文言文總復(fù)習(xí)84423

新課程文言文總復(fù)習(xí)七年級上冊:1、童趣

一、解釋加點詞的含義答案

1、項為之強(qiáng)項：頸，脖頸。強(qiáng)：通“僵”，僵硬。

2、徐噴以煙徐：慢慢地。以：用

3、果如鶴唳云端果：果真，果然。唳：鳥鳴

4、以從草為林把。。。看作

5、興正濃興：興趣

6、方出神方：正

7、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院鞭：用鞭子打，抽打。驅(qū)：趕

8、必細(xì)察其紋理細(xì)：仔細(xì)。察，觀察

9、昂首觀之昂：抬。首：頭。之：它，代蚊子

10、為之怡然稱快怡然：愉快的樣子

二、譯句

1、夏蚊成雷，私擬作群鶴于空中1、夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，(我)私下把它們比作鶴群在空中飛舞。

2、昂首觀之，項為之強(qiáng)。2、仰起頭來觀察這種景象，脖頸因此都僵硬。

3、神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)下，驅(qū)之別院3、心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。

三、閱讀全文，回答下列問題。

1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？1、寫了觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆三件事

2、“余時有物外之趣”的原因是什么？2、見藐小之物必察其紋理。

3、本文有哪些詞語作為成語保留在現(xiàn)代漢語中？3、明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。

4、文章開篇用“余憶童稚時能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察紋理，故時有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用？４、總領(lǐng)全文或引起下文。

５、“龐然大物，拔山倒樹而來”，這里指癩蛤蟆是否恰當(dāng)，為什么？５、恰當(dāng)。這時的作者已陶醉在他聯(lián)想的境界之中，眼前實物已經(jīng)被放大千倍萬倍，與蚊蟲相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來，即被形容為“拔山倒樹而來”就很好理解了。

七年級上冊:《論語》十則

一、解釋加點詞的含義。答案慍

1、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？1、同“悅”，愉快

2、吾日三省吾身２、多次進(jìn)行自我檢查

3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。３、罔：迷惑。殆：危害

4、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。４、齊：相同

5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。５、女：通“汝”，你。是，這。知，通“智”，聰明。

6、溫故而知新6、故，舊的知識

7、士不可以不弘毅7、弘毅：寬廣，剛毅

8、己所不欲，勿施于人8、欲，想做的事情。施，施加。

二．寫出這課至今還用的成語。溫故而知新、任重道遠(yuǎn)、死而后已、見賢思齊、三人行必有我?guī)熝?、己所不欲，勿施于人?/p>

三．填空。

1、子曰：“學(xué)而時習(xí)之，。”孔子說：學(xué)習(xí)知識，進(jìn)而按時溫習(xí)它，不也是高興的事嗎？

2、子曰：“學(xué)而不思則罔?！笨鬃诱f：光讀書學(xué)習(xí)而不思考，就會迷惑不解。光思考而不去讀書學(xué)習(xí)，就什么都學(xué)不到。

3、子曰：“見賢思齊焉，?！笨鬃诱f：看見賢人就要想著向他學(xué)習(xí)，看見不賢的人，就要自我反省，看有沒有同他相似的毛病。

4、子曰：“三人行，。，?！笨鬃诱f：幾個人在一起走路，其中一定有可以當(dāng)我老師的人；選擇他們的優(yōu)點供自己學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己也存在著他們有的缺點時，就應(yīng)該注意改正。

5、子曰：“，可以為師矣。”孔子說：復(fù)習(xí)舊的知識，能夠從中有新的體會或發(fā)現(xiàn)，這樣，可以做老師了。

６、子曰：“歲寒，?！笨鬃诱f：碰上寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的。

７、子曰：“其恕乎，

，?？鬃诱f：那大概就是“恕”了！自己討厭的事，不要施加在別人身上。

８、子曰：“由，誨女知乎！

是知也?！笨鬃诱f：仲由，教導(dǎo)你的話明白了嗎？知道的就是知道，不知道的就是不知道，這就是真正的知。

七年級上冊:3、山市

一、解釋加點詞語義。答案

1、數(shù)年恒不一見數(shù)，幾。恒，經(jīng)常。

2、層層指數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)

3、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目。樓，像樓一樣，堂，像堂一樣，坊，像坊一樣。歷歷在目：清晰地出現(xiàn)在眼前。

4、奐山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景

5、而樓上人往來屑屑屑屑，忙碌的樣子

6、或憑或立，不一狀不一狀

7、相顧驚疑，念近中無此禪院。相顧，你看看我，我看看你

8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。

二、翻譯句子。

1、孫公子禹年與同人飲樓上。公子孫禹年和他的朋友在樓上喝酒。

2、或憑或立，不一狀有的靠著，有的立著，形狀不一。

3、然數(shù)年恒不一見但是這幾年總不出現(xiàn)一次。

三、閱讀全文，回答問題。

1、作者是借哪些人的觀察描寫山市的？１、借孫禹年和他朋友的觀察來描寫山市的。

2、由本文的內(nèi)容及“危樓”一詞，你能聯(lián)想古代哪一首著名的詩歌？２、危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

3、為什么蒲松齡時代的人把“山市”叫做“鬼市”？３、當(dāng)時的人們不能對“山市”這種自然現(xiàn)象作出正確的理解，所以只能用迷信的不科學(xué)的說法來解釋

4、出自本文的成語有哪些？4、子虛烏有、歷歷在目、直沖霄漢、風(fēng)定天清

5、找出文中描繪山市的關(guān)鍵詞語，體會山市形成的過程5、孤塔—宮殿—城市—危樓

6、請你用一兩個詞語概括山市的特點奇異、奇妙、神秘、瑰麗、變化多端、

七年級上冊:4、《世說新語》兩則

一、解釋加點詞的含義答案

1、俄而雪驟，公欣然曰1、俄而：片刻。驟：急速。欣然：高興的樣子

2、撒鹽空中差可擬2、擬：比，比擬

3、未若柳絮因風(fēng)起3、未若：比不上

4、太丘舍去，去后乃至4去：離開。乃：才

5、與人期行，相委而去5、期：約定。委：舍棄

6、下車引之，元方入門不顧6、引：拉。顧：回頭看

7、尊君在不？7、“不”通“否”

8、謝太傅寒雪日內(nèi)集8、集：集會

二、寫出《陳太丘與友期》一文的中心思想本文主要闡述的是為人處事一定要忠信，只有這樣才能得到別人的尊重。

三、閱讀《世說新語》回答問題答案

1、《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對此有何感受？營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發(fā)孩子智力有很大的好處。

2、為什么樣“公大笑樂”？你從中受到什么啟發(fā)？“公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的想像力。

3、你認(rèn)為陳紀(jì)這個孩子怎么樣？他有哪些特點？你受到什么啟發(fā)？陳元方是一個聰穎機(jī)智，有禮有節(jié)的兒童。待人接物要誠實、守信、尊重他人。

七年級上冊:5、智子疑鄰

一、解釋加點詞的含義答案

1、天雨墻壞雨：下雨壞：毀壞

2、智子疑鄰智：以……為聰明

3、不筑筑：修補(bǔ)

4、其鄰人之父亦云亦云：也這樣說

5、暮而果大亡其財暮：晚上果：果然亡：丟失

6、其家甚智其子其家：那富人家

二、《智子疑鄰》的寓意是？凡事要尊重事實，不能憑主觀感情去判斷是非，聽意見只應(yīng)聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持偏見。

1、塞翁失馬

一、解釋加點的詞的含義答案

1、馬無故亡而入胡亡：逃跑

2、人皆吊之吊：慰問

3、此何遽不為福乎何遽：為什么就，怎么就。為：是。

4、居數(shù)月居：過，經(jīng)過

5、其馬將胡駿馬而歸將：帶領(lǐng)

6、死者十九十九：十分之九

7、胡人大入塞大：大規(guī)模

二、中心思想這則寓言以“塞翁失馬，安知非福”的故事，說明了“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的道理，教育人們要順應(yīng)自然，不可過分計較得失。

三、這則寓言的寓意是：事物在一定的條件下是可以轉(zhuǎn)化的，壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事。人們看問題要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。

