中學(xué)語文《過秦論》課件

過秦論中學(xué)語文《過秦論》

賈誼（前200-前168），世稱賈太傅、賈長沙、賈生。洛陽（今河南洛陽東）人。西漢初期的政論家、文學(xué)家。年少即以作詩屬文聞于世人。后見用于文帝，力主改革，被貶湖南長沙，任長沙王太傅。主要文學(xué)成就是政論文，著有《新書》十卷。

他的政論散文，全面地闡述了深刻的政治思想和高瞻遠(yuǎn)矚的治國方略，體現(xiàn)了漢初知識分子在大一統(tǒng)封建帝國創(chuàng)始時(shí)期積極出世的人生態(tài)度和昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，標(biāo)志著中國散文發(fā)展的一個(gè)新階段，代表漢初政論散文的最高成就。作者介紹中學(xué)語文《過秦論》

賈誼主要文學(xué)成就是政論文，代表作《論積貯疏》、《陳政事疏》、《過秦論》上、中、下三篇。其中《過秦論》總結(jié)了秦代興亡的教訓(xùn)，實(shí)則昭漢之過。

賈誼在貶居長沙途中，渡湘水時(shí)作《吊屈原賦》以自諭，亦有《鵩鳥賦》等作品。文帝七年召回長安。為梁懷王太傅，后為梁懷王因墜馬而亡，自傷失職，抑郁而終，卒年僅三十三歲。

中學(xué)語文《過秦論》過秦：指出秦的過失。論，表明文體是一篇議論文

秦始皇統(tǒng)一天下之后，為了帝王享受而橫征暴斂；為了修城造宮而濫征民力；為了鉗制思想而焚書坑儒；為了防止人民反抗而實(shí)行嚴(yán)酷的刑罰，終于導(dǎo)致農(nóng)民大起義，秦朝迅速滅亡。

賈誼生活在西漢初年，此前歷經(jīng)春秋到楚漢戰(zhàn)爭，社會經(jīng)濟(jì)遭到了極大的破壞，土地荒蕪,人民流亡,人口減少，經(jīng)濟(jì)凋敝。為此，賈誼極力主張施行“仁政”以“安民”，民安方得維持漢王朝統(tǒng)治。

《過秦論》正是針對這種現(xiàn)實(shí)而寫的。他希望漢統(tǒng)治者能吸取秦滅亡的教訓(xùn)，推行“仁政”以求經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會安定。即所謂“前事不忘后事之師”也。簡介背景中學(xué)語文《過秦論》第一自然段合作探究中學(xué)語文《過秦論》思考：

秦孝公有無野心？

如果有，原文中哪些語句可以反映出秦孝公的野心？君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。固守：牢固的守衛(wèi)以：表目的席、包、囊：像……一樣，名作狀中學(xué)語文《過秦論》思考：秦孝公有席卷天下之野心，那么他自己又有哪些實(shí)力，具有哪些優(yōu)勢？（用原文作答）地理優(yōu)勢：據(jù)崤函之固，擁雍州之地政治優(yōu)勢：內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯人和優(yōu)勢：商君佐之，君臣固守秦國具有那么多優(yōu)勢，在第一段里秦國的結(jié)果如何？（請用原文回答）

于是秦人拱手而取西河之外中學(xué)語文《過秦論》概括第一段主要內(nèi)容秦王朝勢力的崛起秦君王：秦孝公寫了秦孝公的野心，突出秦國的地利、人和、政通等優(yōu)勢以及拱手而取西河之外的結(jié)果中學(xué)語文《過秦論》第二自然段合作探究中學(xué)語文《過秦論》(1)至孝公之后的三代君主為秦王朝的統(tǒng)一打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，請概括一下他們的做法?（對內(nèi)，對外）對內(nèi)：蒙故業(yè)，因遺策對外：南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡（向四方擴(kuò)張領(lǐng)土）秦王朝勢力的增強(qiáng)蒙：繼承因：沿襲南、西、東、北：向南、向西、向東、向北（名詞作狀語）取、舉、割、收——攻取中學(xué)語文《過秦論》（2）本段敘述“攻秦，賂秦，服秦”這一過程有何作用？攻秦：以諸侯之強(qiáng)反襯強(qiáng)秦的不可戰(zhàn)勝。賂秦，服秦：以六國的不堪一擊突出秦輕而易舉大獲全勝。作用：在對比反襯中為下文蓄勢，表明秦統(tǒng)一天下已成定局。中學(xué)語文《過秦論》第三自然段合作探究中學(xué)語文《過秦論》秦王朝的極盛

前期:

奮余烈、履至尊、吞二周、亡諸侯、（攻天下）取百越、卻匈奴

后期:焚百家、隳名城、殺豪杰、銷鋒鏑、（守天下）弱人民、守要害設(shè)想:據(jù)高城;臨深淵;守要害;傳萬世

寫秦始皇統(tǒng)一天下，闡明秦的強(qiáng)盛達(dá)到極點(diǎn)，秦的驕橫暴虐也達(dá)到極點(diǎn)。概括第三段主要內(nèi)容中學(xué)語文《過秦論》第四自然段合作探究中學(xué)語文《過秦論》秦王朝的滅亡始皇：陳涉：

出身——甕牖繩樞之子、氓隸之人、

遷徙之徒才能——不及中人兵力——疲弊之卒，數(shù)百之眾武器——斬木為兵，揭竿為旗結(jié)果：余威震于殊俗天下響應(yīng)，并起亡秦概括第四段主要內(nèi)容中學(xué)語文《過秦論》第五自然段合作探究中學(xué)語文《過秦論》思考：文中拿九國之師與陳涉對比有什么作用?九國擁有大批謀士，精良武器和百萬之師，卻無法戰(zhàn)勝秦國，而一群斬木為兵的農(nóng)民戰(zhàn)勝了秦國，這說明了秦戰(zhàn)敗的最主要原因是在于自身，即暴虐無道而失天下。中學(xué)語文《過秦論》二、作者認(rèn)為秦朝滅亡的原因是什么？作為政論文，其主要觀點(diǎn)是什么？作者是怎樣來證明其觀點(diǎn)的？提示：秦亡的原因是：不施仁政證明觀點(diǎn)的方法

擺事實(shí)（事例論證）

作比較（對比論證）振長策御宇內(nèi)鞭笞天下取百越置郡縣筑長城守藩籬卻匈奴廢先王之道焚百家之言愚黔首隳名城殺豪杰收兵器銷鋒鏑守要害固關(guān)防

秦取得天下前后陳涉與始皇陳涉與九國中心論點(diǎn)：仁義不施而攻守之勢異也中學(xué)語文《過秦論》不施仁義陳涉<九國<秦國<秦朝“一夫作難”“七廟隳”(最弱)(最強(qiáng))層層對比揭秦過人心向背對治國的影響中學(xué)語文《過秦論》《過秦論》結(jié)構(gòu)一、興亡過程

(1-4)二、分析原因(5)興

亡崛起(1)發(fā)展(2)極盛(3)(4)中學(xué)語文《過秦論》

藝術(shù)特色