淺談中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升策略

淺談中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升策略【摘要】伴隨著我國(guó)教育教學(xué)改革的持續(xù)深入，我國(guó)對(duì)職業(yè)教育體系也在不斷深入改革深入研究，深入發(fā)展，中職院校本身就是為社會(huì)提供綜合型人才、技能型人才、實(shí)踐型人才的主要力量。這些年我國(guó)對(duì)于中職的教學(xué)模式也提出了更高的要求，伴隨著我國(guó)汽車行業(yè)的快速發(fā)展，逐步向自動(dòng)化、智能化方向所前進(jìn)，中職汽車維修專業(yè)的教育教學(xué)方式方法內(nèi)容也需要進(jìn)行更新和完善，為此本文就針對(duì)于中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升策略進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，僅供參考?！娟P(guān)鍵詞】中職教育汽車維修

教學(xué)質(zhì)量當(dāng)前伴隨人民經(jīng)濟(jì)生活水平的逐步提高，生活質(zhì)量的提升，一家之中有多輛汽車，而且汽車行業(yè)在具體發(fā)展的過程中，也逐步向著科學(xué)化自動(dòng)化先進(jìn)化方向轉(zhuǎn)變，這使得汽車維修領(lǐng)域所面臨的工作難度越來越大，所面臨的工作壓力越來越重，如何才能借助于先進(jìn)的儀器設(shè)備，實(shí)現(xiàn)對(duì)于汽車的快速檢修，快速維修，制定科學(xué)合理的解決方案，成為了每一位老師在教學(xué)中的重點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，所以老師要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)對(duì)于汽車維修專業(yè)人才的實(shí)際需要，進(jìn)行教學(xué)模式方法的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新。一、以行業(yè)需求為主，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容中職院?，F(xiàn)在應(yīng)該在教育教學(xué)內(nèi)容設(shè)定時(shí)充分考慮到每一個(gè)院校所在地區(qū)的實(shí)際特點(diǎn)，以及中職專業(yè)中汽車維修專業(yè)，現(xiàn)在的崗位需要崗位需求和崗位內(nèi)容，老師需要到相關(guān)企業(yè)中進(jìn)行專業(yè)調(diào)研，后續(xù)老師也應(yīng)該加強(qiáng)和企業(yè)之間的溝通和交流，可以邀請(qǐng)企業(yè)之中的汽車維修專家來到學(xué)校里，給學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課程的指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)課程的指導(dǎo)，這樣才能夠取得教育教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新優(yōu)化和更新，真正構(gòu)建起以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系。與此同時(shí)為了更好的完善當(dāng)前的課程教學(xué)內(nèi)容，為了讓學(xué)生在中職學(xué)校之中具有一個(gè)良好的發(fā)展，良好的成長(zhǎng)，對(duì)于未來所從事的行業(yè)，有一個(gè)清晰的了解和認(rèn)知。筆者所在院校還和周邊的企業(yè)實(shí)現(xiàn)了共同交流和推進(jìn)，進(jìn)行了1+1系列活動(dòng)，讓學(xué)徒制教育教學(xué)模式全面融入于當(dāng)前教學(xué)體系，教學(xué)內(nèi)容之中，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)課程、理論課程兩者相結(jié)合，專業(yè)教師與行業(yè)師傅相結(jié)合的新型中職教學(xué)模式教學(xué)體系。二、打造較為完善科學(xué)先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)操作平臺(tái)中職專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和普通高中的教學(xué)內(nèi)容存在有一定的差異性，很多中職院校的學(xué)生在畢業(yè)之后都會(huì)選擇直接進(jìn)入到社會(huì)之中，開始自己的社會(huì)生活，所以老師在給中職學(xué)生進(jìn)行汽修專業(yè)教育教學(xué)時(shí)，應(yīng)該更加注重于學(xué)生的實(shí)踐能力提升和綜合素養(yǎng)提高。當(dāng)前部分中職院校已經(jīng)配備了相對(duì)較為完善的實(shí)訓(xùn)基地，但是重點(diǎn)還依舊放置于的崗位技能的綜合性實(shí)訓(xùn)基地之上，很多中職院校在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)時(shí)，并沒有考慮到汽修專業(yè)的未來發(fā)展?fàn)顩r，也沒有結(jié)合于學(xué)生的實(shí)際需要進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的全面更新和完善。還有一部分學(xué)校在建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，只是為了應(yīng)付上級(jí)要求，并沒有針對(duì)性和可操作性，所以現(xiàn)在各個(gè)中職院校都應(yīng)該思考和研究如何才能借助于當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合于汽修行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，實(shí)現(xiàn)對(duì)于實(shí)踐操作基地的全面更新和改善。而且現(xiàn)在的一部分院校建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地花費(fèi)了大量的資金，為此很不愿意讓學(xué)生在實(shí)行基地之中操作和學(xué)習(xí)，害怕學(xué)生會(huì)損害操作基地里的相應(yīng)的東西，但是現(xiàn)在必須要改進(jìn)這樣的思想和理念，老師需要積極的鼓勵(lì)學(xué)生到實(shí)訓(xùn)操作平臺(tái)之上開展自己的實(shí)踐操作學(xué)習(xí)，切勿將其停留在面子工程建設(shè)上。三、職業(yè)技術(shù)競(jìng)技引導(dǎo)專業(yè)教育，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案汽車運(yùn)用與維修職業(yè)技能競(jìng)技規(guī)程中，對(duì)于汽修專業(yè)技能的相關(guān)知識(shí)作出了詳細(xì)的規(guī)定，現(xiàn)階段中職院?？梢愿鶕?jù)相關(guān)規(guī)定給學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力綜合能力的培養(yǎng)。對(duì)于中職學(xué)生而言，他們此時(shí)還未成年，接近成年，個(gè)性化極強(qiáng)，但是很多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的主動(dòng)性卻相對(duì)偏弱。與此同時(shí)老師還要關(guān)注到學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，考慮學(xué)生這一階段好勝心較強(qiáng)，為此老師可以以參與競(jìng)賽為載體，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，去進(jìn)行實(shí)踐操作方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)，綜合能力的全面提高，也能夠在競(jìng)賽的過程中提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)的研究分析深入程度，讓學(xué)生以合作的形式，進(jìn)行知識(shí)的全面探索。四、構(gòu)建趣味化課堂，提升學(xué)生學(xué)習(xí)趣味性以往很多學(xué)生在給學(xué)生進(jìn)行汽修專業(yè)教學(xué)時(shí)，更多的關(guān)注于學(xué)生，是否能在課堂之上，學(xué)習(xí)完成教育教學(xué)目標(biāo)所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，但是這樣的方式和方法，較為枯燥和乏味，學(xué)生也很難真正在學(xué)習(xí)的過程之中有自己的理解體會(huì)和認(rèn)知。為此現(xiàn)在老師就可以借助于多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，幫助學(xué)生打造出趣味化課堂。比如在教學(xué)典型車身沖壓模具這一節(jié)課程時(shí)，僅僅依靠老師給學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表述，讓學(xué)生看圖片，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，難取得良好的效果。為此老師就有借助于視頻技術(shù)，給學(xué)生展現(xiàn)了一個(gè)微課視頻，以此方式來提升學(xué)生學(xué)習(xí)深入性的系統(tǒng)性。總而言之，我國(guó)對(duì)于中職教育的重視程度正在不斷提高，如何才能推動(dòng)中職教育體系的不斷優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的全面提升，已經(jīng)成為了老師們所思考的關(guān)鍵問題，今后還需要針對(duì)于中職學(xué)校汽修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高，進(jìn)行深入的