《品牌形象設(shè)計(jì)》實(shí)驗(yàn)大綱

《品牌形象設(shè)計(jì)》實(shí)驗(yàn)課教學(xué)大綱一、基本信息課程代碼：實(shí)驗(yàn)課程名稱：品牌形象設(shè)計(jì)英文名稱：BrandImageDesign課程總學(xué)時(shí):48總學(xué)分:3 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí):32適用對(duì)象：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)二年級(jí)二'實(shí)驗(yàn)課程的性質(zhì)與任務(wù)該課程主要講述品牌形象設(shè)計(jì)的開(kāi)發(fā)以及品牌視覺(jué)手冊(cè)基礎(chǔ)部分和應(yīng)用部分的設(shè)計(jì)。幫助學(xué)生進(jìn)入品牌視覺(jué)形象設(shè)計(jì)的領(lǐng)域，理解企業(yè)品牌視覺(jué)形象設(shè)計(jì)的概念和意義,解決學(xué)生在品牌視覺(jué)形象設(shè)計(jì)中基礎(chǔ)形象開(kāi)發(fā)定位和設(shè)計(jì)的問(wèn)題，以及應(yīng)用部分的使用一致性、規(guī)范性、靈活性問(wèn)題，加入不同品牌觸點(diǎn)應(yīng)用開(kāi)發(fā)。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的與要求該課程要求學(xué)生對(duì)知識(shí)熟練掌握并能理論聯(lián)系實(shí)際，在真實(shí)案例中證明其設(shè)計(jì)的能力。在案例的實(shí)地考察中要仔細(xì)認(rèn)真，不做虛假敷衍的報(bào)告分析，用事實(shí)和數(shù)據(jù)來(lái)證明,最后開(kāi)發(fā)創(chuàng)意完成設(shè)計(jì)。整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程要求考察嚴(yán)謹(jǐn)、分析具體、創(chuàng)意切題，設(shè)計(jì)美觀實(shí)用。四、考核辦法和成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)該課程以考查的方式作為成績(jī)?cè)u(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)，成績(jī)中平時(shí)成績(jī)占30%,其中包含考勤成績(jī),平時(shí)作業(yè)成績(jī)，最終完成的品牌視覺(jué)識(shí)別設(shè)計(jì)手冊(cè)將作為最終的考核成績(jī)，占70%。五、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書徐適.品牌設(shè)計(jì)法則.北京：人民郵電出版社，2019年第1版實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、內(nèi)容與要求：實(shí)驗(yàn)一品牌形象設(shè)計(jì)調(diào)研與流程圖的設(shè)計(jì)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)類型：綜合性設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：4每組人數(shù)：3-5實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)品牌形象設(shè)計(jì)的調(diào)研以及對(duì)流程圖的設(shè)計(jì)，加深對(duì)要完成項(xiàng)目的深刻認(rèn)識(shí)與理解，并根據(jù)調(diào)研的資料總結(jié)出與設(shè)計(jì)相關(guān)的品牌觸點(diǎn)，并根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)等進(jìn)行流程圖的安排，指導(dǎo)之后的品牌形象設(shè)計(jì)過(guò)程。教學(xué)要求：.通過(guò)對(duì)品牌與產(chǎn)品、品牌與定位、品牌識(shí)別、品牌與消費(fèi)者的調(diào)查和研究，結(jié)合對(duì)企業(yè)的訪談，總結(jié)出品牌文化的精髓，拆解出和品牌形象設(shè)計(jì)相關(guān)的品牌觸點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的設(shè)計(jì)敏感度和數(shù)據(jù)分析能力；.根據(jù)之后的課程時(shí)間安排好品牌形象設(shè)計(jì)的流程,在這個(gè)過(guò)程中能有效的鍛煉學(xué)生的規(guī)劃能力、分工合作能力、組織協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅停留在理論，更融合于實(shí)踐。