4 古代詩(shī)歌四首-觀滄海

新課導(dǎo)入他生活在中國(guó)歷史上最動(dòng)亂的時(shí)代；他是卓越的軍事家,同時(shí)又是杰出的詩(shī)人；他三分天下有其一；他被人稱為“治世之能臣,亂世之奸雄”……觀滄海

1.有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌。2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌意境，品味詩(shī)歌語(yǔ)言，學(xué)習(xí)借景抒情的寫(xiě)法。3.體會(huì)詩(shī)人廣闊的胸襟，豪邁的氣概。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者介紹曹操（公元155—220），字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人。文學(xué)史上“三曹”：曹操、曹丕、曹植。曹操雅愛(ài)詩(shī)章，好作樂(lè)府歌辭，今存二十一篇。作品特點(diǎn)：

詩(shī)歌散文慷慨悲涼，篇中抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映了漢末人民的苦難生活。注釋1:《觀滄海》選自《樂(lè)府詩(shī)集》，是樂(lè)府詩(shī)《步出夏門(mén)行》中的第一章，是曹操的名篇。1.漢朝的音樂(lè)機(jī)構(gòu)，本是漢武帝設(shè)立的音樂(lè)機(jī)構(gòu)，其職責(zé)為訓(xùn)練樂(lè)工，采集民間歌謠等。2.后人將樂(lè)府中收集編錄的詩(shī)稱為“漢樂(lè)府詩(shī)”，簡(jiǎn)稱漢樂(lè)府。文體知識(shí)曹操這次登碣石山是在北征烏桓的途中。烏桓是當(dāng)時(shí)東北方的大患，建安十一年(206)，烏桓攻破幽州，俘虜了漢民十余萬(wàn)戶。同年，袁紹的兒子袁尚和袁熙又勾結(jié)遼西烏桓首領(lǐng)蹋頓，屢次騷擾邊境，以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐烏桓。在這年八月的一次大戰(zhàn)中，曹操終于取得決定性的勝利。這次勝利鞏固了曹操的后方，所以第二年他才能揮戈南下，以期實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的宏愿。創(chuàng)作背景有感情地誦讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。觀滄海[東漢]曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐盛。jiédànsǒnɡzhì四言古詩(shī)，不講求押韻。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。xiāosèzāi詩(shī)詞誦讀東臨/碣石，以觀/滄海。（抬頭目視遠(yuǎn)方，斗志滿滿，眼神堅(jiān)定）水何/澹澹，山島/竦峙。（右手慢慢向右上方舉起，手心向上）樹(shù)木/叢生，百草/豐茂。（右手緩緩落下，停在右胸前，手心向上）秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。（右手慢慢將手心朝下，左右移動(dòng)）日月/之行，若出/其中；（語(yǔ)速稍加快，向左上方舉手，不落下）星漢/燦爛，若出/其里。（向右上方舉手，身體前傾，作豪邁之姿）幸甚/至哉，歌以/詠志。（抬頭目視前方，雙手向正前方有力高舉，眼神更為堅(jiān)定）鑒賞一：有感情朗讀詩(shī)歌，把握節(jié)奏和情感閱讀鑒賞展開(kāi)想象，描繪詩(shī)歌意境。東臨／碣石，以觀／滄海。向東登上碣石山，來(lái)觀賞大海的奇景。水何／澹澹，山島／竦峙。海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。樹(shù)木／叢生，百草／豐茂。我站在山巔，心中的波濤也像海浪在起伏。周圍是蔥蘢的樹(shù)木，豐茂的花草。閱讀鑒賞秋風(fēng)／蕭瑟，洪波／涌起。蕭瑟的風(fēng)聲傳來(lái)了，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼嘯，（似要將宇宙吞沒(méi)。）日月／之行，若出／其中；（大海，多么博大的胸懷啊）日月的升降起落，好像出自大海的胸中。星漢／燦爛，若出／其里。銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來(lái)的。幸甚／至哉，歌以／詠志。啊，慶幸得很，美好無(wú)比，讓我們盡情歌唱，暢抒心中的情懷。閱讀鑒賞東行登上高高的碣石山，來(lái)觀賞蒼茫的大海。海水多么寬闊浩蕩，海中山島羅列，高聳挺立。周圍樹(shù)木蔥蘢，各種花草蓬勃茂盛。蕭瑟的風(fēng)聲傳來(lái)，草木動(dòng)搖，海中翻涌著巨大的海浪。太陽(yáng)和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。天河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來(lái)的。太值得慶幸了！就用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)心志吧。譯文閱讀鑒賞“水何澹澹，山島竦峙”是望海初得的大致印象?！板ｅ！保稳荽蠛Ｋ婧祈档臉幼?；“何”，何其，今言“多么”，是嘆美之詞?！板ｅ！倍訃@美，那滄海的遼闊蒼茫氣象便可想而知了。在這水波“澹?！钡暮Ｉ?，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點(diǎn)綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。這兩句寫(xiě)出了大海遠(yuǎn)景的一般輪廓，下面再層層深入描寫(xiě)。詩(shī)文賞析“樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。”前二句具體寫(xiě)竦峙的山島：雖然已到秋風(fēng)蕭瑟，草木搖落的季節(jié)，但島上樹(shù)木繁茂，百草豐美，給人生意盎然之感。后二句則是對(duì)“水何澹?！币痪涞倪M(jìn)一層描寫(xiě)：定神細(xì)看，在秋風(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。這兒，雖是秋天的典型環(huán)境，卻無(wú)半點(diǎn)蕭瑟凄涼的悲秋意緒。詩(shī)文賞析曹操面對(duì)蕭瑟秋風(fēng)，極寫(xiě)大海的遼闊壯美：在秋風(fēng)蕭瑟中，大海洶涌澎湃，浩淼接天；山島高聳挺拔，草木繁茂，沒(méi)有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。這種新的境界，新的格調(diào)，正反映了他“老驥伏櫪，志在千里”的“烈士”胸襟。詩(shī)文賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边@四句則聯(lián)系廓落無(wú)垠的宇宙，將大海的氣勢(shì)和威力托現(xiàn)在讀者面前：茫茫大海與天相接，空蒙渾融；在這雄奇壯麗的大海面前，日、月、星、漢（銀河）都顯得渺小了，它們的運(yùn)行，似乎都由大海自由吐納。詩(shī)人在這里描寫(xiě)的大海，既是眼前實(shí)景，又融進(jìn)了自己的想象和夸張，展現(xiàn)出一派吞吐宇宙的宏偉氣象。詩(shī)文賞析這種“籠蓋吞吐氣象”是詩(shī)人“眼中”景和“胸中”情交融而成的藝術(shù)境界.言為心聲，如果詩(shī)人沒(méi)有宏偉的政治抱負(fù)，沒(méi)有建功立業(yè)的雄心壯志，沒(méi)有對(duì)前途充滿信心的樂(lè)觀氣度，那是無(wú)論如何也寫(xiě)不出這樣壯麗的詩(shī)境來(lái)的。詩(shī)文賞析“幸甚至哉，歌以詠志?！边@是合樂(lè)時(shí)的套語(yǔ)，與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)。