一、解釋加點詞的含義答案

1、世隸耕屬于

2、未嘗識書具曾經(jīng)

3、父異焉對……感到詫異

4、自是指物作詩立就自是：從此。就：完成

5、邑人奇之對……感到奇怪

6、稍稍賓客其父把……當(dāng)作賓客

7、父利其然也認(rèn)為……有利可圖

8、日扳仲永環(huán)謁于邑人日：每天。扳：通“攀”，牽、引。謁：拜訪

9、不使學(xué)使：讓

10、不能稱前時之聞相當(dāng)

11、泯然眾人矣完全

12、賢于材人遠(yuǎn)矣比

13、則其受于人者不至也被

14、傷仲永哀傷、傷感

15、養(yǎng)父母贍養(yǎng)

16、或以錢幣乞之有人

17、從先人還家跟從

18、卒之為眾人卒：最終

19、如此之賢也（有）才能

20、固眾人本來

21、即書詩四句寫

七年級下冊：傷仲永

二、翻譯下列句子答案

1、邑人奇之，稍稍賓客其父，

或以錢幣乞之。同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去作客，有人用錢財和禮物求仲永寫詩。

2、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁

于邑人，不使學(xué)。他的父親認(rèn)為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。

3、其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。

卒之為眾人，則其受于人者不至也。仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。

4、泯然眾人矣。他才能完全消失，普通人一樣了。

5、余聞之也久。我聽說這件事很久了。

6、令作詩，不能稱前時之聞。讓（他）作詩，（寫出來的詩已經(jīng)）不能與以前的名聲相稱。

三、回答下列問題答案

1、方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？第一階段：幼年天資聰慧“即書詩四句”。

“指物作詩立就”。第二階段：才能漸退，“不能稱前時之聞”。第三階段：“泯然眾人矣”。

2、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？“受于天”指人的先天條件好，即有天賦?！笆苡谌恕庇种甘裁?？指人后天學(xué)習(xí)和受到的教育。

3、方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是什么？作者怎樣看待？原因是“父利其然”，“不使學(xué)”，把仲永當(dāng)作賺錢的工具，荒廢其學(xué)業(yè)，不能使其天賦用在學(xué)習(xí)上。作者認(rèn)為仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即沒有進(jìn)行后天學(xué)習(xí)和教育，并由此引發(fā)天賦不如仲永的人如果不注重后天教育，結(jié)果將更不可設(shè)想的感觸。

4、請你從方仲永的故事中提煉出一個觀點（不與作者觀點雷同）“吾生也有涯，而知也無涯?；畹嚼?，學(xué)到老?！薄疤觳攀前俜种坏撵`感加上百分之九十九的汗水”。

七年級下冊：3、孫權(quán)勸學(xué)

一、解釋加點的詞答案

1、卿今當(dāng)涂掌事當(dāng)：掌管。當(dāng)涂：當(dāng)權(quán)

2、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪治：研究

3、但當(dāng)涉獵，見往事耳但：只。當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。見：了解

4、孰若孤孰：誰

5、蒙乃始就學(xué)乃：于是

6、即更刮目相待更：重新

7、大兄何見事之晚乎見事：認(rèn)清事物

二、翻譯下列各句答案

1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪1、我難道想要你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎？

2、但當(dāng)涉獵，見往事耳2、只是應(yīng)當(dāng)瀏覽群書，了解歷史罷了。

3、士別三日，即更刮目相待3、士別三日，就要重新另眼看待。

4、大兄何見事之晚乎4、長兄怎么知道這件事這么晚啊！

5、蒙辭以軍中多務(wù)5、呂蒙總是以軍中事多來推辭。

三、寫出自本課的成語吳下阿蒙、士別三日、即更刮目相看（待）刮目相待、

開卷有益

四、回答下列問題：答案

1、呂蒙的變化對你有什么啟示？要想讓人刮目相看，一定要自己善于學(xué)習(xí)，并學(xué)有所成。

2、孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么？勸學(xué)。

孫權(quán)用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？用自己的讀書的體會現(xiàn)身說法。

找出魯肅贊揚(yáng)呂蒙的語句,并指出這里是什么描寫?其作用是什么?“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙。這是側(cè)面描寫。作用是：突出表現(xiàn)呂蒙修業(yè)，學(xué)有所成。

七年級下冊：2、口技

一、解釋加點的詞答案

1、京口有善口技者擅長

2、會賓客大宴會：適逢。宴：舉行宴會

3、施八尺屏障設(shè)置：安放

4、少頃少頃：一會兒

5、但聞屏障中撫尺一下但：只聞：聽見

6、其夫囈語囈語：說夢話

7、滿坐寂然“坐”同“座”

8、婦撫兒乳撫：撫摸。乳：喂奶

9、眾妙畢備畢：全

10、賓客意少舒，稍稍正坐意：心情。少：稍微。舒：松弛。稍稍：漸漸

11、中間力拉崩倒之聲間：夾雜

12、雖人有百手雖：即使

13、不能名其一處也名：說出

14、兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走股：大腿。走：跑

15、群響畢絕畢：全。絕：盡、消失

二、翻譯下列各句答案

1、雖人有百口，口有百舌，

不能名其一處出。即使一個人有上百張嘴，每張嘴里有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來啊。

于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。

三、回答以下問題答案

1、歸納文章的主旨通過描寫一場精彩的口技表演，展示贊揚(yáng)了口技藝術(shù)的魅力和表演者高超的技藝。

2、文多處描述聽眾的反應(yīng)，

這些描述有什么效果？課文三次描述聽眾的反應(yīng)：一是“滿座賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕”。“伸頸”“側(cè)目”說明賓客聽得入神，被深深吸引，惟恐有所遺漏；“微笑”，表示賓客對表演心領(lǐng)神會，感到滿意；“默嘆”寫出賓客為表演者的技藝折服而又不便拍案叫好的神態(tài)。二是“賓客意少舒，稍稍正坐”。“正坐”與“伸頸”“側(cè)目”對照?！吧陨浴笔恰爸饾u”“漸漸”的意思，細(xì)致地表現(xiàn)了賓客情緒由緊張到松弛的漸變過程。三是“賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”。寫賓客驚慌欲逃的神態(tài)、動作，說明口技表演達(dá)到以假亂真的絕妙境界。這三處側(cè)面描寫，層層深入，生動細(xì)膩地刻畫出聽眾的心理變化過程，表現(xiàn)了這場精彩的演出對聽眾具有巨大吸引力的表演效果，從而烘托了口技表演者技藝的高超。

七年級下冊：4、夸父逐日

一、解釋加點詞的含義答案

1、夸父逐日賽跑

2、河、渭不足黃河

3、棄其杖自己的、他的。

4、化為鄧林成為

二、中心思想本文曲折地反映了遠(yuǎn)古時人們同大自然競勝的精神。

三、本文為我們編織造就了一個怎樣的既悲壯又輝煌的結(jié)局？道渴而死，棄其杖，化為鄧林。

四、用簡潔的語言概括《夸父逐日》這則神話故事的內(nèi)容要點。談?wù)勀銓涓高@一神話人物的認(rèn)識。夸父逐日渴死杖化鄧林。

夸父是個有英雄氣概的神話人物。

七年級下冊：兩小兒辯日

一、解釋加點詞的含義答案

我以日始出時去人遠(yuǎn)以：認(rèn)為。去：距離。

2、及日中則如盤盂及：到。

3、及其日中如探湯湯：熱水。

4、孔子不能決也。決：判斷。

5、孰為汝多知乎。孰：誰。為：認(rèn)為。汝：你。知：通“智”，聰明。

二、譯句

1、孔子不能決也。1、孔子不能判斷誰對誰錯。

2、孰為汝多知乎。2、誰說你知識淵博呢？

三、兩小兒“辯斗”的是什么事？他們?yōu)槭裁磿贸霾煌慕Y(jié)論？爭辯太陽什么時候離人近，什么時候離人遠(yuǎn)這件事。因為他們判斷太陽遠(yuǎn)近的標(biāo)準(zhǔn)不同，一個從視覺出發(fā)，一個從肌膚感覺出發(fā)，所以得出了不同的結(jié)論。