教學(xué)方法：教學(xué)方法是針對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)有不同的設(shè)置，針對(duì)品牌形象的調(diào)查研究和流程圖設(shè)計(jì)，我們采用了真題導(dǎo)入的方式，即所選擇的項(xiàng)目必需是真實(shí)有效的；調(diào)查過(guò)程采用實(shí)地調(diào)研法和桌面調(diào)研法，并結(jié)合信息設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)整理方法對(duì)收集的資料進(jìn)行整理和拆解；流程圖的設(shè)計(jì)過(guò)程采用團(tuán)隊(duì)合作的方法以及頭腦風(fēng)暴、分組討論的方式，讓學(xué)生能夠在討論中明確分工，協(xié)同合作。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提要：L選題，以小組為單位進(jìn)行不同類別的選題，1課時(shí)。.調(diào)研，根據(jù)選題進(jìn)行桌面調(diào)研和實(shí)地訪談，以及問(wèn)卷調(diào)查，1課時(shí)。.調(diào)研報(bào)告將收集的信息進(jìn)行數(shù)據(jù)化整理，篩選出對(duì)品牌形象設(shè)計(jì)有效的信息，并圍繞品牌的定位、識(shí)別以及消費(fèi)者關(guān)系對(duì)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行提煉，然后圍繞提煉的數(shù)據(jù)設(shè)定品牌形象設(shè)計(jì)的目標(biāo)，完成調(diào)研報(bào)告，1課時(shí)。.小組根據(jù)品牌形象設(shè)計(jì)的目標(biāo)和限定的時(shí)間制定流程圖，對(duì)完成的時(shí)間、誰(shuí)來(lái)完成、完成的效果、檢測(cè)的辦法、調(diào)整的目標(biāo)等進(jìn)行規(guī)劃，設(shè)定小組討論時(shí)間，方案匯報(bào)的時(shí)間，修改時(shí)間，完成時(shí)間等要和班級(jí)設(shè)定時(shí)間一致，1課時(shí)。實(shí)瞼二品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)的實(shí)踐與指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)類型：設(shè)計(jì)性設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：12每組人數(shù)：3-5實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)對(duì)品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)的實(shí)踐與指導(dǎo)，學(xué)生將調(diào)查的數(shù)據(jù)資料用講授的標(biāo)志設(shè)計(jì)理論進(jìn)行設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)，過(guò)程中除了設(shè)計(jì)能力的鍛煉，更是增加了團(tuán)隊(duì)合作的能力和協(xié)同創(chuàng)新的能力。教學(xué)要求：.要求學(xué)生能快速的對(duì)老師講授的品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行消化和吸收，然后結(jié)合設(shè)計(jì)規(guī)律對(duì)自己的設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化。.要求學(xué)生能夠具有一定的思辨能力，在比稿的過(guò)程中能圍繞品牌形象設(shè)計(jì)的定位進(jìn)行設(shè)計(jì)的篩選和優(yōu)化。.要求學(xué)生能夠團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)同創(chuàng)新，在此過(guò)程中大家會(huì)有意見(jiàn)的分歧，如何能夠?qū)⒏髯缘乃枷肴诤掀饋?lái)，為品牌形象設(shè)計(jì)共同目標(biāo)而努力是非常大的考驗(yàn)。.要求學(xué)生有較強(qiáng)的表達(dá)能力，在比稿和匯報(bào)的過(guò)程中，學(xué)生必須能利用各種能用的技術(shù)資源以及傳播方式讓客戶理解自己的設(shè)計(jì)稿，接受自己的設(shè)計(jì)方案。