《文件管理好習(xí)慣》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

第 1單元《文件管理好習(xí)慣》單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級冊別教材版本單元名稱小學(xué)信息技術(shù)四年級第3冊電子工業(yè)出版社文件管理好習(xí)慣單元組織方式課時(shí)信息序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1我的文件存哪里第三冊第1單元第1課2分門別類建新家第三冊第1單元第2課3有條不紊理文件第三冊第1單元第3課4輕松自如找游戲第三冊第1單元第4課二、單元分析（一）課標(biāo)要求持、互相滲透，共同促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。本單元包含4增強(qiáng)信息社會責(zé)任感。（二）教材分析本單元包含四個(gè)活動，每節(jié)課完成一個(gè)活動，具體分析如下：活動活動名稱教材主要內(nèi)容教學(xué)課時(shí)第1課我的文件存哪里方式查看具體文件。1課時(shí)第2課分門別類建新家文件夾下創(chuàng)建分類文件夾。1課時(shí)第3課有條不紊理文件要了解移動文件與復(fù)制文件的區(qū)別。1課時(shí)第4課輕松自如找游戲本課主要利用Windows創(chuàng)建快捷方式和移入開始菜單。1課時(shí)（三）學(xué)情分析生的輔導(dǎo)，盡量改變兩極分化的狀況。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)表涉及課題、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)水平。課題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)水平第1課認(rèn)識“我的電腦”；掌握能夠管理文件夾，掌握文件夾的查看、排列，體驗(yàn)利用文件夾對文件進(jìn)行分類管理的操作。掌握第2課了解硬盤分區(qū)，會對分區(qū)重命名；掌握學(xué)會創(chuàng)建文件夾，了解文件夾的層級以及包含關(guān)系；掌握會對文件夾進(jìn)行重命名，并做有意義的命名。掌握第3課掌握連續(xù)和不連續(xù)的文檔的選擇方法；掌握掌握復(fù)制、移動文件的方法；掌握掌握刪除文件的方法。掌握第4課掌握搜索文件的方法；掌握掌握建立快捷方式移入開始菜單的方法。掌握四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路1、結(jié)合學(xué)段課標(biāo)要求，學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)會數(shù)字設(shè)備中圖片、音頻、2、作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：設(shè)計(jì)作業(yè)目標(biāo)、選取題型、制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。五、課時(shí)作業(yè)四年級上冊第一單元第1課《我的文件存哪里》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)操作性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對象全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長3分鐘作作業(yè)內(nèi)容第1課《我的文件存哪里》基礎(chǔ)性作業(yè)圖1-1一、填空1、圖1-1最大的文件是 ；最小的文件是 。2、1KB= B 1MB= KB1GB= MB 1TB= GB二、選擇題3、下列文件名錯誤的是（ ）A.毛毛蟲.jpg B.毛毛蟲jpgC.毛毛蟲.JPG D.maomaochong.jpg4、下列文件不屬于視頻文件的是（ ）A.風(fēng)景.mp4 B.風(fēng)景.mp3C.風(fēng)景.avi D.風(fēng)景.flv5、下列文件屬于音樂文件的是（ ）A.拍手歌.mp3 B.拍手歌.mp4C.拍手歌mp3 D.拍手歌.flv評評價(jià)設(shè)計(jì)過網(wǎng)絡(luò)平臺，了解所授班級學(xué)生作業(yè)情況后，再進(jìn)行反饋。操操作方法1、教師使用網(wǎng)絡(luò)問卷平臺設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。2、學(xué)生進(jìn)入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。3、教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。附：使用問卷制作的《我的文件存哪里》基礎(chǔ)性作業(yè)方式二：移動端掃描下圖二維碼參參考答案一、填空 1、口語交際：說新聞 時(shí)效性 2、1024 1024 1024 1024二、選擇題 3、B 4、B 5、A四年級上冊第一單元第1課《我的文件存哪里》操作性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)操作性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對象全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長3分鐘作作業(yè)內(nèi)容第1課《我的文件存哪里》操作性作業(yè)；最小的文件是 。操操作方法生在學(xué)生計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作練習(xí)，并新建word文檔進(jìn)行記錄。