天一大聯(lián)考2017-2018學(xué)年高中畢業(yè)班階段性測(cè)試(四)

天一大聯(lián)考2017—2018學(xué)年高中畢業(yè)班階段性測(cè)試（四）語(yǔ)文Llt32100一、現(xiàn)代文閱讀（―）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。宋元時(shí)期，中國(guó)插花進(jìn)入了普及時(shí)期。宋時(shí)，國(guó)力已不如唐時(shí)強(qiáng)盛，但畢竟結(jié)束了五代的割據(jù)局面，經(jīng)濟(jì)文化更加進(jìn)步。花卉如牡丹、菊等品種進(jìn)一步豐富，而其觀賞更具多樣性，插花藝術(shù)因而得以繼續(xù)發(fā)展。元代繼承宋代插花之余緒，也顯得絢麗多彩。宋代提倡理性，三教合一發(fā)展到了宋代被統(tǒng)稱為理學(xué)。理學(xué)是以宋儒論學(xué)多言天地萬(wàn)物之理而命名的，其中以朱程理學(xué)為代表。強(qiáng)調(diào)理高于一切，認(rèn)為應(yīng)存天理，滅人欲，極為重視道德思想；更進(jìn)一步提倡陰陽(yáng)互變，天人合一的傳統(tǒng)哲學(xué)觀，要求人們靜觀萬(wàn)物，從中體會(huì)到時(shí)光變遷，宇宙奧秘。理學(xué)又是北宋以后政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)，宋代的社會(huì)動(dòng)蕩不定，許多文人士流為避現(xiàn)實(shí)多退隱于山水之間，寄情于山水花草之間，以表心意。正如周敦頤的學(xué)生程顥詩(shī)云：“萬(wàn)物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同”。對(duì)花開花落等景象更為敏感。因而，宋代花卉藝術(shù)更深入地傾注入作者的思想，表達(dá)著作者的高尚品德。宋代插花比之唐代插花更顯得意味深長(zhǎng)。理性內(nèi)涵加清麗外形，具有清純美麗的形態(tài)。宋代的社會(huì)比不上唐代的博大氣概，文人不再狂放，而是內(nèi)斂；不再激情洶涌，而是冷靜地思考。宋朝的時(shí)代精神就是清雅、雋秀之氣質(zhì)。這種氣質(zhì)反映到花卉文化中，形成了精細(xì)描繪，以花抒寫理性的主流。所以，在插花構(gòu)圖中，講究線條美，常以梅花、臘梅等枝條來(lái)插制。這與唐代喜用牡丹的富麗不同。宋代的文人義士常以花材影射人格，在花材的選取上喜用松、竹、梅、柏、蘭、桂、山茶、水仙等寓意深刻的花材，表達(dá)人生抱負(fù)、理想等?；ú亩嘤盟?、柏、竹、梅、蘭、桂、山茶、水仙等素雅者。結(jié)構(gòu)以清為精神之所在，以疏為意念之依歸，注重枝葉的線條美。元朝的統(tǒng)治者為鞏固其統(tǒng)治，中后期，極為注重吸收以儒學(xué)為主的思想文化，繼承了宋代的理學(xué)思想。與此同時(shí)，在藝術(shù)領(lǐng)域也繼承了宋代的緒統(tǒng)，尤其是花卉文化繼承宋代之風(fēng)流，同時(shí)又具有時(shí)代特色。元朝實(shí)行的種族歧視制度，使?jié)h族文人受到元統(tǒng)治者的歧視，落魄不得意，多追求閑適自在，不屑為官。所以，元代的藝術(shù)中有這種閑散、淡雅的味道。另外，還受到文人畫和花鳥畫的影響，插花多為借花消愁或表達(dá)個(gè)人心中的追求，花材多以梅、竹、菊、蘭等名花表現(xiàn)文人清雅、閑韻、傷逝等情感，從而出現(xiàn)了心象花。心象花，為文人借花消愁以舒心中積郁所做，作品偏于狂怪孤傲，或荒寒冷僻，表現(xiàn)出浪漫、無(wú)拘無(wú)束、輕巧秀麗和瀟灑，表達(dá)個(gè)人內(nèi)在之冥想?；ㄐ筒欢?，多種多樣，花器也古里精怪，瓶花吊花不一，純屬作者心里的表達(dá)，他人不易領(lǐng)會(huì)其中之含義。這種花型與院體花恰恰相反，常人多不采用。（摘編自王娜、郭風(fēng)平《傳統(tǒng)哲學(xué)與古代插花藝術(shù)的影響和發(fā)展》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.我國(guó)插花藝術(shù)在宋元時(shí)進(jìn)入普及階段，受到理學(xué)的影響，時(shí)期插花以理念花、心象花為主。B.宋代經(jīng)濟(jì)文化進(jìn)一步發(fā)展，可觀賞的花卉種類更加多樣，促進(jìn)了插花藝術(shù)繼續(xù)發(fā)展。C.中國(guó)古代傳統(tǒng)的儒、釋、道三教學(xué)說(shuō)，進(jìn)入宋代后則為崇尚理性的程朱理學(xué)所取代。D.在元朝統(tǒng)治者的種族歧視政策之下，漢族文人多以梅、竹、菊等來(lái)表現(xiàn)傲岸不屈的人格精神。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章開門見山提出論述的主要對(duì)象，并簡(jiǎn)要分析了插花藝術(shù)在宋元兩代得以發(fā)展的原因。B.第二段以宋代提倡理性、理學(xué)的大發(fā)展為立論前提，闡述了理學(xué)對(duì)當(dāng)時(shí)插花藝術(shù)的影響。C.文章綜合運(yùn)用道理、舉例、引用、對(duì)比等論證手法，有利于多角度闡述要表達(dá)的觀點(diǎn)。D.文章由總到分展開行文，在論述宋元兩代插花特點(diǎn)時(shí)，暗喻褒貶，宋代含褒、元代寓貶。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.宋代理學(xué)在存天理滅人欲的觀念之上，提倡天人合一的傳統(tǒng)哲學(xué)觀，要求人們從靜觀萬(wàn)物中體會(huì)宇宙奧秘。B.宋代許多文人對(duì)花開花落等自然景象的感受更為敏感，借山水花草寄托情志，流露對(duì)時(shí)局的不滿。C.宋代插花構(gòu)圖中常用到梅花、臘梅等枝條，這主要是受了當(dāng)時(shí)清雅、雋秀時(shí)代精神的影響。D.理念花以瓶花為主，以理為表，以意為理；心象花則花型豐富，花器精怪，純屬個(gè)人心理的表達(dá)。（二）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。夢(mèng)的河岸何君華雨聲漸大的時(shí)候，爺爺懷揣一把斧頭鉆進(jìn)了竹林。這不是爺爺?shù)谝淮味缰褡?，但冒這么大的雨還是第一次。要是不趁這一場(chǎng)大水把竹子賣掉，今年也許再也沒有機(jī)會(huì)賣了。想到這里，爺爺就把胳膊掄得更圓，斧頭也揚(yáng)得更高了。豆大的汗珠一顆顆地從他的額頭上冒出來(lái)，他的臉上已經(jīng)分不出哪里是汗水，哪里是雨水。