中班教案(經(jīng)典八篇)

第中班教案(經(jīng)典八篇)

中班教案(經(jīng)典八篇)。

在教師的日復(fù)一日工作中，教案課件自然是不可或缺的一部分，制作教案課件時(shí)，教師不能只是敷衍塞責(zé)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況來編制教案，那么有沒有優(yōu)秀的教案課件可以供我們參考呢？小編的編輯為大家精心研磨和精確修改后，現(xiàn)在我們呈現(xiàn)的是最新的“中班教案”，這是一篇值得分享的內(nèi)容，如果你認(rèn)為它很棒，請(qǐng)把它分享到你的社交圈吧！中班教案篇1活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用形容詞（例：可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的），把自己的感受連貫、完整地述說出來，借助幼兒思維的跨躍性，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。（二）情感目標(biāo)通過感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心，懂得珍惜美好生活。（三）人格目標(biāo)通過幼兒自由想像，并鼓勵(lì)他們將發(fā)生的事大膽地講述出來，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。（四）進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。（五）體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。（二）環(huán)境準(zhǔn)備布置有圣誕氣氛的環(huán)境。（三）物質(zhì)準(zhǔn)備故事《賣火柴的小女孩》，電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)。活動(dòng)過程（一）整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲慘氣氛。1．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的，看看，到底發(fā)生了什么事？2．出示書面漢字：可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞，營造氣氛，幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內(nèi)容。師：你覺得她是一個(gè)怎樣的小女孩呢？（二）分段欣賞，感受小女孩擦亮火柴時(shí)的心情怎樣，為什么會(huì)這樣。1．師：小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么，為什么會(huì)這樣呢？師：如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實(shí)現(xiàn)愿望，你會(huì)怎樣幫她呢？2．師：擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢？如果是你，那你又會(huì)怎樣幫助她呢？3．師：小朋友，想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的？4．師：小朋友們，請(qǐng)你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的？（三）整體欣賞，激發(fā)幼兒感情的升華。師：小女孩這么可憐，如果你能幫助她，你會(huì)怎樣幫助她呢？各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒在欣賞這一童話故事后，把自己的感受和對(duì)小女孩的祝福與希望畫出來。生活中滲透：在生活中，鼓勵(lì)幼兒多幫助有困難的同伴，培養(yǎng)豐富的情感。環(huán)境中滲透1．將故事制成圖片，讓幼兒進(jìn)行排圖講述。2．設(shè)置小小舞臺(tái)，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。家庭中滲透：建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對(duì)美好生活的情感，并懂得珍惜?；顒?dòng)評(píng)價(jià)。Jk251.CoM教學(xué)反思：工具性與人文性是語文的兩大屬性？工具性是基礎(chǔ)？人文性是核心。語文的工具性決定了語文教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字工具的能力？即聽說讀寫能力。語文的人文性則要求培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)？