評評價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生根據(jù)基礎(chǔ)作業(yè)和操作性作業(yè)完成情況，進(jìn)行自我評價(jià)。智慧星智慧星認(rèn)識我的電腦查看文件方式了解文件類型這節(jié)課我收獲了 顆智慧星。我想對自己說：我真棒！我還行！要加油！作作業(yè)分析作業(yè)編號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間預(yù)估難度題目來源3XX1-1-J1B理解填空題<10.95改編題3XX1-1-J2B理解填空題<10.95引用題3XX1-1-J3C應(yīng)用選擇題<10.95原創(chuàng)題3XX1-1-J4C應(yīng)用選擇題<10.95原創(chuàng)題3XX1-1-J5C應(yīng)用選擇題<10.95原創(chuàng)題3XX1-1-C1A知道操作題<20.8引用題3XX1-1-C2C應(yīng)用操作題<20.8引用題說明：作業(yè)編號3XX1-1-J分別代表第3冊小學(xué)信息技術(shù)1單元第1課的基礎(chǔ)性作業(yè)。學(xué)習(xí)水平有A知道B理解C應(yīng)用D綜合。預(yù)計(jì)完成時(shí)間<1表示1分鐘以內(nèi)。題目類型有選擇題、填空題、判斷題、操作題。預(yù)估作業(yè)難度0.95表示大約有95%的學(xué)生可以回答正確。題目來源有原創(chuàng)題、改編題、引用題。設(shè)計(jì)意圖：有作業(yè)均在課堂內(nèi)完成，因此課時(shí)作業(yè)控制在3-5分鐘。四年級上冊第一單元第2課《分門別類建新家》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)操作性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對象全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長3分鐘作作業(yè)內(nèi)容第2課《分門別類建新家》基礎(chǔ)性作業(yè)一、選擇題1、下列選項(xiàng)中屬于繪畫作品的是（ ），屬于照片的是（ ） A B C D2、下列哪個(gè)選項(xiàng)不是新建空白文件夾的步驟（ ）A.B.打開任意一個(gè)硬盤分區(qū)，在頂部的任務(wù)菜單欄中選擇新建文件夾。C.按下鍵盤上的“Shift+Ctrl+N”D.選中文件夾，鼠標(biāo)右擊選擇復(fù)制，在桌面右擊鼠標(biāo)選擇粘貼。3、下列哪一項(xiàng)不是文件夾重命名的方法（ ）A.選擇文件夾，右擊鼠標(biāo)，選擇重命名，輸入文件夾名稱B.選擇文件夾，鼠標(biāo)雙擊文件夾，輸入文件夾名稱C.選中指定文件夾，鼠標(biāo)單擊文件，輸入文件夾名稱D.選擇文件夾，按鍵盤上的F2鍵，輸入文件夾名稱二、判斷題4、對文件進(jìn)行分類管理，可以方便查看和使用文件。（ ）5、文件夾的命名方式是：基本名.擴(kuò)展名。（ ）評評價(jià)設(shè)計(jì)過網(wǎng)絡(luò)平臺，了解所授班級學(xué)生作業(yè)情況后，再進(jìn)行反饋。操操作方法1、教師使用網(wǎng)絡(luò)問卷平臺設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。2、學(xué)生進(jìn)入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。3、教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。附：使用問卷制作的《分門別類建新家》基礎(chǔ)性作業(yè)方式二：移動端掃描下圖二維碼參參考答案一、選擇題 1、BCD A 2、D 3、B二、判斷題 4、√ 5、√四年級上冊第一單元第2課《分門別類建新家》操作性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)操作性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對象全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長3分鐘作作業(yè)內(nèi)容第2課《分門別類建新家》操作性作業(yè)1、創(chuàng)建個(gè)人文件夾“李明”。2、將個(gè)人文件夾“李明”重新以自己的名字命名，并在個(gè)人文件夾中新建“素材”文件夾，然后在其中新建子文件夾“第1課”“第2課”。操操作方法生在學(xué)生計(jì)算機(jī)上操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。評評價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生根據(jù)基礎(chǔ)作業(yè)和操作性作業(yè)完成情況，進(jìn)行自我評價(jià)。智慧星智慧星對文件進(jìn)行分類創(chuàng)建文夾文件夾重命名本節(jié)課我一共獲得了 顆智慧星，我想對自己說：我真棒！我還行！要加油！作作業(yè)分析作業(yè)編號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間預(yù)估難度題目來源3XX1-2-J1B理解選擇題<10.95原創(chuàng)題3XX1-2-J2A知道選擇題<10.8原創(chuàng)題3XX1-2-J3A知道選擇題<10.8原創(chuàng)題3XX1-2-J4B理解判斷題<11原創(chuàng)題3XX1-2-J5B理解判斷題<11原創(chuàng)題3XX1-2-C1C應(yīng)用操作題<20.95改編題3XX1-2-C2C應(yīng)用操作題<20.95改編題四年級上冊第一單元第2課《分門別類建新家》跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)操作性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對象全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長10分鐘作作業(yè)內(nèi)容第2課《分門別類建新家》跨學(xué)科綜合作業(yè)1、觀察下列生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把這些生字進(jìn)行分類。