教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化采用案例法，通過(guò)類似的優(yōu)秀案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)；在比稿過(guò)程中，我們采用模擬法和團(tuán)隊(duì)合作的方式，以及頭腦風(fēng)暴和思維導(dǎo)圖的方式，讓學(xué)生在短時(shí)間里面能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)生活中的設(shè)計(jì)公司比稿有一定了解，并團(tuán)結(jié)大家的力量為設(shè)計(jì)目標(biāo)的達(dá)成而努力；對(duì)設(shè)計(jì)篩選我們采用了多元比較以及投票等方式對(duì)設(shè)計(jì)稿進(jìn)行篩選，讓學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)作品有一個(gè)公平公正的認(rèn)識(shí)；最后在設(shè)計(jì)匯報(bào)中我們采用了模擬競(jìng)標(biāo)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)有效的與客戶交流自己的設(shè)計(jì)思想。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提要：1、討論與草圖設(shè)計(jì)，通過(guò)品牌形象設(shè)計(jì)的調(diào)研報(bào)告和流程圖，根據(jù)品牌定位、品牌形象、品牌與消費(fèi)者的關(guān)系掌握品牌觸點(diǎn)，根據(jù)課堂上講授的關(guān)于品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)中圖形、文字、色彩以及組合方式的技巧，進(jìn)行品牌形象的草圖設(shè)計(jì)，在此過(guò)程中以流程圖作為時(shí)間的參照，以調(diào)查報(bào)告為內(nèi)容的參考，完成每人不少于3個(gè)的品牌標(biāo)志草圖。4課時(shí)。2、篩選，討論與優(yōu)化，根據(jù)小組的討論和比稿，對(duì)設(shè)計(jì)草圖進(jìn)行篩選，得到最符合品牌理念的品牌形象設(shè)計(jì)草圖。通過(guò)對(duì)該草圖進(jìn)行討論、集思廣益用頭腦風(fēng)暴以及思維導(dǎo)圖等方式對(duì)草圖進(jìn)行優(yōu)化，完成一個(gè)比較完整的品牌形象設(shè)計(jì)稿。4課時(shí)。3、品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)匯報(bào)，以小組為單位進(jìn)行品牌標(biāo)志匯報(bào)，在這個(gè)過(guò)程中通過(guò)投票和綜合對(duì)比進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)。4課時(shí)。實(shí)驗(yàn)三品牌視覺(jué)識(shí)別設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)實(shí)踐與指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)類型：設(shè)計(jì)性設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：16每組人數(shù)：3-5實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)對(duì)品牌視覺(jué)識(shí)別設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)實(shí)踐與指導(dǎo)，掌握品牌視覺(jué)識(shí)別設(shè)計(jì)的基本理論與方法，根據(jù)優(yōu)化的品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)，對(duì)品牌標(biāo)志的標(biāo)準(zhǔn)圖形、標(biāo)準(zhǔn)文字、標(biāo)準(zhǔn)色彩、標(biāo)準(zhǔn)組合方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)針對(duì)不同的品牌設(shè)計(jì)觸點(diǎn)合理安排品牌形象的應(yīng)用部分，讓品牌形象設(shè)計(jì)在不同的應(yīng)用領(lǐng)域如產(chǎn)品上、空間里、媒體上得到有效的投放和應(yīng)用，在不用的類別如辦公系統(tǒng)、宣傳系統(tǒng)、交通系統(tǒng)等方面得到充分展示。教學(xué)要求：.要求學(xué)生能快速的對(duì)老師講授的品牌視覺(jué)識(shí)別體系的方法進(jìn)行消化和吸收，根據(jù)之前優(yōu)化的品牌標(biāo)志將理論轉(zhuǎn)換為實(shí)踐，進(jìn)行品牌視覺(jué)識(shí)別手冊(cè)的制作，并根據(jù)品牌標(biāo)志制定品牌視覺(jué)手冊(cè)的版式模版與應(yīng)用規(guī)范，以應(yīng)對(duì)小組的分工與統(tǒng)籌。.