《宇宙中的地球》教學(xué)設(shè)計(jì)

《宇宙中的地球》教學(xué)設(shè)計(jì)

01一、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)過(guò)程二、教材分析參考內(nèi)容目錄030204一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)(1)了解天體系統(tǒng)的層次，知道太陽(yáng)系是銀河系中的普通一員；(2)知道太陽(yáng)系八大行星的依次排列順序及各自的物理特征；一、教學(xué)目標(biāo)(3)了解地球在太陽(yáng)系中的位置，并初步掌握地球在太陽(yáng)系中所特有的生命存在條件；(4)了解日地距離和太陽(yáng)光照?qǐng)D，初步掌握地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)及其對(duì)地球上晝夜長(zhǎng)短變化的影響；一、教學(xué)目標(biāo)(5)初步樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀和辯證唯物主義思想，培養(yǎng)探求科學(xué)知識(shí)的興趣和習(xí)慣。二、教材分析二、教材分析本節(jié)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)：首先是介紹宇宙的層次結(jié)構(gòu)，引出天體系統(tǒng)；接著介紹太陽(yáng)系是銀河系中普通的一員，再具體介紹太陽(yáng)系的組成；在此基礎(chǔ)上，說(shuō)明地球在太陽(yáng)系中所特有的生命存在條件；最后介紹地球在太陽(yáng)系中的位置及日地距離、地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)及其對(duì)地球上晝夜長(zhǎng)短的影響。三、教學(xué)過(guò)程1、引入新課。1、引入新課。先播放一段有關(guān)宇宙的錄像片斷，把學(xué)生帶入神奇的宇宙之中，然后教師啟發(fā)提問(wèn)，導(dǎo)入新課。2、學(xué)習(xí)新課。(1)天體系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)。(1)天體系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)。教師先介紹各種天體的概念及特點(diǎn)，然后通過(guò)多媒體展示天體系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)，邊講解邊展示，最后總結(jié)天體系統(tǒng)的層次關(guān)系。同時(shí)提問(wèn)學(xué)生：地球在天體系統(tǒng)中處于什么位置？使學(xué)生明確地球?qū)儆诘谌龑哟巍?yáng)系。(2)太陽(yáng)系中的行星。(2)太陽(yáng)系中的行星。先介紹行星的概念、特征及各大行星的排列順序。為了幫助學(xué)生記憶各大行星的排列順序，可以編成歌謠的形式（如：水中行星一巨蟹，火中行星一獅喉，空中行星一飛馬，帶光環(huán)行星一小龍），并利用多媒體進(jìn)行演示。同時(shí)提問(wèn)學(xué)生：為什么水星被稱為“水星”？為什么火星被稱為“火星”？通過(guò)學(xué)生的回答引入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——水星和火星上有無(wú)水的問(wèn)題。(2)太陽(yáng)系中的行星。并讓學(xué)生思考：如果水星和火星上都有水，那么它們的水可能來(lái)自哪里？通過(guò)學(xué)生的思考討論得出結(jié)論：水星和火星上的水可能來(lái)自彗星和原始行星等小天體撞擊后留下的水分。從而得出結(jié)論：水星和火星等行星本身含有水分（主要指礦物中含有的結(jié)晶水），故也可能存在水分。此時(shí)可插入練習(xí)：如將太陽(yáng)系中的各大行星進(jìn)行比較，哪些行星上有可能存在生命？并說(shuō)明理由。(2)太陽(yáng)系中的行星。（答案：金、地、火）然后進(jìn)一步提問(wèn)：為什么地球上會(huì)有生命存在？引出下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——地球在太陽(yáng)系中獨(dú)特的生命存在條件。(3)地球在太陽(yáng)系中獨(dú)特的生命存在條件。(3)地球在太陽(yáng)系中獨(dú)特的生命存在條件。教師可先通過(guò)多媒體展示有關(guān)地球上生命的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。然后可采用比較的方法來(lái)講解地球的幾個(gè)獨(dú)特條件：①自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)周期適中，保證了溫度適宜；②體積和質(zhì)量適中，保證了有足夠的引力來(lái)吸引大氣層中的氣體；③離太陽(yáng)距離適中，保證了有適宜的溫度；④有液態(tài)水存在；⑤有一層臭氧層來(lái)保護(hù)地球上的生物免受紫外線的傷害。(3)地球在太陽(yáng)系中獨(dú)特的生命存在條件。同時(shí)提問(wèn)學(xué)生：為什么月球上沒(méi)有生命存在？