領(lǐng)悟和把握課文中的人文內(nèi)涵是開展人文教育的前提。這兩者是相輔相成的？不可分割。雖然明白這一點(diǎn)？但是上課時(shí)如何很好的去操作卻很難？總有一種眼高手低的感覺。所以如何工具性和人文性在語文課上達(dá)到完美統(tǒng)一？教師該如何操作是我在將來的教學(xué)中需要思考的。中班教案篇2【活動(dòng)目標(biāo)】1、練習(xí)原地縱跳觸物。2、喜歡參加體育活動(dòng)3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念?！净顒?dòng)過程】一、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。二、幼兒分成人數(shù)相等的兩組，面對(duì)面站在起跑后。三、游戲開始，老師發(fā)出命令，第一組幼兒跑到小鈴下，原地雙腳向上跳起，用手觸摸小鈴(可連續(xù)跳摸數(shù)次)，再跑回起跑線。然后，另一組幼兒用同樣方法進(jìn)行。【指導(dǎo)重點(diǎn)】必須遵守游戲規(guī)則：跑到鈴下時(shí)，應(yīng)停下，必須原地雙腳向上跳起觸物。【環(huán)境材料】懸掛有鈴鐺的長繩。教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。中班教案篇3我喜歡的樹（科學(xué)）目標(biāo)：1、通過對(duì)園區(qū)內(nèi)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲望，說出為何喜歡它。2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹或大樹。3、學(xué)會(huì)做觀察記錄。4、復(fù)習(xí)12以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。5、認(rèn)讀樹名。6、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。7、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前對(duì)園區(qū)樹木進(jìn)行觀察，不同樹上都掛有樹牌（樹的名稱、樹齡及生活習(xí)性）及編號(hào)（以便幼兒記錄）。2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。3、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。4、小桶?；顒?dòng)過程：1、在觀察了解園區(qū)不同樹種的情況下，開展自由討論：你看到哪些樹？它是什么樣子的？叫什么名字？提問：用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹的外形特征，你喜歡什么樹，它是什么樣子？2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問：你喜歡哪些樹？為什么喜歡？你如何對(duì)待它？3、領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動(dòng)，讓細(xì)兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上，與大樹擁抱感知粗細(xì)，與小樹牽手，給小樹澆水。4、觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的樹種（根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花）；記錄小樹家的路線圖。5、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。6、把自己喜歡的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區(qū)展覽?？偨Y(jié)分享：請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園區(qū)春天樹木千姿百態(tài)的感受?