2018屆高三工作計(jì)劃

-.z.2021-2021學(xué)年第一學(xué)期高三年級(jí)工作方案一、指導(dǎo)思想本學(xué)期高三年級(jí)的工作指導(dǎo)思想:以學(xué)校工作方案為引導(dǎo)，堅(jiān)持以高考備考為工作重心，突出教學(xué)主線，加強(qiáng)研究，創(chuàng)新思路，提升備考效率，提高課堂效率，加強(qiáng)輔導(dǎo)，努力營(yíng)造“緊、有序、科學(xué)、高效〞的教學(xué)氣氛，盡最大努力使2021屆高三實(shí)現(xiàn)新跨越。二、總體思路形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，抓好兩塊陣地。高三年級(jí)教師隊(duì)伍主要是2021屆畢業(yè)班下來的教師，再通過這兩年調(diào)整組成的。他們愛崗敬業(yè)，對(duì)工作精益求精，我們今后將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種作風(fēng)，不斷增強(qiáng)年級(jí)凝聚力，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、通力合作、群策群力、能打、敢拼、勇于奉獻(xiàn)的的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)；注意抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好教師的教風(fēng)研風(fēng)兩塊陣地。三、根本情況高三現(xiàn)有7個(gè)教學(xué)班，其中文科2個(gè)，理科4個(gè)，春考班1個(gè)。四、本學(xué)期開展和擬開展的具體工作〔一〕加強(qiáng)管理，向管理要成績(jī)1、加強(qiáng)學(xué)生管理是提高成績(jī)的根底以備考為中心，決不降低日常管理的要求和水平。抓好早讀、課堂、下午第四節(jié)課、晚自習(xí)以及高三〔1〕班晚自習(xí)延長(zhǎng)到11點(diǎn)20分，星期六一天的全員補(bǔ)課的人數(shù)和秩序，把肯學(xué)、會(huì)學(xué)和學(xué)會(huì)等作為重點(diǎn)來抓。以抓遲到、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為習(xí)慣等為抓手抓作風(fēng)建立。繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的發(fā)型、服飾、儀表、手機(jī)和不正常交往等問題，規(guī)定學(xué)生手機(jī)不準(zhǔn)入課堂。營(yíng)造備考?xì)夥眨膭?lì)學(xué)生刻苦努力。利用文化墻、黑板報(bào)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛；開好發(fā)動(dòng)會(huì)，9月5日下午召開了全體高三學(xué)生大會(huì)，表彰先進(jìn)，形成比學(xué)趕幫超的氣氛。做好家校的溝通交流。根據(jù)實(shí)際情況開好有針對(duì)性的小型家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的管理，讓家長(zhǎng)明確對(duì)高三學(xué)生的教育和管理的特點(diǎn)及方法，明確子女升學(xué)奮斗的方向。尤其是抓好租住在校外學(xué)生的管理。加強(qiáng)藝體生和春考生的管理。體育生本學(xué)期早上也有訓(xùn)練，藝術(shù)生藝考考后將陸續(xù)返校，春考生根底較差，這局部學(xué)生是管理的難點(diǎn)，各班把這局部學(xué)生的考勤等管理作為重點(diǎn)，要將“坐得住、學(xué)得進(jìn)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)〞落到實(shí)處。加強(qiáng)德育教育。本學(xué)期主要進(jìn)展成才的鼓勵(lì)教育。班主任和任課教師要對(duì)學(xué)生單獨(dú)進(jìn)展理想信念教育和成才意識(shí)培養(yǎng)，讓每位學(xué)生都覺得自己可以有所作為，有所收獲，從而勤奮學(xué)習(xí)。利用畢業(yè)典禮等加強(qiáng)感恩教育，激發(fā)學(xué)生熱愛母校的情感，為平安平穩(wěn)離校做準(zhǔn)備。