數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1/單元作業(yè)設(shè)計(jì)目 錄1.基本信息（1頁(yè)）2.背景分析（2頁(yè)—5頁(yè)）3.頁(yè)—31頁(yè)）4.頁(yè)—41頁(yè)）5.“長(zhǎng)作業(yè)”成果展示（42頁(yè)—51頁(yè)）單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息任教學(xué)科數(shù)學(xué)所用教材人教版七年級(jí)下冊(cè)單元名稱第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述課時(shí)數(shù)量6課時(shí)單元組織方式自然單元重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1統(tǒng)計(jì)調(diào)查第10.1.1（P134-137）2統(tǒng)計(jì)調(diào)查第10.1.2（P137-138）3統(tǒng)計(jì)調(diào)查第10.1.3（P139-139）4直方圖第10.2.1（P145-146）5直方圖第10.2.2（P147-149）6課題學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)談節(jié)水第10.3（P153-155）一、單元作業(yè)設(shè)計(jì)背景

背景分析價(jià)值，發(fā)現(xiàn)了興趣愛好，同時(shí)也懂得了感恩！”當(dāng)前“深度學(xué)習(xí)”成為一種新的教學(xué)形態(tài)，大單元教學(xué)設(shè)計(jì)是“深度學(xué)習(xí)”的重要載體，而大單元作業(yè)設(shè)計(jì)是大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分。的基本結(jié)構(gòu)和主線脈絡(luò)，要有育人功能。作業(yè)要系統(tǒng)化，條理化，要瞻前觀后，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)?！白詈玫臓顟B(tài)是學(xué)生能喜歡上做一些作業(yè)，在完成作業(yè)的過(guò)程中發(fā)展能力，獲得成就感?！边@是我作為教師的理想追求！二、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路基于設(shè)計(jì)背景，本單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路遵循六大原則：于大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)原則：1.對(duì)本章的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和再次整合2.分析本班學(xué)情3.然后確定學(xué)習(xí)目標(biāo)4.最后進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。才能完成，本章單元作業(yè)中含長(zhǎng)作業(yè)，需要?dú)v時(shí)三周，具體設(shè)計(jì)如下：課時(shí)1作業(yè)：結(jié)合所學(xué)統(tǒng)計(jì)調(diào)查知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，準(zhǔn)備一項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)，課時(shí)2作業(yè)：和同學(xué)談?wù)勀愕幕顒?dòng)，并邀請(qǐng)志同道合的朋友加入你的活動(dòng)，課時(shí)3課時(shí)4課時(shí)5作業(yè)：結(jié)合你調(diào)查的活動(dòng)主題，小組合作設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。課時(shí)6三、協(xié)同作業(yè)觀：在校時(shí)間。四、分層作業(yè)觀：基于“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的目標(biāo)，作業(yè)采用分層布置、分層要求，分層評(píng)價(jià)。來(lái)樹立學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.針對(duì)作業(yè)，采用優(yōu)化的彈性作業(yè)結(jié)構(gòu)，分為：基礎(chǔ)性作業(yè)、綜合性作業(yè)、提高性作業(yè)。一般基礎(chǔ)性作業(yè)2～3題，綜合性作業(yè)1～2題、提高性作業(yè)1題。重于對(duì)例題進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兪降念}目，要求A組、B組學(xué)生必做，C組選做。提高A組學(xué)生必做，B組選做，C組不做要求。這樣讓不同層次的學(xué)生在各自的“最近良好的作業(yè)習(xí)慣。全錯(cuò)則為“D”。作為榮譽(yù)，每天分享好題的同學(xué)為“A+這種分層評(píng)價(jià)能讓各層次學(xué)生都感受到自己成功的愉悅，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和提高學(xué)習(xí)興趣。五、榮譽(yù)作業(yè)觀：時(shí)也是對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)者的一種完善！六、時(shí)間作業(yè)觀:為積極響應(yīng)“初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘”的精神，綜合考屬性一致范圍不同慮七年級(jí)學(xué)科種類較多及數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，時(shí)間為20分鐘。因各組學(xué)生作業(yè)量及目標(biāo)，A組學(xué)生則在適當(dāng)?shù)膲毫ο录涌旖忸}速度，達(dá)到熟練的目的。屬性一致范圍不同學(xué)的殿堂。三、單元內(nèi)容及教材分析條形圖扇形圖折線圖直方圖1、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)條形圖扇形圖折線圖直方圖收集數(shù)據(jù)制表全面調(diào)查收集數(shù)據(jù)制表統(tǒng)計(jì)調(diào)查 整理數(shù)據(jù) 描述數(shù)據(jù) 分析數(shù)據(jù) 得出結(jié)論統(tǒng)計(jì)調(diào)查整理數(shù)據(jù)描述數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論樣本 個(gè)樣本個(gè)體抽樣調(diào)查總體樣本容量2抽樣調(diào)查總體樣本容量的基本方法和概率的初步知識(shí),這些內(nèi)容在三個(gè)學(xué)段均有安排,教學(xué)要求隨著學(xué)段的升高逐漸提高。本章是統(tǒng)計(jì)部分的第一章,內(nèi)容包括:(1)利用全面調(diào)查與抽樣調(diào)查（以抽樣調(diào)查為重點(diǎn)）收集和整理數(shù)據(jù)；(2)利用統(tǒng)計(jì)圖表（以直方圖為重點(diǎn)）描述數(shù)據(jù)；(3)展現(xiàn)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)調(diào)查的基本過(guò)程。據(jù)上，所涉及的分析數(shù)據(jù)比較簡(jiǎn)單。10.110.210.3從數(shù)據(jù)談節(jié)水"，要求學(xué)生綜合利用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)從事統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。經(jīng)歷收集,整理,描述和分新數(shù)據(jù)得出結(jié)論的基本過(guò)程。四、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)解全面調(diào)查和抽樣調(diào)查兩種收集數(shù)據(jù)的方式，會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷。思想。3.會(huì)制作扇形圖,能用統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地描述數(shù)據(jù)。4.通過(guò)實(shí)例，了解頻數(shù)及頻數(shù)分布的意義，能畫等距分組頻數(shù)分布直方圖，圖描述數(shù)據(jù)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖在描述數(shù)據(jù)中的作用。5.能解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，并能進(jìn)行交流。6.通過(guò)表格、折線圖、趨勢(shì)圖等,感受隨機(jī)現(xiàn)象的變化趨勢(shì)。作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。第十章第第十章第1課時(shí)作業(yè)分析10.1.1 統(tǒng)計(jì)調(diào)查課時(shí)作業(yè)目標(biāo)課時(shí)作業(yè)目標(biāo):1.使學(xué)生了解全面調(diào)查的意義；2.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理；3.使學(xué)生會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖直觀地描述數(shù)據(jù)；4.使學(xué)生掌握調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)。1.為了反映某種股設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生對(duì)三種統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用特點(diǎn)，折線統(tǒng)計(jì)圖反映的是事物的變作業(yè)核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：了解理解掌握應(yīng)用票的漲跌情況,應(yīng)選擇().A.扇形統(tǒng)計(jì)圖B.條形統(tǒng)計(jì)圖C.折線統(tǒng)計(jì)圖D.以上三種都一樣【參考答案】C2.要調(diào)查下列問題，適合采用全面調(diào)查(普查)的是()A.中央電視臺(tái)《開學(xué)第一課》的收視率B.我市居民11月份人均網(wǎng)上購(gòu)物的次數(shù)C.即將發(fā)射的神舟十三號(hào)飛船的零部件質(zhì)量D.某品牌新能源汽車的最大續(xù)航里程【參考答案】C設(shè)計(jì)意設(shè)計(jì)意考察學(xué)生判斷全面調(diào)查和抽樣調(diào)查兩種方式的區(qū)別和聯(lián)系，對(duì)于某種具有重大意義的調(diào)查，比如人口普查，都需要全面調(diào)查。核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模6運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：了解理解掌握應(yīng)用PAGEPAGE7/3.某班級(jí)組織活動(dòng)，為了解同學(xué)們喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)了如下尚不完整的調(diào)查問卷：調(diào)查問卷調(diào)查問卷 年 月 日你平時(shí)最喜歡的一種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是單選)A.B.C.D.其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為該調(diào)查問卷問題的備選項(xiàng)目，選取合理的是()A.①②③ B.①③⑤C.②③④ D.②④⑤【參考答案】C綜合性作業(yè)綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)意圖:考察學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問卷時(shí)，給出的選項(xiàng)要明確具體，之間不能有包含關(guān)系。核心素養(yǎng)：數(shù)數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：了解理解掌握應(yīng)用4.萬(wàn)寧社區(qū)在創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市的活動(dòng)中，隨機(jī) 幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(A.小于5天；B.5天；C.6天；D.7天)，則扇形統(tǒng)計(jì)圖B部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)是 ．【參考答案】108提高性作業(yè)提高性作業(yè)設(shè)計(jì)意設(shè)計(jì)意理論結(jié)合實(shí)際，開放性作業(yè)，結(jié)合學(xué)生興趣，鞏固統(tǒng)計(jì)圖的畫法，并體會(huì)區(qū)別與聯(lián)系同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作意識(shí)鍛煉學(xué)生的組織能力，表達(dá)能力。核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：了解理解掌握應(yīng)用5.利用課后服務(wù)時(shí)間，小組合作調(diào)查本班同學(xué)上學(xué)使用的交通工具,并畫出扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖描述收集到的數(shù)據(jù)。設(shè)計(jì)意設(shè)計(jì)意這是“長(zhǎng)作業(yè)”，化整為零，按調(diào)查活動(dòng)分步驟進(jìn)行，貫穿整個(gè)單元的學(xué)習(xí)在后面幾個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)中也會(huì)用到這個(gè)調(diào)查活動(dòng)要學(xué)生整個(gè)單元的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)，思考，探究的好習(xí)慣。核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：了解理解掌握應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：本題考察百分比，頻數(shù)，總數(shù)，圓心角之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)結(jié)合扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形圖學(xué)生從扇形統(tǒng)計(jì)圖中提供的百分比作出分析求出總數(shù)，再結(jié)合條形統(tǒng)計(jì)圖中的頻數(shù)，并掌握在扇形圖中如何根據(jù)百分比求圓心角度數(shù)的公式。核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：了解理解掌握應(yīng)用第十章第第十章第2課時(shí)作業(yè)分析10.1.2 統(tǒng)計(jì)調(diào)查課時(shí)作業(yè)目標(biāo)課時(shí)作業(yè)目標(biāo):1.了解總體、個(gè)體、樣本、樣本容量、抽樣調(diào)查以及簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的概念；懂得在什么情況下采用抽樣調(diào)查或全面調(diào)查；2.通過(guò)抽樣調(diào)查,初步感受抽樣的必要性，體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想。好題分享——汪子博-設(shè)計(jì)意圖：有些勤奮的孩子，會(huì)在自主時(shí)間額外刷到好題，本題考察折線統(tǒng)能提高分享者的自信心，成就感，豐富了其他同學(xué)的知識(shí)，另一方面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享，提高的班級(jí)凝聚力。核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：了解理解掌握應(yīng)用確的是A.2013-2017年財(cái)政總收入呈逐年增長(zhǎng)B.預(yù)計(jì)2018年的財(cái)政總收入約為253.43億元C.2014-2015年與2016-2017年的財(cái)政總收入下降率相同D.2013-2014年的財(cái)政總收入增長(zhǎng)率約為6.3%【參考答案】D基礎(chǔ)性作業(yè)9/50基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生易錯(cuò)題，考察總體，個(gè)體和樣本的概念，解此類題需要注意“考察對(duì)象實(shí)際應(yīng)是表示事物某一特征的數(shù)據(jù)，而非考察的事物.”設(shè)計(jì)意本題考查了抽樣調(diào)查和全面調(diào)查的區(qū)別，選擇普查還是抽樣調(diào)查核所要考查的對(duì)象的特征靈活選用一般來(lái)說(shuō)對(duì)于具有破壞性的調(diào)查、確度要能調(diào)查，事關(guān)重大的調(diào)查往往選用普查．了解理解掌握應(yīng)用2.下列調(diào)核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：了解理解掌握應(yīng)用查中，適宜抽樣調(diào)查的是( )A.了解某班學(xué)生的身高情況B.選出某校短跑最快的學(xué)生參加全市比賽C.了解全班同學(xué)每周體育鍛煉的時(shí)間D.調(diào)查某批次汽車的抗撞擊能力【參考答案】D3.在“生命安全”主題教育活動(dòng)中，為了解甲、乙、丙、丁四所學(xué)校學(xué)生對(duì)生命安全知識(shí)掌握情況，小麗制定了如下方案，你認(rèn)為最合理的是( )A.抽取乙校初二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查B.在丙校隨機(jī)抽取600名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查C.隨機(jī)抽取150名老師進(jìn)行調(diào)查D.在四個(gè)學(xué)校各隨機(jī)抽取150名學(xué)生進(jìn)行調(diào)査【參考核心素養(yǎng)： 答數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析 案能力維度： 了解理解掌握應(yīng)用4.某市今年共有7萬(wàn)名考生參加中考，為了了解這7萬(wàn)名考生的數(shù)學(xué)成績(jī)，從中抽取了1000名考生的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析．以下說(shuō)法正確的有( )個(gè)．①這種調(diào)查采用了抽樣調(diào)查的方式②7萬(wàn)名考生是總體③1000名考生是總體的一個(gè)樣本④每名考生的數(shù)學(xué)成績(jī)是個(gè)體．A.2B.3

