幼兒園大班科學(xué)教案范文(10篇)：大班科學(xué)：土豆浮起來了、大班科學(xué)活動教案：有趣的繩子…等

幼兒園大班科學(xué)教案（10篇）內(nèi)容提要：科學(xué)：影子的變化大班科學(xué)：土豆浮起來了大班科學(xué)活動教案：有趣的繩子大班科學(xué)活動：電池寶寶大班科學(xué)活動：有趣的漢字?大班科學(xué)活動：火箭威力大大班科學(xué)活動《小工具用處大》及反思大班科學(xué)活動《小工具用處大》及反思大班科學(xué)活動案例《火箭發(fā)射啦》大班科學(xué)：學(xué)習(xí)7的組成大班科學(xué)活動《梧桐樹的葉脈》全文字?jǐn)?shù)：17145科學(xué)：影子的變化科學(xué)：影子的變化一、手影游戲?qū)耄翰虏滦游锒⒂白拥漠a(chǎn)生。1、第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實驗，探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。2、交流：你是怎樣幫助物體找到影子的？引導(dǎo)幼兒：打開手電筒，光照在板上——沒有影子，讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上，關(guān)上手電筒——板上就沒有影子了。3、小結(jié)：因為有光，物體擋住了光，所以有影子。4、討論：生活中還有哪些光能照出影子來？5、小結(jié)：生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。三、影子的變化1、出示多媒體課件，向幼兒展示生活中的影子圖片。請幼兒觀察，都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子？有什么特點？光源是什么？2、交流：你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎？3、小結(jié)：影子有的大，有的小，還有各種形狀。4、第二次操作觀察：引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。5、交流：你的影子是怎么變的？6、小結(jié)：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子??；光在旁邊，影子大。7、第三次操作記錄：讓我們再去試一試，把你試的結(jié)果記錄下來。8、講評記錄卡。四、影子的利用。1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處？2、小結(jié)介紹：人們用影子的原理發(fā)明了電影；工程使用高樓的影子計算出高樓的高度；科學(xué)家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。3討論：影子在生活中還會造成哪些不便？4、介紹無影燈：在醫(yī)院，醫(yī)生動手術(shù)時如果有影子會讓他們看不清，就會發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學(xué)家求助，科學(xué)家就發(fā)明了一種無影燈，在這種燈下影子就會沒有了?；顒友由欤合蚣议L、老師了解無影燈的原理?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓勵幼兒記錄實驗結(jié)果。3、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對影子的認(rèn)識?；顒訙?zhǔn)備：幼兒每人一個手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號筆，投影儀，多媒體課件?；顒舆^程：大班科學(xué)：土豆浮起來了大班科學(xué)：土豆浮起來了活動目標(biāo)：1．通過操作發(fā)現(xiàn)土豆沉浮的現(xiàn)象，感知鹽的多少與土豆沉浮的關(guān)系。2．在實驗中學(xué)會觀察現(xiàn)象并記錄，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。。3．喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，從而體驗成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