雨來(lái)得實(shí)在有些急，要不也用不著這么急火火地來(lái)砍竹子啊。很快，所有被伐倒的竹子都褪去了竹枝，光溜溜地躺在瘦了一半的竹林里。沒有任何休息，爺爺便開始把竹子一根根地往黑水河南岸扛。我撿起地上的竹枝，試圖證明我也能幫上一些忙，但爺爺很快就制止了我：“那是不用搬的，等天晴曬干了，捆回去做柴燒?！蔽抑缓脙墒挚湛盏馗跔敔敽竺?。那個(gè)上午，我戴著大得夸張的斗笠跟在爺爺屁股后頭，一趟趟地往返于竹林和黑水河南岸之間。用我奶奶的話說(shuō)，我簡(jiǎn)直就是爺爺不離身的影子。我對(duì)奶奶的話堅(jiān)信不疑。等所有的竹子都扛到了河邊，爺爺便開始拿繩子捆它們。很快，一只大竹筏便在爺爺手中做成了。爺爺要趕在天黑之前到黃龍鄉(xiāng)把竹子賣掉。爺爺撐起竹篙，像老虎一樣跳上竹筏。我叫嚷著要和爺爺同去，父親不容置喙地喝止了我。要不是這樣一場(chǎng)大雨，黑水河肯定載不起這樣一捆竹子，何況身寬如牛的爺爺還搖搖晃晃地站在上面。我替爺爺捏了把汗。雨還沒有停的意思。河水越來(lái)越黃，河岸越來(lái)越低。很快，爺爺便像游水的青魚一樣消失在我踮起腳也看不見的黑水河盡頭。有人站在對(duì)岸大聲逗我：“細(xì)籮，你爺被黑水河吞了！”我板起臉回敬道：“你爺才被黑水河吞了！”我不再理他．爺爺是黑水河的河神，怎么會(huì)被黑水河吞掉！想也不用想。我曾不止一次聽過(guò)爺爺在黑水河的傳奇，最有名的，莫過(guò)于爺爺在河里徒手捉過(guò)一條一百三十一斤的大青魚。那個(gè)時(shí)候我還沒有出生。黑水河爆發(fā)百年一遇的大水，人們紛紛沖到河里下網(wǎng)捕魚。突然，爺爺下的網(wǎng)被狠狠磴了一下，爺爺意識(shí)到網(wǎng)住了個(gè)大家伙，立即拎起網(wǎng)來(lái)。爺爺一眼便看見創(chuàng)動(dòng)畫片播出補(bǔ)貼等優(yōu)惠政策。從2007年起五年內(nèi)，廣州每年安排1.5億元資金，用于扶持軟件和動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展。（摘自譚敏《打造廣州動(dòng)漫文化夢(mèng)工廠》，2017年12月15日《廣州日?qǐng)?bào)》）7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.《神筆馬良》《小蝌蚪找媽媽》等上海美術(shù)電影制片攝制的動(dòng)畫片，播出后在社會(huì)上獲得了良好的反響，后來(lái)國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫曾受到外來(lái)作品的巨大沖擊。B.在整個(gè)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈中，動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作雖位于產(chǎn)業(yè)鏈的上游，但其僅依靠出售漫畫版權(quán)獲取收入，比中游發(fā)行渠道收入以及衍生品市場(chǎng)獲得的收入少。C.2007——2015年的9年間，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫票房雖有兩個(gè)年份與上年相比有所下降，一直低于進(jìn)口動(dòng)畫票房，但整體呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。D.《熊出沒之奪寶熊兵》等一批國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影，贏得了好口碑、高票房，使沉寂多年的國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫邁進(jìn)了高速發(fā)展的道路。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A.由《2015年動(dòng)漫行業(yè)分析報(bào)告》公布的數(shù)據(jù)及動(dòng)漫星空統(tǒng)計(jì)的2015年動(dòng)漫排行榜可知，無(wú)論是最具影響力的動(dòng)漫作品數(shù)量還是Top1O席位方面，日本都遠(yuǎn)超我國(guó)。B.目前我國(guó)動(dòng)漫發(fā)展擁有諸多有利的條件，其中龐大的網(wǎng)民規(guī)模和互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及也是促進(jìn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的原因。C.由材料二可知，自2011年起的5年里，伴隨著國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫票房的逐年升高，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫占比也呈現(xiàn)逐年增大的趨勢(shì)，其中2015年約占到整個(gè)動(dòng)畫市場(chǎng)的一半。D.動(dòng)漫電影《十萬(wàn)個(gè)冷笑話》取材于網(wǎng)絡(luò)熱門原創(chuàng)漫畫，它的成功上映表明具有影響力的動(dòng)漫內(nèi)容經(jīng)過(guò)二次創(chuàng)作改編成電影，是可以獲得好的票房收入的。9.作為全國(guó)的動(dòng)漫重鎮(zhèn)，廣州動(dòng)漫的發(fā)展走在了前列，其中有哪些值得其他城市學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗(yàn)?請(qǐng)結(jié)合材料進(jìn)行概括。二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。孛魯，魯國(guó)王木華黎之子。沉毅魁杰，寬厚愛人，通諸國(guó)語(yǔ)，善騎射，年二十七，入朝行在所。時(shí)太祖在西域，夏國(guó)主李王陰結(jié)外援，蓄異圖，密詔孛魯討之。甲申秋九月，攻銀州，克之，斬首數(shù)萬(wàn)級(jí)，獲生口馬駝牛羊數(shù)十萬(wàn)，俘監(jiān)府塔海，命都元帥蒙古不華將兵守其要害而還。乙酉春，復(fù)朝行在所。武仙叛，脅居民遁于雙門寨。仙弟質(zhì)于軍中，挈家逃歸，遣撒寒追及于紫荊關(guān)，斬之，丙戌夏，詔封功臣戶口為食邑，曰十投下，孛魯居其首。宋將李全陷益都，執(zhí)元帥張琳送楚州。秋九月郡王帶孫率兵圍全于益都冬十二月孛魯引兵入齊先遣李喜孫招諭全全欲降部將田世榮等不從殺喜孫丁亥春三月，全突圍欲走，邀擊大敗之，自相蹂踐溺死不可勝計(jì)。