C.4D.0【參考答案】A綜合性作業(yè)10/50綜合性作業(yè)PAGEPAGE11/5.黑色不透明口袋里裝有紅色、白色球共10個(gè)，它們除顏色外都相同．從口袋設(shè)計(jì)意圖：本題考查了統(tǒng)計(jì)中用樣本估計(jì)總體的思想.解題的關(guān)鍵是首先求得有記號(hào)的魚所占的百分比.首先求出有記號(hào)的5條魚在200條魚中所占的比例，然后根據(jù)用樣本中有記號(hào)的魚所占的比例等于魚塘中有記號(hào)的魚所占的比例，即可求得魚的總條數(shù)．核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：理解掌握應(yīng)用中隨機(jī)摸出一個(gè)球，記下顏色后放回，并搖勻，不斷重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)1000次，其．【參考答案】解：∵共摸了1000次，其中200次摸到紅球，則有800次摸到白球，∴紅球與白球的數(shù)量之比為1：4，∴紅球有10×1/5=2(個(gè))設(shè)計(jì)意設(shè)計(jì)意本題考查的利用頻率估計(jì)概率，大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)時(shí)，事件發(fā)生的頻率在某個(gè)固定位置左右擺動(dòng)并且擺動(dòng)的幅度越來(lái)越小根據(jù)這個(gè)頻率的集中趨勢(shì)來(lái)估計(jì)概率這個(gè)固定的近似值就是這個(gè)事件的概率解答此題的關(guān)鍵是要計(jì)算出口袋中紅色球所占的比例．核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：了解理解掌握應(yīng)用6.為了估計(jì)魚塘中的魚數(shù)，養(yǎng)魚者首先從魚塘中打撈30條魚，在每條魚身上做條魚是有記號(hào)的，那么估計(jì)魚塘中魚的條數(shù)為．【解答】解：∵ 5