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：通過對(duì)本土資源的優(yōu)勢(shì)利用，讓幼兒對(duì)樹的了解更深更廣，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力，更培養(yǎng)了幼兒用多種方式表現(xiàn)物體的能力，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧喜歡的樹，還能增強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)反思：首先，我們通過圖片給孩子講解了植樹的好處，如：植樹可以減少噪音，植樹可以防風(fēng)防沙，減少水土流失，可以控制氣候，維持生態(tài)平衡，此外，樹木還是自動(dòng)的調(diào)溫器，天然除塵器，氧氣制造廠、細(xì)菌的消毒站等等，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理，已經(jīng)知道了種樹有很多的好處，接著我們又通過讓孩子制作撒水壺，進(jìn)一步提高了孩子們?yōu)闃浍I(xiàn)愛心的積極性，我們和孩子們拿著他們制作的撒水壺為幼兒園里的每一棵樹都進(jìn)行了澆灌，孩子們盡頭可大了，一次又一次的來回灌水，沒有一個(gè)小朋友喊累，他們還一邊澆一邊說，“小樹，多喝點(diǎn)，我們一起長，看看誰長的高”“小樹，我們做好朋友吧”“小樹，我會(huì)愛護(hù)你的”，由此可見，孩子們已經(jīng)有了保護(hù)樹木的意識(shí)。為了讓孩子們愛護(hù)小樹的情感延續(xù)下去，我又給家長下發(fā)了一個(gè)植樹節(jié)活動(dòng)倡議，具體內(nèi)容是這樣的；為了在孩子們的心里播撒下綠色的希望，在保護(hù)自然中親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，獲得“獻(xiàn)一份愛，多一份綠”的快樂體驗(yàn)，請(qǐng)家長協(xié)助幼兒園開展《認(rèn)養(yǎng)小樹》的活動(dòng)，請(qǐng)家長在家或者是社區(qū)、植物園等地方與幼兒一起認(rèn)養(yǎng)小樹（并掛牌寫上認(rèn)養(yǎng)人姓名及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等），為認(rèn)養(yǎng)的小樹松土、澆水并與小樹合影，與小樹比比高等活動(dòng)。希望家長們積極行動(dòng)起來，和孩子進(jìn)行一次以“珍愛生命共同成長”為主題的護(hù)綠活動(dòng)。此次倡議得到了家長們的大力支持，家長們把與孩子們參加此次活動(dòng)的精彩瞬間都拍了下來，并讓孩子帶到了幼兒園，我們還專門進(jìn)行了《獻(xiàn)一份愛，多一份綠》的展覽。中班教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1.感受詩歌的韻律，體驗(yàn)詩歌的情趣。2.對(duì)詩歌文字感興趣，有感情的朗讀詩歌3.了解小鹿的外形特征，理解小樹所指。4.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：松樹、淘氣、小鹿、搖、走路活動(dòng)準(zhǔn)備字卡、音帶、掛圖、小鹿的圖片活動(dòng)過程一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問候二、感知理解活動(dòng)1.告訴幼兒今天請(qǐng)了一個(gè)新朋友猜猜他是誰？教師出示以作掩飾的掛圖，按以下順序揭開畫面，先揭開鹿角，在揭開鹿腿，最后揭開鹿身，每揭開一部分請(qǐng)幼兒猜猜他是誰？2.教師播放詩歌錄音，幼兒安靜傾聽提問：詩歌的名字叫什么？講了什么內(nèi)容？教師適時(shí)的出示大字卡：松樹、小鹿。三、理解活動(dòng)1.幼兒有序取書，進(jìn)行自主閱讀，教師分組指導(dǎo)，可小聲的播放詩歌錄音指導(dǎo)重點(diǎn)：小鹿的那一部分像小松樹？會(huì)走路的小松樹是指什么？老師隨時(shí)提醒幼兒注意閱讀姿勢(shì)2.師幼共同講述A、小鹿頭頂上長的是什么，他像什么？教師再次出示大字卡：松樹、小鹿、B、幼兒學(xué)淘氣的小鹿，用手指當(dāng)鹿角和鹿媽媽散步。教師出示大字卡：淘氣、走路、搖。幼兒試著說說小鹿走路的詩句，用動(dòng)作模仿四、幼兒活動(dòng)游戲：字卡和我捉迷藏第一次游戲，教師將“松樹、淘氣、小鹿、搖、走路”等大字卡藏在教室里，教師發(fā)令幼兒找出某張字卡，幼兒找到字卡并認(rèn)讀五、體驗(yàn)活動(dòng)1.幼兒看掛圖邊朗讀邊表演詩歌2.教師播放詩歌錄音，幼兒看書劃指跟讀詩歌3.幼兒分組朗讀，比比那組朗讀的好聽，注意表現(xiàn)出小鹿淘氣的語氣六、結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)，幼兒有序收書，整理物品中班教案篇5《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！蔽医Y(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)和肢體動(dòng)作的發(fā)展水平，設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂活動(dòng)《快樂的小面條》?