四、這則故事給你什么啟示？用自己的話回答。2、宇宙無限，知識無窮，學(xué)無止境。

3、反映出古人為認(rèn)識自然，探索真理而大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考的精神。

4、反映出古人知之為知之，不知為不知的可貴精神。

5、人類認(rèn)識事物是多方位、多角度的，有時標(biāo)準(zhǔn)、方法不同，得出的結(jié)論也會不同。

七年級下冊：5、狼

一、解釋加點詞的含義答案

1、止有剩骨止：通“只”

2、顧野有麥場。顧：回頭看。

3、苫蔽成丘苫蔽：遮蓋。

4、一狼徑去，其一犬坐于前。犬坐：像犬一樣坐著

5、一狼洞其中。洞：打洞

6、意將隧入以攻其后也。意：企圖、打算。隧：鉆洞。

7乃悟前狼假寐假寐：假裝睡覺。

8、意暇甚意：神情。

9、恐前后受其敵敵：攻擊。

10、止增笑耳止：通“只”。耳：罷了。

二、譯句

1、投以骨。1、把骨頭投向（狼）。

2、一狼徑去，其一犬坐于前。2、一只狼徑直走開，其中一只像狗似的蹲坐在前面。

3、場主積薪其中，苫蔽成丘。3、場主人把柴草堆在那里覆蓋成小山似的。

4、狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？只增笑耳。4、狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被砍死了，禽獸的欺騙手段又能有多少呢？只不過給人們增添點笑料罷了。

三、閱讀全文，回答下列問題。

1、闡述本文主旨。1、本文敘述了屠戶與狼斗爭的故事，揭露了狼貪婪、兇狠和狡詐要本性，贊揚(yáng)了屠戶的機(jī)智、勇敢。

2、文中是怎樣寫狼的狡猾的？文中表現(xiàn)狼狡猾的語句有：“綴行甚遠(yuǎn)”、“一狼得骨止，……而兩之并驅(qū)如故。”“狼不敢前，眈眈相向”、“一狼徑去，其一犬坐于前……意暇甚?！薄耙焕嵌雌渲?，意將隧入以攻其后也?！薄扒袄羌倜拢w以誘敵”等。

3、結(jié)尾一段是什么表現(xiàn)手法？結(jié)尾一句話是對狼及像狼一樣的惡勢力的諷刺嘲笑，但換個角度，它又告訴“人”什么呢？是議論。它告訴人們：對待像狼一樣的惡勢力，不能幻想妥協(xié)，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。

八年級上冊:14、《桃花源記》

一、詞語解釋

緣溪行沿著落英繽紛落花

甚異之以。。。為異豁然開朗開闊的樣子

儼然整齊的樣子阡陌交通交錯相通

黃發(fā)垂髫老人小孩怡然喜悅的樣子

具答之詳盡咸來問訊都

率妻子邑人妻子兒女絕境與世隔絕的地方

不復(fù)出焉再無論魏晉更不必說

延至其家邀請?zhí)幪幹局鳂?biāo)記

欣然前往高興的樣子無問津者渡口

二、翻譯

1、芳草鮮美，落英繽紛。芳香的野草鮮艷美麗，落花到處都是。

2、土地平曠，屋舍儼然。土地平坦開闊，房屋整整齊齊。

3、有良田美池桑竹之屬。有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。

黃發(fā)垂髫并怡然自樂。老人小孩都充滿喜悅之情。

4、率妻子邑人來此絕境。帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方

5、此人一一為具言所聞。這個人詳細(xì)的介紹了自已所聽到的事。

6、此中人語云：“不足為外人道也?！边@里的人告訴他說：“不值得對外邊的人說啊。”

7、尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。尋找以前做的標(biāo)記，竟迷失了方向，再也沒找不到路。

8、后遂無問津者。此后就再也沒有探訪的人了。

9、阡陌交通，雞犬相聞田間小路交錯相通，村落間能聽見雞狗叫的聲音。

10、男女衣著，悉如外人男女穿戴，完全與桃花源外的人一樣。

11、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（他們）問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不必說魏晉了。

三、課文分析

本文虛構(gòu)了一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的世外桃源，借助這個美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了廣大人民的意愿。桃花源景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，民風(fēng)淳樸；這里沒有壓迫、沒有戰(zhàn)爭，和平安定。但作者描寫的世外桃源的理想社會，只能是一種幻想，是不可能實現(xiàn)的。

四、回答下列問題：答案

1、寫出描寫桃花林自然景色的語句（用原文）1、夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛

2、寫出描寫挑花源中人們和平勞動、幸福生活的語句（用原文）2、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通……并怡然自樂。

3、寫出本文中出現(xiàn)的三個成語3、豁然開朗、世外挑源、怡然自樂、（無人問津）

4、漁人“欲窮其林”的原因是4、甚異之

5、文中描寫挑花源人精神狀態(tài)的句子是（用原文）5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂

6、描寫桃花源生活環(huán)境的句子是（用原文）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞

7、表現(xiàn)“村人”熱情待客的句子有？便邀還家，設(shè)酒殺雞作食。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。

8、表現(xiàn)“村人”都來關(guān)心漁人的句子是？村中聞有此人，咸來問訊。

9、“村人”來桃花源的原因是？先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境

10、“村人”不知有漢，無論魏晉的原因？不復(fù)出焉，遂與外人間隔

八年級上冊:6、陋室銘

一、解釋加點詞的含義答案

1、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。名：出名靈：成為靈異的水

2、斯是陋室斯：這

3、惟吾德馨德馨：美好的品德

4、無絲竹之亂耳絲竹：這里指奏樂的聲音。亂：使……亂。

5、無案牘之勞形案牘：官府的文書。勞形：使身體勞累。

6、何陋之有？何：什么。

二、譯句

1、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。1、沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。

2、斯是陋室，惟吾德馨。2、這（雖）是間簡陋的房子，主人卻有美好的德行。

3、談笑有鴻儒，往來無白丁。3、談笑的是淵博的學(xué)者，往來沒有知識淺薄的人。

4、孔子云：“何陋之有？”4、孔子說：“有什么簡陋的呢？”

三、回答下列問題

1、統(tǒng)領(lǐng)全文的一句是什么？斯是陋室，惟吾德馨。

2、文中點睛之筆是哪句？何陋之有。

3、本文表達(dá)了作者怎樣的志趣（情懷）？表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的志趣。

4、表現(xiàn)陋室主人交往之雅的語句的是什么？談笑有鴻儒，往來無白丁。

5、表現(xiàn)主人生活環(huán)境清幽的句子是什么？苔痕上階綠，草色入簾青。

八年級上冊：7、愛蓮說

一、指出加點詞的意義答案

1、可愛者甚蕃蕃：多。

2、濯清漣而不妖。濯：洗。妖：美麗而不端莊。

3、不蔓不枝。蔓：長枝蔓。枝：長枝節(jié)。

4、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。褻：親近而不莊重。

5、菊之愛，陶后鮮有聞。鮮：少。

6、宜乎眾矣。宜：應(yīng)當(dāng)。

二、譯句

1、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。1、我唯獨(dú)喜愛蓮從污泥中長出卻沒有受到沾染，在清水里洗滌過，而不顯得妖媚。

2、蓮，花之君子者也。2、蓮是花中的君子。

3、菊之愛，陶后鮮有聞。3、對菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。

4、蓮之愛，同予者何人？4、像我一樣喜歡蓮花的還有什么人呢？

5、牡丹之愛，宜乎眾矣。5、喜愛牡丹的人當(dāng)然就很多了。

三、回答以下問題

1、文中最概括蓮花高貴品質(zhì)的語句是什么？蓮，花之君子者也。

2、比喻君子不同流合污的是哪一句？出淤泥而不染。

3、本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。作者對蓮的描述和贊美寄予他怎樣的思想感情？寄寓了他不愿與世同流合污、保持高潔風(fēng)格的思想感情。

4、中心思想本文通過對“蓮”的美好形象和高潔品質(zhì)的描寫，表達(dá)了作者對追名逐利、趨炎附勢的世態(tài)的鄙棄和厭惡以及潔身自好的生活態(tài)度。

