(nèi)容，內(nèi)容摘要體會作者在字里行間蘊(yùn)涵的深沉熱烈的情感；4.理解文題及首尾呼應(yīng)的寫作特點；5.學(xué)習(xí)作者通過生活中的小事表現(xiàn)人物情感的方法。教學(xué)重點：1.朗讀課文；2.理解課文內(nèi)容，體會作者在字里行間蘊(yùn)涵的深沉熱烈的情感。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者通過生活中的小事表現(xiàn)人物情感的方法。內(nèi)容摘要為了實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，我打算分兩課時完成這篇課文的教學(xué)。第一課時主要是讓學(xué)生初讀課文，從整體上感知課文內(nèi)容；第二課時主要是讓學(xué)生精讀課文，通過品詞析句深刻理解課文內(nèi)容以及作者在字里行間蘊(yùn)涵的深沉熱烈的情感，認(rèn)識母愛的偉大，受到熱愛母親的感染熏陶。下面我就具體說說第二課時的教學(xué)設(shè)計。一、導(dǎo)入新課——激發(fā)興趣一、導(dǎo)入新課——激發(fā)興趣上課伊始我深情地向同學(xué)們介紹：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《秋天的懷念》，這篇課文主要寫了一個普普通通的故事——作者雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無常，慈愛的母親為了使兒子快樂堅強(qiáng)地生活下去，想盡一切辦法隱瞞自己的病情，想方設(shè)法鼓勵安慰兒子，最后她因患肝病而死去。一、導(dǎo)入新課——激發(fā)興趣每當(dāng)作者絕望、暴怒、捶打自己的時候，母親就躲出去偷偷地哭；當(dāng)母親重病纏身卻還在鼓勵安慰自己的時候，“我”明白了母親的一片苦心；當(dāng)母親去世后，“我”懂得了母親的真正意圖——要“我”勇敢地好好活下去……這時我飽含深情地說：“同學(xué)們，這是一篇飽含深情的文章，字里行間蘊(yùn)涵著作者對母親的懷念之情以及母親對兒子的關(guān)愛之情?，F(xiàn)在請你們用自己喜歡的方式讀讀這篇課文?！睂W(xué)生齊讀課題后我接著說：“同學(xué)們讀得非常投入。一、導(dǎo)入新課——激發(fā)興趣這篇文章就是一篇懷念已故母親的散文。你們讀了后有哪些問題要提呢？”（有的說我想知道作者到底經(jīng)歷了什么事情使他脾氣變得暴怒無常？有的說我想知道作者的母親到底得了什么??？有的說我想知道作者的母親是一個什么樣的人？還有的說我想知道作者在母親去世后是怎么做的？）根據(jù)學(xué)生的提問我隨機(jī)板書：讀懂內(nèi)容——理解情感——明確主題二、探究新知——自主參與二、探究新知——自主參與1、根據(jù)同學(xué)們提出的問題結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點——根據(jù)事情的起因經(jīng)過結(jié)果把握文章的主要內(nèi)容我設(shè)計了第一個教學(xué)環(huán)節(jié)：默讀課文并思考以下問題：二、探究新知——自主參與（1）作者的母親得的是什么病？從哪些語句可以看出來？（2）從哪些事情可以看出來作者的母親非常疼愛他？你是從哪里看出來的？（3）把描寫作者自己和母親動作、語言、神態(tài)的語句找出來并讀一讀。（4）把描寫菊花和菊花的顏色的語句找出來并讀一讀。學(xué)生默讀課文思考以上問題后進(jìn)行小組討論交流看法并完成以上問題。然后全班交流：生1：作者的母親得的是肝病。二、探究新知——自主參與我是從第一自然段中“母親就悄悄躲出去……她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺……”這些語句看出來的。生2：作者的母親非常疼愛他。參考內(nèi)容內(nèi)容摘要課堂是學(xué)生生長的地方，是老師、學(xué)生、學(xué)習(xí)內(nèi)容交互作用的場所。如何使課堂成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的地方？如何使課堂煥發(fā)出生命活力？我認(rèn)為，必須從以下四個方面努力：一、讓課堂成為學(xué)生自主創(chuàng)造的天地一、讓課堂成為學(xué)生自主創(chuàng)造的天地學(xué)生的創(chuàng)造能力不是通過傳授而獲得的，而是在掌握知識的基礎(chǔ)上形成的。我們的學(xué)生知識掌握多，能力較差，創(chuàng)新不夠。原因何在？就在于我們老師注重知識的傳授，忽視知識的生成和能力的提升。如何使二者協(xié)調(diào)起來呢？關(guān)鍵在于讓學(xué)生發(fā)揮自主性，把“讀、思、議、練”一、讓課堂成為學(xué)生自主創(chuàng)造的天地等學(xué)習(xí)活動作為學(xué)生自主發(fā)展的主要途徑，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使他們在教師的引導(dǎo)下，積極發(fā)揮自己的主體作用，主動參與學(xué)習(xí)活動，從而獲得知識、技能和態(tài)度。二、讓課堂成為學(xué)生自由展示的舞臺1、讓學(xué)生展示自己的個性1、讓學(xué)生展示自己的個性每個學(xué)生都有自己的興趣愛好和特長。因此，我們應(yīng)為學(xué)生提供充分展示自己個性的機(jī)會。如：教學(xué)《秋天》一課，我設(shè)計了這樣的作業(yè)：根據(jù)你的興趣愛好和特長選擇完成以下任意兩項作業(yè)。（1）讀讀有關(guān)描寫秋天的優(yōu)美文章；（2）畫一幅秋天的畫；（3）搜集秋天的照片并制作手抄報；（4）背誦課外關(guān)于秋天的美文。在這樣廣闊的自由天地里，學(xué)生可自由地展示自己的個性和才能。2、讓學(xué)生體驗成功的喜悅2、讓學(xué)生體驗成功的喜悅“沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺；也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求得成功的努力。”因此，我們要創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生通過自己的努力獲得成功，體驗成功的喜悅。如：教學(xué)《秋天》一課，我設(shè)計了“我是小詩人”這一環(huán)節(jié)。學(xué)生可以仿照課文的句式寫詩。只要學(xué)生能說出自己內(nèi)心的感受，我都給予肯定和鼓勵。這樣，學(xué)生在教師的鼓勵中嘗到了成功的喜悅，從而更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來。三、讓課堂成為學(xué)生互相交流的場所三、讓課堂成為學(xué)生互相交流的場所交流是合作學(xué)習(xí)的一種主要形式。因此，在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生交流。比如，學(xué)生發(fā)言可以重復(fù)多遍，且不能打住每一個同學(xué)的發(fā)言。當(dāng)某個學(xué)生談完自己的看法后，我總追問：“誰還有不同的看法？”這樣，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又使每個學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會。