要求學(xué)生具備足夠的細(xì)節(jié)把控能力，將優(yōu)化的標(biāo)志的圖形、文字、色彩執(zhí)行為企業(yè)可以長(zhǎng)期使用的規(guī)范，在長(zhǎng)時(shí)間的使用中能夠保證企業(yè)形象能夠被消費(fèi)者識(shí)別和記憶。3?要求學(xué)生具備溝通合作的能力，品牌視覺(jué)識(shí)別體系的工作量非常大，小組每個(gè)成員必須要正確的分工，才能在有效時(shí)間里完成，同時(shí)大家必須在設(shè)計(jì)風(fēng)格上磨合掉自己的個(gè)性的部分，將所有的設(shè)計(jì)風(fēng)格按照統(tǒng)一的品牌設(shè)計(jì)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。4.要求學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，品牌視覺(jué)識(shí)別手冊(cè)在完成之后還需要通過(guò)精美的印刷和細(xì)致的版式設(shè)計(jì)呈現(xiàn)給客戶，讓客戶能夠信服，因此還需要運(yùn)用到出版物設(shè)計(jì)以及書籍設(shè)計(jì)等理論對(duì)品牌視覺(jué)識(shí)別手冊(cè)進(jìn)行豐富。學(xué)生必須親自與打印店交涉和討論才能完成。教學(xué)方法：針對(duì)品牌視覺(jué)識(shí)別手冊(cè)的制作，主要采用的方式是團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)同創(chuàng)新的方式，讓學(xué)生進(jìn)行分工，品牌視覺(jué)識(shí)別手冊(cè)需要一個(gè)完整的型錄設(shè)計(jì)，將版式設(shè)計(jì)作為模版，對(duì)所有的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌，然后將工作量很大的品牌視覺(jué)識(shí)別手冊(cè)制作的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行拆解，具體到每個(gè)人應(yīng)該完成哪個(gè)部分，耗時(shí)多少，怎樣統(tǒng)合。針對(duì)具體的設(shè)計(jì)，通過(guò)模擬法的方式，將設(shè)計(jì)效果通過(guò)模擬的方式進(jìn)行展示，探索品牌標(biāo)志以及輔助圖形應(yīng)用效果的多元性。針對(duì)大家的設(shè)計(jì)輸出，通過(guò)實(shí)踐試錯(cuò)法，多次的嘗試得到最理想的應(yīng)用效果。針對(duì)設(shè)計(jì)匯報(bào)，采用團(tuán)隊(duì)討論、現(xiàn)場(chǎng)模擬等方式，讓學(xué)生的表達(dá)能力、溝通能力得到有效的展現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提要：1、根據(jù)優(yōu)化后的品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)，確定設(shè)計(jì)風(fēng)格進(jìn)行型錄設(shè)計(jì)的模版，將版式固定，再分配工作到每一個(gè)同學(xué)，根據(jù)相同的版式模型在統(tǒng)一風(fēng)格下進(jìn)行基礎(chǔ)部分和應(yīng)用部分的設(shè)計(jì)，2課時(shí)。2、基于品牌標(biāo)志的基礎(chǔ)部分，通過(guò)對(duì)標(biāo)志的細(xì)節(jié)進(jìn)行規(guī)范化的設(shè)計(jì)，對(duì)品牌標(biāo)志的完整稿進(jìn)行展示和說(shuō)明，完成品牌標(biāo)志的墨稿、反白稿、標(biāo)準(zhǔn)化制圖、方格坐標(biāo)制圖、標(biāo)志的最小使用范圍、標(biāo)志的安全空間等設(shè)計(jì)，2課時(shí)。3、完成基礎(chǔ)部分的標(biāo)準(zhǔn)字規(guī)范設(shè)計(jì)，包括英文的標(biāo)準(zhǔn)字體、英文字體規(guī)范、中文的標(biāo)準(zhǔn)字體、中文字體規(guī)范，2課時(shí)。4、完成基礎(chǔ)部分的色彩規(guī)范設(shè)計(jì)，包括標(biāo)準(zhǔn)色彩和輔助色彩以及搭配規(guī)范；2課時(shí)。5、完成基礎(chǔ)部分的輔助圖形、輔助圖形的規(guī)范設(shè)計(jì)，2課時(shí)。6、通過(guò)品牌觸點(diǎn)，合理的安排應(yīng)用元素，諸如辦公應(yīng)用系統(tǒng)，如名片、辦公用品等；產(chǎn)品應(yīng)用系統(tǒng)，如產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)等；品牌宣傳系統(tǒng)，如戶外廣告牌、媒體投放等；交通應(yīng)用系統(tǒng)，如戶外交通等，2課