八年級上冊：9、大道之行也

一、解釋加點詞的含義答案

1、選賢與能與：通“舉”舉薦，選拔

2、故人不獨(dú)親其親親：以……為親。親：親人、父母

3、不獨(dú)子其子子：以……為子。子：子女

4、男有分，女有歸分：職分、職業(yè)

5、貨惡其棄于地也惡：憎惡

6、盜竊亂賊而不作亂：造反。賊：害人。作：興起

7、是謂大同是：這。大同：理想社會

8、女有歸歸：女子出嫁

二、譯句答案

1、選賢與能，講信修睦1、把有賢德，有才能的人選拔出來，

人人講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。

2、故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子2、所以人們不單純只是奉養(yǎng)自己的父母，也不單純只是撫育自己的子女。

3、男有分，女有歸3、男子要有職業(yè)，女子要適時婚嫁。

4、大道之行也，天下為公4、在大道施行的時候，天下是人們共有的。

八年級上冊：三峽

一、解釋答案

1、重巖疊嶂高聳險峻如屏障的山峰

2、夏水襄陵上

3、乘奔御風(fēng)奔：這里指快跑的馬

4、素湍綠潭湍：急流的水

5、不見曦月曦：陽光，這里指太陽

6、霜旦下霜的早晨

7、飛漱沖刷

8、屬引凄異屬引：接連不斷

9、或王命急宣或：有時

10、雖乘奔御風(fēng)不以疾也雖：即使

11、良多趣味良：真，實在

二、回答以下問題

1、作者從哪些方面描寫三峽自然景觀？作者是從“山”、“水”兩方面描寫描寫三峽自然景觀的。先寫“山”后寫“水”寫“山”，突出連綿不斷，遮天蔽日的特點；寫“水”，描繪出不同季節(jié)的不同景象。

2、用原文回答：

表現(xiàn)群山高峻的句子是

表現(xiàn)水流急速的句子是

表現(xiàn)春冬清流緩的句子是

表現(xiàn)秋季凄清蕭瑟的句子是重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

朝發(fā)白帝，暮到江陵

素湍綠潭，回清倒影

林寒澗肅，高猿長嘯，屬引凄異空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕

3、作者是如何從不同的季節(jié)景象來描寫江水的特點的？夏天，寫了因水大而形成的險阻和江流的迅急，突出江水兇險和疾速的特點。春冬之時，水退潭清，景色秀麗，突出了三峽春冬景色的清麗的奇秀，秋季的景色清冷寂靜，水枯氣寒冷以高猿哀鳴襯托深秋的凄清，渲染了秋天的蕭瑟?dú)夥铡?/p>

4、文章結(jié)尾引用了漁者的歌詞，有什么作用？襯托“晴初霜旦”之時“林寒澗肅”的凄涼情景，渲染蕭瑟的氣氛

1、自非亭午夜分不見羲月如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮

2、雖乘奔御風(fēng)不以疾也即使騎上快馬，駕著風(fēng)，也沒有這樣快

3、至于夏水襄陵，沿溯阻絕至于夏天江水漫上丘陵的時候，

上行和下行的航路都被阻絕了。

4、素湍綠潭，回清倒影雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，

倒影著各種景物的影子。

5、懸泉瀑布，飛漱其間懸泉和瀑布在那里飛流沖蕩

6、清榮峻茂，良多趣味水清，樹榮，（茂盛），山高，草盛，

實在有很多趣味。

7、每至晴初霜旦，林寒澗肅每當(dāng)?shù)搅顺跚缁蚪Y(jié)霜的早晨，

樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。

8、常高猿長嘯，屬引凄異有時高處的猿猴放聲長叫，聲音持續(xù)不斷，

異常凄涼。

9、空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，

悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。

八年級上冊：10、答謝中書書

一、解釋加點詞的含義答案

1、青林翠竹，四時俱備四時：四季。俱：都

2、曉霧將歇歇：消散

3、夕日欲頹，沉鱗競躍頹：墜落。競躍：爭著跳躍

欲：將要。沉鱗：潛游在水中的魚

4、未復(fù)有能與奇者與：參與，這里指欣賞

二、回答下列問題答案

1、本文反映了作者什么思想？反映了作者娛情山水的思想。

2、中心思想（表達(dá)的思想感情）本文表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。

3、書是一種怎樣的體裁？書即書信，是一種應(yīng)用性文體，

可具有文學(xué)性。

三、填空答案

1、“高峰入云，清流見底”表現(xiàn)了之美。山水相映

2、“兩岸石壁，五色交輝”表現(xiàn)了之美。色彩配合

3、“曉霧將歇，猿鳥亂鳴

夕日欲頹，沉鱗競躍”表現(xiàn)了晨昏變化之美

八年級上冊：記承天寺夜游

一、解釋加點詞的含義答案

1、念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民念：想到。遂：于是。至：

到

2、相與步于中庭相與：共同，一起

3、但少閑人如吾兩人者耳但：只是

4、水中藻荇交橫，蓋竹柏影也交橫：交錯，縱橫。蓋：原來是

5、月色入戶戶：窗戶

二、貫穿全文的線索是什么月光（月色）

三、描寫月夜庭中景色的句子是哪一句“庭下如積水空明……影也”

四、全文分幾層，請用“/”劃分，并寫出層意全文分三層：第一層記事，交代了賞月散步的時間，原因。第二層寫景，寫了月下庭中景物。第三層抒情，抒發(fā)了對月光，竹柏蔬影的感觸。

五、全文表達(dá)了作者怎樣的心境？表達(dá)了作者曠達(dá)的心境。

六、中心思想本文表現(xiàn)了作者曠達(dá)的胸襟和積極樂觀的情懷。

八年級上冊：11、觀潮

一、指出加點詞的含義答案

1、自既望以至十八日為盛既望：農(nóng)歷十六

2、方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線方：當(dāng)……時

3、倏而黃煙四起，人物略不相睹倏而：突然.略：一點點

4、僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝逝：去，往

5、吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身文：畫著文采

6、溯迎而上，出沒于鯨波盛萬仞中溯迎：逆流迎著潮水

7、吞天沃日沃：因水淋洗

8、如履平地履：踩

9、江干上下十余里間干：岸

二、閱讀第二自然段后回答問題答案

1、寫參演艦之多的句子是1、艨艟數(shù)百分列兩岸

2、寫陣勢變化多端的句子是2、盡奔騰分合五陣之勢

3、寫水兵在船上演練技藝之高的句子是3、如履平地

4、寫雙方習(xí)戰(zhàn)之激烈的句子是4、黃煙四起，人物略不相睹

5、寫聲勢之大的句子是5、水爆轟震，聲如崩山

三、閱讀第一自然段后回答答案

1、解釋下列詞語

（1）既望（1）農(nóng)歷十六

（2）既而（2）不久

2、作者對潮水的描寫由而，對潮水從形、色、聲、勢四個方面進(jìn)行描繪，請用原文回答：遠(yuǎn)，近。

（2）寫“形“的句子是

（3）寫“色”的句子是

（4）寫“聲”的句子是

（5）寫“勢”的句子是（1）僅如銀線

（2）玉城雪嶺際天而來

（3）如雷霆，震撼激射

（4）吞天沃日，勢極雄豪

3、作者引用楊誠齋的詩句有什么作用？這兩句詩從側(cè)面對潮水的形象做了補(bǔ)充，同時也與段首“天下之偉觀”照應(yīng)，以此加強(qiáng)了讀者對海潮之雄偉壯觀的強(qiáng)烈印象，并為下文作鋪勢。

八年級上冊：12、湖心亭看雪

一、指出加點的詞的含義答案

1、是日更定是：這。定：完了，結(jié)束

2、余拿一小船，用毳衣爐火拿：撐，劃。毳：鳥的細(xì)毛

3、霧淞沆碭沆碭：白氣彌漫的樣子

4、湖中焉得更有此人焉：哪里。更：還

5、余強(qiáng)飲三大白而別強(qiáng)：盡力。白：指酒杯

二、譯句答案

1、有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸1、（我看見）有兩個人已鋪好了氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。