鹽水、清水每組各一盆；土豆每人2個；裝有清水的盆子每人一只、勺子每人一只；每組一盆鹽；記錄紙、筆。活動重點：

通過操作發(fā)現(xiàn)土豆沉浮的現(xiàn)象，知道土豆在鹽水里能浮起來。活動難點：

感知鹽的多少與土豆沉浮的關(guān)系，在實驗中學(xué)會觀察現(xiàn)象并記錄，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象?；顒舆^程：一、通過對比操作，了解土豆沉浮，激發(fā)幼兒興趣。1．我們大一班的小朋友都很能干，今天老師請你們?nèi)プ鲆粋€小實驗，后面的桌子上放著兩盆水，請你們每人拿一個土豆，分別放進(jìn)兩盆水里，仔細(xì)觀察土豆在水里會怎么樣？3．幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。4．你們剛剛玩的時候，你發(fā)現(xiàn)你的土豆在水里怎么樣了？5．小結(jié)：在剛才的實驗中我們發(fā)現(xiàn)了土豆放在兩盆水里有浮上來和沉下去的兩種不同現(xiàn)象。5．那為什么會這樣呢？讓土豆浮起來的水有什么秘密呢？二、做一做土豆沉浮的實驗（探究操作鹽的多少與浮力的關(guān)系）1.老師給你們準(zhǔn)備了一些材料：土豆、清水、鹽，這些材料能讓土豆浮起來，你們想試試嗎？2.交待實驗規(guī)則：用勺子取鹽時，取滿滿的一勺，然后用筷子刮平，放入水中，多攪拌幾下，讓鹽溶解到水里，把土豆放進(jìn)去，仔細(xì)觀察土豆能否浮起來？如果浮起來用“↑”（往上的箭頭）表示，如果沉下去用“↓”（往下的箭頭）表示，并記錄你用了幾勺鹽。3．幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。4．展示記錄結(jié)果，交流、討論。5.小結(jié)：原來要讓土豆浮起來，加一點點鹽是不行的，要有一定量的鹽。三、再次實驗，體驗成功的樂趣。1.剛剛我們沒有讓土豆浮上來的小朋友你可以在去試試看，讓你的土豆也浮起來。其他小朋友可以去幫幫他們。2.這次你們的實驗成功了嗎？3.展示記錄結(jié)果，交流。四、延伸1.那除了鹽，還有什么溶化在水中，也會使土豆浮起來？2.請你們回家用你們剛才說到材料回去也做做實驗，明天把結(jié)果告訴我們。大班科學(xué)活動教案：有趣的繩子大班科學(xué)活動教案：有趣的繩子活動目標(biāo)：

1、通過觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。2、通過比較分析，理解長短粗細(xì)都是相對的，培養(yǎng)幼兒思維的精確性?；顒訙?zhǔn)備：1活動室的屋頂吸著用長短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。2、多種材料的繩子頭若干。3、字卡“長”、“短”、“粗”、“細(xì)”?；顒舆^程：1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的興趣。教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵幼兒跳起來將氣球夠下來。討論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著？（拴氣球的繩子有長有短）拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？（毛線繩、棉線繩。。。。。。）。2、認(rèn)識幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。（1）出示幾種繩子的樣品（毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩。。。。。。），引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒憑經(jīng)驗判斷繩子的材料，并教幼兒認(rèn)識幾種不常見的繩子。（2）幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說出有什么感覺？（麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性。。。。。。）（3）繩子種類擴散：除以上這些繩子，你還知道哪些？（鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩。。。。。。）（4）討論繩子的用途：啟發(fā)幼兒回答，教師小結(jié)：（麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等）。通過討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。1、

分類游戲。2、

幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)行分類。4、比長短、比粗細(xì)。教師出示“長”“短”兩個大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，拿長繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。

再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子長的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的一邊。通過多次比較，使幼兒體會“長短”“粗細(xì)”是相對的。大班科學(xué)活動：電池寶寶大班科學(xué)活動：電池寶寶目標(biāo)：初步了解、認(rèn)識電池，知道要把電池裝進(jìn)玩具里是有方法的。準(zhǔn)備：1.各種圓柱體電池2.裝有5號電池的電動玩具若干3.電池寶寶的家的圖示一、感知不同大小的電池。1.教師出示電動娃娃。“說一說它為什么會唱歌？猜猜它的肚子里藏著什么？”2.教師拿出娃娃里的電池，對幼兒的話進(jìn)行驗證。教師把電池寶寶放在桌子上，請幼兒觀察“看一看，電池寶寶是什么形狀的？3.教師把電池寶寶調(diào)個頭站在桌子上“為什么它會倒，站不牢？看一看，它的兩端一不一樣？（沒有突突頭的一端是電池寶寶的屁股，有突突頭的一端是電池寶寶的頭）請每位幼兒拿起電池進(jìn)行驗證。4.教師出示其他圓柱形的電池寶寶“它們張得一樣嗎？（有點粗，有點細(xì)）二、給電池寶寶排隊1.請個別幼兒上來給電池寶寶排排隊，并說一說為什么這么排。2

