中學(xué)校本課程開發(fā)實(shí)施方案

一、學(xué)校課程開發(fā)的指導(dǎo)思想：學(xué)校課程是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，做好學(xué)校課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要。學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)技術(shù)水平的提高、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了廣闊的舞臺。學(xué)校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主，發(fā)展學(xué)生個(gè)性為主要目標(biāo)，讓課程適合學(xué)生的需要，有效促進(jìn)學(xué)生的健康全面的發(fā)展。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢，認(rèn)真做好學(xué)校課程的開發(fā)與研究，帶動(dòng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)與課程開發(fā)、管理、評價(jià)以及教學(xué)資源開發(fā)等方面的和諧發(fā)展。積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力，結(jié)合課改推進(jìn)學(xué)校課程的開發(fā)和拓展課程建設(shè)，以課程建設(shè)拓展學(xué)生樂學(xué)的空間，突顯學(xué)科特學(xué)生在知識、品質(zhì)、能力、個(gè)性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思、學(xué)會創(chuàng)新，成為學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)的研究者、指導(dǎo)者，切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)技術(shù)文化知識的成長。以學(xué)校特色項(xiàng)目為基點(diǎn)，在和諧團(tuán)隊(duì)氛圍下的感召下，促動(dòng)廣大教師積極開發(fā)學(xué)校課程，向多學(xué)科延伸開來。學(xué)校課程開發(fā)的主要負(fù)責(zé)人和決策者，負(fù)責(zé)學(xué)校課程的總體設(shè)計(jì)，總體把握學(xué)校課程的全面研究和實(shí)施。副組長：孫新亮李新澤分管具體實(shí)施校長的決策及負(fù)責(zé)學(xué)校培訓(xùn)、督察學(xué)校課程實(shí)施、協(xié)調(diào)各學(xué)科的工作、組織教師編寫學(xué)校教材、安排教師有效實(shí)施課程計(jì)劃、對學(xué)校課程的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)、評估、調(diào)查、分析學(xué)生對學(xué)校課程的需求情況及對學(xué)校課程檔案整理工作等工作。①構(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、實(shí)施、評估等工作。②制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考③組織教師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。④積累課改資料，及時(shí)提供教改信息。⑤經(jīng)常深入校本課程實(shí)施課堂，指導(dǎo)開課、聽課、評課工作，和實(shí)施教師一起研究情況，幫助他們及時(shí)總結(jié)。⑥做好校本課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)或成果的推廣和應(yīng)用。領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：①選擇并制訂學(xué)校課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、實(shí)施、評估等工作。②制訂學(xué)校課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核。③組織教師進(jìn)行學(xué)校課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。④積累課改資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)提供教改信息。⑤經(jīng)常深入學(xué)校課程實(shí)施的第一線，指導(dǎo)開課、聽課、評課等工作，與參與實(shí)施的教師一起研究課題、了解情況，幫助他們及時(shí)總結(jié)。⑥做好學(xué)校課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)積累或成果的推廣與應(yīng)用。1、充分調(diào)動(dòng)教師參加課程開發(fā)的積極性和主動(dòng)性，積極參與其中。2、充分利用校內(nèi)外的各種教育資源，堅(jiān)持資源學(xué)?；?。3、認(rèn)真研究《國家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》,確保學(xué)校課程開發(fā)的方向性與探究性。4、構(gòu)建以人為本的學(xué)校課程開發(fā)的和諧團(tuán)隊(duì)，結(jié)合學(xué)校研修的管理模式，實(shí)施課程開發(fā)的研究和實(shí)踐。1、發(fā)掘?qū)W校特色項(xiàng)目資源，發(fā)揮特色在創(chuàng)建過程中的優(yōu)勢，形成學(xué)校課程的新的亮點(diǎn)。2、各學(xué)科在確定的年級中實(shí)施，要與日常教學(xué)相結(jié)合，注重學(xué)生日常生活中做人、安全、社會文化、習(xí)慣的養(yǎng)成等方面的教育為契機(jī)，進(jìn)行合理開發(fā)與研究。3、將課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，使之成為學(xué)校開展生活教育的重要載體。4、以學(xué)生和諧發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，明確學(xué)校課程的目標(biāo)定位，完善課程體系，落實(shí)好實(shí)施的途徑和方法。5、逐步將學(xué)校的優(yōu)勢資源生成為課程并納入學(xué)校課程管理體系引導(dǎo)各學(xué)科向拓展型課程的方向去研究和開發(fā)。1、相關(guān)教師每學(xué)期應(yīng)撰寫學(xué)校課程教案。2、課程的組織形式必須以學(xué)生為本，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動(dòng)方式來開展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和活動(dòng)靈活性。3、在學(xué)校課程的實(shí)施過程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧的活動(dòng)環(huán)境，允許并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言方式表現(xiàn)，教師要重視學(xué)生的主體性，注重過程體驗(yàn)，不能只重活動(dòng)的5、課程開發(fā)過程中，教師必須樹立檔案意識，對學(xué)校1、成立學(xué)校課程評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課題的檢查3、教師組成學(xué)校課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，積極參與學(xué)校課程的5、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的6、對于參加學(xué)校課程開發(fā)的教師學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)闹?、學(xué)校對參加學(xué)校課程研究的教師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)4、保證實(shí)施教師的研究時(shí)間，研究空間，利于更好地5、鼓勵(lì)教