2、余強(qiáng)飲三大白而別2、我痛飲了三大杯，然后（和他們）道別。

3、莫說相公癡，更有癡似相公者3、不要說相公癡迷，還有比相公更癡迷的人呢。

4、大雪三日，湖中人鳥聲俱絕4、大雪下了三天，湖中行人，鳥的聲音都消失了。

三、回答問題答案

1、文中具體描寫雪景句子是哪些？1、霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

2、文中在敘寫湖心亭奇遇時運(yùn)用了哪些描寫方法？表達(dá)了作者什么思想感情？2、運(yùn)用了神態(tài)、語言、動作描寫，表現(xiàn)了作者喜悅之情，特別是“強(qiáng)飲”表現(xiàn)了作者豪邁的心情。

八年級下冊：與朱元思書

一、解釋下列加點的詞語答案

1、風(fēng)煙俱凈俱：全，都

2、從流飄蕩從：隨著

3、水皆縹碧，千丈見底?？~碧：青白色

4、急湍甚箭，猛浪若奔甚：比得過奔：飛奔的馬

5、負(fù)勢競上負(fù)：憑依

6、蟬則千轉(zhuǎn)不窮轉(zhuǎn)：通“囀”叫

7、鳶飛戾天者，望峰息心戾：到息：平息

8、經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反經(jīng)綸：經(jīng)營反：通“返”返回

9、橫柯上蔽柯：樹干

二、翻譯下列文言句子答案

1、風(fēng)煙俱凈，天山共色。那天空的煙霧都消散了，天和山呈現(xiàn)相同的顏色。

2、急湍甚箭，猛浪若奔。急速的水流比飛箭還快，迅猛的波浪有如飛奔的馬。

3、負(fù)勢競上，互相軒邈。（那一座座高山）憑依高峻的形勢爭著向上，爭著向高處和遠(yuǎn)處伸展。

4、鳶飛戾天者，望峰息心那些極力為名利攀高的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息他那熱衷功名利祿的心。

5、經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反忙于經(jīng)營俗務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，也會流連忘返。

6、疏條交映，有時見日。稀疏的樹木枝條相互交叉掩映，有時偶爾也見到（一絲）陽光

三、閱讀課本，回答問題答案

1、本文總領(lǐng)全文的句子是奇山異水，天下獨(dú)絕。

2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，《三峽》一文中的哪句話與它有異曲同工之妙？有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

3、文中“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎么樣的思想感情？表達(dá)了作者對富春江奇山異水的贊美，留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情。

4、請找出文章里具體描繪富春江的“異水”“奇山”的句子水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

5、從聽覺上看，富春江有哪些迷人景色？找出具體語句泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。

6、鳶飛戾天者息心和經(jīng)綸世務(wù)者忘反的原因分別是什么？望峰

窺谷

八年級下冊：送東陽馬生序

一、解釋下列加點的詞語答案

1、家貧，無從致書以觀致：得到

2、援疑質(zhì)理援：提出質(zhì)：詢問

3、益慕圣賢之道慕：仰慕

4、俟其欣悅俟：等到

5、滕人持湯沃灌，以衾擁覆湯：熱水覆：蒙蓋

6、主人日再食，無鮮肥滋味之享再：兩頓

7、走送之，不敢稍逾約走：跑逾約：超過期限

8、四支僵勁不能動支：通“肢”肢體

9、同舍生皆被綺繡被：通“披”穿著

二、翻譯下列文言句子答案

1、家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。家里窮，沒有辦法買書來讀，常常向收藏書籍的人家借，親手抄錄，計算著日子按時歸還。

2、行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。在深山大溝中趕路。嚴(yán)冬刮著猛烈的風(fēng)，大雪深積幾尺，腳上的皮膚凍裂了也不知道。

3、同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽。腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。同宿舍的學(xué)生都穿著繡花綢緞衣服，戴著綴有紅纓帶和寶石裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩腰刀，右邊掛香袋，光彩照耀像神仙一樣。

4、以是人多以書假余。因此人家多愿意把書借給我。

5、余立侍左右，援疑質(zhì)理。我站著陪侍在老師身邊，提出疑問，詢問道理。

6、以衾擁覆，久而乃和用被子（將全身）蒙蓋好，好久才暖和過來。

7、、略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。卻一點也沒有羨慕的心思，因為心中有足以快樂的事，也就不感覺吃的、穿的不如他人了。

8、蓋余之勤且艱若此。大概我求學(xué)時的辛勤與艱苦就是如此罷。

9、故余雖愚，卒獲有所聞。所以我雖然愚笨，但終究獲得了學(xué)識。

10、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。又苦于沒有大師名人和（自己）交流，（因而）曾經(jīng)跑到百里外，捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜忻那拜呎埥獭?/p>

三、閱讀課文，回答下列問題答案

1、本文作者寫自己年輕時學(xué)習(xí)上的艱苦情景，主要寫了哪些內(nèi)容。艱苦的學(xué)習(xí)過程和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，表現(xiàn)了什么？勤奮學(xué)習(xí)的謙虛求學(xué)的態(tài)度。

3、用一句話概括第二段的內(nèi)容敘述了作者奔走求學(xué)之苦。

4、作者在寫自己的清苦生活時，為什么要寫同舍生奢華的生活？通過對比更足以突出作者不慕富貴，專心學(xué)習(xí)的思想品質(zhì)。

5、圍繞“嗜學(xué)”二字寫了哪兩件事？借書之苦。

求教之難。

6、“卒獲有所聞”這里的“聞”

指什么？得到知識，明白道理。

7、讀完全文；你覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)作者的什么精神和品質(zhì)？不畏艱苦，刻苦勤奮的求學(xué)精神和堅守信約，謙虛有禮的美好品質(zhì)。

8、與作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方？說說現(xiàn)代中學(xué)生有怎樣的苦樂觀？吃穿無憂，國家、學(xué)校、家長、老師的全力支持，設(shè)備先進(jìn)，資源廣泛，信息靈通等。

珍惜時間，虛心善學(xué)，苦中作樂，以苦為樂。

一、解釋下列加點的詞語答案

1、造飲輒盡造：來

2、簞瓢屢空，晏如也如：若

3、其言茲若人之儔乎儔：類

4、不戚戚于貧賤戚戚：憂愁

5、先生不知何許人也許：地方

6、每有會意會：領(lǐng)會

7、親舊知其如此舊：朋友們

二、翻譯下列文言句子答案

1、好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。（他）喜歡讀書，（卻）不過分在字句上下功夫；每當(dāng)對書中意旨有所領(lǐng)會的時候，就高興得忘了吃飯。

2、銜觴賦詩，以樂其志一邊喝酒一邊吟詩，為自己的志向而感到快樂。

三、閱讀課本，回答下列問題答案

1、五柳先生三大愛好是指什么？表現(xiàn)了他怎樣的性格？好讀書;性嗜酒;常著文章自娛。

平和、曠達(dá)的性格。

2、文中哪句話是陶淵明歸隱形象的總體勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隱世名士飄然而生。閑靜少言，不慕榮利。

3、“常著文章自娛，頗示己志，忘懷得失，以此自終?！北憩F(xiàn)了五柳先生怎么樣的性格特點？自得其樂，淡泊名利。

八年級下冊：五柳先生傳

八年級下冊：馬說

一、解釋下列加點的詞語答案

1、策之不以其道策：駕馭道：方法

2、執(zhí)策而臨之策：鞭子臨：對著

3、其真無馬邪其：難道

4、其真不知馬也其：恐怕

5、一食或盡粟一石食：餐石：容量單位，十斗為一石

6、食之不能盡其材食：通“飼”，喂材：才能

7、是馬也，雖有千里之能是：這樣

8、且欲與常馬等不可得且：尚且等：一樣

9、才美不外見見：通“現(xiàn)”表現(xiàn)出來

10、故雖有名馬雖：即使

11、安求其能千里也安：怎么千里：日行千里

二、翻譯下列文言句子答案

1、故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手。所以雖有好馬，也只好屈辱在做賤役的（養(yǎng)馬）人的手里。

2、駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。（和普通的馬）一同死在馬棚里，不能用“千里馬”（的稱號）去稱呼它。