教師小結(jié)：你們看，這個電池寶寶最粗最大，其他的一比一個細(xì)小。這個電池寶寶是最小的，把它排在第一個，其他的一個比一個粗。三、玩電動玩具，知道裝電池是有方法的1.“現(xiàn)在，請你們來玩電動玩具，我給每位小朋友準(zhǔn)備了電動玩具和電池寶寶，請你們自己來裝電池，然后玩一玩！”2.幼兒自由操作3.“你們在玩的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友的玩具響了，有的卻沒響，這是怎么回事呀？”（電池裝錯了）4.教師請玩具會響的幼兒說一說他的電池是怎么裝的？它的屁股坐在哪里？（彈簧）5.教師出示電池寶寶的家的圖示“原來電池寶寶的家有彈簧，還有什么？（白白的，像鐵一樣的東西）6.“嗯，這是一個帽子”教師邊出示電池寶寶住進(jìn)家的圖示邊念：電池寶寶是怎樣住進(jìn)家的？是“屁股坐在彈簧上，頭兒頂在帽子里7.教師演示裝電池8.請幼兒重新試一試，拿起玩具出去玩一玩四、延伸：知道還有其他形狀的電池今天，我們認(rèn)識電池寶寶，也能把電池寶寶正確地裝進(jìn)玩具。你們知道嗎？除了有圓柱體的電池寶寶，還有其他形狀的電池寶寶，如正方形的，紐扣形的等，回去請你的爸爸媽媽幫你找一找，看看它們是裝在什么玩具的吧！大班科學(xué)活動：有趣的漢字大班科學(xué)活動：有趣的漢字活動目標(biāo)1.知道漢字是中國人發(fā)明的文字，產(chǎn)生自豪感。2.在猜猜認(rèn)認(rèn)中了解我國最早的文字“象形字”，并對漢字有興趣?；顒訙?zhǔn)備課件（有趣的漢字），有趣的漢字操作包漢字卡片：人、口、手、牛、羊、馬、魚?；顒舆^程1．引出漢字播放課件，引導(dǎo)幼兒找找哪些字是漢字。小結(jié)；世界上有各種各樣的文字，漢字是我們中國人發(fā)明和使用的文字。2．漢字演變引導(dǎo)幼兒看看、說說圖片上的漢字的由來。3．交流相關(guān)經(jīng)驗（1）出示幼兒生活中常見的一些字，如：幼兒園

郵電局

新聞你看見過這些字嗎？你在什么地方見過？（2）提供一些小圖書，讓幼兒圈出認(rèn)識的文字。4．找漢字。（1）讓幼兒找出象形字對應(yīng)的漢字。（2）和幼兒一起檢驗。（3）學(xué)著大聲讀出簡化字。?大班科學(xué)活動：火箭威力大?大班科學(xué)活動：火箭威力大大班科學(xué)活動：火箭威力大

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒提出問題并且自己尋求問題答案的意識和能力。

3、使幼兒簡單的了解火箭的特點和用途。

活動準(zhǔn)備：

1、五顏六色的氣球每人一個，紙火箭若干。

2、有關(guān)火箭的圖片，錄象片。

3、火箭的模型一個。

活動過程

一、開始部分：

教師引導(dǎo)幼兒說一說：有一位書叔叔乘坐宇宙飛船登上了太空，請問叔叔的名字？

二、基本部分：

1、為幼兒播放火箭的錄像片，讓幼兒從資料中了解火箭特點。

2、教師為幼兒介紹火箭的形狀，增加幼兒的認(rèn)識。

3、教師與幼兒通過談話引導(dǎo)幼兒了解火箭的用途，請幼兒回憶坐在快速行駛的摩托車或公共汽車上的感覺，知道空氣是有阻力的。

4、小實驗：氣球升天”，在實驗中讓幼兒明白火箭上天的道理。

5、學(xué)兒歌《火箭》，教師培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感和探索宇宙的欲望。