夏四月，城中食盡，全降。諸將皆曰：“全勢(shì)窮出降，非心服也，今若不誅，后必為患?！必敏斣唬骸安蝗?，誅一人易耳。山東未降者尚多，全素得人心，殺之不足以立威，徒失民望?！北砺?，詔孛魯便宜處之。乃以全為山東淮南楚州行省，鄭衍德、田世榮副之，郡縣聞風(fēng)款附，山東悉平。時(shí)滕州尚為金守，諸將或言炎暑未可進(jìn)攻，孛魯曰：“主上親督大軍，平定西域數(shù)年，未聞當(dāng)暑不戰(zhàn)，我等安敢自逸乎！”遂促進(jìn)兵。金兵出戰(zhàn)，敗之，斬三千余級(jí)，其余老幼開門出降。九月，師還，至燕，獵于昌平，民持牛酒以獻(xiàn)，卻之。及還，賜館人銀數(shù)百兩。聞太祖崩，趨赴北庭，哀毀遘①疾。戊子夏五月薨，年三十二。至治元年，詔封太師、開府儀同三司、上柱國(guó)、魯國(guó)王，謚忠定?！咀ⅰ竣馘埽和ā皹?gòu)”。構(gòu)成，造成。（節(jié)選自《元史·孛魯傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.秋九月/郡王帶孫率兵圍全于益都/冬十二月/孛魯引兵入齊/先遣李喜孫招諭全/全欲降部將/田世榮等不從/殺喜孫/B.秋九月/郡王帶孫率兵圍全于益都/冬十二月/孛魯引兵入齊/先遣李喜孫招諭全/全欲降/部將田世榮等不從/殺喜孫/C.秋九月/郡王帶孫率兵圍全于益都/冬十二月/孛魯引兵入齊/先遣李喜孫招諭全/全欲降/部將田世榮等不從/殺喜孫/D.秋九月/郡王帶孫率兵圍全于益都/冬十二月/孛魯引兵入/齊先遣李喜孫招諭全/全欲降部將/田世榮等不從/殺喜孫/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.甲申屬于干支紀(jì)年法，干支是天干和地支的總稱，干支紀(jì)年法包括十二天干和十地支。B.食邑一般指古代君主賞賜給臣子的封地，即以此地租稅作為其俸祿，又可稱為采邑、封地等。C.詔在文中指皇帝頒發(fā)的命令。一般以制式文書的形式發(fā)布，稱“詔書”或“詔令”。D.太師是官名，西周始置，為輔弼國(guó)君之臣，多為大官加銜，表示恩寵而無(wú)實(shí)職，也可指輔導(dǎo)太子之官。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.孛魯奉詔討伐，掃除威脅。夏國(guó)君主李王暗中勾結(jié)外敵，心存不軌，孛魯受太祖密詔前去征討；攻克銀州，俘虜了監(jiān)府塔海，大獲全勝。B.孛魯熟悉情勢(shì)，穩(wěn)定大局。他上表啟奏皇上，保全降將李全，既樹立了元軍的威望，又安撫了民心，最終其他郡縣相繼歸附，山東得以平定。C.孛魯富有主見，做事果斷。在攻打滕州時(shí)，軍中將帥都認(rèn)為天氣酷熱不宜進(jìn)軍，孛魯以皇上平定西域?yàn)槔M(jìn)行反駁，并果斷進(jìn)兵，大敗金軍，攻克滕州。D.孛魯忠君為國(guó)，盡享哀榮。聽聞太祖駕崩后，他急忙奔赴北庭，由于哀痛過(guò)度而傷身成疾；去世后被追贈(zèng)為太師、上柱國(guó)等，并被贈(zèng)予褒揚(yáng)的謚號(hào)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）武仙叛，脅居民遁于雙門寨。仙弟質(zhì)于軍中，挈家逃歸。（2）丁亥春三月，全突圍欲走，遨擊大敗之，自相蹂踐溺死不可勝計(jì)。（二）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。再泛吳江①[宋]王禹偁二年為吏住江濱，重到江頭照病身。滿眼碧波輸野鳥，一蓑疏雨屬漁人。隨船曉月孤輪白，入座晴山數(shù)點(diǎn)春。張翰精靈還笑我，綠袍依舊惹埃塵?！咀ⅰ竣僭?shī)人之前由于直官諷諫，屢受貶謫。吳江流經(jīng)長(zhǎng)洲縣。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.詩(shī)歌以敘事發(fā)端，從首聯(lián)“住江濱”“重到”等詞可見詩(shī)人是一位難與世俗相融的高雅之士。B.詩(shī)歌用詞凝練，一個(gè)“病”字，語(yǔ)帶雙關(guān)，既可指自己身體上的病痛，也包含精神思想上之“病”。C.頷聯(lián)重在描摹江面景色，以“野鳥”和“漁人”為寫作對(duì)象，視角由近及遠(yuǎn)，畫面富有層次感。D.頸聯(lián)巧用擬人手法，將人望月、山，化為月、山隨人，把客觀的山、月寫得極富人情味。E.詩(shī)歌緊扣“吳江”展開，以寫景見長(zhǎng)，融思物描寫、敘事、抒情為一爐，全詩(shī)渾然一體，情味悠長(zhǎng)。15.該詩(shī)蘊(yùn)含著詩(shī)人豐富的情感，請(qǐng)概括分析。（三）名篇名句默寫。16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子的《勸學(xué)》善用對(duì)比論證，其中“______________，_____________，______________”與蚯蚓用心專一形成鮮明對(duì)比，告訴我們學(xué)習(xí)中專一的重要性。（2）李白《行路難（其一）》中通過(guò)對(duì)惡劣的行路環(huán)境的直接描寫，既點(diǎn)了詩(shī)題，又暗寓詩(shī)人人生之路上面臨的艱難險(xiǎn)阻的兩句是“______________，_____________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是①每年夏秋之際，北海道阿寒湖旁都會(huì)有人去捕獲小龍蝦，他們將捕獲的許多小龍蝦直接踩碎當(dāng)肥料用，這對(duì)于喜歡美食的人來(lái)說(shuō)真是暴珍天物。②在老支書心里，垃圾分類能順利推進(jìn)，不僅是因?yàn)榇謇锝⒘艘惶淄暾睦诸愂占芾硖幹皿w系，更是村民積極參與、三人成虎的結(jié)果。③費(fèi)縣素有“奇石之鄉(xiāng)”的美稱，天生大量巧奪天工的奇石，其中一個(gè)園林石又稱北太湖石，生成于4億年前，經(jīng)長(zhǎng)期風(fēng)化和酸性土壤侵蝕而成。④買什么樣的房是個(gè)人自由，本無(wú)可非議，但選擇二手房時(shí)還是需要多加注意，尤其是在二手房的交易過(guò)程中，購(gòu)房者要多留心，以免上當(dāng)受騙。⑤在電商大潮的沖擊下，許多服裝店都停業(yè)了，這家小店卻逆流而上，及時(shí)更新經(jīng)營(yíng)理念，不僅裝飾一新，而且轉(zhuǎn)變了服務(wù)作風(fēng)，改頭換面，最終贏得了市場(chǎng)。⑥這個(gè)令人美慕的家庭，沒有那么多花前月下的浪漫，有的只是比常人更多的擔(dān)心和牽掛，17年來(lái)無(wú)論遇到任何困難，警嫂于永濡與丈夫始終相濡以沫。A.①②④