；顒?dòng)抓住幼兒愛游戲的天性，讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂中，使幼兒在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的三段體結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)所帶來的快樂。本次活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè)：1、感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂。2、在了解煮面的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)?！毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，針對(duì)本班幼兒的肢體表現(xiàn)能力，我將能用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的準(zhǔn)備：1、煮面的錄像、音樂和畫有煮面條過程的三幅畫（沒煮前的面條，剛剛放入鍋里的面條，和水沸后的面條）2、活動(dòng)場(chǎng)地中用及時(shí)貼貼出一個(gè)圓形代表大鍋3、一個(gè)圍裙，一頂廚師帽和一把勺子4、一張白紙和一支廣告筆說教學(xué)流程，本次活動(dòng)共分為三部分，第一部分是導(dǎo)入部分，通過談話和觀看錄像，讓幼兒了解下面條的過程和應(yīng)該注意的事項(xiàng)。第二部分是完整和分段欣賞音樂，以及感受滑音。教師在幼兒完整欣賞的同時(shí)，根據(jù)音樂來畫圖譜，在分段欣賞音樂時(shí)主要是為了讓幼兒能根據(jù)不同的音樂用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)不同時(shí)候的面條以及和圖譜的對(duì)應(yīng)。感受滑音這一環(huán)節(jié)教師啟發(fā)幼兒根據(jù)滑音創(chuàng)編各種動(dòng)作，增加幼兒活動(dòng)的情趣，為后面進(jìn)行的游戲做好準(zhǔn)備。第三部分是完整跟隨音樂集體表演，教師出演廚師，幼兒當(dāng)面條，師幼跟隨音樂進(jìn)行游戲活動(dòng)，要強(qiáng)調(diào)關(guān)火后面條就不能動(dòng)了?；顒?dòng)結(jié)束。下面是具體的活動(dòng)過程：第一部分我主要采用談話法和體驗(yàn)學(xué)習(xí)法。導(dǎo)入本次活動(dòng)，本環(huán)節(jié)分為兩步進(jìn)行：第一步通過談話引起幼兒興趣：你們見過爸爸媽媽煮面條嗎？是怎么來煮的？第二步看錄像，今天老師給大家?guī)砹艘欢沃竺鏃l的錄像，看一看面條是怎樣變化的？通過經(jīng)驗(yàn)的遷移，讓幼兒回憶觀察表現(xiàn)的對(duì)象。第二部分我采用的是啟發(fā)引導(dǎo)法、多種感官參與法、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法，幼兒通過觀看老師畫的圖譜，回答老師提出的問題：哪一段表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條，哪一段表現(xiàn)的剛下鍋的面條，哪一段是在鍋中沸騰的面條，再次欣賞音樂，你聽完是什么樣的感覺？誰愿意用身體表現(xiàn)出來？有一個(gè)不一樣的音樂，再次欣賞，找到并且感受滑音，教師啟發(fā)幼兒根據(jù)滑音創(chuàng)編各種動(dòng)作，增加幼兒活動(dòng)的情趣，為后面進(jìn)行的游戲做好準(zhǔn)備。第三部分我采用游戲法和體驗(yàn)學(xué)習(xí)法，讓幼兒完整跟隨音樂并且集體表演，教師出演廚師，幼兒當(dāng)面條（或者請(qǐng)一名幼兒當(dāng)廚師），師幼跟隨音樂進(jìn)行游戲活動(dòng)。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法。中班教案篇6設(shè)計(jì)意圖目前許多家長非常重視孩子的智力培養(yǎng)，可對(duì)于孩子的德育教育和交往能力卻關(guān)心不夠，孩子們分享、合作、關(guān)心事物的意識(shí)比較薄弱。為了改善這種狀況，我們通過教研小組的討論以及與家長溝通設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，以改變孩子感知新事物的能力和社會(huì)交往能力，同時(shí)也對(duì)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整合?；顒?dòng)一我身邊的好朋友活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，進(jìn)一步深化對(duì)好朋友的認(rèn)識(shí)。2、感受到有朋友的樂趣。