三、結(jié)束部分：

教師與幼兒那折紙火箭到院子里作游戲。

大班科學(xué)活動《小工具用處大》及反思大班科學(xué)活動《小工具用處大》及反思一、活動目標(biāo)：1、認(rèn)識幾種常見工具的名稱，知道它們的用處。2、鼓勵幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具。3、知道安全使用工具的方法。二、活動準(zhǔn)備：1、孩子提前做的工具調(diào)查表每人一張2、?工具?ppt3、各種小工具：錘子鉗子扳手削筆刀訂書機螺絲刀等4、鉛筆一支5、美工紙6、大紙箱一個三、活動過程：1、出示工具調(diào)查表說一說自己對工具的認(rèn)識，激發(fā)興趣。師：小朋友老師布置了一項作業(yè)，回家調(diào)查一下家里的小工具，現(xiàn)在我請小朋友根據(jù)自己的調(diào)查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的發(fā)言)2、認(rèn)識各種工具，并探索工具的用處，能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。(1)、出示一個大紙箱，請幼兒幫忙打開。師：我知道我們班的小朋友最能干了，今天我?guī)硪粋€大紙箱，我請小朋友來幫忙，把箱子打開。師：看來空手打開打開箱子可真不容易，誰能想一想其他的辦法呢?(幼兒發(fā)言)用剪刀刻刀等(2)打開紙箱，認(rèn)識各種工具出示小錘子錘子鉗子扳手螺絲刀等工具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并說出用途。師：小朋友，箱子里有一個工具箱，我們打開看看里面有哪些工具?幼兒根據(jù)自己的觀察回答問題并說出用途。(3)能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。師：我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼道表揚欄中，可是為什么畫不出來?誰愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對不對?(幼兒找出卷筆刀)(4)請一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號的鉛筆畫畫。(5)出示幾張美工紙，請幼兒選擇合適的工具。師：我想把這幾張紙訂成一本小冊子，誰愿意幫老師到找一件能合適的工具。(6)設(shè)計問題，引導(dǎo)幼兒說出解決辦法：手機的螺絲松了，用哪種工具好?這排釘子太危險了，我們是用哪種工具把她砸下去?這塊鐵絲太長，我想用一小塊，我應(yīng)該用哪種工具剪下來?3、教師小結(jié)：剛才我們用來幫忙的這些工具，用起來省時間省力氣，它們有一個名字叫工具，生活中我們常常會碰到很多問題，這么多的小工具就會幫助我們解決困難。如果沒有這些小工具來幫助我們，我們的生活就會有很多麻煩。所以，這些工具是我們的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們。但是在使用這些工具是應(yīng)該注意什么?4、思想教育：安全使用剪刀請幼兒大膽表達(dá)自己的想法小結(jié)：使用工具時一定要注意安全，用完的工具材料要歸放到原來的地方。遇到困難可以請小朋友、老師、家長幫忙。5、關(guān)注生活中的其他工具，到幼兒園里尋找被修理的物品，用工具自己修一修。四、活動反思:當(dāng)教學(xué)活動結(jié)束后,我反復(fù)的思考自己在教學(xué)活動中的優(yōu)點和不足,有以下2點:1、目標(biāo)應(yīng)根據(jù)本班孩子的年齡特征及實際情況制定.目標(biāo)是一節(jié)課的重點,所以首先根據(jù)本班孩子的實際情況來制定,課本上有3條我改動了一條"鼓勵幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來選擇工具,也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗提升.在活動中,通過情景的演示孩子們知道訂書機能訂書,削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進(jìn)行交流,最后利用ppt設(shè)計問題進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固.我覺得自己制定的目標(biāo)基本上已經(jīng)完成,美中不足的是應(yīng)該進(jìn)行一下簡單的分類,讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種.2大班科學(xué)活動《小工具用處大》及反思大班科學(xué)活動《小工具用處大》及反思2、在活動中應(yīng)考慮孩子出現(xiàn)的一些問題一節(jié)活動,老師應(yīng)該自己考慮一些問題.例如:當(dāng)出示鉗子螺絲刀扳手時,他們能認(rèn)識嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設(shè)計活動時,我沒考慮周全,所以在活動中,我處理得問題不是很恰當(dāng),比如:提問扳手的用處時,小朋友回答不上來,我就進(jìn)一步的引導(dǎo),可是扳手是上螺絲的,不過螺絲刀在小朋友的意識里也是上螺絲的,所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語言簡單的解釋了一下,因為這是我沒考慮到的一個問題,所以通過本節(jié)課我也意識到自己的一種失誤.課下,我會和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處,以彌補自己的失誤.通過一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動,老師應(yīng)該對自己的教學(xué)活動有著或多或少的感悟,自己要隨時總結(jié)記錄,一節(jié)成功的科學(xué)課,首先要激發(fā)起孩子的興趣,然后應(yīng)該給孩子足夠的探索實踐的機會,讓孩子們在探索中,自己總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,這也是我在本次活動中的最大收獲.1大班科學(xué)活動案例《火箭發(fā)射啦》大班科學(xué)活動案例《火箭發(fā)射啦》活動設(shè)計背景