B.①③⑥

C.②③⑤

D.④⑤⑥18.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是A.本屆大會(huì)主場(chǎng)館烏鎮(zhèn)互聯(lián)網(wǎng)國(guó)際會(huì)展中心，由會(huì)議中心接待中心和展覽中心三大功能區(qū)構(gòu)成，將最大程度滿足舉辦會(huì)議、論壇、展覽等。B.無(wú)論是在俄羅斯、日本，還是美國(guó)和美國(guó)等西方教育大國(guó)，野外訓(xùn)練課程都是中小學(xué)和大學(xué)教學(xué)大綱不可或缺的一項(xiàng)內(nèi)容。C.古代絲綢之路格燦爛輝煌的沿線各國(guó)文明聯(lián)結(jié)在一起，其特征是具有各種文化異彩紛呈、相通相融、共促共享的特點(diǎn)。D.好的出版，對(duì)增強(qiáng)文化自信，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)傳統(tǒng)村落保護(hù)與研究，傳承傳統(tǒng)手工藝及工匠精神有重要意義。19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是A.一方有難八方支援，在教災(zāi)捐助會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，-位80歲的老奶奶拿著100元說(shuō)：“這是我的微薄心意?！盉.一直以來(lái)，您對(duì)小兒的照顧都無(wú)微不至，今天我聊表心意，特備珍饈，請(qǐng)您一定賞光。C.經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，同學(xué)們寫出了有關(guān)餐廳服務(wù)質(zhì)量的報(bào)告，不但指出了問(wèn)題，還責(zé)成領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。D.近日聽聞敝校將舉行建校50周年慶典，作為教育界的一名同仁，因事不能躬臨，深表歉意。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。垃圾分類雖然只是舉手之勞，但要形成良好的行為習(xí)慣，①_________________，因?yàn)檎f(shuō)教和試點(diǎn)的效果畢竟是有限的，而應(yīng)通過(guò)制度規(guī)范以推而行之。當(dāng)然，加快推廣垃圾分類，制度的推行只是一方面，②_________________。投放只是垃圾分類的第一步，要想真正實(shí)現(xiàn)垃圾分類，還必須有相對(duì)應(yīng)的收集、運(yùn)輸?shù)纫幌盗刑幚硐到y(tǒng)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)缺失了，③_________________。21.下面是中國(guó)新聞網(wǎng)刊發(fā)的一幅漫畫，請(qǐng)描述漫畫內(nèi)容（注意細(xì)節(jié)描寫）并揭示其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，80字左右。四、寫作22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：2017年12月16日，著名詩(shī)人翻譯家屠岸在京逝世，他在生前不止一次描繪過(guò)心目中的詩(shī)和遠(yuǎn)方。屠岸認(rèn)為一個(gè)民族如果沒有詩(shī)歌的聲音，就會(huì)缺乏精神上的豐富和優(yōu)雅，就不會(huì)百花盛開、生氣勃勃。材料二：從1920年白話文取代文言文至今，一個(gè)世紀(jì)即將過(guò)去，古代典籍對(duì)于當(dāng)下絕大多數(shù)的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，已然成為天書，傳統(tǒng)詩(shī)詞與新時(shí)代價(jià)值之間的文化天塹即將形成。對(duì)于這種現(xiàn)狀，著名古典文學(xué)研究專家葉嘉瑩曾深表?yè)?dān)憂，她說(shuō)：“守著一座寶山卻不自知，甚至還會(huì)為了貪圖享樂做出違法之事，這是現(xiàn)代年輕人的悲哀?！奔僭O(shè)你所在的學(xué)校將舉行以“我心中的詩(shī)歌”或“我與詩(shī)歌同行”為主題的論壇活動(dòng)，你將作為班級(jí)代表參加，請(qǐng)寫一篇發(fā)言稿。要求：選好角度，自擬標(biāo)題；恰當(dāng)引用學(xué)過(guò)的詩(shī)句；不少于800字。天一大聯(lián)考2017—2018學(xué)年高中畢業(yè)班階段性測(cè)試（四）