×100%=2.5%，∴30÷2.5%=1200(條)．故答案為1200．7.和同學(xué)談?wù)勀愕幕顒?dòng)，并邀請(qǐng)志同道合的朋友加入你的活動(dòng)，組成活動(dòng)興趣設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：在上一個(gè)課時(shí)的“長(zhǎng)作業(yè)”中，我布置的是確定調(diào)查的主題，這次是要解決這個(gè)活動(dòng)，先要邀請(qǐng)志同道合的朋友，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作。核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：了解理解掌握應(yīng)用第十章第第十章第3課時(shí)作業(yè)分析10.1.3 統(tǒng)計(jì)調(diào)查課時(shí)作業(yè)目標(biāo):1.進(jìn)一步掌握數(shù)據(jù)收集、整理、描述、分析的具體方法；2.合理運(yùn)用適當(dāng)?shù)某闃诱{(diào)查法來(lái)解決實(shí)際問題。1.為了了解某市2021年10000名考生的數(shù)學(xué)中考成績(jī)，從中抽取了200名考生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在這個(gè)問題中，下列說(shuō)法：①這好題分享——胡笑燦

10000名考生的數(shù)學(xué)中考成績(jī)的全體是總體；②每個(gè)考生是個(gè)體；③從中抽取的200名考生的數(shù)學(xué)中考成績(jī)是總體的一個(gè)樣本；④樣本容量是績(jī)是總體的一個(gè)樣本；④樣本容量是200.其中說(shuō)法正確的有 (填序號(hào))．設(shè)計(jì)意本題考查的是抽樣調(diào)查和全面調(diào)查的區(qū)別，選擇普查還是抽樣調(diào)查要根據(jù)所要考查的對(duì)象的特征靈活選用一般來(lái)說(shuō)對(duì)于具有破壞性的調(diào)行普查普查的意義或價(jià)值不大應(yīng)選擇抽樣調(diào)查對(duì)于精確度要求高的調(diào)查，事關(guān)重大的調(diào)查往往選用普查．核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：了解理解掌握應(yīng)用【參考答案】①③④2.下列采用的調(diào)查方式中，不合適的是( )A.了解率水河的水質(zhì)，采用抽樣調(diào)查設(shè)計(jì)意設(shè)計(jì)意：進(jìn)一步鞏固樣本容量是樣本中包含的個(gè)體的數(shù)目，不能帶單位。核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：設(shè)計(jì)意本題學(xué)生分享的是一個(gè)易錯(cuò)題，考查了總體、個(gè)體、樣本、樣本了解理解掌握應(yīng)用容量的概念解題要明確考查的對(duì)象總體個(gè)體與樣本的考查對(duì)象是相同的所不同的是范圍的大小樣本容量是樣本中包含的個(gè)體的數(shù)目不能帶單位．核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：了解理解掌握應(yīng)用B.了解一批燈泡的使用壽命，采用全面調(diào)查C.了解我市中學(xué)生睡眠時(shí)間，采用抽樣調(diào)查D.了解某中學(xué)七（6）班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)，采用全面調(diào)查【參考答案】B3.為了考察某市初中3500名畢業(yè)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，從中抽取200份試卷，在這個(gè)問題中，樣本容量是 ?！緟⒖即鸢浮?004.某中學(xué)制作了學(xué)生選擇棋類、武術(shù)、攝影、繪畫四門校本課程情況的扇形統(tǒng)人．【參考答案】200綜合性作業(yè)綜合性作業(yè)5.5.某中學(xué)新建食堂本學(xué)期正式投入使用為提高服務(wù)質(zhì)設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固數(shù)據(jù)的搜集與整理的步驟，為整個(gè)單元的“長(zhǎng)作業(yè)的實(shí)施打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：了解理解掌握應(yīng)用查統(tǒng)計(jì)順序，請(qǐng)按正確順序重新排序(只填番號(hào))：．①繪制扇形圖；②收集最受學(xué)生歡迎菜品的數(shù)據(jù)；③利用扇形圖分析出最受學(xué)生歡迎的菜品；④整理所收集的數(shù)據(jù)。【參考答案】②④①③提高性作業(yè)提高性作業(yè)6.圖如下：根據(jù)上述信息完成下列問題：設(shè)計(jì)意設(shè)計(jì)意此題考查了扇形統(tǒng)計(jì)圖，扇形統(tǒng)計(jì)圖直接反映部分占總體的百分比大小，關(guān)鍵是求出選擇繪畫的學(xué)生所占的百分比．核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：了解理解掌握應(yīng)用(1)在這次抽樣調(diào)查中，共抽查了多少名學(xué)生？(2)請(qǐng)?jiān)趫D②中把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；(3)求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中“D級(jí)”部分所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的大小；(4)已知該校這次活動(dòng)共收到參賽作品750份，請(qǐng)你估計(jì)參賽作品達(dá)到B級(jí)以上(即A級(jí)和B級(jí))有多少份？【參考答案】解：(1)∵A級(jí)人數(shù)為24人，在扇形圖中所占比例為20%，∴這次抽取的學(xué)生數(shù)為：24÷20%=120人；(2)根據(jù)C級(jí)在扇形圖中所占比例為30%，得出C級(jí)人數(shù)為：120×30%=36人，∴D級(jí)人數(shù)為：120-36-24-48=12人，如圖所示：設(shè)計(jì)意設(shè)計(jì)意本題考查的是條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的綜合運(yùn)用．讀懂統(tǒng)計(jì)圖，從不同的統(tǒng)計(jì)圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵．條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)；扇形統(tǒng)計(jì)圖直接反映部分占總體的百分比大?。诵乃仞B(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：了解理解掌握應(yīng)用(3)360°×

12

=36°答：“D級(jí)”部分所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角為36°；(4)∵A級(jí) 和作 品 在 樣 本 中 所 占 比 例 為 ：(24+48)÷120×100%=60%，∴該校這次活動(dòng)共收到參賽作品750份，參賽作品達(dá)到B級(jí)以上有750×60%=450份．7.第十章第第十章第4課時(shí)作業(yè)分析10.2.1 直方圖課時(shí)作業(yè)目標(biāo):1.了解認(rèn)識(shí)頻數(shù)分布直方圖及相關(guān)概念,掌握頻數(shù)分布直方圖的一般步驟,理解頻數(shù)分布直方圖的特點(diǎn)及與其他描述方法的關(guān)系；2.確定組距,組數(shù)以及頻數(shù)分布直方圖的含義

1.對(duì)某中學(xué)學(xué)生戶外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行抽樣調(diào)查,學(xué)校共有學(xué)生1生有700名。如果樣本大小為150,小明現(xiàn)有三種方案:好題分享——馬茜進(jìn)行調(diào)查；