天宮一號成功上天，孩子們從電視上也知道這個信息，表現(xiàn)出極大的興趣;孩子們的學(xué)習(xí)課本上也有“神五成功發(fā)射”的內(nèi)容，因此設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?biāo)1、認(rèn)識火箭，了解發(fā)射基本環(huán)節(jié);2、初步了解我國衛(wèi)星發(fā)射水平，激發(fā)幼兒愛國情感;3、能繪畫或者折紙火箭。教學(xué)重點、難點重點：認(rèn)識火箭，了解發(fā)射基本環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒愛國情感。難點：能繪畫或者折紙火箭?；顒訙?zhǔn)備我國多次衛(wèi)星發(fā)射視頻，航天員楊利偉的照片、圖畫紙活動過程一、開始環(huán)節(jié)：師生談話，觀看“天宮一號”發(fā)射視頻，激發(fā)興趣，引入活動。二、基本環(huán)節(jié)：1、教師介紹“天宮一號”發(fā)射基本情況。2、觀看“神五”、“神六”發(fā)射視頻，教師進(jìn)行簡介，讓幼兒感受祖國的強大，激發(fā)幼兒愛國熱情。3、認(rèn)識著名航天員楊利偉。三、結(jié)束環(huán)節(jié)：幼兒閱讀課本。四、活動延伸：幼兒進(jìn)行繪畫或者折紙火箭，到戶外玩火箭。教學(xué)反思1、課前對幼兒感興趣的點沒有把握準(zhǔn)。在活動中，幼兒的興趣在與看視頻，對教師的介紹沒有興趣。2、在活動中，師幼互動不足，教師講的過多，幼兒沒有充分表達(dá)的機會。3、幼兒活動時間不太充足。大班科學(xué)：學(xué)習(xí)7的組成大班科學(xué)：學(xué)習(xí)7的組成一、設(shè)計意圖《綱要》明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！贝蟀嘤變旱某橄笏季S正在發(fā)展，推理能力也有一定的提高，在學(xué)習(xí)數(shù)的組成分解活動中，幼兒不僅可以鞏固對數(shù)量的認(rèn)識，而且對于幼兒分析、推理和思維能力有很大的幫助。我班幼兒已經(jīng)初步掌握了6以內(nèi)數(shù)的組成，對組成分解活動也很感興趣，為了幫助幼兒逐步明確組成分解的實際意義，并能較好地運用分合式記錄數(shù)的分合過程，我通過“逛超市”的情節(jié)，在“乘車”、“玩硬幣”、“購物”、“送禮物”等幼兒喜歡的情節(jié)中，引導(dǎo)幼兒自主探索7的組成，學(xué)習(xí)記錄分合式，并用所學(xué)的知識解決問題。本次活動的重點是探究7的組成，理解總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。難點是學(xué)習(xí)用數(shù)字、分合號記錄數(shù)的分合過程，感知、發(fā)現(xiàn)數(shù)組成中的互換和互補規(guī)律。采用設(shè)置游戲情境、自主學(xué)習(xí)、動手操作、圖示梳理等方式為幼兒的學(xué)習(xí)提供支持，讓幼兒在游戲與動手操作活動中體驗數(shù)學(xué)的有趣和用處，從而提高分析、推理及與同伴合作學(xué)習(xí)的能力。二、活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)7的組成，并用數(shù)字、分合號記錄，理解總數(shù)和部分之間的關(guān)系。2.進(jìn)一步感知、發(fā)現(xiàn)數(shù)組成中的互補和互換規(guī)律。3.發(fā)展分析、推理及與同伴合作學(xué)習(xí)的能力，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。三、活動準(zhǔn)備1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過6以內(nèi)數(shù)的組成，并會用分合式記錄。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：①每人7個1元硬幣（已消毒），一張記錄紙和一支筆。錄音機、音樂。②創(chuàng)設(shè)超市情境、標(biāo)有不同價格的商品區(qū)、收銀臺。③數(shù)字卡片、籃子、方向盤。④錄像機、多媒體投影儀四、活動過程一、以“乘車”游戲引入，鞏固復(fù)習(xí)6的組成。師：今天幼兒園來了很多客人老師，讓我們一起坐車到超市買些禮物送給他們，好嗎？上車時要求兩個人車票上的號數(shù)合起來是6。（幼兒找朋友）師：為什么找他做朋友?幼兒1：因為我車票上的數(shù)字是1，他車票上的數(shù)字是5，1和5合起來是6，所以我們是朋友。幼兒2：因為我車票上的數(shù)字是3，他車票上的數(shù)字是3，3和3合起來是6，所以我們是朋友。幼兒3：因為我車票上的數(shù)字是4，他車票上的數(shù)字是2，4和2合起來是6，所以我們是朋友。師：小朋友都找到朋友了，現(xiàn)在請大家坐好了，我們的汽車要出發(fā)了。