加強(qiáng)學(xué)生心理的疏導(dǎo)，激發(fā)自信，把好心理關(guān)。步入高三學(xué)生壓力增大，通過系列班會(huì)、個(gè)人目標(biāo)、座右銘和勵(lì)志故事、教師談心等教育形式，感動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生，形成積極安康的班級(jí)文化氣氛。始終堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)的原則，加強(qiáng)正面指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生自信心；堅(jiān)持多個(gè)別指導(dǎo)、少集中說教的原則，講究科學(xué)，注重實(shí)效，使各層次學(xué)生始終保持旺盛的斗志和良好的心理狀態(tài)。尤其在考試前后學(xué)生心理波動(dòng)期，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理指導(dǎo)，排解他們的緊急躁情緒。2、加強(qiáng)教師管理，提高教師的主人翁意識(shí)是提高成績(jī)的保障首先教師要思想上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，9月4日晚召開了全體高三教師會(huì)的高二下期末質(zhì)量分析會(huì)，在會(huì)上，分析了目前高三的根本情況，制定了高三的目標(biāo)和做法，增加壓力感、緊迫感，增加教師大局意識(shí)，宣揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，激發(fā)為學(xué)校增光的決心，準(zhǔn)備打一場(chǎng)硬仗。其次，增強(qiáng)教師的勞動(dòng)紀(jì)律觀念，嚴(yán)格請(qǐng)假、坐班等制度，本周星期四開場(chǎng)，教師白天全員坐班，實(shí)行簽到制。再次，促進(jìn)教師工作的自覺性，落實(shí)晚坐班制，晚自習(xí)期間，要求教師下到班級(jí)輔導(dǎo)。第四，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，堅(jiān)持捆綁式評(píng)價(jià)。重點(diǎn)建立好兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，以班主任為核心的班級(jí)團(tuán)隊(duì)，以備課組長(zhǎng)為核心的學(xué)科組團(tuán)隊(duì)。最后，制定教師教學(xué)常規(guī)，一方面感情鼓勵(lì)教師，另一方面用制度約束。激發(fā)教師的管理意識(shí)，不定期征求教師的建議，讓教師們暢所欲言，共同參與管理。充分發(fā)揮導(dǎo)師作用，重點(diǎn)抓目標(biāo)生和邊緣生。在教師原來所負(fù)責(zé)的學(xué)生的根底上，再給每個(gè)教師配2-3名偏科的邊緣生重點(diǎn)輔導(dǎo)。平時(shí)教師要多提問，多批閱，多談話，多關(guān)心；每次考試導(dǎo)師要重點(diǎn)分析該邊緣生試卷，質(zhì)量分析時(shí)要與上次成績(jī)比擬，分析出上次發(fā)現(xiàn)的該生的問題本次改良了多少，下一步如何進(jìn)一步改良。實(shí)行此措施，有利于邊緣生的進(jìn)步。邊緣生成績(jī)提上來了，文化課的指標(biāo)自然就完成了。做好藝體生、春考生、學(xué)困生的管理和輔導(dǎo)工作，采用集體輔導(dǎo)和個(gè)別補(bǔ)課的方式確保他們文化課上線。在集體輔導(dǎo)方面，年級(jí)將利用晚自習(xí)時(shí)間輔導(dǎo)，安排專人負(fù)責(zé)，固定教師上課。關(guān)注學(xué)困生，給予他們更多的關(guān)心和呵護(hù)，學(xué)習(xí)上補(bǔ)弱、心理上幫扶，確保他們不落伍。在上課、備課、批改作業(yè)等日常教學(xué)工作發(fā)面，年級(jí)作如下規(guī)定，并定期檢查催促：(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。每節(jié)課解決什么問題，要目的明確。這就需要在備課上多下功夫，不允許在上班時(shí)間玩游戲，看視頻等做與教學(xué)無關(guān)的事?！?