《觀滄?！愤@首詩(shī)，從字面看，海水、山島、草木、秋風(fēng)，乃至日月星漢，全是眼前景物，這樣純寫(xiě)自然景物的詩(shī)歌，在我國(guó)文學(xué)史上，曹操以前似還不曾有過(guò)。它不但通篇寫(xiě)景，而且獨(dú)具一格，堪稱中國(guó)山水詩(shī)的最早佳作，特別受到文學(xué)史家的厚愛(ài)。值得指出的是：客觀自然景物反映到詩(shī)人頭腦中，必然經(jīng)過(guò)詩(shī)人詩(shī)文賞析主觀的過(guò)濾－－理解、融會(huì)、取舍、強(qiáng)調(diào)，然后形成藝術(shù)的產(chǎn)品。這種產(chǎn)品，既是客觀世界的反映，也是詩(shī)人主觀精神的凝結(jié)，這就叫做意境。。這首詩(shī)寫(xiě)秋天的大海，能夠一洗悲秋的感傷情調(diào)，寫(xiě)得沉雄健爽，氣象壯闊，這與曹操的氣度、品格乃至美學(xué)情趣都是緊密相關(guān)的。詩(shī)文賞析日月星漢滄海洪波水山島樹(shù)木百草秋風(fēng)觀思考：1.全詩(shī)以哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)全篇？全詩(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇品讀詩(shī)歌2.“東臨碣石，以觀滄海?！贝司渲饕淮裁?？歸納：交代觀海的地點(diǎn)。這是繼承《詩(shī)經(jīng)》中直陳其事的寫(xiě)法，顯得很質(zhì)樸。品讀詩(shī)歌3.作者看到、聽(tīng)到和想到了哪些景物？它們分別有什么特點(diǎn)？觀滄海水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。洪波涌起日月之行星漢燦爛看想聽(tīng)秋風(fēng)蕭瑟實(shí)寫(xiě)虛寫(xiě)全景、動(dòng)靜結(jié)合、大海的遼闊和威嚴(yán)近景、靜態(tài)動(dòng)態(tài)，展現(xiàn)了大海的驚人力量和宏偉氣勢(shì)動(dòng)態(tài)互文、夸張描繪出了滄海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象。品讀詩(shī)歌4.面對(duì)著浩瀚的大海，詩(shī)人聯(lián)想到了什么？詩(shī)人聯(lián)想到：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！痹谧髡哓S富的聯(lián)想中，太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的?！逼纷x詩(shī)歌5.請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)誦讀《觀滄海》，體會(huì)這首四言古詩(shī)質(zhì)樸剛健、音調(diào)鏗鏘的特點(diǎn)，想象詩(shī)人登山臨海的情景，說(shuō)說(shuō)你產(chǎn)生了怎樣的感覺(jué)。品讀詩(shī)歌景物宏大眼界開(kāi)闊給人以壯美的感覺(jué)結(jié)構(gòu)歸納這首詩(shī)可以分為幾層？1層（開(kāi)頭兩句）：交代觀海的地點(diǎn)2層（3~8句）：描寫(xiě)海水與山島，動(dòng)靜結(jié)合3層（9~12句）：表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概最后兩句是附文，是為和樂(lè)而加，與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。言事點(diǎn)題地點(diǎn)、俯視登山望海的勃勃英姿實(shí)寫(xiě)