3、食馬者不知其能千里而食也。喂馬的人不懂它能日行千里而（根據(jù)它的食量）喂養(yǎng)它。

4、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意駕馭千里馬而不采用駕馭千里馬的方法，飼養(yǎng)它（又）不讓它吃飽以充分發(fā)揮它（日行千里的）才能，（馬）嘶叫又不懂得它的意圖。

5、其真無馬邪？其真不知馬也。難道真的沒有（千里）馬嗎？恐怕是真的不識（千里）馬吧！

山水篇

八年級下冊：小石潭記------唐柳宗元唐宋八大家之一。

一、詞語：

1.水尤清冽尤：格外。

2.伐竹取道，下見小潭道：道路。見：出現(xiàn)。

3.為坻，為嶼，為嵁坻：水中高地。嶼：小島。嵁：不平的巖石。

4.潭中魚可百許頭可：大約。

5.佁然不動佁然：呆呆的樣子。

6.以其境過清，不可久居清：凄清。居：停留。

7.隸而從者隸：跟從。

8.從小丘西行百二十步西：向西。

9.下見小潭下：在下面。

10.日光下澈下：往下。

11.皆若空游無所依空：在空中。

12.斗折蛇行，明滅可見斗：像北斗星一樣。蛇：像蛇那樣。

13.其岸勢犬牙差互犬牙：像狗的牙齒那樣。

14.似與游者相樂樂：逗樂。

15.凄神寒骨，悄愴幽邃凄：使-----凄涼。寒：使-----寒冷。

16.記之而去去：離開。

二、句子翻譯。

17.從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。從小丘向西行走一百二十步的樣子，隔著竹林，就能聽到水聲，好象掛在身上的玉珮、玉環(huán)相互碰撞的聲音，心里很是高興。

18.伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。于是砍了竹子，開出一條小路，順勢往下走便可見一個小潭，潭水特別清澈。

19.青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮蓋纏繞，搖動低垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動。

20.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上潭中游魚約有一百來條，都好象在空中游動，沒有什么依靠似的。陽光直射潭底，把魚的影子映在水底的石面上，呆呆地不動

21.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。順著水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那樣曲折，又象蛇爬行那樣彎曲，或隱或現(xiàn)，都看得清楚。

22.其岸勢犬牙差互，不可知其源。溪岸的形勢象犬牙般交錯參差，無法看到水的源頭。

23.四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。四周有竹子和樹林圍繞著，靜悄悄的沒有人跡，使人感到心境凄涼，寒氣徹骨，真是太寂靜幽深了。

24.以其境過清，不可久居，乃記之而去。由于這地方過于冷清，不能長時間地停留，于是就把當(dāng)時的情景記下來便離去了。

三、

25.課文按什么順序?qū)?？游覽順序。

26.課文抓住了小石潭什么特點？幽靜。

27.作者對小石潭的整體感受是什么？幽深冷寂，孤苦凄涼。悲哀深沉。

28.本文通過寫景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，從不同角度描繪小石潭的石、水魚、樹，著意渲染它的寂寞、凄寒、幽愴的氣氛，借景抒發(fā)了自己有寂寞處境中的悲涼、凄愴的情感。

29.文中的“對比”和“烘托”點撥：①為了突出魚的生動活潑，把“怡然不動”和“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕”忽”兩種情態(tài)加以對比，靜動相對，尤顯出魚的活潑。②作者用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數(shù)，使人感到像是“空”“無”，尤使水清之狀具有實感。

八年級下冊：岳陽樓記-----范仲淹（宋）

1)滕子京謫守巴陵郡謫：封建官員降職或遠(yuǎn)調(diào)

2)越明年越：到了

3)乃重修岳陽樓，增其舊制乃：于是。制：規(guī)模。

4)刻唐賢今人詩賦于其上于：在；其：它的。

5)屬予作文以記之予：我；以：來。

6)予觀夫巴陵勝狀夫：那。勝狀：勝景。

7)銜遠(yuǎn)山，吞長江銜：銜接。

8)橫無際涯，朝暉夕陰涯：邊。暉：日光。

9)此則岳陽樓之大觀也大觀：雄偉景象。

10)前人之述備矣述：描述。備：詳盡

11)然則北通巫峽，南極瀟湘然則：既然這樣，那么……。極：盡。

12)遷客騷人遷客：降職遠(yuǎn)調(diào)的人；騷人：詩人。

13)霪雨霏霏霪雨：連綿的雨。霏霏：雨或雪繁密的樣子。

14)連月不開開：放晴。國：京城。

15)薄暮冥冥；去國懷鄉(xiāng)?。浩冉?。去：離開。

16)春和景明；沙鷗翔集景：日光。集：棲止。

17)岸芷汀蘭；此樂何極芷：小草；汀：小洲。極：窮盡。

18)寵辱偕忘寵：榮耀。偕：一起。

19)把酒臨風(fēng)把：持。

20)予嘗求古仁人之心求：探求。古仁人：古時品德高尚的人。

21)或異兩者之為或：或許。為：指兩種心情。

22)廟堂：在朝廷上做官。江湖：不在朝廷上做官。

23)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂先：在……之前。后：在……之后

24)微斯人(登斯樓也)，吾誰與歸微：沒有；斯：這。歸：歸依。

25)若夫：像那。至若：至于。嗟乎：唉。

26)不以物喜以：因為。心曠神怡怡：愉快。

27)越明年，政通人和，百廢具興。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。

28)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。我看那巴陵郡的美好景色，全在這洞庭湖上。

遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎被降職外調(diào)的官員和不得志的詩人大多在這里聚會，他們觀賞景物而觸發(fā)的感情，怎能不有所不同呢？

29)登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心遭到誹謗和諷刺的心情，再抬眼望去，盡是蕭條的景象，必將感慨橫生而十分悲傷的了。

30)登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，一切榮辱得失都被置之度外，于是在春風(fēng)吹拂中舉杯痛飲，高興到了極點。

31)予嘗求古仁人之心，或異兩者之為，何哉？我曾經(jīng)探究過古代品德高尚的人們的思想感情，他們或許跟上面說的那兩種表現(xiàn)不同，這是什么緣故呢？

32)不以物喜，不以己悲。不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。

33)居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。在朝廷上做官就為平民百姓憂慮，退處江湖就替君主擔(dān)憂。

34)其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。大概人們一定會說“在天下人憂之先憂，在天下人樂之后才樂”吧。

35)【通假字】(1)屬予作文以記之屬同“囑”，囑托。(2)百廢具興具同“俱”，全。

中心思想：本文以作“記”為名，借題發(fā)揮，表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。

①滕子京重修岳陽樓的原因是：政通人和，百廢具興。

②作者寫本文的原因是：屬予作文以記之。

③表現(xiàn)洞庭湖“勝狀”或“岳陽樓大觀”的句子是：銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。

④前人之述備矣中“前人之述”指：唐賢今人詩賦。

⑤“遷客騷人”覽物之情有兩種：悲和喜；作者認(rèn)為覽物之情應(yīng)該是：不以物喜，不以己悲。

⑥登斯樓也中的“斯樓”是指“岳陽樓”。

⑦在句子“或異二者之為”中的“二者”是指：一、去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者；二、心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者。

⑧在句子“或異二者之為”中的“二者之為”是指：一、去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲；二、心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋。

⑨在句子“是進(jìn)亦憂，退亦憂”中，“進(jìn)”指：居廟堂之高；“退”指：處江湖之遠(yuǎn)。

⑩在句子“是進(jìn)亦憂，退亦憂”中，“進(jìn)亦憂”指：居廟堂之高則憂其民；“退亦憂”指：處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

⑾、本文中能表現(xiàn)作者闊大胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。

⑿、本文中能表現(xiàn)作者政治抱負(fù)的句子：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

⒀、句子“微斯人，吾誰與歸”中“斯人”是指：古仁人。

⒁、寫洞庭湖全景的句子是：銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。

⒂、《岳陽樓記》中最能表達(dá)作者政治見解的句子是：先天下之憂，后天下之樂而樂。

⒃、“遷客騷人”抒發(fā)“覽物之情”的句子有：一、去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲；二、心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋。

