環(huán)境教育在幼兒園五大領(lǐng)域活動中的體現(xiàn) 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選環(huán)境教育在幼兒園五大領(lǐng)域活動中的體現(xiàn)摘要：幼兒教育是人的一生中最為基礎(chǔ)的教育，因而在此階段所受到的思想，情結(jié)合，相互滲透。因此對幼兒階段的環(huán)境教育提出了更高的要求，必須做到交叉融合，域。關(guān)鍵詞：環(huán)境教育；五大領(lǐng)域；幼兒特點以及學(xué)習(xí)規(guī)律，各領(lǐng)域要進(jìn)行有機(jī)結(jié)合相互滲透體現(xiàn)出綜合性，趣味性，活動性，五大領(lǐng)域中的各個領(lǐng)域，而不是作為單獨的學(xué)科或者知識領(lǐng)域。環(huán)境教育在教學(xué)中的應(yīng)用1.環(huán)境教育滲透進(jìn)科學(xué)領(lǐng)域知識層出不窮。所以在對該領(lǐng)域進(jìn)行環(huán)境教育時，要注重培養(yǎng)幼兒的好奇心，探索性，12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選環(huán)境知識，提升環(huán)保意識。比如說在節(jié)約水資源的活動中，教師可以向幼兒進(jìn)行提問，危害，激發(fā)自己的同情心，加深對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識2.環(huán)境教育滲透進(jìn)語言領(lǐng)域在我國幼兒教育綱要中指出。對于幼兒要營造出一種相對活潑寬松的語言交往氣到語言交流的快樂，同時讓幼兒意識到在交往的過程中使用適當(dāng)禮貌的語言的重要性。語言表達(dá)能力，提高其對環(huán)境的保護(hù)意識3.環(huán)境教育滲透進(jìn)健康領(lǐng)域我國綱要中對于健康領(lǐng)域的教育要求老師在進(jìn)行幼兒教育時，引導(dǎo)幼兒關(guān)注衛(wèi)生，注意個人整潔以及生活場所的整潔，該領(lǐng)域的重要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的健康意識，教師可以通過健康意識的培養(yǎng)，實現(xiàn)幼兒環(huán)保意識的樹立。幼兒作為祖國的花朵，作為祖國的未來，是我國社會的未來主人，如果不講衛(wèi)生，不愛環(huán)境，生活習(xí)慣不干凈，環(huán)境保護(hù)意識差，必然會導(dǎo)致蝴蝶效應(yīng)，導(dǎo)致整個社會的不良風(fēng)氣盛行。所以在幼兒階段就要注重培養(yǎng)他們對公共環(huán)境的保護(hù)意識，促使其樹立保護(hù)他人勞動成果的重要思想。在這樣的教育過程中可以讓幼兒有內(nèi)而外的認(rèn)識到環(huán)境的整潔，綠色的植被以及清潔的水源對人們身心健康具有巨大影響。同時在這個階段對幼兒進(jìn)行環(huán)境教育也是在構(gòu)建幼兒對未來環(huán)境的素養(yǎng)，比如說在“我會洗手”的活動當(dāng)中，教師可以讓先觀察自己手。給他們講教師們還要指導(dǎo)幼兒進(jìn)行實際操作，使他們學(xué)會洗手，同時提醒他們節(jié)約用水，節(jié)約水資源，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選4.環(huán)境教育滲透進(jìn)社會領(lǐng)域綱要中對于社會領(lǐng)域的教育做出了明確規(guī)定，其中要求教師教育孩童愛護(hù)環(huán)境保護(hù)，公務(wù)，具體也就是要求幼兒園提供各種玩具和其他設(shè)施。首先我們要意識到社會領(lǐng)域當(dāng)中，覆蓋了很多常見但又容易被人們忽視的行為習(xí)慣及環(huán)保技能。比如說對于垃圾的分類，在公共場合不得大聲喧嘩，綠色出行。理性消費(fèi)、一次性事物的使用與否等。要想提高這些內(nèi)容的實踐性，就必須在幼兒教育中加以融入滲透。因為幼兒教育是整個教育系統(tǒng)中的初始階段，是一個教育系統(tǒng)的基礎(chǔ)。在幼兒教育，就向兒童滲透這些重要思想，有助于啟發(fā)兒童的公共道德環(huán)保意識。比如說在“找噪音”的教學(xué)活動中。老師們可以在教育的考試階段播放幾段優(yōu)美的音樂氣候，再播放階段嘈雜的聲音。在具體的教學(xué)操作中，教師可以借助多媒體設(shè)備播放。生動的動畫片，同時在動畫片結(jié)束之后，引5.環(huán)境教育滲透進(jìn)藝術(shù)領(lǐng)域就藝術(shù)領(lǐng)域而言，豐富的活動和情感創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)兒童們的情感，使其感受到生活中的各種美。剛要中要求該階段幼兒教師要達(dá)到培養(yǎng)兒童們感受并喜歡環(huán)境藝術(shù)生活的目的。要積極指導(dǎo)孩子利用身邊的事物以及廢棄的材料制作玩具和手工藝品。豐富他們的學(xué)習(xí)生活及其藝術(shù)細(xì)胞。環(huán)境教育是多種多樣的，其中不但包括自然環(huán)境，也包括人工環(huán)境。在藝術(shù)領(lǐng)域中，對于環(huán)境的滲透，要引導(dǎo)幼兒主動的接受環(huán)境教育。讓其可以身臨其境，自行感受。同時幼兒教育也是獨木難支的，也需要社會，家庭等多方面的力量結(jié)合起來，通過舉辦展覽，比賽等多種方式培養(yǎng)幼兒對于環(huán)境美感和情感的認(rèn)識。例如在幼兒園中舉辦折紙藝術(shù)活動，教師可以讓幼兒將活動告知于自己的父母，作為家庭作業(yè)與父母一起完成。藝術(shù)教育中的環(huán)境教育任重而道遠(yuǎn)。相比于其他的教育領(lǐng)域，藝認(rèn)真對待每一個孩子。結(jié)語我國教育系統(tǒng)的基礎(chǔ)，教育大廈的基石是幼兒教育。如果幼兒教育無法做到踏實、此必須將環(huán)境教育貫徹其中，幫助孩子們樹立良好的環(huán)保意識。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選參考文獻(xiàn):06)．［2］張貴付，文雪蓮．農(nóng)村兒童的樂園———湖南省郴州市蘇仙區(qū)塘溪中心幼兒