(看)第一眼觀海全景，大處落筆氣勢(shì)蒼茫渾然，遼闊威嚴(yán)一片欣欣向榮的景象(聽(tīng))轉(zhuǎn)入動(dòng)態(tài)，波瀾壯闊顯示大海驚人力量，宏偉氣象動(dòng)靜(想)詩(shī)的高潮，奇特的想象、夸張大海吞吐日月，星辰的氣概借以抒發(fā)內(nèi)心豪邁的情懷與胸襟樂(lè)府詩(shī)合樂(lè)時(shí)的附文曹操觀滄海虛寫(xiě)

言志寫(xiě)法探究總領(lǐng)全詩(shī)觀滄海實(shí)寫(xiě)(壯麗景象）虛寫(xiě)（博大胸襟）東臨碣石，以觀滄海水何澹澹，山島竦峙樹(shù)木叢生，百草豐茂秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起日月之行，若出其中星漢燦爛，若出其里建功立業(yè)統(tǒng)一北方課堂小結(jié)本詩(shī)借景抒情，詩(shī)人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。課堂小結(jié)觀滄海

曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。實(shí)寫(xiě)虛寫(xiě)大海雄偉壯闊的景象總領(lǐng)全詩(shī)，交代觀海地點(diǎn)博大胸襟附文，是為和樂(lè)而加，與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)課堂小結(jié)1.《觀滄?！芬辉?shī)中總寫(xiě)景物，寫(xiě)除了大海水波動(dòng)蕩，山島高聳突兀的句子是：_____________________。2.曹操《觀滄?！分忻鑼?xiě)草木茂盛之景的句子是：_______________________。3.《觀滄?！分屑赛c(diǎn)明時(shí)令，又寫(xiě)出大海波瀾壯闊的句子：____________________。4.《觀滄海》一詩(shī)中描寫(xiě)詩(shī)人想象中的景象的句子是：_________________________________________。5.《觀滄?！分校钅鼙磉_(dá)作者博大胸襟、遠(yuǎn)大抱負(fù)的句子是：_________________________________________。水何澹澹，山島竦峙樹(shù)木從生，百草豐茂秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里課堂練習(xí)6.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A.“東臨碣石”中的“臨”，寫(xiě)詩(shī)人登高觀滄海，起筆氣勢(shì)不凡。B.“水何澹澹，山島竦峙”用動(dòng)靜結(jié)合的手法描寫(xiě)水波和山島。C.詩(shī)中描寫(xiě)了蕭瑟的秋風(fēng)、洶涌的波濤，營(yíng)造了悲涼傷感的意境。D.此詩(shī)蒼涼中又有慷慨，歷來(lái)被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。答案：C解析：“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”雖是秋天的典型環(huán)境，卻無(wú)半點(diǎn)蕭瑟凄涼的悲秋意緒。作者面對(duì)蕭瑟秋風(fēng)，極寫(xiě)大海的遼闊壯美：在秋風(fēng)蕭瑟中，大海洶涌澎湃，浩渺接天；山島高聳挺拔，草木繁茂，沒(méi)有絲毫感傷的情調(diào)。課堂練習(xí)7.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”描繪怎樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答題思路：①找形象，從詩(shī)句中找出描寫(xiě)的具體形象，一般找出事物名詞即可；

②析特點(diǎn)，結(jié)合這些形象的特定含義分析其特點(diǎn)；