A:在七年級(jí)學(xué)生中用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣,抽取150名學(xué)生B;對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣,抽取150名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查；設(shè)計(jì)意設(shè)計(jì)意樣本很好的反映總體的情況，抽取的樣本必須具有代表性和等可能性學(xué)生分享此題的目的是B方案為什么沒有C選項(xiàng)合適因?yàn)槟猩鷳敉膺\(yùn)動(dòng)的時(shí)間一般比女生多且該校男生偏多些所以根據(jù)男女比例進(jìn)行分層抽樣更適合些。核心素養(yǎng)：能維度：了解理解掌握應(yīng)用核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：了解理解掌握應(yīng)用C:分別在男生中用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣抽取80名,在女生中用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣抽取70名進(jìn)行調(diào)查。你覺得哪種方案調(diào)查的結(jié)果會(huì)更精確?說(shuō)說(shuō)你的理由?！緟⒖即鸢浮緾設(shè)計(jì)意設(shè)計(jì)意考查此題是避免學(xué)生定組數(shù)時(shí)過(guò)多或者過(guò)少選擇適合的組數(shù)，分析描述數(shù)據(jù)更客觀。教科書原話，基礎(chǔ)，但很重要。核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：了解理解掌握應(yīng)用基礎(chǔ)性作業(yè)2.當(dāng)數(shù)據(jù)在100以內(nèi)時(shí),按照數(shù)據(jù)的多少,常分成組。【參考答案】:5～12組設(shè)計(jì)意設(shè)計(jì)意考察學(xué)生繪制直方圖時(shí)先要求最大值與最小值的差，為確定組距求組數(shù)提供數(shù)據(jù)。核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：了解理解掌握應(yīng)用3.在頻數(shù)分布直方圖的繪制中,首先要算出這組數(shù)據(jù)的變動(dòng)范圍,數(shù)據(jù)的變動(dòng)范圍指數(shù)據(jù)的( )A.最大值B.最小值C.最大值與最小值的差D.數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)【參考答案】C4.距為3，則這組數(shù)據(jù)應(yīng)分成( )A.5組 B.6組 C.7組 D.8組【參考答案】C根據(jù)組數(shù)=(最大值-最小值)÷組距進(jìn)行計(jì)算即可，注意小數(shù)部分要進(jìn)位．此題考查了頻數(shù)分布直方圖時(shí)組數(shù)的計(jì)算，掌握組數(shù)的計(jì)算公式是本題的關(guān)鍵．綜合性作業(yè)綜合性作業(yè)5.5.數(shù)學(xué)老師將數(shù)學(xué)期末模擬考試的成績(jī)整理后，繪制成如圖所示的頻數(shù)分布直方圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )A.得分在70～80分的人數(shù)最多B.該班的總?cè)藬?shù)為C.人數(shù)最少的分?jǐn)?shù)段的頻數(shù)為2D.得分及格(≥0分約有2人設(shè)計(jì)意圖：本題考查頻數(shù)分布直方圖，解題的關(guān)鍵是讀懂圖象信息，屬于中考常考題型．核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：了解理解掌握應(yīng)用【參考答案】D6.某市對(duì)八年級(jí)部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行了期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)(分?jǐn)?shù)為整數(shù)，滿分設(shè)計(jì)意考察學(xué)生在計(jì)算組數(shù)時(shí)，計(jì)算結(jié)果有小數(shù)要進(jìn)位。而不是四舍五入。提高性作業(yè)核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象設(shè)計(jì)意考察學(xué)生在計(jì)算組數(shù)時(shí)，計(jì)算結(jié)果有小數(shù)要進(jìn)位。而不是四舍五入。提高性作業(yè)核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：了解理解掌握應(yīng)用分?jǐn)?shù)59.5分以下59.5分以上69.5分以上79.5分以上89.5分以上人數(shù)34232208(1)求出被調(diào)查的學(xué)生人數(shù)，并補(bǔ)全頻數(shù)直方圖；(2)若全市參加質(zhì)量監(jiān)測(cè)的學(xué)生大約有4500人？(80分及80分以上為優(yōu)秀)【答案】解：(1)∵59.5分以上的有42人，59.5分以下的3人，設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：本題考查分析頻數(shù)分布直方圖的能力和利用統(tǒng)計(jì)圖獲取信息的能力利用統(tǒng)計(jì)圖獲取信息時(shí)必須認(rèn)真觀察分析研究統(tǒng)計(jì)圖才能作出正確的判斷和解決問題.核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：了解理解掌握應(yīng)用∴這次參加測(cè)試的總?cè)藬?shù)為3+42=人)；∵總?cè)藬?shù)是45人，∴在76.5-84.5這一小組內(nèi)的人數(shù)為：45-3-7-10-8-5=12人；補(bǔ)圖如右：(2)根據(jù)題意得：20/45×4500=2000(人).答：成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生約有2000人．解決問題．0/7.結(jié)合你調(diào)查的活動(dòng)主題，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料（利用課后服務(wù)時(shí)間在學(xué)校電腦第十章第第十章第5課時(shí)作業(yè)分析10.2.2 直方圖課時(shí)作業(yè)目標(biāo)課時(shí)作業(yè)目標(biāo):1.讓學(xué)生熟悉用頻數(shù)分布直方圖描述數(shù)據(jù)的方法；2.利用頻數(shù)直方圖分析數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息。好題分享——汪紫云

1.已知一組數(shù)據(jù)的最大值為45，最小值為27，在繪制頻)A.5組 B.6組C.7組 D.8組【答案】C根據(jù)組數(shù)=(最大值-最小值)÷組距進(jìn)行計(jì)算即可，注意小數(shù)部分要進(jìn)位．此題考查了頻數(shù)分布直方圖時(shí)組數(shù)的計(jì)算，掌握組數(shù)的計(jì)算公式是本題的關(guān)鍵．（這題著重說(shuō)明一下與上課時(shí)第4題的區(qū)別）設(shè)計(jì)意設(shè)計(jì)意考察求組數(shù)時(shí)(最大值-最小值)÷組距如果結(jié)果為整數(shù)時(shí)，也要加1得組數(shù)。學(xué)生易錯(cuò)題。設(shè)計(jì)意圖：置的“長(zhǎng)作業(yè)，搜集相關(guān)資料，為后面的作業(yè)布置，提供信息。積抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：理解掌握應(yīng)用數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：理解掌握應(yīng)用2.頻數(shù)分布直方圖中,與小長(zhǎng)方形的高成正比的是( )PAGEPAGE21/設(shè)計(jì)意設(shè)計(jì)意本題主要考察頻數(shù)分布直方圖的相關(guān)知識(shí)，小長(zhǎng)方形的高代表頻數(shù)寬代表組距而組距是等寬的故頻數(shù)與高度成正比例高度能夠顯示各組頻數(shù)的大小情況。核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：了解理解掌握應(yīng)用A組數(shù)B頻數(shù)C.組距D.數(shù)據(jù)總數(shù)【參考答案】B3.1起坐次數(shù)在15～20次之間的百分比是()．A.

B.0.17設(shè)計(jì)意圖：本題屬于統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，考查分析頻數(shù)分布直方圖和百分比（頻率）和等于1或求頻率（百分比）的計(jì)算公式，為后面的“長(zhǎng)作業(yè)”主題調(diào)查活動(dòng)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：了解理解掌握應(yīng)用C.0.33【參考答案】A

D.4.一個(gè)邊界值)，圖中從左至右前四組的百分比分別是4%、12%、40%、28%，第五組的頻數(shù)是8，下列結(jié)論錯(cuò)誤的是()A.80分至以上的學(xué)生有14名B.該班有50名同學(xué)參賽C.成績(jī)?cè)?0～80分的人數(shù)最多設(shè)計(jì)意設(shè)計(jì)意本題考查頻數(shù)分布直方圖，解答本題的關(guān)鍵是明確題意。利用數(shù)形結(jié)合的思想解答．核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：了解理解掌握應(yīng)用D.第五組的百分比為16%【參考答案】A5.“地球一小時(shí)“是世界自然基金會(huì)應(yīng)對(duì)全球氣候變化所提出的一項(xiàng)全球性節(jié)能活動(dòng)，提倡于每年三月最后一個(gè)星期六的當(dāng)?shù)貢r(shí)間晚上20：30(2019年“地球一小時(shí)”時(shí)間為3月20日晚上20：30)，家庭及商界用戶關(guān)上不必要的電燈及7：3：1．綜合性作業(yè)(1)已知用電量60≤x<家庭；(2)在圖2中，用電量20≤x<40(度/月)部分的圓心角為 度；(3)小明把圖1中用電量20≤x<30的都看成25，用電量30≤x<40都看成用電量x≥50(度/月)的家庭一個(gè)月的用電量約為多少度？【參考答案】解：(1)90戶；(2)120；(3)由題意知用電量x≥50(度/月)的家庭一個(gè)月的平均用電量為55×21+65×9+75×3 655= (度)，21+9+3則估算用電量

x≥50(度

11/月)的家庭一個(gè)月的用電量約設(shè)計(jì)意設(shè)計(jì)意考查讀頻數(shù)分布直方圖的能力和利用統(tǒng)計(jì)圖獲取信息的能利用統(tǒng)計(jì)圖獲取信息時(shí)必須認(rèn)真觀察分析研究統(tǒng)計(jì)圖才能作出正確的判斷和解決問題．核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：了解理解掌握應(yīng)用1200××11