3、知道好朋友之間要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，懂得不僅要愛自己也要愛別人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒熟悉自己的好朋友，感受過與好朋友相處的喜怒哀樂。2、樹干一幅，卡紙樹葉每個(gè)幼兒人手一份，繪畫工具?；顒?dòng)過程：1、與孩子們手拉手圍成圈席地而坐。2、幼兒自己尋找和選擇好朋友。3、用語言描述好朋友的外形，全班幼兒來猜。請(qǐng)你把自己的好朋友介紹給大家。4、幼兒邊唱歌曲《找朋友》邊找到自己的好朋友，坐回椅子上。5、幼兒制作“朋友樹”，讓整個(gè)朋友樹展開，教師作指導(dǎo)。重點(diǎn)提示：1、幼兒在班級(jí)選擇朋友的時(shí)候，注意引導(dǎo)孩子們朋友是大家的，不是一位或幾位小朋友自己的，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的朋友。2、注意提示幼兒可以在家庭或社會(huì)中尋找自己的朋友。活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒在生活中找到更多的朋友?；顒?dòng)二鳥兒是我們的好朋友活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒好朋友有很多種，鳥兒也是我們的好朋友。2、通過圖片介紹，使幼兒初步了解鳥兒和人類的關(guān)系。3、激發(fā)孩子愛鳥的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、與家長溝通，在家與幼兒搜集關(guān)于鳥的資料，做到初步了解。2、準(zhǔn)備鳥兒的集中錄音。活動(dòng)過程：1、聽聲音，激發(fā)起幼兒的興趣。2、拿出鳥兒圖片與幼兒一起觀察。3、拿出裝有小鳥的籠子，請(qǐng)幼兒說出小鳥的感受，然后將小鳥放飛。4、激發(fā)幼兒對(duì)鳥兒的愛護(hù)，知道鳥兒是我們的朋友。重點(diǎn)提示：1、注意在活動(dòng)前提前引導(dǎo)幼兒鳥兒的存在。2、引導(dǎo)幼兒說出鳥兒關(guān)在籠子里的感受，讓孩子們擁有一顆善良的心。活動(dòng)延伸：幼兒回家后，向自己的親人講述小鳥是我們的朋友，不要捕鳥捉鳥?；顒?dòng)三樹木我們的環(huán)保衛(wèi)士活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒認(rèn)識(shí)到樹木有綠化、防風(fēng)、凈化空氣的作用。2、發(fā)展幼兒觀察、分析和表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備生機(jī)盎然的森林圖片和亂砍亂伐的圖片進(jìn)行比較。2、小樹苗粘貼若干。活動(dòng)過程：1、帶領(lǐng)孩子來到樹下玩耍，讓孩子們體驗(yàn)樹蔭下和陽光下的感受。引導(dǎo)孩子們，如果沒有樹木我們會(huì)怎么辦？2、拿出圖片讓孩子們選擇喜歡的圖片，并進(jìn)行觀察講解。3、對(duì)比后引導(dǎo)出樹木有綠化、防風(fēng)、凈化空氣等作用。4、總結(jié)樹木的作用，使幼兒加深印象。5、利用粘貼紙，共同制作大樹。重點(diǎn)提示：1、帶領(lǐng)幼兒到戶外時(shí)一定要有太陽，這樣可以有在樹蔭下和陽光下的差別感受。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹木作用時(shí)，需要利用小故事進(jìn)行講解?；顒?dòng)延伸：在家里種植植物，培養(yǎng)孩子關(guān)愛植物的意識(shí)。活動(dòng)四水，我們的好朋友活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒了解水的用途。2、知道水污染的危害。3、幫助幼兒樹立環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、傾聽流水的聲音，讓幼兒熟悉水流的聲音。2、準(zhǔn)備污染后的魚塘圖片。活動(dòng)過程：1、首先播放流水的聲音，讓孩子們用耳朵去感受水就在我們身邊。2、出示一大杯清水，讓幼兒了解一些水的基本特征。（幼兒回答）3、教師總結(jié)：水是無色透明的、無味的液體、會(huì)流動(dòng)。4、討論水有哪些用途？5、出示魚塘圖片，討論如果水被污染了，我們會(huì)怎樣？我們?nèi)绾蝸肀Ｗo(hù)我們的環(huán)境呢？重點(diǎn)提示：1、水是幼兒平時(shí)經(jīng)常飲用的，但幼兒未必會(huì)關(guān)注它，要引導(dǎo)孩子注意觀察水的狀態(tài)、顏色、味道，使幼兒更加熟悉。2、引導(dǎo)孩子要愛惜水源，做環(huán)保小衛(wèi)士?；顒?dòng)延伸：幼兒回到家中觀察與水有關(guān)的事物，找出來并帶到幼兒園討論?