（評析：運用乘車游戲與幼兒一起復(fù)習(xí)6的分解組成，讓幼兒在自然狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為幼兒進(jìn)一步探索創(chuàng)造寬松的環(huán)境。）二、通過多種游戲，引導(dǎo)幼兒通過操作，自主探索學(xué)習(xí)7的組成。（一）游戲“聽音取硬幣”，引導(dǎo)幼兒感知總數(shù)。師：超市到了，但是時間還太早，超市還沒開門，讓我們先坐下來休息一會吧。請小朋友想一想，去超市買東西需要什么？幼兒1：籃子幼兒2：錢師：對了，小朋友說得很好。今天老師給大家準(zhǔn)備了一些硬幣，請小朋友仔細(xì)聽，老師敲了幾下碰鈴，你們就拿出比它多1的硬幣。拿好后放在桌子上排成一排。（幼兒根據(jù)指令取出相應(yīng)數(shù)量的硬幣。）師：你為什么拿7個硬幣？幼兒1：因為老師敲了6下碰鈴，比6多1的數(shù)是7，所以我拿7個硬幣。幼兒2：因為老師敲了6下碰鈴，比6多1的數(shù)是7，所以我也拿7個硬幣。（二）引導(dǎo)幼兒自主探索玩硬幣的方法，學(xué)習(xí)7的組成。1.幼兒交流討論玩硬幣及記錄的方法。師：請小朋友想一想，用什么方法把硬幣分成兩份？并把它記錄下來。幼兒1：可以把硬幣放在盒子里搖一搖，再把它倒在盤子里，看看有幾個正面幾個反面。幼兒2：可以把硬幣分別放在兩個盤子里，看看每個盤子了各有幾個硬幣。幼兒3：可以把硬幣同一面朝上排成一排，再翻硬幣，看看幾個正面幾個反面。2.幼兒分組自主操作，兩人一組記錄探索結(jié)果。要求幼兒重復(fù)的方法不記錄。教師將幼兒的操作過程拍攝下來。3.通過大屏幕展示幼兒的分合結(jié)果，師幼共同梳理7的組成，理解總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。師：你玩硬幣時發(fā)現(xiàn)了什么？7可以分成幾和幾？（教師梳理記錄幼兒探索結(jié)果）幼兒1：我把硬幣分成兩份，一份是3個，一份是4個。幼兒2：我是搖硬幣的，我發(fā)現(xiàn)有2個是正面的，有5個是反面的。幼兒3：我也是搖硬幣的，我的是1個正面，6個反面。幼兒4：我是玩翻硬幣的，我翻了4個正面，3個反面。幼兒5：我把硬幣分成兩份，一份是5個，一份是2個。幼兒6：我是玩翻硬幣的，我翻了6個正面，1個反面。師：還有其他方法嗎？幼兒：沒有了。師：我們一起來把這幾種方法讀一遍。師：那請小朋友看一看，7一共有幾種分發(fā)。分出來的兩個數(shù)和總數(shù)比，誰大誰??？幼兒：7有6種分法，分出來的數(shù)比較小，總數(shù)比較大。師：7有6種分法，分成的兩個數(shù)比總數(shù)小，兩邊的數(shù)合起來都是7。（評析：此環(huán)節(jié)我放手讓幼兒自己去設(shè)計不同的玩硬幣的方法，通過操作、交流活動，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，鍛煉了幼兒觀察、操作和分析的能力，體驗學(xué)習(xí)的快樂，同時能力也得到提高。）（三）.進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知數(shù)的分合互補和互換規(guī)律1.引導(dǎo)幼兒想一想，如何能記得又快又好。師：我們怎樣記7的組成最簡便？你發(fā)現(xiàn)了什么小竅門？幼兒想辦法，師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序。師：在分合式中，左邊的數(shù)字逐一增多，右邊的數(shù)字逐一減少。分出來的兩個數(shù)一個數(shù)減去1，另一個數(shù)就增加1，總數(shù)不變，這就是數(shù)的分合的互補規(guī)律。2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中兩個部分?jǐn)?shù)的互換關(guān)系。師：在分合式中你還發(fā)現(xiàn)什么秘密？（幼兒操作）師：部分?jǐn)?shù)交換位置，總數(shù)不變。這就是數(shù)的分合的互換規(guī)律。（評析：大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，因此我讓幼兒自己尋找數(shù)的組成的兩個規(guī)律）三、游戲“超市購物”，鞏固認(rèn)識7的組成，引導(dǎo)幼兒遷移運用7的組成經(jīng)驗。（一）介紹超市的商品，提出問題：怎樣用7元錢買兩樣禮物？可以怎么買？（幼兒與同伴交流）師：現(xiàn)在我們要去超市買東西了，如果讓你用7元買兩樣?xùn)|西，可以怎么買？幼兒1：我可以買一個6元的，一個1元的。幼兒2：我要買一個4元的，一個3元的。幼兒3：我要買一個2元的，一個5元的。（二）提出購物游戲規(guī)則：每個幼兒用7元錢買兩樣禮物。（三）幼兒游戲，自由購物。1.集中交流，請幼兒介紹用7元錢買了哪兩樣禮物？分別是多少錢？師：你買了什么禮物，分別是多少錢？幼兒1：我買了4元的蠟筆和3元的飲料。幼兒2：我買了1元的礦泉水和6元的油畫棒。幼兒3：我買了2元的酸奶和5元的手電筒。2.送禮物。請小朋友把禮物送給老師，并告訴老師，你用7元錢分別買了什么禮物。師：請小朋友把剛才買的禮物送給客人老師，還要告訴他們“我用7元錢買了什么，分別是幾元?！?/p>