通過(guò)學(xué)生的思考討論得出月球上沒(méi)有生命存在的理由：①自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)周期長(zhǎng)，溫度變化大；②體積和質(zhì)量小，引力??；③離太陽(yáng)距離遠(yuǎn)近不一，溫度變化大；④無(wú)液態(tài)水；⑤無(wú)臭氧層。此時(shí)可插入練習(xí)：比較金星和地球的特點(diǎn)有什么相同之處和不同之處。（答案：相同點(diǎn)：體積和質(zhì)量差不多；都是由巖石構(gòu)成；距離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近差不多。(3)地球在太陽(yáng)系中獨(dú)特的生命存在條件。不同點(diǎn)：表面溫度不同；有無(wú)水分；有無(wú)大氣層）然后進(jìn)一步提問(wèn)：為什么金星表面溫度高而海洋行星表面溫度低？這個(gè)問(wèn)題可由學(xué)生思考討論后回答。最后總結(jié)地球上有生命的條件：本身?xiàng)l件+外部條件+時(shí)間的漫長(zhǎng)。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)知道了地球上有生命的自身?xiàng)l件是指適宜的溫度、液態(tài)水、適當(dāng)?shù)拇髿夂穸群统煞值取?3)地球在太陽(yáng)系中獨(dú)特的生命存在條件。而地球上有生命的外部條件主要是指適宜的溫度范圍和安全舒適的宇宙環(huán)境。關(guān)于時(shí)間的漫長(zhǎng)這個(gè)條件可由教師來(lái)講解：根據(jù)科學(xué)家的研究認(rèn)為，生命產(chǎn)生需要幾億年時(shí)間，如恐龍生存年代為中生代（距今約2.5億年～6500萬(wàn)年），爬行動(dòng)物中惟一能飛行的翼龍生存年代為古生代（距今約2.5億年～0.7億年），而最早的生命可能起源于幾十億年前?？梢?jiàn)生命的產(chǎn)生是相當(dāng)漫長(zhǎng)的。因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)探索宇宙的過(guò)程中要有耐心和恒心。參考內(nèi)容地理第一章《行星地球第一節(jié)宇宙中的地球》教學(xué)設(shè)計(jì)地理第一章《行星地球第一節(jié)宇宙中的地球》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解地球在宇宙中的基本特征，包括地球的形態(tài)、位置和運(yùn)動(dòng)。2、讓學(xué)生理解地球的宇宙環(huán)境和地球的運(yùn)動(dòng)對(duì)地球自身以及人類生活的影響。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)宇宙和地球的好奇心，激發(fā)他們的探索精神。4、幫助學(xué)生形成正確的宇宙觀和世界觀。1、地球的形態(tài)和大小。2、地球在宇宙中的位置。3、地球的運(yùn)動(dòng)：自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。4、地球的宇宙環(huán)境對(duì)地球自身及人類生活的影響。難點(diǎn)：地球的運(yùn)動(dòng)及其對(duì)地球自身及人類生活的影響。重點(diǎn)：地球的形態(tài)、位置和運(yùn)動(dòng)。1、投影儀和PPT。2、天球模型。3、教學(xué)視頻：地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)。4、教學(xué)軟件：互動(dòng)式地理學(xué)習(xí)軟件。4、教學(xué)軟件：互動(dòng)式地理學(xué)習(xí)軟件。教學(xué)方法：1、激活學(xué)生的前知：回顧學(xué)生的先前知識(shí)，如他們?cè)跀?shù)學(xué)和物理學(xué)中學(xué)習(xí)到的關(guān)于運(yùn)動(dòng)和天體的知識(shí)。4、教學(xué)軟件：互動(dòng)式地理學(xué)習(xí)軟件。2、教學(xué)策略：通過(guò)講解、示范、小組討論和案例分析的方式進(jìn)行教學(xué)。3、學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生使用天球模型進(jìn)行操作，模擬地球的運(yùn)動(dòng)。4、教學(xué)軟件：互動(dòng)式地理學(xué)習(xí)軟件。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：提問(wèn)導(dǎo)入，“你們知道太陽(yáng)為什么會(huì)升起嗎？”、“為什么會(huì)有四季的變化？”引導(dǎo)學(xué)生思考地球的運(yùn)動(dòng)。4、教學(xué)軟件：互動(dòng)式地理學(xué)習(xí)軟件。2、講授新課：使用投影儀和PPT展示地球的形態(tài)、位置和運(yùn)動(dòng)，同時(shí)講解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。然后使用教學(xué)視頻展示地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，讓學(xué)生更直觀地理解。4、教學(xué)軟件：互動(dòng)式地理學(xué)習(xí)軟件。3、鞏固練習(xí)