語(yǔ)文參考答案1.B

2.D

3.B【解析】1.試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中A項(xiàng)，“受到理學(xué)的影響，這一時(shí)期插花以理念花、心象花為主”錯(cuò)誤，原文“另外，還受到文人畫和花鳥畫的影響，插花多為借花消愁或表達(dá)個(gè)人心中的追求，花材多以梅、竹、菊等名花表現(xiàn)文人清雅、閑韻、傷逝等情感，從而出現(xiàn)了心象花”，心象花產(chǎn)生原因不是“受到理學(xué)的影響”。C項(xiàng)，“崇尚理性的程朱理學(xué)所取代”錯(cuò)誤，原文“儒、釋、道三教合一發(fā)展到了宋代被統(tǒng)稱為理學(xué)”；D項(xiàng)，“以梅、竹、菊等來(lái)表現(xiàn)傲岸不屈的人格精神”錯(cuò)誤，原文“花材多以梅、竹、菊等名花表現(xiàn)文人清雅、閑韻、傷逝等情感”。點(diǎn)睛：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無(wú)中生有、混淆范圍、偷換概念等等。2.試題分析：此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。題中D項(xiàng)，“元代寓貶”錯(cuò)誤，原文“元代繼承宋代插花之余緒，也顯得絢麗多彩”。3.試題分析：此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，側(cè)重考核文中的觀點(diǎn)。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。題中B項(xiàng)，“流露對(duì)時(shí)局的不滿”文中無(wú)據(jù)，無(wú)中生有。4.B

5.①身強(qiáng)體壯，不畏困難。爺爺“身寬如?！?，面對(duì)一片竹林“把胳膊掄得更圓，斧頭也揚(yáng)得更髙了”，冒著大雨將竹子伐倒。②做事麻利，經(jīng)驗(yàn)豐富。不停伐竹，很快就將竹子砍倒，褪去竹椏，把竹子扛到黑水河邊，并做好竹筏；對(duì)賣竹子的行情熟悉，能準(zhǔn)確抓住賣竹子的最好時(shí)機(jī)。③捕魚技藝髙超，富有傳奇色彩。曾徒手在黑水河百年一遇的大水里捉起過(guò)一條一百三十一斤的大青魚，人們都稱他捉起了黑水河的魚精。