四、延伸活動：分發(fā)記錄表，引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)學(xué)習(xí)超市購物。（評析：幼兒遷移運用7的組成經(jīng)驗進(jìn)行購物，并將自己的物品送給客人老師，活動自然結(jié)束。）五、活動反思：數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本班幼兒已經(jīng)學(xué)過了2—6以內(nèi)各數(shù)分解與組成，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，活動由淺入深，有具體到抽象，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。游戲是幼兒非常感興趣的活動。本次活動我以硬幣為主線，以游戲貫穿整個活動，幼兒的學(xué)習(xí)積極性非常高。在第一個環(huán)節(jié)中，我運用乘車游戲與幼兒一起復(fù)習(xí)6的分解組成，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。本次內(nèi)容“學(xué)習(xí)7的組成”，幼兒已有一定的知識經(jīng)驗，于是在第二個環(huán)節(jié)中，我提出問題和要求，放手讓幼兒自己去設(shè)計不同的玩硬幣的方法，通過操作、交流活動，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，鍛煉了幼兒觀察、操作和分析的能力，體驗學(xué)習(xí)的快樂，同時能力也得到提高。接著，老師與幼兒一起總結(jié)并記錄，得出7分成兩部分只有6種分法，并循循善誘的引導(dǎo)幼兒觀察并總結(jié)出7的分解組成中的兩種規(guī)律。最后我引導(dǎo)幼兒遷移運用7的組成經(jīng)驗進(jìn)行購物，并將自己的物品送給客人老師，活動自然結(jié)束。這每個層次都有坡度，形式也是多樣的，使幼兒掌握知識步步深化。不足的是，在梳理7的組成方法時，老師過分強調(diào)把7個硬幣分成幾個正面幾個反面，應(yīng)該讓幼兒說出各種玩硬幣的方法。幼兒作出準(zhǔn)確的回答后，教師要給予幼兒適當(dāng)?shù)墓膭?，以調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，保持學(xué)習(xí)的熱情六、活動點評本次活動從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的情境，通過開車、玩硬幣、超市購物等生動有趣的活動，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在活動中思考，并掌握基本的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣?；顒又仉y點突出，幼兒學(xué)習(xí)的積極性也很高。不足的是，在梳理7的組成方法時，老師過分強調(diào)把7個硬幣分成幾個正面幾個反面，應(yīng)該讓幼兒說出各種完硬幣的方法。幼兒作出準(zhǔn)確的回答后，教師要給予幼兒適當(dāng)?shù)墓膭?，以調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，保持學(xué)習(xí)的熱情。大班科學(xué)活動《梧桐樹的葉脈》大班科學(xué)活動《梧桐樹的葉脈》活動目標(biāo)

1．能細(xì)致觀察梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，初步了解葉脈的作用。

2．能用較清楚的語言講述自己的觀察，理解詞語：主脈、側(cè)脈。

活動