八年級下冊：醉翁亭記------歐陽修（宋）

一、詞語解釋：

1.環(huán)滁皆山也；環(huán)而攻之環(huán)：環(huán)繞。環(huán)：包圍。

2.望之蔚然而深秀者蔚然：茂盛的樣子。秀：秀麗。

3.瀉出于兩峰之間者瀉：飛瀉。

4.翼然臨于泉上者翼然：像鳥張開翅膀的樣子。臨：靠近。

5.名之者誰名：給……命名。

6.飲少輒醉輒：就。

7.醉翁之意不在酒意：情趣。

8.得之心而寓之酒也寓：寄托。

9.云歸而巖穴暝歸：聚集。

10.太守歸而賓客從也歸：回家。從：跟從。

11.吾誰與歸歸：歸依。

12.野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰芳：香花。秀：繁榮滋長。

13.至于負(fù)者歌于途負(fù)者：背著東西的人。

14.休于樹于：在。

15.山肴野蔌肴：野味。蔌：菜蔬。

16.宴酣之樂酣：盡興的喝酒。

17.非絲非竹絲：弦樂器。竹：管樂器。

18.弈者勝弈：下棋。

19.觥籌交錯?。壕票；I：酒籌。

20.頹然乎其間者頹然：醉醺醺的樣子。乎：于。

21.樹林陰翳翳：遮蓋。

22.鳴聲上下上：樹的上部。下：樹的下部。

23.太守謂誰謂：是。

二、句子翻譯：

1）山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。順著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，又看到一股水流從兩峰之間飛瀉而下，這就是釀泉。

2）峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。繞過山峰，走了一段曲折的路，看到一座四角上翹像鳥張開翅膀的樣子似的亭子，座落在泉水邊上，這就醉翁亭了。

3）名之者誰？太守自謂也。給它命名的人是誰？是太守用自己的別號給它命名的。

4）太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也太守跟賓客到這里來喝酒，他喝得很少卻總是喝醉，年紀(jì)又最大，因此給自己起了個別號叫“醉翁”。

5）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉翁的心意不在酒上，而在秀麗的山水之間。

6）山水之樂，得之心而寓之酒也。欣賞山水的樂趣，內(nèi)心領(lǐng)會了，而后把它寄托在喝酒上。

7）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。像那太陽出來了，林間的霧氣逐漸消盡，暮云四合，巖谷洞穴變得昏暗起來國。這明暗交替的景象，就是山間的清晨和傍晚。

8）朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。早晨進(jìn)山，傍晚回城，四季的景色不同，快樂也是無窮無盡的。

9）宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂。射的射中了目標(biāo)，下棋的下贏了，酒杯和籌碼雜亂交錯，人們時起時坐，大聲喧嘩——這是賓客們歡樂的圖景。

10）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。一個面容蒼老、滿頭白發(fā)的人，昏昏欲倒的坐在眾人中間——這是太守喝醉了。

11）已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。不久，太陽落在西山，人影散亂，這是賓客們跟著太守回去了。

12）樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。這時樹林里變得昏暗了，上上下下一片鳥啼聲，游人離去后，鳥兒歡樂起來。

13）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。人們只懂得跟著太守游玩的樂趣，卻不懂得太守心中自有他的樂趣。

14）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。喝醉了能和大家一同享受快樂，酒醒后又能用文章來表述這種快樂的，就是太守。

三、文章內(nèi)容理解：

《醉翁亭記》描寫了醉翁亭的秀麗環(huán)境和變化多姿的自然風(fēng)光，并勾勒出一幅與民同樂的圖畫。前人說本文“句句是記山水，卻句句是記亭，句句是記太守”。

1.全文的主旨是：與民同樂。“樂”字貫穿全文。

2.文章的名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

①、醉翁亭命名的緣由是：太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。

②、解釋“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的句子是：山水之樂，得之心而寓之酒也。

③、寫山間早晨景色的句子是：日出而林霏開；

④、寫山間傍晚景色的句子是：云歸而巖穴暝；

⑤、寫春景的句子是：野芳發(fā)而幽香；

⑥、寫夏景的句子是：佳木秀而繁陰；

⑦、寫秋景的句子是：風(fēng)霜高潔；

⑧、寫冬景的句子是：水落而石出者；

⑨、第三段寫游瑯琊山的情形，一共寫了四個場面：1、滁人游，2、太守宴，3、眾賓歡，4、太守醉。

⑩、表現(xiàn)本文主旨的句子是：人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

⑾、表現(xiàn)禽鳥樂的句子是：樹林陰翳，鳴聲上下。

⑿、照應(yīng)“頹然乎其間者，太守醉也”的句子是：太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高。

⒀、從句子“水落而石出者”中找出一個成語：水落石出。

⒁、“醉翁之意不在酒”現(xiàn)在通常用來表示什么意思？本意不在此，而在別的方面。

⒂、太守之樂其樂中的太守的“樂”是指什么？“寄情山水之樂，與民同樂之樂?！?/p>

⒃、對聯(lián)：歐陽修與百姓同樂，范仲淹以天下為憂。

滿井游記

1.惡能無紀(jì)惡：怎樣。紀(jì)：通“記”，記載。

2.凍風(fēng)時作作：起。

3.局促一室之內(nèi)局促：拘束。

4.波色乍明，鱗浪層層乍：初。

5.而冷光之乍出于匣也乍：突然。

6.柔梢披風(fēng)披：分散。

7.毛羽鱗鬣之間鱗：指魚類和爬行類動物。鬣：指馬一類動物。

8.夫能不以游墮事墮：耽誤。

9.麥田淺鬣寸許鬣：像獸頸上的長毛一樣。

10.泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者泉：用泉水煮。茗：煮茶。罍：端著酒杯。蹇：騎驢。

11.而此地適與余近適：正好

12.高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鴿。高大的柳樹分立在堤的兩旁，肥沃的土地稍微濕潤，放眼望去，空闊的景象，感到自己像籠子里逃出的天鵝。

13.于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開，而冷光之乍出于匣也。在這時，薄冰開始溶化，水波開始發(fā)出亮光，像魚鱗一樣的波浪一層層的，水清澈看到河底，亮晶晶的，好像鏡子剛剛打開冷光突然從鏡匣子里閃射出來一樣。

14.柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。柳條將要舒展沒有舒展，柔嫩的柳梢頭在風(fēng)中散開，麥田里低矮的麥苗才一寸左右。

15.游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。游人雖然不多，但是汲泉水來煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著紅裝騎驢的，也經(jīng)常有。

16.風(fēng)曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間，皆有喜氣。所有在沙灘上曬太陽的鳥，汲水的魚兒，都悠閑自在，羽毛鱗鬣中間，都充滿了歡樂氣氛。

17.這篇游記通過對滿井早春二月自然風(fēng)光的描繪，表達(dá)了作者置身于大自然時舒暢欣喜的心情，也流露出對官場沉悶生活的厭倦。

九年級上冊：《陳涉世家》------史記（司馬遷）

詞語解釋

少時年輕的時候嘗與人傭耕曾經(jīng)

輟耕之壟上停止；去、往悵恨失望

茍富貴如果若為傭耕你

太息長嘆安知怎么

適戍強(qiáng)迫去守邊。適通謫屯大澤鄉(xiāng)停駐

皆次當(dāng)行編次；當(dāng)在征發(fā)之列會天大雨適逢

度已失期估計；誤期乃謀曰于是、就

亡亦死逃走等死同樣

吾聞二世少子也聽說數(shù)諫故屢次；緣故

上使外將兵皇上；帶領(lǐng)今或聞無罪有人

楚人憐之愛戴今誠以吾眾如果

為天下唱通“倡”，首發(fā)以為然對的

乃行卜去、往卜者知其指意意圖

足下事皆成指對方，古人對別人的敬稱念鬼考慮卜鬼的事

威眾威服眾人丹書帛曰用朱砂；寫

陳勝王稱王所罾魚腹用網(wǎng)捕

得魚腹中書字條固以怪之矣本來；通“已”認(rèn)為奇怪；

間令暗使。間，私自，偷著之次所旁叢祠中往，到

旦日第二天指目指指點點，互相以目示意。

素愛人向來廣故數(shù)言欲亡故意；屢次

令辱之使笞廣用鞭、杖或竹板打

陳勝佐之幫助并殺一齊

召令徒屬號令；所屬的人公等你們諸位

藉第令毋斬即使、假若寧有種乎難道

詐稱假裝袒右露出右臂

為壇而盟筑；盟誓蘄下攻克

徇蘄以東攻占比至陳等到

數(shù)萬人幾弗勝不

豪杰指當(dāng)?shù)赜新曂娜藭嫾瘯套h

身被堅執(zhí)銳親自；通“披”；緊握著；鐵甲；武器伐無道攻打

誅暴秦消滅社稷國家

刑其長吏懲罰

句子翻譯

陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之。陳涉年輕年輕時，曾經(jīng)同別人一道被雇傭耕地，（有一次他）停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而嘆恨了好久。

嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！唉！燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢！

會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。適逢天下大雨，道路不通，估計已經(jīng)誤了時期。誤了期限，按法令都得殺頭。

今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？現(xiàn)在逃走也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死，好嗎？

天下苦秦久矣。天下老百姓苦于秦（的統(tǒng)治）很久了。

扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派（他）在外面帶兵。

今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?，F(xiàn)在如果把我們的人假托是公子扶蘇、項燕的部下，向天下人倡導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)（有）很多響應(yīng)的人。

此教我先威眾耳。這是教我們先威服眾人罷了。

固以怪之矣。自然就詫怪這事了。

又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰又暗使派吳廣往駐地旁邊的叢林里的神廟中，夜間用篝火裝作“鬼火”，又裝狐貍叫，喊道

旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。第二天，戍卒中到處談?wù)摚荚谥钢更c點地看著陳勝

廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之吳廣故意屢次揚(yáng)言要逃走，使尉惱怒，讓他責(zé)辱吳廣

藉第令毋斬，而戍死者固十六七。即使僅能免于斬刑，可是守衛(wèi)邊境而死的人一定也占十分之六七。

且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！況且大丈夫不死便罷，死就要干出大名聲啊，王侯將相難道是天生的貴種嗎？

為壇而盟，祭以尉首。（用土）筑臺，并（在臺上）宣誓，用（兩）尉的頭祭天

數(shù)日，號令召三老、豪杰與皆來會計事幾天后，（陳勝）下令召集三老、豪杰一起來集會商議大事。

將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，將軍親自披著堅固的盔甲，手拿著銳利的武器，討伐無道的昏君，消滅暴虐的秦王

諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏各個郡縣里痛恨秦朝的官吏的，都懲罰當(dāng)?shù)乜たh長官。

關(guān)鍵問題

本文選自哪部名著？作者是誰？《史記》；司馬遷

陳涉起義的直接原因及根本原因分別是？會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬；

天下苦秦久矣。

陳涉為起所作的兩方面輿論閥準(zhǔn)備是？丹書魚腹；篝火狐鳴

陳涉是怎樣一個人？有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，有卓越的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，有超人的才略和膽識。

文中能體現(xiàn)陳涉少時就有遠(yuǎn)大志向的一句是？燕雀安知鴻鵠之志哉！

既表明陳涉對統(tǒng)治階級無比憤恨又表明其偉大抱負(fù)的動員群眾的名言是？王候?qū)⑾鄬幱蟹N乎！

九年級上冊：《唐雎不辱使命》----戰(zhàn)國策

詞語解釋

不辱使命辱沒、辜負(fù)易安陵交換

其許寡人答應(yīng)大王加惠給予恩惠

甚善好雖然，受地于先王雖然這樣

弗敢易不；交換因使唐雎使于秦于是；派；出使

故不錯意也所以；錯通“措”請廣于君擴(kuò)充

逆寡人者違背輕寡人與輕視

非若是也像；這樣雖千里不敢易即使

豈直五百里哉難道；只，僅僅怫然怒盛怒的樣子

公亦嘗聞天子之怒乎先生；曾經(jīng)聽說布衣平民

免冠徒跣摘掉帽子，光著腳以頭搶地耳撞；罷了

庸夫之怒平庸無能的人非士之怒有才能有膽識的人

倉鷹通“蒼”休祲吉兇的征兆

若士必怒如果縞素穿喪服

色撓變了臉色；撓，屈服謝之道歉

寡人諭矣明白，懂得徒以有先生也只是

句子翻譯

大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先生，愿終守之，弗敢易！承蒙大王給予恩惠，用（貴國的）大面積的土地來換（敝國）小面積的土地，很好；雖然這樣，我從先王那里繼承了這塊土地，（我）愿意意始終守住它，不局限性拿它來交換。

安陵君因使唐雎使于秦。安陵君于是派唐雎出使秦國。

以君為長者，故不錯意也。把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意。

今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？如今我拿十倍的土地（來交換安陵），擴(kuò)大他的領(lǐng)土，然而，安陵君違背我的意見，（這）不是小看我嗎？

雖千里不敢易也，豈直五百里哉？即使拿一千晨土地，也不敢交換，難道只（換）面積為五百里的（土地）嗎？

布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。老百姓發(fā)怒，也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。

此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。這三個人，都是普通老百姓中最有膽識的人啊。（他們）心里的憤怒還沒有迸發(fā)出來，上天就降下征兆。再加上我，將成為四個人了。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。如果有能力有膽識的人（被逼得）一定要發(fā)怒，（那么現(xiàn)在立刻）倒下兩具尸體，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下的人將會因此而穿上喪服，今天的情況就是樣。

秦王色撓，長跪而謝之曰秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說

關(guān)鍵問題

本文選自哪部作品？《戰(zhàn)國策》

秦王是怎樣一個人？驕橫狂妄、貪得無厭、奸詐狡猾、外強(qiáng)中干

唐雎是怎樣一個人？從容鎮(zhèn)定、不畏強(qiáng)暴、有膽有識、有凜然正氣、熱愛祖國、不怕犧牲。

唐雎列舉專諸刺王僚等吏實有什么用意？兩方面：一是對自己提出的“士之怒”的厲害程度加以渲染說明，二是警告秦王吸取教訓(xùn)，不要輕舉妄動，自尋死路。

本文最后一段描寫秦王的神態(tài)的變化對刻畫唐雎的形象有何作用？從側(cè)面烘托唐雎有智有勇、英氣逼人的大無畏精神。

文末說秦王“色撓”，“長跪而謝”，并且請?zhí)砌隆白?，秦王真的屈服了嗎？為什么？這是秦王的權(quán)宜之計，表現(xiàn)出他的奸詐狡猾。他請雎“坐”，是坐下來談，不是放棄吞并。文中所說，也只是恭維唐雎的話，從當(dāng)時秦在軍事的占壓倒優(yōu)勢及秦王的性格來看，秦王是不會就此善罷甘休的。

九年級上冊：《隆中對》-----陳壽

詞語解釋

亮躬耕于隴畝親自好為《梁父吟》喜歡

身長八尺身體時人莫之許也承認(rèn)、同意

惟博陵崔州平只有謂為信然說；確實這樣

屯新野駐扎先主器之器重

謂先主曰對……說，告訴此人可就見接近、趨向

不可屈致委屈（他），召（他上門）來。宜枉駕顧之屈尊；拜訪

先主遂詣亮于是；拜訪凡三往總共

因屏人曰于是；命人退避漢室傾頹崩潰、衰敗

孤不度德量力衡量；估計欲信大義通“伸”，伸張

遂用猖獗因此；失敗然志猶未已仍、還；止

君謂計將安出計策；怎樣；產(chǎn)生自董卓已來通“以”

非惟天時只是今操已擁百萬之眾已經(jīng)

此誠不可與爭鋒的確此可以為援而不可圖可以憑借；謀取

利盡南海物資；全部取得此殆天所以資將軍大概；資助、給予

民殷國富而不知存恤興旺富裕；愛撫、愛惜帝室之胄后代

總攬英雄廣泛地羅致外結(jié)好孫權(quán)友好

命一上將將荊州將領(lǐng)；率領(lǐng)將軍身率益州之眾親自

百姓孰敢簞食壺漿誰；用簞盛