慶診沃齡匪繃審劑吭嶄祥榮2、根據(jù)本課學(xué)習(xí)的知識，與同學(xué)一起把班級圖書角中的書籍進(jìn)行分類整理。操操作方法1、本作業(yè)是跨學(xué)科作業(yè)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇練習(xí)。2、教師使用網(wǎng)絡(luò)問卷平臺設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。3、老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生可選擇練習(xí)。附：使用問卷制作的《分門別類建新家》跨學(xué)科綜合作業(yè)方式二：移動端掃描下圖二維碼四年級上冊第一單元第3課《有條不紊理文件》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)操作性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對象全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長4分鐘作作業(yè)內(nèi)容第3課《有條不紊理文件》基礎(chǔ)性作業(yè)一、選擇題1、選定多個(gè)連續(xù)文件或文件夾,正確方法是( )A.單擊第一個(gè)文件或文件夾,按住Alt鍵單擊最后一個(gè)要選擇文件或文件夾。B.單擊第一個(gè)文件或文件夾,按住Insert鍵單擊最后一個(gè)要選擇文件或文件夾。C.單擊第一個(gè)文件或文件夾,按住Shift鍵單擊最后一個(gè)要選擇文件或文件夾。D.單擊第一個(gè)文件或文件夾,按住Ctrl鍵單擊最后一個(gè)要選擇文件或文件夾。2、選定多個(gè)不連續(xù)文件或文件夾,正確方法是( )A.單擊需要的文件或文件夾,按住Alt鍵單擊其他要選擇文件或文件夾。B.單擊需要的文件或文件夾,按住Insert鍵單擊其他要選擇文件或文件夾。C.單擊需要的文件或文件夾,按住Shift鍵單擊其他要選擇文件或文件夾。D.單擊需要的文件或文件夾,按住Ctrl鍵單擊其他要選擇文件或文件夾。二、填空3、復(fù)制文件夾的快捷方式 ，粘貼文件夾的快捷方式 。三、判斷題4、執(zhí)行“復(fù)制”、“粘貼”命令后，“我的文檔”文件夾中的音樂文件不存在了。 （ ）5、執(zhí)行“剪切”、“粘貼”命令后，“我的文檔”文件夾中的音樂文件不存在了。（ ）評評價(jià)設(shè)計(jì)過網(wǎng)絡(luò)平臺，了解所授班級學(xué)生作業(yè)情況后，再進(jìn)行反饋。操操作方法1、教師使用網(wǎng)絡(luò)問卷平臺設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。2、學(xué)生進(jìn)入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。3、教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。附：使用問卷制作的《有條不紊理文件》基礎(chǔ)性作業(yè)方式二：移動端掃描下圖二維碼參參考答案一、選擇題 1、C 2、D二、填空 3、Ctrl+C Ctrl+V三、判斷題 4、× 5、√四年級上冊第一單元第3課《有條不紊理文件》操作性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)操作性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對象全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長作業(yè)時(shí)長3分鐘作作業(yè)內(nèi)容第3課《有條不紊理文件》操作性作業(yè)中。中，再查看文件，并刪除不需要的文件。操操作方法生在學(xué)生計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作，教師巡視指導(dǎo)。評評價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生根據(jù)基礎(chǔ)作業(yè)和操作性作業(yè)完成情況，進(jìn)行自我評價(jià)?；坌菑?fù)制文件移動文件刪除文件選定多個(gè)文件本節(jié)課我一共獲得 顆智慧星，我想對自己說：我真棒！我還行！要加油！作作業(yè)分析作業(yè)編號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間預(yù)估難度題目來源3XX1-3-J1B理解選擇題<10.8引用題3XX1-3-J2B理解選擇題<10.8引用題3XX1-3-J3C應(yīng)用填空題<11原創(chuàng)題3XX1-3-J4A知道判斷題<10.9原創(chuàng)題3XX1-3-J5A知道判斷題<10.9原創(chuàng)題3XX1-3-C1C應(yīng)用操作題<20.8引用題3XX1-3-C2C應(yīng)用操作題<20.8引用題四年級上冊第一單元第3課《有條不紊理文件》跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)操作性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對象全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長10分鐘作作業(yè)內(nèi)容第3課《有條不紊理文件》跨學(xué)科綜合作業(yè)1、利用本課學(xué)習(xí)到的知識，把圖中的物品按照書、文具、本子進(jìn)行分類整理。