6.①情節(jié)結(jié)構(gòu)方面：以爺爺給奶奶托夢(mèng)回應(yīng)了爺爺?shù)氖й?，使故事再起波瀾，曲折生?dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊。②人物形象方面：寫爺爺在一片花的海洋的岸邊，襯托了爺爺這一形象的美好和光輝。③思想蘊(yùn)含方面：以此結(jié)尾既表現(xiàn)了對(duì)爺爺?shù)馁澝琅c思念，也暗含對(duì)成年人現(xiàn)實(shí)心理的不認(rèn)可。④藝術(shù)效果方面：以具有浪漫色彩的夢(mèng)境結(jié)尾，使人產(chǎn)生無(wú)限的想象，具有言有盡而意無(wú)窮的藝術(shù)效果?！窘馕觥?.試題分析：此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項(xiàng)考核環(huán)境，BC項(xiàng)考核手法，D項(xiàng)考核情節(jié)，其中B項(xiàng)，“暗示了中國(guó)農(nóng)村貧窮落后的現(xiàn)狀”文中無(wú)據(jù)，屬于過(guò)度解讀，這一情節(jié)就是為了突出爺爺勤勞。5.試題分析：這是一道分析文中的人物形象特征的題目，答題時(shí)先梳理文章的情節(jié)，然后從主要的情節(jié)中概括形象的性格特征，作答時(shí)先明確性格然后結(jié)合情節(jié)具體的解釋，如此題可根據(jù)文中的情節(jié)“爺爺‘身寬如牛’，面對(duì)一片竹林‘把胳膊掄得更圓，斧頭也揚(yáng)得更高了’，冒著大雨將竹子伐倒”等情節(jié)概括其“身強(qiáng)體壯，不畏困難”的性格特征；根據(jù)“不停伐竹，很快就將竹子砍倒，褪去竹椏，把竹子扛到黑水河邊，并做好竹筏；對(duì)賣竹子的行情熟悉，能準(zhǔn)確抓住賣竹子的最好時(shí)機(jī)”等情節(jié)概括“做事麻利，經(jīng)驗(yàn)豐富”等特征；根據(jù)“曾徒手在黑水河百年一遇的大水里提起過(guò)一條一百三十一斤的大青魚，人們都稱他提起了黑水河的魚精”等情節(jié)概括“捕魚技藝高超，富有傳奇色彩”等情節(jié)概括“捕魚技藝高超，富有傳奇色彩”的特征。點(diǎn)睛：這是一道考核欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)形象的題目，答題時(shí)首先用一句話總括形象特征，一般為什么時(shí)代、具有什么特征、什么階層的形象。分點(diǎn)答出性格特征，后面列出文中的依據(jù)。注意答主要的形象特征，各項(xiàng)之間不要包含。6.試題分析：這是一道考核文中的情節(jié)的作用的題目，考核的內(nèi)容是文章的結(jié)尾，要求答出“小說(shuō)以奶奶的夢(mèng)結(jié)尾的好處”，注意從情節(jié)、人物的塑造、主旨的表達(dá)以及藝術(shù)效果的角度分析，此題從情節(jié)看，以爺爺給奶奶托夢(mèng)回應(yīng)了爺爺?shù)氖й?，使故事再起波瀾，曲折生?dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊；從人物形象的角度看，寫爺爺在一片花的海洋的岸邊，襯托了爺爺這一形象的美好和光輝；從主旨的角度看，以此結(jié)尾既表現(xiàn)了對(duì)爺爺?shù)馁澝琅c思念，也暗含對(duì)成年人現(xiàn)實(shí)心理的不認(rèn)可；從表達(dá)效果看，以具有浪漫色彩的夢(mèng)境結(jié)尾，使人產(chǎn)生無(wú)限的想象，具有言有盡而意無(wú)窮的藝術(shù)效果。7.B

8.C

9.①開展類似“動(dòng)漫節(jié)”的活動(dòng)，吸引國(guó)內(nèi)外知名漫畫家參與，提高城市動(dòng)漫影響力。②通過(guò)一系列措施，吸引更多的動(dòng)漫人才前來(lái)創(chuàng)業(yè)，將更多的動(dòng)漫資源匯集在一起。③努力在青少年中形成熱愛動(dòng)漫、制作動(dòng)漫的風(fēng)氣，并逐步形成自己的動(dòng)漫品牌。④將動(dòng)漫發(fā)展納入政府文化發(fā)展規(guī)劃中，制定原創(chuàng)動(dòng)漫播出補(bǔ)貼等政策，安排專項(xiàng)資金扶持軟件和動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展?！窘馕觥?.試題分析：對(duì)于此類題目，應(yīng)先審題，把握如下幾點(diǎn)，一是選擇“正確”還是“不正確”的一項(xiàng)，二是選擇“一項(xiàng)”或是“兩項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的內(nèi)容，最后進(jìn)行比對(duì)。比如本題中，“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是”，B項(xiàng)，“比中游發(fā)行渠道收入以及衍生品市場(chǎng)獲得的收入少”無(wú)中生有，材料中并無(wú)收人多少的比較。故選B。8.試題分析：題干是“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是”，是考查對(duì)材料進(jìn)行篩選和分析的能力。要求選出的是“不正確的”“一項(xiàng)”，C項(xiàng)，“國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫占比也呈現(xiàn)逐年增大的趨勢(shì)”分析有誤，由圖表可知，2014年低于2013年。故選C。9.試題分析：題干是“作為全國(guó)的動(dòng)漫重鎮(zhèn)，廣州動(dòng)漫的發(fā)展走在了前列，其中有哪些值得其他城市學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗(yàn)?請(qǐng)結(jié)合材料進(jìn)行概括”，是考查篩選文中信息，歸納文本內(nèi)容能力。通讀文章，可以確定答題區(qū)域在文章材料三，仔細(xì)閱讀材料三，可以從中篩選出“今天‘首屆全國(guó)動(dòng)漫美術(shù)作品展覽’在廣東省博物館開幕，此次展覽是全國(guó)美展系列中首個(gè)動(dòng)漫節(jié)展。此次展覽不僅有年輕動(dòng)漫創(chuàng)作勢(shì)力入選，也吸引了包括香港漫畫之父黃玉郎、享譽(yù)日本的唯美派漫畫家平凡等大腕級(jí)動(dòng)漫名家的作品參展”“通過(guò)舉辦各種與動(dòng)漫相關(guān)的展覽活動(dòng)，將更多的動(dòng)漫人才吸引到廣州，將更多的動(dòng)漫資源匯集到廣州”“建設(shè)‘動(dòng)漫之都’，已納入廣州文化發(fā)展‘十三五’規(guī)劃”“2000年初，廣州青少年中就已經(jīng)開始流行cosplay、組織同人社團(tuán)，甚至還自費(fèi)出版漫畫作品，領(lǐng)全國(guó)風(fēng)氣之先”“動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，最重要的還在于政府的重視與扶持。早在2006年，廣州就將動(dòng)漫、軟件作為重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)打造，出臺(tái)了相關(guān)的產(chǎn)業(yè)扶持政策，制定原創(chuàng)動(dòng)畫片播出補(bǔ)貼等優(yōu)惠政策。從2007年起五年內(nèi)，廣州每年安排1.5億元資金，用于扶持軟件和動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展”等信息，根據(jù)這些信息概括作為全國(guó)的動(dòng)漫重鎮(zhèn)，廣州動(dòng)漫的發(fā)展走在了前列，其中有哪些值得其他城市學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗(yàn)。10.C