同時，我還經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生之間相互質(zhì)疑發(fā)問、共同研究。正如波利納（A．Posner）三、讓課堂成為學(xué)生互相交流的場所指出：“一旦我們開始討論問題，我們就會發(fā)現(xiàn)彼此觀點間的差異?！币虼?，“討論”可以促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。四、讓課堂成為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力四、讓課堂成為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力新的課程觀要求我們把教師作為指導(dǎo)者，而學(xué)生是學(xué)習(xí)主體。所以我們應(yīng)該通過課堂去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主動性。因此，在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)充分學(xué)生的情感體驗和態(tài)度體驗。例如：在《秋天》一課中，我設(shè)計了這樣的作業(yè)：（1）搜集有關(guān)秋天的文章和美文；（2）請大家唱唱秋天的歌曲或講講秋天的童話故事；（3）四、讓課堂成為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力根據(jù)秋天的變化，到自然界去觀察；并寫下觀察日記；（4）請大家用優(yōu)美的語言描述一下大家眼中的秋天。（任選一項完成）這樣既鞏固了所學(xué)知識，又拓展了學(xué)習(xí)空間。四、讓課堂成為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力總之，“讓課堂煥發(fā)出生命的活力”是教學(xué)追求的目標(biāo)之一。它要求我們教師必須轉(zhuǎn)變觀念和角色意識；它要求教師樹立民主平等的思想；它要求教師要有深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的教學(xué)技能；它要求教師具備先進(jìn)的教學(xué)策略和方法；它要求教師有廣博的知識；它要求教師具有積極向上的人生態(tài)度和高尚的道德品質(zhì)。只有這樣，才能讓我們的課堂煥發(fā)出生命活力！讓課堂煥發(fā)出生命活力：中小學(xué)教學(xué)改革的深化讓課堂煥發(fā)出生命活力：中小學(xué)教學(xué)改革的深化隨著社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展，教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。中小學(xué)教育作為整個教育體系的基礎(chǔ)階段，對于學(xué)生的成長和國家的發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。然而，當(dāng)前的中小學(xué)教學(xué)存在一些問題，如學(xué)生被動接受知識、缺乏自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的時間和空間等，這使得課堂教學(xué)缺乏活力，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果受到限制。因此，深化中小學(xué)教學(xué)改革，讓課堂煥發(fā)出生命活力，已成為當(dāng)前教育改革的迫切需求。讓課堂煥發(fā)出生命活力：中小學(xué)教學(xué)改革的深化關(guān)鍵詞：中小學(xué)教學(xué)改革、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、生命活力一、現(xiàn)狀分析一、現(xiàn)狀分析當(dāng)前的中小學(xué)教學(xué)多以教師為中心，學(xué)生往往處于被動接受知識的地位。這種教學(xué)方式限制了學(xué)生的思維活躍性和創(chuàng)新性，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性。此外，由于考試壓力等因素，不少教師往往過于注重知識傳授，而忽略了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的重要性，使得學(xué)生難以真正掌握知識并運(yùn)用知識解決實際問題。二、深化改革的必要性二、深化改革的必要性深化中小學(xué)教學(xué)改革是滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需求、提高教師教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)化教育資源配置的關(guān)鍵。首先，通過推行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和實踐能力，進(jìn)而提高他們的綜合素質(zhì)。其次，合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和人際交往能力，這對于學(xué)生未來的生活和工作都具有積極的影響。二、深化改革的必要性最后，深化教學(xué)改革也有助于提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，實現(xiàn)教育公平。三、主要措施三、主要措施深化中小學(xué)教學(xué)改革需要采取一系列主要措施，包括倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、推行探究學(xué)習(xí)、促進(jìn)合作學(xué)習(xí)等。首先，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂的主角。其次，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)科特點，科學(xué)設(shè)計探究學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。此外，還應(yīng)積極開展合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在團(tuán)隊合作中學(xué)會溝通、協(xié)調(diào)和分享，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神。四、實施路徑四、實施路徑要實施上述措施，需要從以下幾個方面入手：首先，在課程設(shè)置中留出更多的自主學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生有機(jī)會進(jìn)行自我探究和學(xué)習(xí)。其次，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛好設(shè)計多樣化的探究學(xué)習(xí)活動，例如科學(xué)實驗、社會調(diào)查、文化交流等，以激發(fā)學(xué)生的探究欲望。此外，還可以組織合作學(xué)習(xí)活動，如小組討論、項目協(xié)作等，讓學(xué)生在團(tuán)隊合作中提高自己的綜合能力。四、實施路徑最后，學(xué)校應(yīng)加