〕不盲目做題，精選試題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。選題前要明確解決什么問題，到達(dá)什么效果，要以解決問題為目的?！?〕做業(yè)要批改，做到全批全改，提倡對(duì)重點(diǎn)學(xué)生面批面改，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而及時(shí)解決問題?！?〕提高課堂效率。改良教學(xué)方式，增大課堂容量，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，不能一味的做題，對(duì)答案?！?〕講試卷時(shí)要重點(diǎn)突出，不能不分主次，要講方法，訓(xùn)練學(xué)生用方法?！?〕做好學(xué)生錯(cuò)題記錄，催促學(xué)生用好錯(cuò)題本、問題本?！捕晨茖W(xué)規(guī)劃備考過程，向科學(xué)要成績(jī)1、認(rèn)真制定方案，方案指導(dǎo)教學(xué)上學(xué)期末，各備課組長(zhǎng)已經(jīng)制定了復(fù)習(xí)方案。開學(xué)第一天，各備課組第一次教研活動(dòng)時(shí)間，教師們共同研討，修訂，完善了方案。各科計(jì)細(xì)致，每個(gè)階段目標(biāo)明確，更重要的是，全體教師對(duì)方案了然于胸，防止了教學(xué)隨意性。年級(jí)要求認(rèn)真落實(shí)學(xué)?！胺桨缸?yán)、常規(guī)抓實(shí)、過程抓細(xì)〞的總體要求，以方案指導(dǎo)教學(xué)，杜絕脫離方案，各自為戰(zhàn)的現(xiàn)象。根據(jù)本屆學(xué)生的實(shí)際，年級(jí)將堅(jiān)持低起點(diǎn)、小坡度、大容量、多嘗試、重能力的課堂教學(xué)策略，即：①降低教學(xué)要求，每節(jié)課提煉出讓所有學(xué)生必須掌握的幾個(gè)問題，緊緊圍繞這些問題，反復(fù)訓(xùn)練，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)都能掌握，從而產(chǎn)生自信心，不求多，不求全，堅(jiān)持堂堂清、日日清、周周清、月月清，把根底做牢做實(shí)。②降低教學(xué)難度，堅(jiān)決丟棄一步到位的思想，要把根本知識(shí)學(xué)會(huì)。③教學(xué)最容易走空的問題是落實(shí)不到位，講過了不等于會(huì)，布置了不等于完。緊緊圍繞落實(shí)做文章，落實(shí)作業(yè)批改，落實(shí)學(xué)生糾錯(cuò)，圍繞落實(shí)想方法，向落實(shí)要質(zhì)量?！踩匙ズ眠^程管理，向細(xì)節(jié)要成績(jī)1、重視加強(qiáng)綜合科目的訓(xùn)練。綜合科目地位舉足輕重，充分發(fā)揮綜合科組長(zhǎng)的作用，加強(qiáng)協(xié)調(diào)合作，認(rèn)真研究題目不同的設(shè)問角度和答案表述，對(duì)學(xué)生進(jìn)展答題技巧的指導(dǎo)。加強(qiáng)綜合科選擇題的作答準(zhǔn)確率的訓(xùn)練，在授課時(shí)間和考練課時(shí)上適當(dāng)傾斜，年級(jí)決定在每周特定的時(shí)間作為綜合訓(xùn)練的時(shí)間，綜合組長(zhǎng)要提早安排，盡量不用成題，每次訓(xùn)練后要全批全改，統(tǒng)計(jì)和公布成績(jī)。2．重視語文、英語的閱讀與寫作。閱讀訓(xùn)練貫串整個(gè)學(xué)期，每周要拿出兩課時(shí)講練。語文、英語教師要多研究熱點(diǎn)，有意識(shí)的猜題，學(xué)生對(duì)重點(diǎn)話題要反復(fù)練，反復(fù)改，并打印優(yōu)秀文。同時(shí)利用晚自習(xí)時(shí)間加強(qiáng)對(duì)英語聽力的訓(xùn)練。3、加強(qiáng)研究，開闊視野。研究命題導(dǎo)向。加強(qiáng)對(duì)"全國(guó)高考考試說明"、及近幾年全國(guó)高考試題的比擬性研究，明確高考題目與課標(biāo)、教材、考試說明的對(duì)應(yīng)點(diǎn)、著力點(diǎn)和輻射點(diǎn)，吃透指導(dǎo)思想，把握命題導(dǎo)向。教師們?cè)诮贪妇帉?、題目講評(píng)時(shí)，對(duì)各地試題進(jìn)展研究篩選。