11.A

12.C

13.（1）武仙叛變，脅迫居民逃到雙門寨。武仙的弟弟在軍中做人質(zhì)，帶領(lǐng)全家逃回。（2）丁亥年春天三月，李全突圍打算逃跑，孛魯截?fù)舨⒋髷×怂麄?，李全的部?duì)相互踐踏和淹死的不計(jì)其數(shù)。【解析】10.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中引兵“齊”是“入”的賓語(yǔ)，不要斷開；“部將”是“降”的賓語(yǔ)，不要斷開。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。11.試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。題中A項(xiàng)，應(yīng)為“干支紀(jì)年法包括十天干和十二地支”。12.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，題中C項(xiàng)，“軍中將帥都認(rèn)為天氣酷熱不宜進(jìn)軍”錯(cuò)誤，原文“諸將或言炎暑未可進(jìn)攻”，“或”是“有的人”。13.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，脅：脅迫；遁：逃；質(zhì)：動(dòng)詞，做人質(zhì)；挈：帶領(lǐng)；走：逃跑；邀：截?fù)?；蹂踐：踐踏。參考譯文：十七歲時(shí)，進(jìn)入帝王巡行在外的臨時(shí)住所朝見。當(dāng)時(shí)太祖在西域，夏國(guó)君主李王暗中勾結(jié)外敵支援，存有反叛異心，太祖下密詔讓孛魯去討伐。甲申年秋天九月，孛魯攻打銀州，攻克了那里，砍殺敵兵數(shù)萬(wàn)人，俘獲人丁和馬匹、駱駝、牛、羊數(shù)十萬(wàn)，俘虜了監(jiān)府塔海，命令都元帥蒙古人不華領(lǐng)兵守住銀州的要害，自己返回來(lái)了。乙酉年春天，孛魯又去行在所朝見太祖。武仙叛變，脅迫居民逃到雙門寨。武仙的弟弟在軍中做人質(zhì)，帶領(lǐng)全家逃回。孛魯派遣撒寒追到紫荊關(guān)，斬了他。丙戌年夏天，皇帝下詔書分封功臣以戶數(shù)和人口作為食邑，稱為十投下，孛魯位居第一。宋朝將領(lǐng)李全攻陷了益都，捉住元帥張琳送到楚州。秋天九月，郡王帶孫率兵把李全圍困在益都。冬天十二月，孛魯領(lǐng)兵進(jìn)入齊州，先派遣李喜孫去招降李全，李全打算投降，他的部將田世榮等人不同意，殺了李喜孫。丁亥年春天三月，李全突圍打算逃跑，孛魯截?fù)舨⒋髷×怂麄儯钊牟筷?duì)相互踐踏和淹死的不計(jì)其數(shù)。夏天四月，城中食物吃光了，李全投降。諸位將領(lǐng)都說(shuō)：“李全是走投無(wú)路才出來(lái)投降的，并不是真的心服，現(xiàn)在如果不殺掉他，將來(lái)一定會(huì)成為禍患。”孛魯說(shuō)：“不是這樣的，殺一個(gè)人容易，但山東沒有投降的人還有很多，李全平日很得人心，殺了他不能樹立自己的威嚴(yán)，只白白地失去民心。”上表稟告皇上，皇上詔令孛魯自行決斷處理此事。孛魯于是任命李全負(fù)責(zé)山東、淮南、楚州行省，任命田世榮做他的副手，其他郡縣聽見風(fēng)聲都誠(chéng)心歸附，山東全境都平定了。當(dāng)時(shí)滕州還被金人守住，諸將中有人說(shuō)天氣炎熱不能進(jìn)攻，孛魯說(shuō)：“皇上親自統(tǒng)領(lǐng)大軍，平定西域好幾年，沒有聽說(shuō)碰上天熱就不打仗的，我們?cè)趺锤覉D安逸呢！”于是催促進(jìn)兵。金兵出來(lái)應(yīng)戰(zhàn)，被打得大敗，斬殺了他們?nèi)Ф嗳耍渌嫌锥奸_門出來(lái)投降。九月，孛魯率軍回來(lái)，到達(dá)燕州，在昌平打獵，老百姓向他進(jìn)獻(xiàn)牛肉和酒，他謝絕了。等回到家里，賜給管理樓館人員銀子數(shù)百兩。得知太祖駕崩后，他急忙奔赴北方朝廷，哀痛過(guò)度而形成疾病。戊子年夏天五月逝世，終年三十二歲。至治元年，詔令封他為太師、開府儀同三司、上柱國(guó)、魯國(guó)王，謚號(hào)忠定。14.AC

15.①體弱多病，心情苦悶。詩(shī)人由于直言進(jìn)諫被貶吳江一帶，自己重到江邊，以江水“照病身”。②厭倦官場(chǎng)，向往自由。頷聯(lián)通過(guò)對(duì)江面野鳥、漁人悠閑自在生活的描寫來(lái)表達(dá)對(duì)自由的向往。③思念家鄉(xiāng)，意欲歸隱。尾聯(lián)通過(guò)張翰的故事曲折地表達(dá)了自己的歸隱之意?！窘馕觥?5.試題分析：此題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)考核詩(shī)歌的情感，分析詩(shī)歌的情感注意以詩(shī)歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩(shī)中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容解說(shuō)。注意結(jié)合“照病身”“屬漁人”和張翰的典故分析“體弱多病，心情苦悶”“厭倦官場(chǎng)，向往自由”“思念家鄉(xiāng)，意欲歸隱”等情感。點(diǎn)睛：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，不要只答出情感而放棄詩(shī)句。（三）名篇名句默寫。16.