圖3-1形容詞進(jìn)行分類。圖3-2操操作方法1、本作業(yè)是跨學(xué)科作業(yè)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇練習(xí)。2、教師使用網(wǎng)絡(luò)問卷平臺設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。3、老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生可選擇練習(xí)。附：使用問卷制作的《有條不紊理文件》跨學(xué)科綜合作業(yè)方式二：移動端掃描下圖二維碼四年級上冊第一單元第4課《輕松自如找游戲》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)操作性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對象全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長4分鐘作作業(yè)內(nèi)容第4課《輕松自如找游戲》基礎(chǔ)性作業(yè)一、選擇題1、下圖中不屬于快捷圖標(biāo)的是（ ） A B C D二、填空題2、打開“搜索”窗格，輸入 ，可以快速 文件。3、對經(jīng)常使用的文件可以為其創(chuàng)建 ，以實(shí)現(xiàn)快速 。4、桌面快捷方式圖標(biāo)都有一個(gè)共同點(diǎn)，即圖標(biāo)的 有一個(gè) ，當(dāng)鼠標(biāo)指向快捷方式時(shí)，會顯示文件的 。三、判斷題5、選擇搜索的范圍越小，關(guān)鍵詞越準(zhǔn)確，搜索的效率越高。（ ）評評價(jià)設(shè)計(jì)過網(wǎng)絡(luò)平臺，了解所授班級學(xué)生作業(yè)情況后，再進(jìn)行反饋。操操作方法1、教師使用網(wǎng)絡(luò)問卷平臺設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。2、學(xué)生進(jìn)入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。3、教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。附：使用問卷制作的《輕松自如找游戲》基礎(chǔ)性作業(yè)方式二：移動端掃描下圖二維碼參參考答案一、選擇題 1、C二、填空題 2、關(guān)鍵詞 查找 3、快捷方式 打開或訪問4、左下方 小箭頭 具體位置三、判斷題 5、√四年級上冊第一單元第4課《輕松自如找游戲》操作性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)操作性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對象全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長3分鐘作作業(yè)內(nèi)容第4課《輕松自如找游戲》操作性作業(yè)1、打開“我的電腦”窗口，搜索文件名中含有“小兔子”的所有文件夾，找一找“拯救小兔子”游戲。2、為游戲文件“拯救小兔子”創(chuàng)建桌面快捷方式，并將其移到“開始”菜單中的“游戲”文件夾中。操操作方法生在學(xué)生計(jì)算機(jī)操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。評評價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生根據(jù)基礎(chǔ)作業(yè)和操作性作業(yè)完成情況，進(jìn)行自我評價(jià)?；坌鞘埂八阉髦怼彼阉魑募?chuàng)建文件快捷方式將快捷方式放至合適位置本節(jié)課我一共獲得 顆智慧星，我想對自己說：我真棒！我還行！要加油！作作業(yè)分析作業(yè)編號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間預(yù)估難度題目來源3XX1-4-J1B理解選擇題<10.9原創(chuàng)題3XX1-4-J2A知道填空題<11改編題3XX1-4-J3A知道填空題<11改編題3XX1-4-J4A知道填空題<11改編題3XX1-4-J5A知道判斷題<10.9改編題3XX1-4-C1C應(yīng)用操作題<20.8引用題3XX1-4-C2C應(yīng)用操作題<20.8引用題六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)四年級上冊第1單元《文件管理好習(xí)慣》單元檢測作業(yè)基本信息作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)、操作性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)作業(yè)方式課上檢測時(shí)間30分鐘檢測對象四年級全體學(xué)生單單元作業(yè)內(nèi)容第1單元《文件管理好習(xí)慣》單元檢測作業(yè)1、電腦中保存的文件其實(shí)都存儲在 中，為了方便管理，一般把硬盤分成幾個(gè) ，即 。、 、 、 、以及各類軟件等。3、判斷：(1)文件夾的名稱沒有擴(kuò)展名。（ ）(2)文件被刪除后不能還原。 （ ）(3)Windows桌面也是一個(gè)文件夾，默認(rèn)位置在系統(tǒng)盤。（ ）(4)移動文件的位置可以使用復(fù)制、粘貼操作。（ ）夾，將圖像文件分別移動到這兩個(gè)對應(yīng)的文件夾中。5、把“資料”文件夾中的文件進(jìn)行分類整理，并刪除同樣的文件。6、把“資料”文件夾中的“房子.jpg”文件重命