=26200(度)．6.為了了解七年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),現(xiàn)從期末數(shù)學(xué)考試試卷中隨機(jī)抽取20名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，成績(jī)?nèi)缦拢?690848681878695829382848589998096798974將這些數(shù)據(jù)適當(dāng)分組,并繪制相應(yīng)的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖,估計(jì)七年級(jí)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生制作頻數(shù)分布直方圖的步驟。怎樣整理數(shù)據(jù)，制作表格和直方圖，并分析相關(guān)的結(jié)論。提高性作業(yè)核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：了解理解掌握應(yīng)用學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)是怎樣的?【參考答案】開放性作業(yè)，解略。設(shè)計(jì)意設(shè)計(jì)意在前面的作業(yè)要求后，學(xué)生完成分組分工，繼續(xù)此活動(dòng)，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，為后面的作業(yè)布置提供數(shù)據(jù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí)。核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：了解理解掌握應(yīng)用7.第十章第第十章第6課時(shí)作業(yè)分析10.3 課題學(xué)習(xí) 從數(shù)據(jù)談節(jié)水課時(shí)作業(yè)目標(biāo)課時(shí)作業(yè)目標(biāo):1.靈活運(yùn)用幾種常見的統(tǒng)計(jì)圖表描述數(shù)據(jù)；2.理解常見的統(tǒng)計(jì)圖表中數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息。3.學(xué)以致用，運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)?；A(chǔ)性作業(yè)1.調(diào)查課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間，本班同學(xué)最喜歡的學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)。基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計(jì)意設(shè)計(jì)意此題時(shí)一個(gè)調(diào)查活動(dòng)，也是一個(gè)分層作業(yè)，針對(duì)班上只作基礎(chǔ)性題目的同學(xué)，參與性比較強(qiáng)，過(guò)程中體會(huì)全面調(diào)查的特點(diǎn)以及鞏固收集整理數(shù)據(jù)的步驟。核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：了解理解掌握應(yīng)用綜合性作業(yè)提高性作業(yè)提高性作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：此題是針對(duì)班上中等同學(xué)設(shè)計(jì)的，體會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)中隨機(jī)抽樣的重要性選擇三個(gè)年級(jí)學(xué)生比（分層抽樣需要團(tuán)體合作鞏固收集整理分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：了解理解掌握應(yīng)用3.制作本單元的思維導(dǎo)圖。設(shè)計(jì)意設(shè)計(jì)意以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生將零散的知識(shí)變得系統(tǒng)，薄弱的知識(shí)得到強(qiáng)化，解決問題的能力得到進(jìn)一步的提高。核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：了解理解掌握應(yīng)用設(shè)計(jì)意設(shè)計(jì)意針對(duì)前期“長(zhǎng)作業(yè)”分組中，數(shù)學(xué)能力、組織能力，表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等綜合能力比較強(qiáng)的學(xué)生以及計(jì)算機(jī)操作熟練的學(xué)生進(jìn)行的一個(gè)數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)。核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)運(yùn)算直觀想象數(shù)據(jù)分析能力維度：了解理解掌握應(yīng)用第十章單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)分析第十章單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)分析5/第十章 單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（時(shí)間：90分鐘）班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià) 我努力，我能行！我努力，我能行！——班訓(xùn)一、 選擇題（本大題共10小題，共40.0分）1.下列調(diào)查中，適合用抽樣調(diào)查的是( )A.調(diào)查一批防疫口罩的質(zhì)量情況B.對(duì) 質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)目標(biāo):乘 坐 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合思想；高 (2)考查全面調(diào)查（普查）和抽樣調(diào)查的相關(guān)概念以及區(qū)別與聯(lián)系，掌握鐵 總體，個(gè)體，樣本，樣本容量等概念,體會(huì)隨機(jī)抽樣的作用和特點(diǎn)。的 乘 掌握數(shù)形結(jié)合思想。客 （4）培養(yǎng)學(xué)生感受滲透于統(tǒng)計(jì)知識(shí)和方法中的統(tǒng)計(jì)思想。進(jìn)行安檢C.對(duì)新研發(fā)導(dǎo)彈的零部件進(jìn)行檢查D.防疫期間對(duì)進(jìn)入校園的人員進(jìn)行體溫檢測(cè)【答案】A2.一個(gè)班有40名學(xué)生,在期末體育考核中,優(yōu)秀的有20人,在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,代表體育優(yōu)秀扇形的圓心角是().A.144°B.162°C.180°D.216°【參考答案】：C．3.要了解全校學(xué)生的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)情況,你認(rèn)為作抽樣方法比較合理的是().A.要調(diào)查全體女生B.調(diào)查全體男生C.調(diào)查九年級(jí)全體學(xué)生D.調(diào)查七、八、九年級(jí)各100名學(xué)生【參考答案】D4.頻數(shù)為( )20【參考答案】B

D.1005.( )26/50A.調(diào)查方式是普查B.該校只有360名學(xué)生家長(zhǎng)持反對(duì)態(tài)度C.樣本是360名學(xué)生家長(zhǎng)D.該校約有90%的學(xué)生家長(zhǎng)持反對(duì)態(tài)度【參考答案】D6.小歡將一組數(shù)據(jù)制作成頻數(shù)表，他了解到這組數(shù)據(jù)的最大值是40，最小值是)．A.6組 B.7組C.8組D.9組【參考答案】B7..四種統(tǒng)計(jì)圖：是：①與a.；②與c.；③與d.；④與b。其中選配方案正確的有().A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)【參考答案】B8.某市期末考試中，甲校滿分人數(shù)占4%，乙校滿分人數(shù)占5%，比較兩校滿分人數(shù)()A.甲校多于乙校 B.甲校與乙校一樣多C.甲校少于乙校 D.不能確定【參考答案】D9.如圖分別是某班全體學(xué)生上學(xué)時(shí)乘車、步行、騎車人數(shù)的分布直方圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖(兩圖都不完整)，下列結(jié)論錯(cuò)誤的是( )A.該班總?cè)藬?shù)為50人B.步行人數(shù)為30人C.乘車人數(shù)是騎車人數(shù)的2.5倍D.騎車人數(shù)占20%【參考答案】B10.某中學(xué)舉行了“安全知識(shí)競(jìng)賽“，張嵐將所有參賽選手的成績(jī)得分均為整7/數(shù)7/A.本次比賽參賽選手共有50人B.扇形統(tǒng)計(jì)圖中“89.5～99.5“這一組人數(shù)占總參賽人數(shù)的百分比為24％C.頻數(shù)分布直方圖中“84.5～89.5“這一組人數(shù)為8人D.扇形統(tǒng)計(jì)圖中“89.5～99.5“扇形的圓心角為90°【參考答案】D二、填空題（本大題共6小空，共30.0分）11. ．【參考答案】抽取的50名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)；5012.7，頻率是0.2，那么該班級(jí)的人數(shù)是 人．【參考答案】3513.為了解神舟飛船的設(shè)備零件的質(zhì)量情況，選擇抽樣調(diào)查的方式是否合理 (填是或否)．【參考答案】否14.為了了解某地初二年級(jí)男生的身高情況，某班60名學(xué)生的身高如表：分組147.5～155.155.5～163.5163.5～171.5171.5～179.頻數(shù)621m頻率0.45．【參考答案】615.分跑散，后來(lái)再任意抓出100只小雞，其中有記號(hào)的有10只，則這批小雞大約有只.【參考答案】500二、解答題（本大題共2小題，共30.0分）8/16.8/B款銷量是A款銷量的B款運(yùn)動(dòng)鞋銷售了多少雙？單價(jià)×銷售量）(3)綜合第一季度的銷售情況，請(qǐng)你對(duì)這兩款運(yùn)動(dòng)鞋的進(jìn)貨、銷售等方面提一條建．【參考答案】50×=40解：（1）根據(jù)題得： 4 50×=405答：一月份B款動(dòng)售了40雙；（2）設(shè)A，兩款運(yùn)動(dòng)鞋的銷單價(jià)分別x元y元，題意得：==( {50×