蟹六跪而二螯

非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者

用心躁也

欲渡黃河冰塞川

將登太行雪滿山【解析】試題分析：這是一道考核識(shí)記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫，注意根據(jù)提示選準(zhǔn)句子，同時(shí)注意“蟹”“躁”“鱔”“螯”的寫法。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用17.

C【解析】試題分析：本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語(yǔ)能力。題干要求選出“全都不正確的一項(xiàng)”，①暴殄天物：原指殘害滅絕萬(wàn)物，后指任意糟蹋東西。符合語(yǔ)境。②三人成虎：比喻謠言重復(fù)多次，就能使人信以為真。此處望文生義。③巧奪天工：人工的精巧勝過(guò)天然，形容技藝十分精巧。此處不合語(yǔ)境。④無(wú)可非議：沒有什么可以指摘的，表示言行合情合理。符合語(yǔ)境。⑤改頭換面：比喻只改形式，不變內(nèi)容。此處褒貶誤用。⑥相濡以沫：比喻同處困境，相互救助。符合語(yǔ)境。故選C。18.

B【解析】試題分析：本題考查學(xué)生辨析病句能力。題干要求選出“沒有語(yǔ)病的一句”，A項(xiàng)，成分殘缺?！皾M足”缺少賓館，在句末加“需要”。C項(xiàng)，句式雜糅?！捌涮卣魇恰迸c“具有……的特點(diǎn)”雜糅。任意保留其一。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)是“對(duì)推動(dòng)傳統(tǒng)村落保護(hù)與研究，傳承傳統(tǒng)手工藝及工匠精神，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信有重要意義”。故選B。19.

A【解析】試題分析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體能力。題干要求選出“表達(dá)得體的一句”，B項(xiàng)，珍饈：指珍奇貴重的食物，一般用作敬辭。C項(xiàng)，責(zé)成：指令專人或機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)完成任務(wù)，一般用于上級(jí)要求下級(jí)做某項(xiàng)工作。D項(xiàng)，“敝?！焙汀肮R”謙敬失當(dāng)。故選A。20.

①就不能只停留在說(shuō)教和試點(diǎn)上

②還要建立完善的垃圾處理系統(tǒng)

③都將造成整個(gè)系統(tǒng)的失靈【解析】試題分析：此題考核學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)，答題時(shí)注意語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示，如第①空根據(jù)后文“說(shuō)教和試點(diǎn)的效果畢竟是有限的”可知應(yīng)該填寫“就不能只停留在說(shuō)教和試點(diǎn)上”；第②空根據(jù)后面的“等一系列處理系統(tǒng)”可知應(yīng)該填寫“還要建立完善的垃圾處理系統(tǒng)”；第③空根據(jù)前文“還必須有相對(duì)應(yīng)的收集、運(yùn)輸?shù)纫幌盗刑幚硐到y(tǒng)”可知應(yīng)該填寫“都將造成整個(gè)系統(tǒng)的失靈”。21.

示例：一只鴨媽媽全神貫注地低著頭看手機(jī)，身后跟著三只小鴨，它們正走向張開大口的鱷魚。漫畫反映了當(dāng)今社會(huì)人們沉迷于手機(jī)等電子產(chǎn)品不能自拔的現(xiàn)象，呼吁人們理性使用手機(jī)。【解析】試題分析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說(shuō)題片、描述圖片、分析統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫等，此題屬于分析漫畫，分析漫畫的題目主要有概括畫面的內(nèi)容，分析漫畫的寓意，給漫畫添加標(biāo)題和解說(shuō)詞等題目，答題時(shí)首先立足于漫畫的內(nèi)容，注意按一定的順序概括，然后注意漫畫的勸誡意義，勸誡意義要從漫畫夸張的手法中獲取。此題注意分析“鴨子”領(lǐng)著小鴨不知不覺的走進(jìn)鱷魚的嘴里，原因是“看手機(jī)”，由此分析寓意是“手機(jī)的危害”。22.

【解析】試題分析：這是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的材料作文。寫作時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握材料內(nèi)涵。本題由兩則材料構(gòu)成，審題時(shí)應(yīng)找到兩則材料的共同點(diǎn)，即都是圍繞詩(shī)歌具有的價(jià)值意義來(lái)說(shuō)的。不同之處，第一則材料強(qiáng)調(diào)的是詩(shī)歌在尋找個(gè)人詩(shī)意人生、精神追求上的價(jià)值和對(duì)民族的意義。材料二由時(shí)代背景人手，表現(xiàn)出了對(duì)詩(shī)詞文化被現(xiàn)代人淡忘和邊緣化的隱憂。所給材料在這里只是起到引出話題，打開考生思路的作用，具體寫作時(shí)只要能圍繞白己對(duì)詩(shī)歌的看法和感受，人情人理地展開即可。可以立意為：①詩(shī)歌是中華文化的瑰寶，在當(dāng)下仍應(yīng)熠熠牛輝；②詩(shī)歌不僅關(guān)乎個(gè)人，還與民族、國(guó)家精神息息相關(guān)；③詩(shī)歌是蘊(yùn)含人生真理的寶藏，亟待人們?nèi)ラ_采；④我讀詩(shī)、我學(xué)詩(shī)，我快樂；⑤詩(shī)詞是人們心靈的慰藉、精神的歸宿；⑥我的“詩(shī)歌之旅”。行為時(shí)在觀點(diǎn)明確，層系清晰的同時(shí)，不要忽視材料中的任務(wù)指令“發(fā)言稿”，即考生需注意發(fā)言稿的文體特征。發(fā)言稿應(yīng)有聽眾意識(shí)，文章寫作的對(duì)象是全校