既研究能力要求和考試圍的變化，又研究題型例如和試題樣卷，明確?？键c(diǎn)、變化點(diǎn)和重難點(diǎn)，從而增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性。4、廣開渠道，收集整理，加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，勤于并善于搜索整理各種高考網(wǎng)絡(luò)信息。實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來，走出去〞的策略，比方高三教師暑期到中學(xué)學(xué)習(xí)，本學(xué)期，一中的交流剛教師到高三任課，最大限度地獲取有用信息以指導(dǎo)備考工作。5、注重加強(qiáng)規(guī)化訓(xùn)練。做到對(duì)應(yīng)試技巧和答題規(guī)，反復(fù)抓、抓反復(fù)。其中，重點(diǎn)解決兩個(gè)問題，一是會(huì)而不對(duì)會(huì)而不全，二是卷面不清，書寫不規(guī)。這樣，就把非知識(shí)性失分降到最低限度?！菜摹掣邩?biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，層層把關(guān)，向考試要成績(jī)考試是檢驗(yàn)教學(xué)、查找問題、催促教學(xué)、尋求提高的重要手段，必須認(rèn)真抓好。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，各學(xué)科整體構(gòu)思，通盤規(guī)劃，合理安排考試和練習(xí)的密度；明確每次考試的考察圍和重點(diǎn)、命題人和難易度，使歷次考試前后形成一個(gè)有機(jī)的整體。力求對(duì)每次考試都按高考要求認(rèn)真組織，嚴(yán)格監(jiān)考，認(rèn)真閱卷和評(píng)析，把好“五個(gè)關(guān)口〞：1、精選精編，夯實(shí)根底，把好命題關(guān)。對(duì)于試題的選取慎之又慎，充分把握考察的廣度和深度，把握好根底題、中檔題和高難題的比例，以題目重組提高應(yīng)用能力。選題要表達(dá)典型性、代表性、根底性、綜合性和靈活性，教師“要做處理器，不要做復(fù)印機(jī)〞。防止給學(xué)生造成過重的學(xué)習(xí)壓力和心理負(fù)擔(dān)。在教師會(huì)上，一中到我校交流的剛教師說得好，對(duì)于我校的這類學(xué)生，在資料的選擇和題目的處理上要有所選擇和取舍。該舍得堅(jiān)決去掉。2．嚴(yán)格組織，嚴(yán)肅紀(jì)律，把好監(jiān)考關(guān)。每次考試都嚴(yán)肅監(jiān)考紀(jì)律，堅(jiān)決杜絕學(xué)生作弊現(xiàn)象和教師監(jiān)考不負(fù)責(zé)現(xiàn)象，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)肅處理，務(wù)求使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真?zhèn)淇嫉膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和誠(chéng)信應(yīng)考的良好品質(zhì)。3．嚴(yán)密程序，實(shí)事，把好批閱關(guān)。各教研組對(duì)試卷統(tǒng)一管理，統(tǒng)一答案，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一登分，分?jǐn)?shù)交由年級(jí)統(tǒng)一匯總，保證分析的真實(shí)性、針對(duì)性和有效性。4．深入細(xì)致，明確方向，把好分析關(guān)。在教師和學(xué)生對(duì)教和學(xué)進(jìn)展深入反思后，形成書面材料。在此根底上，年級(jí)組織以班級(jí)為單位和備課組為單位的質(zhì)量分析“兩會(huì)〞：一是任課教師分析會(huì)，由各班班主任組織，對(duì)具體學(xué)生的成績(jī)進(jìn)展詳細(xì)的比照分析(與前次考試比擬)、動(dòng)態(tài)分析(有無開展空間)和全面分析(優(yōu)勢(shì)學(xué)科和劣勢(shì)學(xué)科)；二是全體高三教師會(huì)，讓教師明確努力的方向和目標(biāo)。通過深入細(xì)致的分析，比擬奉獻(xiàn)度，找出缺乏和