雙)．解得：x=400．5 y=500從銷售量看，A運(yùn)鞋銷量逐月增加，比B款運(yùn)動(dòng)鞋銷大，建議進(jìn)A運(yùn)動(dòng)，少進(jìn)進(jìn)B款運(yùn)動(dòng)鞋．17.促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)是實(shí)施“健康中國(guó)”戰(zhàn)略的重要內(nèi)容．為了引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)，某校舉辦了一分鐘跳繩比賽，隨機(jī)抽取了40名學(xué)生一分鐘跳繩的次數(shù)進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，并根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制了如表格和統(tǒng)計(jì)圖：等級(jí)等級(jí)次數(shù)頻率不合格0≤x<2 a合格0≤x<4 b良好0≤x<優(yōu)秀0≤x<請(qǐng)結(jié)合上述信息完成下列問題：(1)a= ，b= ；(2)請(qǐng)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，“良好”等級(jí)對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)是 ；達(dá)到合格及以上的人數(shù)．【答案】0.10.35108°【解析】解：(1)根據(jù)頻數(shù)分布直方圖可知：a=4÷40=0.1，因?yàn)?0×25%=10，29/50所以b=(40-4-12-10)÷40=14÷40=0.35，故答案為：0.1；0.35；(2)如圖，即為補(bǔ)全的頻數(shù)分布直方圖；×故答案為：108°；40-4