；顒?dòng)評(píng)析：此次活動(dòng)首先使孩子們認(rèn)識(shí)到身邊的好朋友，讓他們學(xué)會(huì)如何關(guān)心他人、學(xué)會(huì)自尊自信、學(xué)會(huì)與他人友好相處，從而能對(duì)自身的身心健康、思想品德、智力發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用，進(jìn)而才能構(gòu)建起一個(gè)孩子成材的良好基礎(chǔ)。讓孩子們與樹木、鳥兒、水交朋友，是提高他們愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)身邊不可或缺物質(zhì)的重要性。當(dāng)前孩子們的生活環(huán)境在發(fā)生巨大變化，他們大多數(shù)都住樓房，對(duì)于身邊環(huán)境的改變沒有清晰的認(rèn)識(shí)，我們需要讓孩子們建立愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，讓他們愛護(hù)我們的生存資源和美好環(huán)境，只有幼兒親近自然，認(rèn)識(shí)自然，才能感受大自然的美妙，才能與之交朋友，才能擁有一顆純真的心。這樣的教育方式有利于培養(yǎng)他們的`觀察力，進(jìn)而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其自然而然的形成愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然的態(tài)度中班教案篇7設(shè)計(jì)思路：在個(gè)別化學(xué)習(xí)中投放了朋友照相館這一材料，但發(fā)現(xiàn)孩子們還是以主觀地畫朋友照片，導(dǎo)致畫出來的朋友沒有個(gè)性，長得相似，并沒有朋友的長相特征。而中班幼兒觀察力在逐步提高，應(yīng)該開始對(duì)一些細(xì)節(jié)加以關(guān)注與表現(xiàn)，因此決定將此作為一個(gè)集體活動(dòng)。本次活動(dòng)是讓幼兒從發(fā)現(xiàn)眼睛、嘴巴與表情變化之間的關(guān)系，引發(fā)他們能通過關(guān)注同伴的表情發(fā)展到關(guān)注同伴的心情，萌發(fā)孩子們?cè)敢怅P(guān)心朋友。本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過觀察一個(gè)朋友的兩種表情變化來發(fā)現(xiàn)嘴巴、眼睛的變化與表情之間的關(guān)系；第二環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)感知嘴巴眼睛的不同與朋友心情之間的密切關(guān)系，其中通過老師的“變”來引起幼兒對(duì)不同眼睛、嘴巴組合產(chǎn)生不同效果的興趣；在第三環(huán)節(jié)中，有了幼兒對(duì)嘴巴眼睛不同組合所帶來的不同心情的關(guān)注，繼而引發(fā)幼兒關(guān)心同伴的意識(shí)，推動(dòng)幼兒情感的升華?；顒?dòng)目標(biāo)：1。嘗試用圖形組合畫出不同的臉，表現(xiàn)生活中的好朋友。2。愿與朋友互相幫助，體會(huì)與朋友在一起的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒作畫材料活動(dòng)過程：一、我的好朋友——回憶身邊朋友互幫互助的情景，架起友情之橋1。我們每個(gè)人都有好朋友，你結(jié)交了新的好朋友了嗎？是誰呢？2。在幼兒園里，我們都需要朋友的幫忙，有沒有你幫助他、他幫助你的事情呢？（幼兒自由表述）3。小結(jié)：好朋友應(yīng)該互相幫助，真正的好朋友是會(huì)在有困難的時(shí)候幫助你的朋友。二、臉兒變變——引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友不同的臉型，嘗試運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)1。我們的好朋友長得都一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同）2。我們的好朋友長的都不一樣，今天啊我們就要來畫畫我們的朋友們。這是圓——添加五官、頭發(fā)，成了圓圓的臉。圓拉拉寬變橢圓啦（橫）——添加五官、頭發(fā)，成了胖胖的臉。圓再拉拉長（豎）——也是橢圓，添加五官、頭發(fā)，成了瘦瘦的臉。3。你的朋友，他的臉是什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒說出的不同圖形的臉型如方臉、倒三角臉并嘗試畫一畫）4。除了臉長得不一樣，你還能把其他不一樣的地方畫出來嗎？（幼兒自由嘗試）小結(jié)：原來好朋友的臉是各不相同的，有的圓臉、有的長臉、有的臉寬寬、還有的是方臉。我們每個(gè)人的長相也都不一樣，我們畫出朋友們不一樣的臉，真有趣！三、和朋友一起游戲——試著添畫出完整的作品1。今天天氣真好，你想和好朋友出去玩嗎？你想找你的朋友一起玩什么呢？（滑滑梯、捉迷藏……）2。我們和我們的好朋友一起去做游戲吧，把我們快樂的游戲都畫