《第1課中豎獨撐左右均衡》教學(xué)設(shè)計(內(nèi)蒙古市級優(yōu)課)x-四年級美術(shù)教案_第1頁
《第1課中豎獨撐左右均衡》教學(xué)設(shè)計(內(nèi)蒙古市級優(yōu)課)x-四年級美術(shù)教案_第2頁
《第1課中豎獨撐左右均衡》教學(xué)設(shè)計(內(nèi)蒙古市級優(yōu)課)x-四年級美術(shù)教案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第一課中豎獨撐，左右均衡教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生通過對范字的欣賞，發(fā)現(xiàn)中豎獨撐，左右均衡的結(jié)構(gòu)特點。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力和臨摹能力。3.帶領(lǐng)學(xué)生充分感知曹全隸書在結(jié)構(gòu)上的巧妙與造型美。教學(xué)重、難點：十字頭的書寫和“南”字的結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨、紙、硯教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：談話導(dǎo)入：直觀圖片，導(dǎo)入課題。出示圖片，談話：萬物是生活在地球上的，在地球引力場中萬物穩(wěn)定，則叫“平穩(wěn)”，這也是一個字平穩(wěn)的基礎(chǔ)。細(xì)觀漢字，絕大部分構(gòu)成在平穩(wěn)之列，按此要求書寫則能達(dá)到“重心平穩(wěn)”之要求。出示范字“南”，引導(dǎo)觀察。3.出示課題：第一課中豎獨撐，左右均衡學(xué)習(xí)規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生比較，尋找異同。教師引導(dǎo)，曹全碑，重心平穩(wěn)需要中豎支撐，那么請觀察中豎的特點。我們在臨寫的時候該注意什么？學(xué)生觀察比較，發(fā)現(xiàn)異同。是的，我們應(yīng)盡量把握這條原則——中豎正直，基本在字的中間位置，保證字的重心平穩(wěn)。示范臨寫三、逐步分析示范，學(xué)生試臨。1.教師出示“南”字，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察對比，提示：兩個中豎是否都寫得筆直？2.教師示范，提示“南”字的臨寫要領(lǐng)。3.學(xué)生觀察分析“十字頭”的特點：左右對稱、中豎居中。四、學(xué)生鞏固臨寫，教師指導(dǎo)。1.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。2.展示作業(yè)，師生賞評學(xué)生臨作。學(xué)生自學(xué)五、學(xué)生自主觀察。1.學(xué)生觀察分析“南”字的特點：左右對稱、中豎居中。2.進一步觀察其他筆畫，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，嘗試書寫。3.教師巡視指導(dǎo)。作業(yè)展評六

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論