=108°；(4)因?yàn)?000×

=1800，所以估計(jì)該校學(xué)生一分鐘跳繩次數(shù)達(dá)到合格及以上的人數(shù)是1800．第十章第第十章第1課時(shí)作業(yè)10.1.1 統(tǒng)計(jì)調(diào)查班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià) 新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問題本身更重要。新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問題本身更重要。——華羅庚基礎(chǔ)性作業(yè)30/50基礎(chǔ)性作業(yè)1.為了反映某種股票的漲跌情況,應(yīng)選擇().A.扇形統(tǒng)計(jì)圖B.條形統(tǒng)計(jì)圖C.折線統(tǒng)計(jì)圖D.以上三種都一樣2.要調(diào)查下列問題，適合采用全面調(diào)查(普查)的是()A.中央電視臺(tái)《開學(xué)第一課》的收視率B.我市居民11月份人均網(wǎng)上購(gòu)物的次數(shù)C.即將發(fā)射的神舟十三號(hào)飛船的零部件質(zhì)量D.某品牌新能源汽車的最大續(xù)航里程3.某班級(jí)組織活動(dòng)，為了解同學(xué)們喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)了如下尚不完整的調(diào)查問卷：調(diào)查問卷調(diào)查問卷 年 月 日你平時(shí)最喜歡的一種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是單選)A.B.C.D.其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為該調(diào)查問卷問題的備選項(xiàng)目，選取合理的是()綜合性作業(yè)A.①②③ B.①③⑤C.②③④ D.②④⑤綜合性作業(yè)4.萬(wàn)寧社區(qū)在創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市的活動(dòng)中，隨機(jī) 幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(A.小于5天；B.5天；C.6天；D.7天)，則扇形統(tǒng)計(jì)圖B部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)是 ．提高性作業(yè)提高性作業(yè)5.利用課后服務(wù)時(shí)間，小組合作調(diào)查本班同學(xué)上學(xué)使用的交通工具,并畫出扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖描述收集到的數(shù)據(jù)。（利用課后服務(wù)時(shí)間）第十章第第十章第2課時(shí)作業(yè)10.1.2 統(tǒng)計(jì)調(diào)查班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià) 對(duì)于追求效率的公民而言對(duì)于追求效率的公民而言統(tǒng)計(jì)思維和讀寫能力一樣必要?！狧.G.威爾斯好題分享——汪子博31/好題分享——汪子博PAGEPAGE32/-下列判斷正確的是A.2013-2017年財(cái)政總收入呈逐年增長(zhǎng)B.預(yù)計(jì)2018年的財(cái)政總收入約為253.43億元C.2014-2015年與2016-2017年的財(cái)政總收入下降率相同D.2013-2014年的財(cái)政總收入增長(zhǎng)率約為6.3%基礎(chǔ)性作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)2.下列調(diào)查中，適宜抽樣調(diào)查的是( )A.了解某班學(xué)生的身高情況B.選出某校短跑最快的學(xué)生參加全市比賽C.了解全班同學(xué)每周體育鍛煉的時(shí)間D.調(diào)查某批次汽車的抗撞擊能力3.在“生命安全”主題教育活動(dòng)中，為了解甲、乙、丙、丁四所學(xué)校學(xué)生對(duì)生命安全知識(shí)掌握情況，小麗制定了如下方案，你認(rèn)為最合理的是( )A.抽取乙校初二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查B.在丙校隨機(jī)抽取600名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查C.隨機(jī)抽取150名老師進(jìn)行調(diào)查D.在四個(gè)學(xué)校各隨機(jī)抽取150名學(xué)生進(jìn)行調(diào)査4.某市今年共有7萬(wàn)名考生參加中考，為了了解這7萬(wàn)名考生的數(shù)學(xué)成績(jī)，從中抽取了1000名考生的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析．以下說(shuō)法正確的有()個(gè)．①這種調(diào)查采用了抽樣調(diào)查的方式②7萬(wàn)名考生是總體③1000名考生是總體的一個(gè)樣本④每名考生的數(shù)學(xué)成績(jī)是個(gè)體．綜合性作業(yè)綜合性作業(yè)5.黑色不透明口袋里裝有紅色、白色球共10個(gè)，它們除顏色外都相同．從口袋中隨機(jī)摸出一個(gè)球，記下顏色后放回，并搖勻，不斷重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)1000次，其中200次摸到紅球，則可估計(jì)口袋中紅色球的個(gè)數(shù)是．提高性作業(yè)提高性作業(yè)6.為了估計(jì)魚塘中的魚數(shù)，養(yǎng)魚者首先從魚塘中打撈30條魚，在每條魚身上做5條魚是有記號(hào)的，那么估計(jì)魚塘中魚的條數(shù)為．7.和同學(xué)談?wù)勀愕幕顒?dòng)，并邀請(qǐng)志同道合的朋友加入你的活動(dòng)，組成活動(dòng)興趣第十章第第十章第3課時(shí)作業(yè)10.1.3 統(tǒng)計(jì)調(diào)查班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià) 數(shù)學(xué)是一切知識(shí)中的最高形式。數(shù)學(xué)是一切知識(shí)中的最高形式?！乩瓐D斯好題分享好題分享——胡笑燦的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在這個(gè)問題中，下列說(shuō)法：①這10000名考生的數(shù)學(xué)中考成績(jī)的全體是總體；②每個(gè)考生是個(gè)體；③從中抽取的200名考生的數(shù)學(xué)中考成績(jī)是總體的一個(gè)樣本；④樣本容量是200.其中說(shuō)法正確的有 (填序號(hào))?；A(chǔ)性作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)2.下列采用的調(diào)查方式中，不合適的是( )A.了解率水河的水質(zhì)，采用抽樣調(diào)查B.了解一批燈泡的使用壽命，采用全面調(diào)查C.了解某市中學(xué)生睡眠時(shí)間，采用抽樣調(diào)查D.了解某中學(xué)七（6）班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)，采用全面調(diào)查3.為了考察某市初中3500名畢業(yè)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，從中抽取200份試卷，在這個(gè)問題中，樣本容量是 。4.某中學(xué)制作了學(xué)生選擇棋類、武術(shù)、攝影、繪畫四門校本課程情況的扇形統(tǒng)人．綜合性作業(yè)綜合性作業(yè)5.海陽(yáng)中學(xué)新建食堂本學(xué)期正式投入使用，為提高服務(wù)質(zhì)量，食堂管理人員對(duì)正確順序重新排序(只填番號(hào))：．①繪制扇形圖；②收集最受學(xué)生歡迎菜品的數(shù)據(jù)；③利用扇形圖分析出最受學(xué)生歡迎的菜品；④整理所收集的數(shù)據(jù)。提高性作業(yè)提高性作業(yè)6.圖如下：根據(jù)上述信息完成下列問題：4/(1)在這次抽樣調(diào)查中，共抽查了多少名學(xué)生？4/PAGEPAGE35/補(bǔ)充完整；(3)求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中“D級(jí)”部分所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的大?。?4)已知該校這次活動(dòng)共收到參賽作品750份，請(qǐng)你估計(jì)參賽作品達(dá)到B級(jí)以上(即A級(jí)和B級(jí))有多少份？7.第十章第第十章第4課時(shí)作業(yè)10.2.1 直方圖班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià) 數(shù)學(xué)是打開科學(xué)大門的鑰匙。數(shù)學(xué)是打開科學(xué)大門的鑰匙?！喔妙}分享好題分享——馬茜1.對(duì)某中學(xué)學(xué)生戶外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行抽樣調(diào)查,學(xué)校共有學(xué)生1500有800名,女生有700名。如果樣本大小為150,小明現(xiàn)有三種方案:A:在七年級(jí)學(xué)生中用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣,抽取150名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查；B;對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣,抽取150名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查；C:分別在男生中用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣抽取80名,在女生中用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣抽取70名進(jìn)行調(diào)查。你覺得哪種方案調(diào)查的結(jié)果會(huì)更精確?說(shuō)說(shuō)你的理由?；A(chǔ)性作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)2.當(dāng)數(shù)據(jù)在100以內(nèi)時(shí),按照數(shù)據(jù)的多少,常分成組。3.在頻數(shù)分布直方圖的繪制中,首先要算出這組數(shù)據(jù)的變動(dòng)范圍,數(shù)據(jù)的變動(dòng)范圍指數(shù)據(jù)的( )A.最大值B.最小值C.最大值與最小值的差D.數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)4.距為3，則這組數(shù)據(jù)應(yīng)分成( )A.5組 B.6組 C.7組 D.8組綜合性作業(yè)綜合性作業(yè)5.數(shù)學(xué)老師將數(shù)學(xué)期末模擬考試的成績(jī)整理后，繪制成如圖所示的頻數(shù)分布直方圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.得分在70～80分的人數(shù)最多B.該班的總?cè)藬?shù)為40C.人數(shù)最少的分?jǐn)?shù)段的頻數(shù)為2D.得分及格(≥60分)約有12人提高性作業(yè)提高性作業(yè)6.某市對(duì)八年級(jí)部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行了期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)(分?jǐn)?shù)為整數(shù)，滿分100分)，根據(jù)成績(jī)(最低分為53分)分別繪制了如下的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖．分?jǐn)?shù)59.5分以下59.5分以上69.5分以上79.5分以上89.5分以上人數(shù)34232208(1)求出被調(diào)查的學(xué)生人數(shù)，并補(bǔ)全頻數(shù)直方圖；(2)若全市參加質(zhì)量監(jiān)測(cè)的學(xué)生大約有4500人？(80分及80分以上為優(yōu)秀)7.結(jié)合你調(diào)查的活動(dòng)主題，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料（利用課后服務(wù)時(shí)間在學(xué)校電腦第十章第第十章第5課時(shí)作業(yè)10.2.2 直方圖班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià) 學(xué)者不能離開統(tǒng)計(jì)而研究，政治家不能離開統(tǒng)計(jì)而施政。學(xué)者不能離開統(tǒng)計(jì)而研究，政治家不能離開統(tǒng)計(jì)而施政?！R寅初—好題分享——汪紫云37/好題分享——汪紫云PAGEPAGE38/1.已知一組數(shù)據(jù)的最大值為45，最小值為27，在繪制頻數(shù)分布直方圖時(shí)，取組距為3，則這組數(shù)據(jù)應(yīng)分成( )A.5組 B.6組C.7組 D.8組基礎(chǔ)性作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)2.頻數(shù)分布直方圖中,與小長(zhǎng)方形的高成正比的是()A組數(shù)B頻數(shù)C.組距D.數(shù)據(jù)總數(shù)3.1次數(shù)在15～20次之間的百分比是()．A.C.0.33

B.0.17D.4.一個(gè)邊界值)，圖中從左至右前四組的百分比分別是4%、12%、40%、28%，第五組的頻數(shù)是8，下列結(jié)論錯(cuò)誤的是()A.80分至以上的學(xué)生有14名B.該班有50名同學(xué)參賽C.成績(jī)?cè)?0～80分的人數(shù)最多D.第五組的百分比為16%綜合性作業(yè)綜合性作業(yè)5.“地球一小時(shí)“是世界自然基金會(huì)應(yīng)對(duì)全球氣候變化所提出的一項(xiàng)全球性節(jié)能活動(dòng)，提倡于每年三月最后一個(gè)星期六的當(dāng)?shù)貢r(shí)間晚上20：30(2019年“地球一小時(shí)”時(shí)間為3月20日晚上20：30)，家庭及商界用戶關(guān)上不必要的電燈及7：3：1．(1)已知用電量60≤x<家庭；(2)在圖2中，用電量20≤x<40(度/月)部分的圓心角為 度；(3)小明把圖1中用電量20≤x<30的都看成25，用電量30≤x<40都看成用電量x≥50(度/月)的家庭一個(gè)月的用電量約為多少度？提高性作業(yè)提高性作業(yè)6.為了了解七年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),現(xiàn)從期末數(shù)學(xué)考試試卷中隨機(jī)抽取20名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，成績(jī)?nèi)缦拢?690848681878695829382848589998096798974將這些數(shù)據(jù)適當(dāng)分組,并繪制相應(yīng)的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖,估計(jì)七年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)是怎樣的?7.第十章第第十章第6課時(shí)作業(yè)0/10.3 課題學(xué)習(xí) 從數(shù)據(jù)談節(jié)水班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià) 不明于數(shù)欲舉大事，如舟之無(wú)楫而欲行于大海也。不明于數(shù)欲舉大事，如舟之無(wú)楫而欲行于大海也。——管子基礎(chǔ)性作業(yè)

1.調(diào)查課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間，本班同學(xué)最喜歡的學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)。綜合性作業(yè)綜合性作業(yè)提高性作業(yè)提高性作業(yè)3.制作本單元的思維導(dǎo)圖。食品衛(wèi)生安全調(diào)查問卷“關(guān)注食品安全共享健康生活”數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)小組PAGEPAGE41/同學(xué)您好：我們正在進(jìn)行一項(xiàng)以“關(guān)注食品安全共享健康生活”為主謝謝您的合作！1.在日常生活中，您了解食品安全的途徑是?( )A.媒體宣傳 B.書籍資料 C.他人轉(zhuǎn)述 D.自己的親身經(jīng)歷2.您是否關(guān)注食品安全問題？( )A.非常關(guān)注 B.一般 C.從不關(guān)注 D.無(wú)所3.您對(duì)當(dāng)前食品安全形勢(shì)的看法是?( )A.B.部分情況不容樂觀不清楚什么能吃4.您認(rèn)為食品安全包括哪些方面？（可多選）( )A.食品色澤 B.食品保質(zhì)期和生產(chǎn)日期 C.食品衛(wèi)生狀況D.食品性價(jià)比 E.食品是否為“三無(wú)”產(chǎn)品 F.說(shuō)不清G.食品是否含有添加劑，或?yàn)檗D(zhuǎn)基因食品5.您經(jīng)常購(gòu)買食品的地點(diǎn)是?（可多選）( )A.超市B.商場(chǎng)C.農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)D.食品專賣店E.小攤販 F.其他6.您在購(gòu)買食品時(shí)主要通過(guò)那些依據(jù)判斷食品是否安全?（可多選）A.生產(chǎn)日期，保質(zhì)期 B.品牌知名度，如廣告中是否出現(xiàn)C.價(jià)格的高低 D.產(chǎn)品的包裝色澤氣味E.相關(guān)檢驗(yàn)證明標(biāo)識(shí)標(biāo)簽 F.以往經(jīng)驗(yàn)或別人介紹7.您最擔(dān)心的食品安全問題是?（可多選）( )A.農(nóng)藥、抗生素、重金屬等殘留問題 B.食品過(guò)期變質(zhì)問題C.食品中違規(guī)使用添加劑 D.沒有標(biāo)注轉(zhuǎn)基因食品問題E.食物中毒問題 F.食品衛(wèi)生問題 G.假冒品牌問題8.目前，最令你感到不安全的是哪類食品？(多選)( )A.奶、豆制品 B.海鮮 C.腌制品D.速食、膨化食品 E.蔬菜水果 F.飲料9.您所遇到的食品安全的問題有?（可多選）( )A.食品沒達(dá)到國(guó)家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn) B.假冒偽劣產(chǎn)品C.過(guò)了保質(zhì)期還在銷售 D.沒有明確標(biāo)明轉(zhuǎn)基因、進(jìn)口食品E.宣傳虛假或夸大 F.外出就餐造成身體不適10針對(duì)食品添加劑，您的看法是?( )A.只要是添加劑，就對(duì)身體有好處 B.有好有壞，好的多清楚11.當(dāng)買回家的食品有質(zhì)量問題時(shí)，通常采取的做法是？（可多選）( )A.與商家廠家協(xié)商要求退款或賠償 B.向消協(xié)或媒體投訴C.通過(guò)法律部門解決 D.奉勸親友不再購(gòu)買此產(chǎn)品E.當(dāng)自己倒霉，多一事不如少一事的態(tài)度，只是把問題食品丟了12.您認(rèn)為造成目前食品安全問題眾多的原因是什么？（可多選）( )A.食品生產(chǎn)加工企業(yè)和個(gè)人利欲熏心B.主管部門職責(zé)不明監(jiān)管不力C.執(zhí)法部門對(duì)違規(guī)企業(yè)和個(gè)人的懲罰力度不夠 D.食品安全法律體系不完善E.消費(fèi)者缺乏安全消費(fèi)知識(shí) F.事情沒那么嚴(yán)重是媒體炒作出來(lái)的13.您認(rèn)為提高食品安全水平需要做的是？(可多選）( )A.食品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、流通等領(lǐng)域加強(qiáng)自身道德誠(chéng)信建設(shè)B.對(duì)出現(xiàn)食品安全問題的企業(yè)或個(gè)人嚴(yán)加懲罰C.完善食品安全監(jiān)督體系，實(shí)行明確的問責(zé)制D.普及科學(xué)安全消費(fèi)知識(shí)，提高購(gòu)買者的感官鑒別能力14.你對(duì)中國(guó)的食品安全還有信心嗎？( )A.有信心。國(guó)家已經(jīng)加大了對(duì)食品安全問題的監(jiān)督，并且出臺(tái)相關(guān)揚(yáng)倡導(dǎo)下，食品安全問題一定會(huì)解決的B.無(wú)所謂。雖然有許多食品安全事故發(fā)生，但對(duì)我的日常生活沒有產(chǎn)生太大影響，所以不是很在意，但也希望能有效解決C.沒信心。雖然政府已經(jīng)采取了措施，但是還是有事故不斷發(fā)生。犧牲食品安全為代價(jià)獲取利益，這是中國(guó)當(dāng)前社會(huì)的一個(gè)悲哀關(guān)于“食品衛(wèi)生安全調(diào)查問卷”報(bào)告“關(guān)注食品安全共享健康生活”數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)小組一、調(diào)查背景PAGEPAGE45/食品，對(duì)于人類來(lái)說(shuō)是必不可少的，自古以來(lái)存在著一個(gè)人人皆知的道理，那就是——民以食為天，食以安為先！的健康。得到保障？食品安全共享健康生活”數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)小組，我們展開了關(guān)于食品安全狀況的調(diào)查。二、調(diào)查經(jīng)過(guò)康的食品安全觀，能讓大家的身體健康和生活質(zhì)量得到保障。2.對(duì)象：我校初中學(xué)生3.時(shí)間：2021年12月9日4.地點(diǎn)：我校初中教學(xué)樓4545份，有效45份。6.參加人員：程文韜潘俊杰施歌王雨軒張宇軒三、調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)食品安全問題調(diào)查問卷1.在日常生活中，您了解食品安全的途徑是?A.媒體宣傳(48%)B.書籍資料（29%）C.他人轉(zhuǎn)述（13%)D.自己的親身經(jīng)歷(10%） 2.您是否關(guān)注食品安全問題？A.非常關(guān)注（48.8%）B.一般（48.8%）C.從不關(guān)注（2.4%）D.無(wú)所（0%）3.您對(duì)當(dāng)前食品安全形勢(shì)的看法是?A.總體良好，但有部分不和諧現(xiàn)象（56%）B.大部分是好的，有一小部分情況不容樂觀（36%）C.一般，好壞各占一半（6%）D.非常不好，都不清楚什么能吃（2%) 4.您認(rèn)為食品安全包括哪些方面？（可多選）A.食品色澤（53.3%)B.食品保質(zhì)期和生產(chǎn)日期（95.6%)C.食品衛(wèi)生狀況（88.8%)D.食品性價(jià)比（15.6%)E.食品是否為“三無(wú)”產(chǎn)品（93.3%)F.說(shuō)不清（1%)G.食品是否含有添加劑，或?yàn)檗D(zhuǎn)基因食品（28.9%)5.您經(jīng)常購(gòu)買食品的地點(diǎn)是?（可多選）A.超市（88.8%)B.商場(chǎng)（64.4%)C.農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)（31.1%)D.食品專賣店（71.7%)E.小攤販（15.6%）F.其他（6%）6